2023課堂培訓(xùn)的心得體會（20篇）

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇1

2月27號、28號兩天縣教研室組織我縣部分校長70余人參

加了為期兩天的高效課堂培訓(xùn)會，聆聽了李炳亭、陳立、何志強、

張代英、王公叁等專家關(guān)于高效課堂的報告，參與了許世國老師

高效課堂“五步三查”體驗式培訓(xùn)之小組建設(shè)。兩天的學(xué)習(xí)，深

有感觸，特將所聽所感記錄如下。

一、聆聽講座，熱血沸騰

27日上午，專家李炳亭作了題為《高效課堂的“行動研究”》

的講座。李老師的講座觀點鮮明、深入淺出、比喻形象、風(fēng)趣幽

默，我震撼于李老師對傳統(tǒng)教育的批判氣魄，佩服于他們團隊為

此耗費的心血與精力，感動于他們致力于為中國教育尋找出路的

一片苦心。

他首先談了課改的必要性和緊迫性。他評價中國教育六個字:

老師講，學(xué)生記。他認為傳統(tǒng)課堂讓孩子失去了創(chuàng)造力，個個都

像失去了水分和生命光鮮的木乃伊。他說傳統(tǒng)課堂已經(jīng)無聊透頂,

必須抓緊改!課改是什么，就是“從油鍋里撈孩子”，高效課堂是

“對癥下藥”。

他談了他的教師觀，引用梭羅的話闡述“池塘”理論，要求

老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件，營造學(xué)習(xí)氛圍，建構(gòu)課堂生態(tài)，一切為了讓

種子“自己”發(fā)芽。他說教師即條件，教師即可能。教師不要當(dāng)

“二傳手”，要放手發(fā)動學(xué)生“一傳”。要求老師退居“二線”,

找不到老師的課堂才是最好的課堂，只要有一個人會，教師就要

閉嘴，教師閉嘴才能讓學(xué)生張嘴說，動手寫。所以他認為教師的

作用80%是點燃一一把濕柴火弄干、“為李大娘報仇”；20%是在

流程操作引導(dǎo)學(xué)生。教師是集思者、啞巴、懶漢為一體的復(fù)合角

色。

他選取了老太太學(xué)麻將、打麻將、打籃球作為關(guān)特定場景，

闡述了他的學(xué)習(xí)觀，他認為學(xué)習(xí)即經(jīng)歷，學(xué)習(xí)就是選擇與建構(gòu)；學(xué)

習(xí)是失敗-反饋-矯正-成功體驗。

他認為高效課堂是個“人本”教育概念，思想支撐在于“相

信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”，教學(xué)系統(tǒng)要以學(xué)為

中心，評價系統(tǒng)要以學(xué)憑教，文化系統(tǒng)要開放搞好，教師作用的

流程為“帶入一一體驗一一感受一一情感一一生命”，提出課改

要完成四個轉(zhuǎn)變：教的方式、學(xué)的方式、評的方式、發(fā)展的方式。

課改必須的“四步路”，即：理念變觀念，觀念變方法，方法變

文化，文化變信仰。

他講了好課的六個特點：

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課。自主學(xué)習(xí)簡稱“自學(xué)”，也可以說好

課的第一條即自學(xué)的課。

2、動靜結(jié)合的課。要讓課堂動起來，動包括三動，即身、心、

神俱動。

3、注重展示的課堂。對于未成年，好奇和展示是兩大天性,

而展示是解決學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的好辦法。課堂因展示而生動精彩。

4、有這樣流程的課。自學(xué)、展示、反饋。一切自學(xué)的課都必

須經(jīng)歷和體現(xiàn)出這樣的三步流程。

5、師生相長的課堂。放手發(fā)動自學(xué)，兵教兵、兵教官，兵兵

合作、師生相長。

6、情感的課堂。知識的超市、生命的狂歡。不是參加葬禮,

而是婚禮。

一句總結(jié)：一切圍繞、服務(wù)于“學(xué)習(xí)和學(xué)生”的課便是好課!

他說了評課“李五條”：

1、狀態(tài)（看動作、聽聲音、察表情，好教育寫在臉上）

2、參與（教師統(tǒng)計到組、組長統(tǒng)計到人）

3、效果（自主程度、合作效度、探究深度）

4、流程（自學(xué)、展示、反饋）

5、師德（講超過10分鐘師德不達標）

他講了高效課堂“五步三查”模式:

第一步，獨學(xué)，讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)因惑，而教師“一查”自學(xué)

進度、效果；

第二步，讓學(xué)生圍繞困惑進行對學(xué)、群學(xué)；

第三步，讓學(xué)生以小組為單位，在組長組織下，“展示”學(xué)

習(xí)成果，謂之“小展示”，而教師“二查”展示過程中暴露的問

題；

第四步，教師根據(jù)小展示暴露出來的問題，組織全班進行“大

展示”；

第五步，學(xué)生歸位，整理學(xué)案、整理糾錯本，對子測評，而教

師利用對子“三查”。

聽著李炳亭的講座，我一直在思考，我們一直在喊課程改革，

我們改了什么？我們在改什么？我們的教學(xué)理念真的改變了嗎？我

們在教學(xué)中真的充分發(fā)揮學(xué)生的主體性了嗎？我們真的在努力實

施素質(zhì)教育嗎？學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力得到了有效的培養(yǎng)與

提高嗎？學(xué)生在學(xué)校、課堂快樂嗎？經(jīng)過偌多年的學(xué)校教育，學(xué)校

教育哪些東西在學(xué)生身上只是一拂而過，而又有多少東西生根成

長了呢？現(xiàn)在國民表現(xiàn)出來的一些低劣素質(zhì)有多少是因為學(xué)校教

育的缺失呢？也許李老師的有些話有些偏激，有些案例僅是個案,

但是我很欣賞他提出的“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展

學(xué)生”，我很贊同他提出的教師是一個點燃者，認為他們團隊推

出的“五步三查”教學(xué)模式模仿性強，操作性強，能有效地提高

學(xué)生的自信，提高學(xué)生思維、合作、表達、表現(xiàn)等多方面的能力。

全身血液在他的慷慨陳詞中流動加速，教師責(zé)任感在他的激情澎

湃中迅速提升，面對課改，我熱血沸騰！

二、觀摩體驗課，心馳神往

許世國老師的體驗式小組建設(shè)培訓(xùn)別開生面，他讓參加培訓(xùn)

的校長們們親自體驗了一次做學(xué)生的感受。我也被選為第一小組

成員親自體驗了小組建設(shè)「在他的培訓(xùn)課上，參訓(xùn)教師輕松活潑，

幸?？鞓罚路鹩只氐搅送?。我坐在課堂上，一方面感受著如

此快樂和諧的課堂氛圍，一方面在思考我們的教育教學(xué)。

我認為目前我們的教育教學(xué)存在如下問題：

第一，教學(xué)評價單一化。雖說近年來，我國對中小學(xué)考試制

度進行了一定的改革，教育行政部門對學(xué)校、校長和教師的評價

也在不斷的發(fā)生變化。然而，依然有很多人認為評價就是測驗或

考試，就是考查學(xué)生對書本知識的掌握情況，并根據(jù)考試分數(shù)對

學(xué)生進行評等和排隊。考考考，是教師的法寶，分分分，學(xué)生的

命根。每次根據(jù)學(xué)生成績的優(yōu)劣對教師業(yè)績的排隊排名是教師的

榮辱榜。合格率、升學(xué)率是學(xué)校的生命線。社會如此評價學(xué)校，

學(xué)校如此評價老師，老師如此評價學(xué)工，在這個大循環(huán)中，還能

剩下什么呢？還能要求什么呢？評價是重要的導(dǎo)向。學(xué)校、教師在

這種評價大旗下，怎能不盡心盡力地進行應(yīng)試教育？還有，目前教

師仍然被要求是神圣的知識的化身、真理的化身，要求要有一桶

水，是大海，是源源不斷的自來水，是知識的傳授者，是疑惑的

解答者。這樣怎能不影響學(xué)生能力的培養(yǎng)？怎能不影響教學(xué)方法的

選擇與運用？

第二、教學(xué)目標知識化。當(dāng)前教學(xué)注重的主要是如何通過課

堂教學(xué)，把要考試的知識和內(nèi)容灌輸給學(xué)生；學(xué)生通過學(xué)習(xí)雖然獲

取了相應(yīng)的書本知識，但卻未在真正素質(zhì)的各方面得到發(fā)展。舉

個簡單例子：孩子們在小學(xué)都學(xué)了計算各種平面圖形面積這個知

識，但是如果家中要建房子，有幾個小學(xué)生能計算出建筑面積?從

這可以看出當(dāng)前教學(xué)沒有達到真正促使學(xué)生通過知識的學(xué)習(xí)在能

力等方面得到發(fā)展，僅僅以知識掌握為目標的教學(xué)是不成功。還

記得這樣的順口溜：“考考考，老師的法寶；練練練，學(xué)校的手段;

分分分，學(xué)生的命根”。教學(xué)的原則是“考什么，教什么；考什么，

學(xué)什么；考什么，背什么。”有人戲謔某些教師的教學(xué)方法是“看

書、講書、劃書、背書、考書”的五書法。聽說有外國人對中國留

學(xué)生的評價是：兩大優(yōu)點（勤奮刻苦、記憶力好），兩大缺點（動手

實踐能力差，缺乏創(chuàng)新精神），這評價可謂一針見血。

第三、教學(xué)方法過程統(tǒng)一化。在當(dāng)前教學(xué)中，強調(diào)教師對學(xué)

生的知識傳授以及教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，追求學(xué)生在考試中獲得

高分，因而特別講究向?qū)W生講授系統(tǒng)的知識，采取統(tǒng)一的方法，

按統(tǒng)一的進度以及統(tǒng)一的要求來開展教學(xué)。不論是優(yōu)等生還是落

后生，在當(dāng)前教學(xué)過程中的各方面沒有多少區(qū)別，優(yōu)秀生吃不飽，

中等生吃不香，學(xué)困生吃不了。還有些教師還在填鴨子，往往認

為只要講得多，講得細，學(xué)生就可以學(xué)得多，就不至于在應(yīng)試中

失敗?？山Y(jié)果往往是教師講得口若懸河，學(xué)生聽得昏昏欲睡。這

種教學(xué)實在是談不上學(xué)生個性的發(fā)揮和教學(xué)中因材施教的實現(xiàn)。

根據(jù)素質(zhì)教育的要求，教學(xué)是一種師生互動的雙邊活動，而

不是教師唱獨角戲，學(xué)生當(dāng)觀眾被動接受的單邊活動。聯(lián)合國教

科文組織在《學(xué)會生存》一書中這樣評價教師的角色：“教師的

職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而是越來越多地激勵思考，除了

他的正式職能外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參

加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是那種拿出現(xiàn)成真理的人。”

由此可見，現(xiàn)在的教師不應(yīng)是站在講臺上滔滔不絕的講演者，而

應(yīng)是流動于學(xué)生（演員）之間的導(dǎo)演者，參與者。素質(zhì)教育中的師

生關(guān)系有如下特點：民主和諧、平等和作、互敬互愛。素質(zhì)教育

觀念中的優(yōu)秀學(xué)生不是那些認真聽講、全盤接受、不假思考的學(xué)

生，而是那些善于發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、提出問題、解決問題、敢

于創(chuàng)新的學(xué)生。高效課堂“五步三查”模式在這方面非常成功。

相信通過參與這種學(xué)習(xí)模式的學(xué)生多方面的能力將得到長足的提

高。

我期待我們的課堂像許老師的體驗課這般自由快樂和諧高效,

對于課改，我心馳神往！

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇2

10月12日，我們懷著激動的心情，參加了期盼已久的《演講

智慧》培訓(xùn)分享，此次培訓(xùn)是由陳董親自為我們現(xiàn)場演繹。因此，

是一次非常難得的心靈體驗。

整個培訓(xùn)用了整整三個小時，陳董結(jié)合了他許多親身的經(jīng)歷，

為我們分享著演講技巧。一直以來，陳董就是我們公認的魅力演

說家，能夠參加這樣的培訓(xùn)是我們的榮幸。

在培訓(xùn)中，陳董講述了他們8年從事物流工作，一步步走到

今天，從一個不知名的駕駛員，走入現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)+,他從未放棄

過自己的夢想與信念，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，這點讓我非常佩服

與感動。

培訓(xùn)PPT總共是39頁，制作精美，內(nèi)容新穎，數(shù)字化、圖片

化、文字化相結(jié)合，再加上陳董整個下午的用心付出，讓我們每

個小伙伴都感到親切、自然，收獲滿滿。當(dāng)聽到陳董說自己以前

上臺前對著鏡子拼命練習(xí)，反復(fù)朗讀，到了上臺依然緊張，但經(jīng)

過他無數(shù)場的演講與練習(xí)，現(xiàn)在可以站在演講臺上從容的演繹自

己事業(yè)、自己的人生。這是多么美妙的過程呀！聽到這段，我也

回想自己過去上臺主持及演講的經(jīng)歷，也是一步步的鍛煉自己，

從臉紅，緊張，到現(xiàn)在的坦然面對各位伙伴們，這當(dāng)中，有多少

人的包容，有多少次的突破自己，真是感慨萬分。我心中對陳董

的敬意油然而生，這幾年是陳董給了我一次又一次鍛煉自己、提

升自己的機會，在大眾的每一天都是我人生中難得的體驗，從剛

進公司組織日常辦公會議到大型年會的組織與主持，每一次陳董

都會給予專業(yè)的指導(dǎo)，讓我不斷成長、促我不斷進步。

以前總是覺得陳董的演講特別有感染力，我們似乎如何模仿

也達不到這種效果，正如一句廣告語：一直被模仿，從未被超越。

非常貼切的形容著陳董語言魅力的不可復(fù)制性。在PPT上所展示

的每張圖片，都很生動的表達了演講者主題，讓我們更深刻的感

受到演講智慧的重要性，及在工作與生活中所發(fā)揮的作用。

陳董在分享中再次常提到：學(xué)習(xí)是智慧的升華，分享是生命

的偉大.他建議我們要多學(xué)習(xí)，多讀些有益的書籍，提升自己的綜

合素質(zhì)。我覺得就像是一位兄長在提示著我們，表達的親切而真

誠，確實讓我們很樂意的接受了陳董寶貴建議。

演講是一門藝術(shù)，不但能體現(xiàn)演講者的語言表達能力，更能

體現(xiàn)演講者的學(xué)識，如果腦中空空，再會表達也只是空談，只有

不斷學(xué)習(xí)、吸收新的知識，不斷接觸新生事物，才有充分的內(nèi)容

讓演講者去演繹。當(dāng)一個人懂得了演講藝術(shù)，隨之而來也會擁有

良好的溝通技巧，所謂一通百通就是這個道理。

通過這樣一次深層次的感染與分事，我深刻的體會到演講智

慧給我們帶來的希望。感謝陳董的無私奉獻與寬容！感謝物流團

購的伙伴們的陪伴與支持！我將會以萬分飽滿的熱情，投入到快

樂的學(xué)習(xí)與工作中去，不是每個企業(yè)都會如此愛護自己的員工，

更不會有多少老板愿意花時間親自培訓(xùn)企業(yè)員工，我很慶幸作為

物流團購中的一員，更會珍惜每一次培訓(xùn)的機會，因為培訓(xùn)才是

企業(yè)給予員工最大的福利C

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇3

“走出去，就會有收獲?！弊鳛橐幻處?，任何一次聽課或

者教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。今

天，我又有幸參加了《全國小學(xué)智慧教學(xué)與教師發(fā)展教研培訓(xùn)》

活動，聆聽了全國各地優(yōu)秀教師精彩的說課、優(yōu)質(zhì)的公開課以及

教研員們專業(yè)的點評，感覺受益匪淺。

?短短一天時間，我們觀摩了四節(jié)不同級段的語文課，并分別

進行了說課和評課。在我看來，教師們的精心設(shè)計，充分展示了

他們不同的課堂教學(xué)思路，不同的教師演繹出了不同的風(fēng)采，但

又同樣的精彩。這幾節(jié)課，各位教師展現(xiàn)出來的扎實的教學(xué)基本

功，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，以及對教材層次上

的把握，都給人留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，學(xué)有所思。

在以后的教學(xué)中應(yīng)該怎樣把各位教師的優(yōu)點融入到自己的課堂之

中，讓自己的課堂教學(xué)變得有特色，更高效，是接下來要努力的

方向。課堂教學(xué)本身又是一個“仁者見仁，智者見智”的話題。

課后，專家們的精彩點評令人印象深刻，猶如一縷清風(fēng)，讓人茅

塞頓開，同時又讓我深思。對于這幾節(jié)課，我也想談?wù)勛约旱目?/p>

法：

一、閱讀時間少

《語文課程標準》指出語文課的總體目標第七點是培養(yǎng)學(xué)生

具有獨立的閱讀能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。這幾節(jié)中高年的

語文課，課堂上留給學(xué)生的讀書時間太少了，比如《黃果樹瀑布》

這節(jié)課中，教師在重點段落的教學(xué)中進行了18分鐘的時間，大部

分時間都是教師在侃侃而談，留給孩子們的讀書時間卻寥寥無幾。

大家都知道，“讀”是語文學(xué)科最基本的教學(xué)方法，也是行之有

效、最大限度提高學(xué)生駕馭語言能力最好的方法，在教學(xué)中，我

們可以采用各種形式的讀：默讀、自由讀、快速讀、分角色讀等，

“書讀百遍，其義自見”，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟。

二、重難點未突破

還拿《黃果樹瀑布》為例，教師在小組合作學(xué)習(xí)這一板塊設(shè)

計的很合理，首先是出示學(xué)習(xí)目標，小組合作探究學(xué)習(xí)，接著匯

報展示，最后教師稍作總結(jié)。此時，教師沒有進行內(nèi)容更進一步

的提升，本節(jié)課的教學(xué)難點沒有突破。這就要求教師在備課時，

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計一定要緊緊圍繞著教學(xué)目標來進行，甚至要更深

層次的挖掘教材，讓內(nèi)容更進一步的提升。旁觀者清吧，回頭想

想，這些問題在平時自己的教學(xué)中也是存在著的，甚至更多。通

過這次聽課，我將把優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，改正不足，努力改進自己的

教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，為孩子們呈現(xiàn)更精彩的課堂。

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇4

8日，羅校長在我校的教師學(xué)習(xí)會上對全校教師進行了“高

效課堂”相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我對高效課堂有了一個

初步的認識，高效課堂主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的

最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

一、高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過教師的實時合理的點撥

和引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動的參與自主學(xué)習(xí)、合作探究，在有限的

時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)

展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與

方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延

而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋

來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，

學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分

析問題與解決問題的能力強。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會

學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成。

二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：

一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理

地確定課堂的三維教學(xué)目標，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)

的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教

師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式

鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。

三、高效課堂中要重視課堂展示。課堂展示反映了學(xué)生素養(yǎng)，

學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就要求學(xué)生專注于課堂，能夠保

持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。課堂展示要重視課堂評價,

評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，即時、靈活的

評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。高效課堂

是一個需要長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)

習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)

的落實和訓(xùn)練。在物理課上加強對動手實驗?zāi)芰Α⒄Z言表達能力、

邏輯思維能力的訓(xùn)練。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣

地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，

我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教

學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效

率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教

學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨?/p>

考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把

追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們

面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高

效課堂教學(xué)改革的成功。相信，通過入斷地學(xué)習(xí)、時間和總結(jié)我

的課堂教學(xué)定會逐漸走向高效C

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇5

20_年10月13日下午，作為媽媽的我懷著無比激動的心情，

在高新國際小學(xué)大禮堂內(nèi)參加了由《中國科學(xué)院心理研究所》幼

兒教育專家張梅玲教授為大家精心準備的一場非常精彩的家長培

訓(xùn)會，真是受益匪淺呀?，F(xiàn)將精彩段落整理如下：

一、開場白：全體起立，手語共用“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。

沒人提前排練，可上千人的會場卻是那樣的有序、豪壯，讓

人不得不生出一份敬意，以至下面的整個會議過程中一直保持非

常良好的秩序，同時也肯定了張老師的授課水平和聽課家長的高

超素質(zhì)。是的，請記住：“只有家長的好好學(xué)習(xí)，才能鑄就孩子

的天天向上”。一個不求上進的家長，怎么可以帶出上進的孩子

呢？同理，一個不求上進的老師，怎么可以帶出上進的學(xué)生呢？

二、圖片“冰山模型”。

圖片的上面怎么樣？很壯觀。下面呢？更壯觀。教育家長：

人亦同理。看不見的比看得見的更重要。教育孩子德育為重。要

成才，先做人。有句話說得好“有德有才是正品，有德無才是次

品，無才無德是廢品，有才無德是危險品?！苯逃⒆佑袗坌摹?/p>

責(zé)任心、同情心等優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)雷鋒太遙遠，可以從身邊的小

事做起，誠信、自信，幫助弱小，尊敬長輩，尊敬不同層次的勞動

者，衛(wèi)生從我做起，低碳環(huán)保從我做起，節(jié)儉從我做起，分享快

樂從我做起，不要和比自己行為差的人比，要與有優(yōu)良習(xí)慣的同

學(xué)比。

最后，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心尤為重要。這將是奠定他一生成功

的基石。

1、背書包，整理書包。這是孩子自己應(yīng)該做的，晚睡前必須

做好。

2、什么事“第一次”都很重要，一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、怎么學(xué)習(xí)，要定規(guī)矩，與孩子商量一起立規(guī)矩。立規(guī)矩要

有獎懲制度。獎勵的東西一定要是孩子喜歡的。多次被動強調(diào)就

會養(yǎng)成習(xí)慣。

4、一年級只要培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的興趣就行。知道學(xué)校很快樂,

樂于去學(xué)校就是成功了一半。讓孩子學(xué)會當(dāng)小老師，學(xué)以致用，

與生活密切相連。

5、家長要活在現(xiàn)在，活在現(xiàn)實之中，終身學(xué)習(xí)。

6、從小培養(yǎng)孩子愛讀書，閱讀非常重要。孩子閱讀時要靜心，

家長勿打擾。

7、當(dāng)孩子說：“媽媽，我做玩了”時，應(yīng)該讓孩子自己檢查，

家長盡量不包辦。

8、如何對待錯誤很重要。要讓孩子懂得，錯了沒關(guān)系，改過

來就好了，這次沒得紅旗，下次還有機會°還要讓孩子明白：行

為錯了該咋辦，話說錯了該咋辦，題做錯了該怎么辦。要讓孩子

認識到下次不犯同樣的錯誤就好了。一定要讓孩子有自信心，有

自覺向上的勇氣和自豪感，維護孩子的自尊，讓孩子覺得自己不

比別的同學(xué)差，甚至比父母小時候還強。

9、讓孩子明白：責(zé)任比興趣更重要。是責(zé)任心成就了許多優(yōu)

秀的校長、班主任、老師、企業(yè)家、科學(xué)家等優(yōu)秀成功人士。

10、要讓孩子感到我是能做好的，我是能成功地，我學(xué)的東

西在生活中是有用的。這就把數(shù)學(xué)、語文應(yīng)用在生活中，使孩子

感到快樂，興奮，學(xué)有所用。

11、教育孩子惜時，提高學(xué)習(xí)、做事的效率。懂得：沒有效

率，就是浪費生命。

12、智慧型家長，就是啟發(fā)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，并善于解決

孩子成長中問題的家長。

13、家庭教育指家庭成員之間的互動性教育，有時是要向孩

子學(xué)習(xí)的。

14、孩子是誰？

a、孩子是自己；

b、孩子是童年，童年就是玩，玩就是快樂；

c、孩子是成長中的人，因此需要教育。

15、表揚（有內(nèi)容）一一要真誠，批評（告訴孩子怎么做會更

好）----要善意。

16、尊重孩子的選擇、興趣、愛好，遇到分歧耐心引導(dǎo)。

17、建立道德銀行。做卡片等，看一周、一月做了幾件好事，

同時學(xué)會了簡單的統(tǒng)計知識。

18、讓孩子懂得并學(xué)會珍惜生命，保護生命，超越生命。

19、家長要處理好和孩子的關(guān)系。良好的親子關(guān)系是親子溝

通的基礎(chǔ)。父母必須處理好四種關(guān)系。

a、起跑線和終點線；

b、有聲和無聲（做力所能及的事）；

c、聽和說（先聽后說，多聽少說）；

d、有聲教育和無聲教育（環(huán)境和人際關(guān)系）。

20、父母給孩子五把金鑰匙為孩子一生健康、快樂、幸福的

人生打下基礎(chǔ)。

a、健康的體魄；

b、靈活的思維；

c、快樂的心杰;

d、多彩的舞臺；

e、良好的習(xí)慣。

21、父母是孩子永遠不會退休的老師，家庭是孩子永遠畢業(yè)

不了的學(xué)校。

22、如果你還愛你的孩子，就請給孩子一個溫馨的家！據(jù)調(diào)

查可知：學(xué)習(xí)差的孩子、品行不端的孩子，犯罪的孩子，他們的

背后大多有一個不和諧的家庭。

23、好父母必讀二本書：一本是讀懂孩子這本書，讀僮孩子

的需要；一本是寫好一本書一父母的言行是本無字的教科書。

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇6

我們接受二中271高效課堂專家組的培訓(xùn)工作即將告一段落。

雖然占用了大家不少的正常工作和休息時間，但可以看出每位同

事都在積極認真的學(xué)習(xí)著，少有被動的，無奈的，厭倦的表情。

這是在以往培訓(xùn)中少見的良好表現(xiàn)。

原因何在呢?很簡單，因為培訓(xùn)的內(nèi)容是我們渴望已久的，是

我們工作中迫切需要的，有真正實踐意義的東西。負責(zé)培訓(xùn)工作

的二中的老師是一線教師。他們懂的現(xiàn)在的學(xué)生需要什么，更知

道現(xiàn)在的老師需要什么，現(xiàn)在的教育需要什么。他們送來的是我

們愿意用雙手去接受的東西。因此，我們的老師才能像又回到了

學(xué)生時代的學(xué)生那樣專心致志的學(xué)習(xí)。

雖然這次二中沒有來體育教師，所講內(nèi)容也沒有涉及到體育

教學(xué)。但在學(xué)習(xí)中我們通過271高效課堂的理解發(fā)現(xiàn)，271高效

課堂的內(nèi)涵、三力建設(shè)等主導(dǎo)思想是非常符合體育教育教學(xué)規(guī)律

的。與以往的體育新課程改革的思想是相輔相成的，并且具有更

高的可操作性，能夠直觀的看清他的每一個細節(jié)。可以根據(jù)本校

實際情況進行整理、修改后馬上付諸行動。

通過學(xué)習(xí)，在收獲271理論知識的同時，我們也拓寬了視野

看到了差距：社會人文思想的差距;教育環(huán)境，教育條件，教育工

作者待遇的差距；教育行業(yè)的教育思想、追求目標的差距；學(xué)生人

生觀、價值觀，綜合素質(zhì)，各種能力的差距。

二中的教育成果是誘人的，我們的教育現(xiàn)狀是可悲的。我們

有千百個理由去學(xué)習(xí)、去奉獻、去改革、去進步。

社會主義經(jīng)濟建設(shè)中允許一部分人先富起來，再去帶領(lǐng)更多

的人致富。教育界中，二中成為了我們的開路先鋒。如果不去學(xué)

習(xí)，不去縮小差距，那么悲哀依舊，可笑而不可憐。也許在改革

過程中玉門教育系統(tǒng)，教育工作者要犧牲很多。但犧牲和矛盾沖

突是每一項改革都要付出的代價。我們不能因為怕失去眼前看似

平靜，實乃消極、齷齪的生活，而放棄明知道會更科學(xué)的、更先

進的、更美好的追求。

犧牲吧，奉獻吧，在那之后將是玉門教育的一片海闊天空。

也許我們不會因此而得到多一點的報酬，我們依舊是弱勢群

體的一員。但當(dāng)我看到我所教的孩子們身上也能綻放出二中學(xué)生

的那種光芒，臉上也能掛滿那樣的笑容，眼中也能放射出那種自

信和激情，我就不會在計較了。

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇7

在8月20日，我有幸參加了在高平市實驗小學(xué)舉行的高效課

堂小學(xué)英語培訓(xùn)活動。此次活動使我受益匪淺，讓我見識了新一

代小學(xué)英語教師的風(fēng)采，又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

一、通過聽太谷縣實驗小學(xué)杜老師的報告，使我真正明確了

高效課堂教育理念，它是一個長效機制，不會出現(xiàn)短期效應(yīng)。課

堂是師生共同成長的平臺，要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)和自主權(quán)，

盡量多給學(xué)生時間和空間，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的真

正主人；教師以引導(dǎo)者、參和者、合作者的身分和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，

以自主、合作、探究為框架，真正做到把課堂還給學(xué)生。

二、杜老師講關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，突出一個“導(dǎo)”字。教師

要注重激發(fā)興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣靠培養(yǎng)

和激發(fā)，有趣且能抓住學(xué)生注意力的課堂導(dǎo)引，圍繞教學(xué)內(nèi)容開

展的有趣有意義的課堂活動，有利于學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

教師要注意指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路

徑，促使學(xué)生不僅“學(xué)會”，還要“會學(xué)”，提高學(xué)生的知識運

用和知識創(chuàng)新能力。

三、杜老師的建議使我充分認識到：

1、如果課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣，學(xué)生不愿去學(xué)，而制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)

更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

2、教師要講究對學(xué)生評價的方法。課堂上教師要多鼓勵、及

時鼓勵，肯定評價要多于否定評價，無論是教師評價還是學(xué)生的

自評、互評都要準確，要中肯，要切合實際。

3、教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準備好充足

的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和

空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)

習(xí)。

4、質(zhì)疑問難，搭建探究平臺，抓住契機，用心制造”問題場

”。設(shè)置一些問題的情境，利用一定的“誘因”激發(fā)學(xué)生的探究動機,

點燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情。

5、充分利用組與組之間的競爭，最大限度地調(diào)動每位同學(xué)主

動參與的積極性，讓課堂因互動而精彩。

通過這次培訓(xùn)I,使我獲得很大的收獲，解決了以前課堂中的

一些困惑，為今后的課堂教學(xué)改進提供了指南。

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇8

12月6日一一9日，在鎮(zhèn)教育局副局長的帶領(lǐng)下，—鎮(zhèn)教育

局、公辦小學(xué)及初中一行36名教師，到安徽合肥、蚌埠參加“第

四屆全國智慧課堂觀摩研討會暨20_年全國智慧教育觀摩研討活

動”。我有幸作為其中一員，參與了四天的學(xué)習(xí)。從參觀科大訊

飛總部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一

路思。

一種假設(shè)

合肥七中教務(wù)處的張永劍主任說：一個沉睡了五十年的教師,

今天醒來，憑著一支粉筆一本教科書，依然可以教學(xué)生；如果我

們五十年后再醒來，肯定適應(yīng)不了社會，肯定無法像現(xiàn)在這樣生

活。作為小學(xué)教師，我們不妨作一個假設(shè)：我們現(xiàn)在開始沉睡，

五十年再醒來，還能像憑著一支粉筆一本教科書教學(xué)嗎？

可以肯定的是，我們沉睡五十年后醒來，應(yīng)該很難適應(yīng)教學(xué)

工作了。也許，憑一支粉筆一本教科書縱橫小學(xué)課堂的日子快要

結(jié)束了。人工智能和大數(shù)據(jù)已經(jīng)推動社會大跨步發(fā)展，這股信息

技術(shù)的浪潮，對教育改革的沖擊力有多大呢？合肥七中從20__年

與科大訊飛合作，建設(shè)智慧課堂，踐行智慧教育。張永劍主任的

講座《人工智能和大數(shù)據(jù)在實際教學(xué)過程中的應(yīng)用和經(jīng)驗分享》,

讓我深深感受到人工智能和大數(shù)據(jù)對課堂、對教學(xué)管理產(chǎn)生的深

遠影響。我想，主動適應(yīng)，加強學(xué)習(xí)，積極改變，才能在教育的路

上走得更遠。

一種認識

常平鎮(zhèn)教育局在大力推進智慧課堂的建設(shè)。何謂智慧課堂，

科大訊飛教育信息化研究院執(zhí)行院長孫曙輝認為：以建構(gòu)主義學(xué)

習(xí)理論為依據(jù)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計算等新

一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂。其實質(zhì)，是基于動態(tài)學(xué)

習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運用，實現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評

價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設(shè)有利于

協(xié)作交流和意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過智慧的教與學(xué)，促進全體

學(xué)生實現(xiàn)符合個性化成長規(guī)律的智慧發(fā)展。

我校正在開展“主題式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”的實踐與研究。

翻轉(zhuǎn)課堂只是智慧課堂的一個組成部分。我們要更新認識，大膽

主動地去學(xué)習(xí)，去實踐，去研究，才能在教育信息化的浪潮中獨

立潮頭。以目前我校使用的科大訊飛暢言智慧課堂平臺為例，里

面的許多功能還沒有得到很好的使用，除了培訓(xùn)沒有跟上的原因,

更多的是因為我們沒有主動去探究、學(xué)習(xí)、使用。此行我了解到

科大訊飛“智學(xué)網(wǎng)”平臺，是大數(shù)據(jù)個性化教與學(xué)系統(tǒng)，擁有網(wǎng)

閱系統(tǒng)、手閱系統(tǒng)，語文作文、英語作文能做到智能批改，評分

準確率達到97%,總?cè)斯づ恼`差更小。還能即時給出錯誤分析和

改進建議，實現(xiàn)個性化反饋，做到精準教學(xué)。同時，系統(tǒng)還會自

動收集每個學(xué)生做錯的題目，形成題庫。教師利用平臺的組卷功

能，可以編輯試卷讓學(xué)生在復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練自己做錯過的題目，避

免了“眉毛胡子一把抓”和題海戰(zhàn)術(shù)。這就是因材施教。教導(dǎo)處

可以利用這套系統(tǒng)，對單元、期中、期末等檢測的作文進行批改，

能更準確有效的掌握各班的情況，讓信息化更好地服務(wù)教學(xué)。可

惜的是，該網(wǎng)目前一些功能還沒有對小學(xué)開通，但是應(yīng)該很快會

實現(xiàn)。

一點思考

當(dāng)然，我們有了這樣一種認識，還需要學(xué)校大力去推動，做

好頂層設(shè)計，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅定不移的支持與引領(lǐng)。畢竟，要推

進智慧課堂的建設(shè)，必將影響目前的傳統(tǒng)教學(xué)，會增加教師的工

作量，甚至?xí)斫虒W(xué)質(zhì)量的退步等等。如何在建設(shè)智慧課堂的

路上走得更順，這是我們要思考的。

蚌埠二中，可以說是智慧課堂的誕生地。該校李新義校長，

自20_年起，一直堅持智慧課堂的研究與實踐。從該校的頂層設(shè)

計，到項目推進，都是李校長在帶著教師們?nèi)ヌ剿?，讓該校成?/p>

縣級市中學(xué)的智慧課堂名校。他們的經(jīng)驗，值得玩味與思考。當(dāng)

然，該校是高中，我校是小學(xué)，區(qū)別還是挺大的。至少，我們要堅

持一種思考的習(xí)慣，從別人的身上，從別人的成功中，找到一點

可供借鑒的經(jīng)驗。

反過來，在建設(shè)智慧課堂的過程中，一線實踐的教師，同樣

是非常重要的。作為第一批“吃螃蟹”的人，積極主動投身于改

革實踐當(dāng)中，“一不小心”就可能成為名師、名家了。所以，這

些教師要端正心態(tài)，更新理念，大膽實踐，不斷總結(jié)°學(xué)校、教導(dǎo)

處要做好服務(wù)、指導(dǎo)等工作，創(chuàng)設(shè)平臺與機會，讓這一批教師盡

快成為智慧課堂的先行者、成功者。

智慧課堂的建設(shè)，將是常平鎮(zhèn)教育局堅定不移推進的工作。

這也是跟每一位常平的教育工作者息息相關(guān)的。人人都需要投身

其中，參與其中，讓自己的課堂充滿更多的智慧，讓智慧成為自

己課堂鮮明的標志。

奔跑吧，智慧課堂；奔跑吧，智慧教師。

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇9

師之傳道授業(yè)解惑，必借助于語言。教師的言語修養(yǎng)在極大

程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。所以，教學(xué)的問

題在相當(dāng)程度上可以說是語言的問題。教師只有不懈地追求課堂

教學(xué)的語言藝術(shù)，具有較好的語言修養(yǎng)，才能把教學(xué)搞得生動活

潑，情趣橫生。教師如何錘煉自己的教學(xué)語言，使課堂掌握在自

己手中？我認為可以從以下幾方面入手：

一、把話說通。

這是指教學(xué)語言既要有書面語言的精確，又要有口頭語言的

明白易懂，易于被學(xué)生所接受。大量的教學(xué)實踐表明，教學(xué)取得

成功常常是因為教師能深入淺出的講清問題，不成功的教學(xué)往往

是教師不能明白地表達自己的意圖。顛三倒四，詞不達意，含混

不清。教師要做到自己的教學(xué)語言通俗易懂，就必須對教材上的

書面語言進行加工、改造，這是一個創(chuàng)造性過程。既要滲透教學(xué)

大綱的要求，又要按照一定的線索和需要調(diào)整講授知識的先后，

還要把書面語言轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜聞樂見的表達形式，從而使學(xué)生容

易接受和理解。

二、把話說活。

有位教育家說過，世界上沒有枯燥的知識，只有枯燥的講授。

形象的教學(xué)語言是教學(xué)的催化劑，如果教師沒有好的口才，語言

不生動形象，即使是生動有趣的內(nèi)容，也會講得干巴巴，索然無

味。多年的經(jīng)驗告訴我，對于低年級的學(xué)生尤其要注重這一點，

把枯燥的知識通過老師生動的語言表達出來，學(xué)生會易于掌握。

三、把話說準。

準確性是教學(xué)語言的靈魂，沒有靈魂教學(xué)語言就沒有生命。

缺乏科學(xué)性的語言，無論用詞如何考究，語句怎樣華美，［為您編

輯］都會顯得蒼白元力。

四、把話說趣。

幽默、風(fēng)趣的語言是課堂教學(xué)的潤滑劑。培養(yǎng)一定的幽默感

和教育機智。是調(diào)節(jié)師生情緒狀態(tài)所入可缺少的有效方法。缺少

幽默感和教育機智，常會在師生之間筑起無法理解的高墻，增加

許多無謂的矛盾，實踐也證明，富有幽默感和教育機智的教師比

起缺乏這方面素質(zhì)的教師，容易實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效控制，更

善于緩和工作中的緊張局面，也更能以一種積極、樂觀的態(tài)度來

處理矛盾，從而造成一種良好的教學(xué)氣氛。

五、把話說美。

美的教學(xué)語言不僅能極大地增加教學(xué)內(nèi)容的感染力，使學(xué)生

學(xué)得輕松有趣，而且可以陶冶學(xué)生的心靈，有的甚至可以影響他

們一生。我們可以用美的語言去培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想，喚起

他們對美的體驗和追求。

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇10

課堂是一個大舞臺，孩子們在其中人人自由，充分展示自

我；“我主動、我戌功、我快樂”是孩子們內(nèi)心的向往;教師起引

領(lǐng)作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，還課堂于學(xué)生，使學(xué)生在快樂中學(xué)

習(xí)……這是我們多年的教學(xué)夢想，理想中的教學(xué)模式，沒想到在高

效課堂的教學(xué)模式下，讓我們的理想變?yōu)榱爽F(xiàn)實！通過對高效課堂

有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我

們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)

生的積極性和主動性。英語課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不

過，我認為，無論英語教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)該

是不變的，那就是英語課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。從高效課堂

的理論中我有以下的體會：

“教育理念是教育行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么

樣的教學(xué)行動”，對課堂來說，教學(xué)不是講授而是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)

方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心。學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人；學(xué)

生要在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，只有在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、

提出問題、探究問題、解決問題，才能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;

教師要走下講臺，與學(xué)生要交真正的朋友;教學(xué)要面向?qū)W生內(nèi)心世

界，培育學(xué)生完善的人格。

《全日制義務(wù)教育英語課程標準》針對學(xué)生不同年齡段的身

心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就

要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。

教學(xué)目標的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力

也投不進，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉

地灌進籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標時，

要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、

過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導(dǎo)致英

語課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標

的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)

目標的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達到的目標也各

不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%

以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶

挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺

層次的要求，讓他們循序漸進。

高效課堂真正鍛煉了學(xué)生，老師是引導(dǎo)者，輔助者，小組帶

著任務(wù)合作，扎實有效，學(xué)生的展示在課堂上學(xué)生發(fā)揮的淋漓盡

致，學(xué)習(xí)自信心大大增加，看著一個個個性的提問，提醒我自己，

相信我們的學(xué)生，即使偶爾出現(xiàn)個別外的口語錯誤也不要批評，

他們會越來越自信，越來越優(yōu)秀。隨著聽課和研討的深入，我更

加理解了“345”課堂的內(nèi)涵，先學(xué)后教，以學(xué)定教，讓教學(xué)更有

針對性，老師是點撥思路，總結(jié)梳理，幫助學(xué)生內(nèi)化知識，以學(xué)

會運用，這樣學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，不僅獲得了知識，發(fā)

展了能力，有積極的情感體驗，經(jīng)歷T自悟一覺悟一感悟一醒悟

的過程，這樣的課堂更多的關(guān)注了學(xué)芻的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

的方法。

俗話說的好：“學(xué)了知識不運用，如同耕地不播種”。三講

三不講要求我們：講新重點；講難點；講易錯單詞，易混點，易漏

點。做到了“三講三不講”，講得時間少了，留給學(xué)生們運用知

識的時間就多了。美國心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)

方式，其收獲顯著不同。看一遍的收獲是10%；聽一遍是20%；說一

遍是70%；動手做一遍（如操作、演練等）是90%。減少講與聽，就

可以增加說與做，學(xué)習(xí)效率明顯提升。教育家蘇霍姆林斯基曾說：

“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起

少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認識世界,

而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體

驗，就不可能有對知識的真正的興趣?！薄?45”課激發(fā)了學(xué)生們

對知識的興趣，從而真正實現(xiàn)了“高效”。

課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必

須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只

有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在

的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方

法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、

營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。

我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教

學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和

困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，探求適合我校實際的教

學(xué)形式。

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇11

先說一個真實的實例，我曾經(jīng)上過一堂公開課，課上自認為

發(fā)揮的很好，課后教研員與其他骨干教師一起評課，也都認為環(huán)

節(jié)齊全，教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，教師思路清晰，專業(yè)水

平高云云。我也沾沾自喜，認為上了一堂好課，我隨便找了班里

一個孩子，問他：這節(jié)課你學(xué)的怎么樣?。亢⒆拥幕卮鸪鋈艘饬希?/p>

老師，我沒聽懂。當(dāng)時我內(nèi)心一顫，萬沒想到是這種答案。我的

課設(shè)計的這么好，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，重難點講解清晰，你怎么

能不會？我開始反思，開始深度的剖析自己的課，我得出結(jié)論一

一沒有分層教學(xué)。孩子的理解能力有差別，有的孩子聽一遍就會，

有的孩子看一遍書就會，有的孩子自己探索就能會。那么完整的

課堂流程下來，還學(xué)不會的同學(xué)怎么辦？這就需要老師在課堂上

的調(diào)控，實現(xiàn)的方法便是分層教學(xué)一一應(yīng)對不同理解能力的孩子,

采取不同的教學(xué)方法。而課堂時間有限，學(xué)生這么多，如何實現(xiàn)

面面俱到，達到分層教學(xué)呢？通過這次培訓(xùn)，我得到了答案，那

就是微課！

微課如何做？如何運用到教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮最大的作用？剛一

接觸，的確頭大。但是鐘紹春教授的報告，逐漸讓我理出了頭緒。

從國際大環(huán)境看，信息化的普及已經(jīng)掀起人類歷史上第四次工業(yè)

革命，任何事物脫離信息，都變得滯后。在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)

與學(xué)科教學(xué)深度融合已迫在眉睫。教育信息化如何做，如何去迎

接信息化時代的各種挑戰(zhàn)，如何改造我們的教育、改造我們的課

堂？智慧教育應(yīng)運而生了，他為我們在一線上懵懂、困惑、不知

所措的'教師們，提供一個可以參考的標準。在智慧課堂的教育模

型下，學(xué)生將認同學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動、個性化、盡可能以探究方式

學(xué)習(xí)，最終培養(yǎng)智慧的人C

為期四天的培訓(xùn)，無論是從理念上還是技術(shù)上，都有了很大

的提高，有專家現(xiàn)場講解，邊學(xué)邊做邊指導(dǎo)，少走了彎路，直奔

主題。在這點上，真心感謝東北師范大學(xué)智慧教育團隊給我們提

供的幫助！

通過這幾天的學(xué)習(xí)，個人認為微課制作的思路大抵如下：

一、課堂知識還原生活

課本上的知識本就來源于生活，我們學(xué)習(xí)的目的也是為了解

決生活中的實際問題。為什么會出現(xiàn)學(xué)生不愿意學(xué)，不想學(xué)的狀

況呢？歸根結(jié)底，孩子們沒有認識到知識的重要性。把知識還原

到生活中，激發(fā)孩子們的興趣，使孩子們產(chǎn)生共鳴，讓孩子們發(fā)

自內(nèi)心愿意學(xué)，真心想要學(xué)會。以這種飽滿的熱情去接受新知，

必定達到事半功倍的效果。

二、任務(wù)驅(qū)使，引領(lǐng)學(xué)生，發(fā)揮孩子的主動性

讓課堂上的每個孩子都要有相應(yīng)程度的提升，但是學(xué)生興趣、

認知水平、知識水平分類都不盡相同，這就要求教師在課堂的每

個環(huán)節(jié)，都布置相應(yīng)的任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動，目標明確，讓孩子們自

主學(xué)習(xí)。

三、知識的獲取的多樣性

知識的獲取，無非三種方式：一是教師講授，二是學(xué)生看書

學(xué)會，三是小組合作探究。有的孩子聽一遍就會，有的孩子看一

遍書就會，有的孩子自己探索就能會。針對不同層次的學(xué)生，采

取不同的學(xué)習(xí)方式。但是無論哪種情況的孩子，都盡可能通過探

究方式獲得新知，做不了的嘗試讀懂，實在不行就聽講。并讓其

在各個環(huán)節(jié)都能夠得到有效的指導(dǎo)和智助。微課完美解決了這個

問題，每個環(huán)節(jié)布置完任務(wù)，給孩子們提供三種可供選擇的微視

頻，一個是引導(dǎo)孩子看書自學(xué)的，一個是講授式的，一個是提示

孩子小組探究的。孩子們可以根據(jù)自己的情況選擇不同的微視頻,

而且可以隨意的暫?；蚴侵貜?fù)看。教師真正實現(xiàn)主導(dǎo)作用，完全

發(fā)揮孩子們自主探究的主體作用。孩子們自主探索過程中發(fā)現(xiàn)的

問題才是困擾自己的最關(guān)鍵的問題，教師再進行個性化、針對性

的輔導(dǎo)，孩子們帶著問題去聽課，效果會特別棒！先學(xué)后教，翻

轉(zhuǎn)課堂；以學(xué)定教，事半功倍，效率格外高。

四、知識的評測、提升與拓展

學(xué)生獲取知識的渠道各不相同，但是目的是一樣的：不單單

是知識的獲取，而是解決問題或完成任務(wù)的學(xué)科能力，以及自主

探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以要設(shè)置進行有針對性的測試，

根據(jù)測試結(jié)果，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的學(xué)習(xí)方式和相

應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行個性化提升。

一堂真正的好課，不是教師發(fā)揮得多好，課堂氛圍有多精彩，

而是所有的孩子都有收獲，實現(xiàn)不同認知能力的孩子都有相應(yīng)的

提高。個性化學(xué)習(xí)程度逐步深入，創(chuàng)新性思維能力也得到培養(yǎng)。

微課的使用，真正實現(xiàn)了不同認知能力的孩子都有相應(yīng)的提

高，它不拘泥與某種形式，不受任何束縛，旨在引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮主

觀能動性，培養(yǎng)其自主探究能力以及創(chuàng)新能力；而它必須依存與

理念的正確引導(dǎo)，在智慧教育的引領(lǐng)下，微課正發(fā)揮著它無盡的

能力，在信息化與學(xué)科深度融合的道路上，策馬揚鞭！

注：東師理想主要系統(tǒng)研究信息技術(shù)條件下教育變革與創(chuàng)新

的思路和方法；研發(fā)變革和創(chuàng)新教育的支撐軟件，幫助建立教育

云平臺、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間及數(shù)字校園等文撐系統(tǒng)，構(gòu)建學(xué)生主動、

輕松愉快、高質(zhì)高效的智慧課堂；培育智慧教育示范學(xué)校，培養(yǎng)

智慧教育示范教師。東師理想與教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程

研究中心、全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心、東北師范大學(xué)軟件學(xué)院、

東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院聯(lián)合建立了產(chǎn)、學(xué)、研、培、

用一體化的研究與應(yīng)用服務(wù)平臺。東師理想現(xiàn)有專職研發(fā)人員400

余人，兼職學(xué)科專家230余人，具有教授職稱的22人（博士生導(dǎo)

師9人），從英國、加拿大、美國聘請專家27人。

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇12

20—年H月11日至13日，我有幸參加了由全國著名教育專

家馮恩洪教授一行帶來的“中國當(dāng)代好課堂”走進六枝大型培訓(xùn)

會°這次培訓(xùn)會，正如我們的帥局長所說一創(chuàng)造了六枝培訓(xùn)歷上

的幾個第一，一個第一是：規(guī)格第一，這次參加培訓(xùn)人數(shù)1000多

人，車輛排成直線，要有幾公里；另一個第一是：紀律第一，雖然

1000多人參加，座無虛席，走廊還有添加的凳子都座滿，但幾乎

鴉雀無聲，特區(qū)八中相對較偏遠，而且路況不好，常常堵車，但

是大家都能按時參加培訓(xùn)。

馮恩洪的《擁有講臺、改變講臺、享受講臺秦走進中國好課

堂》的講座更是讓人們受益匪淺。中國好課堂以釋放學(xué)生學(xué)習(xí)潛

能為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、信息處理能力、有效表

達能力、正確思想能力、創(chuàng)新變革能力、溝通協(xié)作能力、好奇心

想象力。這些能力是培養(yǎng)學(xué)生幸福人士的各種能力，是值得我們

認真學(xué)習(xí)和借鑒的。聽他講課，感覺時間過得真快。他講的學(xué)習(xí)

效益金字塔更是讓我們反思，我們過去講課學(xué)生的學(xué)習(xí)效益問題。

他在講座中對研究兒童特點、敬畏教育規(guī)律，建設(shè)中國好課

堂等方面作了深入淺出、旁征博引的講解，讓我們更加明確了今

后的教學(xué)方向。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認為，作為教師，我們要具有

高尚的職業(yè)信仰，不斷提升自己的見識、信念、魄力、氣度、能

力，做一個有教育理想、道德良知、實驗精神的中國好教師。

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇13

除了鼓勵新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新教師

培訓(xùn)的教師們用他們的實際行動告訴我們，教育要用心，教育者

必須要奉獻自我的愛心?！坝眯淖鍪拢们樽鋈?，關(guān)注每個生命

的成長”，這是陳教師教育生活的真實寫照，也是我們新教師在

工作崗位上要奉行的準則。關(guān)愛學(xué)生是教師師德的靈魂，是教師

職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏可尊說：教育沒有情

感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，

沒有愛，也就沒有教育。所以，教師要公平地對待和評價每一位

學(xué)生，關(guān)愛、尊重、激勵每一個學(xué)生，不拋棄，不放棄。不僅僅要

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生全面、健

康的成長。

培訓(xùn)為我們新教師的實際發(fā)展也給予了指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)方面,

張教師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)計劃以及課后記；丁教師就如何進

行教學(xué)設(shè)計以實現(xiàn)有效課堂教學(xué)進行了深刻的講解；在教學(xué)教法

經(jīng)驗方面，韓教師經(jīng)過“聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我們更加明確

上好一堂專業(yè)課的標準，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼

光去對待教學(xué)，爭取精益求精。對于教師專業(yè)發(fā)展，各位教師先

后提到了教師進行教學(xué)反思的重要性，楊教師講述的自我對教學(xué)

過程的反思更讓我們體會到教育名家的成功之路一一教學(xué)反思。

這次培訓(xùn)點亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自

我努力地方向，堅定了為夢想奮斗的決心。

一、終身學(xué)習(xí)。作為教師，我們首先要豐富自我的專業(yè)知識，

并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識。其次，還要

經(jīng)過閱讀很多的教育經(jīng)典、人文書籍等充實自我，豐富我們的智

慧。在實際教學(xué)中，教師必須勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，扎扎實實，并

經(jīng)過向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事的交流、合作不

斷提升自我。

二、關(guān)心熱愛學(xué)生。尊重、信任是我們愛學(xué)生的基礎(chǔ)。我們

要用自我的真心去關(guān)愛、尊重、信任每一位學(xué)生，也僅有這樣，

我們才能獲得他們的信任。正如程教師所說的那樣，愛是能夠收

獲的。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生，與學(xué)生真誠地交流溝通，做

學(xué)生的朋友、知己，用愛心對待他們。

三、不斷反思，不斷豐富自我。教育家朱永新認為，如果我

們能隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，相信這是你

一生最大的財富。而培訓(xùn)教師的精彩講解無一不向我們展示出反

思對于教師專業(yè)成長的重要。經(jīng)驗加反思等于成長，我想我會把

自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進自我的成長。

在培訓(xùn)的日子里，感動、渴望、期待一向充斥著我的心靈。

站在夢想的起跑線上眺望，自我的不足并沒有讓我灰心喪氣，而

是讓我心里充滿了充實自我的“欲望”。人是需要被激勵的，新

教師的崗前培訓(xùn)激勵了我，在今后的日子里，我會腳踏實地、不

斷學(xué)習(xí)，用自我的熱情和職責(zé)心，處處以師德要求自我，做好自

我的本職工作。感激您的導(dǎo)航，我會展翅飛翔！

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇14

短暫的暑期課堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。經(jīng)過這

次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反

思了以往工作中的不足。下頭就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：

1、發(fā)展的教師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善

自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自我的職業(yè)夢想，并從服務(wù)社會的

高度賦予自我發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展

的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自我，在發(fā)展自我中服務(wù)社會。

他是以一種高度的職責(zé)感從專業(yè)角度來審視自我的教學(xué)，反思自

我的情感，凈化自我的品德，完善自我的智慧。他能夠自覺地注

重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展

和自我發(fā)展的更高效益。

2、教師主角的轉(zhuǎn)變

在過去的教學(xué)實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演

“教材的執(zhí)行者”的主角，這和教師不身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課

改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但

在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴格

規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難

再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢

經(jīng)過魏書生教師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建

立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，

這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學(xué)生憑借自

我已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中經(jīng)過

心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識

的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅僅有教學(xué)策略和

教學(xué)方法的改變，并且要有主角的轉(zhuǎn)化一一從傳授者、管理者變

為引導(dǎo)者和促進者，同時還有個性的自我完善一民主的精神、平

等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，

在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這

些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地

位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真

正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究

者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點必須牢固地

札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)

學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做

法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強迫

4、清楚定位。

在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅僅更新了自

我對法律的認識，更是清楚的了解到自我的法律地位，每個人都

享有必須的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到

實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為

一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我必須要加強學(xué)習(xí)，努力做

一名合格的人民教師。

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇15

懷著激動的心情，帶著滿滿的期待，我積極參加了我校組織

的“優(yōu)質(zhì)達標課”活動。認真聆聽了每一堂精彩的達標課堂，授

課者們靈動的課堂和扎實的功底，令我眼前一亮，給了我深深的

震撼。在一次次震撼中，我進一步了解和掌握了新課改的方向和

目標，并反思以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教

育觀念。下面就簡單談?wù)勎业男牡皿w會：

一、改變了觀念，明確了達標課堂的要求

以前，我總認為英語公開課無非就是這樣的，花哨多、熱鬧、

環(huán)節(jié)新穎?？傉J為作秀和為了完成任務(wù)的成分比較多，學(xué)生真正

學(xué)不下多少知識。通過這次觀摩活動，我走出了這樣的誤區(qū)，領(lǐng)

悟了優(yōu)質(zhì)達標課的內(nèi)涵所在，即：

1、三維目標的設(shè)定。教師首先必須深入鉆研教材、剖析教材，

準確的制定出三維目標。

2、目標的達成。教師在備課時，應(yīng)從目標出發(fā)，教學(xué)設(shè)計的

每一個環(huán)節(jié)都得圍繞目標而來，防止出現(xiàn)游離于目標，形式化得

東西。

3、方法的滲透。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁?！蹦?/p>

標達成的同時應(yīng)給予學(xué)生方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一定的技巧，

舉一反三，以達到葉圣陶先生所說的：“教師為了不教”的終極

目標。

二、教學(xué)上有了新的認識

1、在教學(xué)過程的生成上，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。試想,

同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因為知識的掌握要

靠學(xué)生自己生成，任何人不能代替他的體驗、領(lǐng)悟、理解，因此

教師在課堂上不能出現(xiàn)越俎代庖的現(xiàn)象。另外，教師在單元教學(xué)

時必須吃透教材，整合教材，找出單元的相同點，給予學(xué)生共性

方法上的指導(dǎo)。

2、要注意讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把主動權(quán)交給學(xué)生，只要

把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正的歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了主動發(fā)展的前提。

3、在教學(xué)中切忌面面俱到。平均用力、點滴勿漏，效果未必

好。荀子說，：“不全、不粹、不足、以謂之美?！敝灰_到目標的

生成，“不全、不足”也是完美的課堂。

此次的活動讓我深刻的體會到教學(xué)的確是一門藝術(shù)。真正的

發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)水平與名師的差距。今后，也要學(xué)習(xí)從目標出

發(fā)，多角度思考、挖掘、鉆研教材，爭取上好每一堂課，讓學(xué)生在

真實的課堂中學(xué)習(xí)，獲得真實的知識，不荒廢學(xué)生的每一分鐘。

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇16

作為一名職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我聽取

了楊湘寧副廳長、尹偉民處和、馬成榮所長的重要講話，聽講了

不少優(yōu)秀教師的課堂現(xiàn)場教學(xué)，他們以鮮活的案例和豐富的知識

內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，

使我每一天都能感受到思想火花的沖擊。一次次的感悟中，頗感

自我的職責(zé)重大、經(jīng)過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開

闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟

發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下頭是我經(jīng)過培

訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、了解最新的教育觀念

在第一部分學(xué)習(xí)中，省教育廳楊湘寧副廳長發(fā)表了重要講話。

他全面總結(jié)了20_年全省職業(yè)教育工作，部署了20_年工作。楊

廳長指出，在20—年里，在省委和廳黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省職

業(yè)教育事業(yè)規(guī)模堅持穩(wěn)定、基礎(chǔ)本事建設(shè)取得新進展、專業(yè)建設(shè)

進一步規(guī)范、師資隊伍建設(shè)力度加大、督導(dǎo)檢查制度加強、創(chuàng)新

發(fā)展取得實質(zhì)進展，江蘇職業(yè)教育堅持持續(xù)健康發(fā)展，繼續(xù)走在

全國前列。楊廳長強調(diào)，今后一個階段我省職業(yè)教育要以體系建

設(shè)為引領(lǐng)，增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展本事。推進職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)

與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對接，推進中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展和相互銜接，

以創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)為先鋒，進取探索體系建設(shè)；以技能教學(xué)為核心,

提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。進一步加強職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)，建立以

技能為核心的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，深化校企合作的技能人才培養(yǎng)

模式改革；以制度建設(shè)為保障，規(guī)范職業(yè)學(xué)校管理。落實和完善制

度，追求精細化管理，加強學(xué)校文化是設(shè)。

二、提高自身修養(yǎng)

經(jīng)過學(xué)習(xí)各位專家相關(guān)講話和講座，我深深的認識到，作為

一名新時期的教育工作都要做到以下幾點。首先，要有強烈的職

責(zé)心。作為一個人民教師生星苛業(yè)腦鶉渦凝親騫本的尸庵衷鶉渦

鬧饕體此刻對全體學(xué)生負責(zé)。教師教書育人應(yīng)是應(yīng)對全體學(xué)生。

他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。其次，以身作則。教

師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。每一

位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重，我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的

人看待。最終，要愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡

心盡力a極進取的創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)要求更

好。僅有做到以上幾點要求，我們才能新時期做好一名優(yōu)秀的人

民教師。

三、總結(jié)別人優(yōu)點，提高教學(xué)本事

學(xué)習(xí)的終極目標在于應(yīng)用，課堂的點滴知識，關(guān)鍵在于學(xué)后

的領(lǐng)悟與擴展。我想學(xué)習(xí)之后，一方面要對所學(xué)知識進一步消化、

理解和領(lǐng)悟；另一方面就是要結(jié)合自我教學(xué)工作實際抓好成果轉(zhuǎn)

化。在那里聽的每一個講座，感受的是精神的陶冶，收獲的是心

靈的財富。它豐富了我的知識，開闊了我的視野。如果說這次培

訓(xùn)簡單的、直接的收獲是知識的話，那么更大的、潛在的收獲就

是提高了我理性認知問題的本事，啟迪了我的思維方式。

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖

擊來自于講座、來自于授課、同時也來自于外國專家的精彩討論。

精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不

斷的反思，并且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深

刻的印象，從他們身上，我得到的遠天只是專業(yè)的知識，而更多

的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位

的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感

染。在那里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更

高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思

考未來的路如何去走c我意識到了自我身上的職責(zé)，意識到了作

為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教

育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。最終，感激南京職業(yè)

教育教學(xué)研究室給了我們這次精彩的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇17

首先感謝學(xué)校給了我們這次靈動課堂培訓(xùn)的機會。通過培訓(xùn),

我的收獲很大，雖然只是簡單的筆記，但專家老師們的話語已深

深烙在我的腦海里，特別是經(jīng)歷了專家老師的示范課。我對靈動

課堂基本流程有了一定的認識。

一、導(dǎo)學(xué)案的編寫

這是課前老師編寫，上課發(fā)給學(xué)士的學(xué)習(xí)材料。我覺得他們

的導(dǎo)學(xué)案實際上就是把我們老師的導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生的活動單合二為

一了。導(dǎo)學(xué)案的編寫和設(shè)計必須體現(xiàn)教師的絕對主導(dǎo)。專家在培

訓(xùn)時講到編寫的八個原則，規(guī)定、考慮這么多原則，是不是為了

既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)方向，又要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。導(dǎo)學(xué)案的

主要內(nèi)容分為學(xué)習(xí)目標，重點難點，學(xué)法指導(dǎo)，知識鏈接，學(xué)習(xí)

過程，課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測，學(xué)習(xí)反思八個部分，我覺得和我們

活動單的內(nèi)容差不多，甚至不如我們的學(xué)習(xí)單自主探究、合作交

流、拓展提升的層次性強。

二、導(dǎo)學(xué)案的使用

聽專家說這一份導(dǎo)學(xué)案一般要用兩節(jié)課，這和我們的課是不

同的。第一節(jié)是預(yù)習(xí)課：上課后學(xué)生先自己看10分鐘的書，教師

把導(dǎo)學(xué)案發(fā)下去學(xué)生獨做大約20分鐘，教師巡視，了解學(xué)情。再

用7-8分鐘小組站立交流，最后的3-4分鐘確定下節(jié)展示課各小

組要展示的內(nèi)容。這就是預(yù)習(xí)課的基本流程。我覺得本節(jié)課中學(xué)

生的站立交流非常好。老師規(guī)定，坐著不能說，要說站起來，效

果非常好。第二節(jié)就是展示課了，繼續(xù)使用這份導(dǎo)學(xué)案。首先教

師會讓學(xué)生重申學(xué)習(xí)目標，第二步讓預(yù)習(xí)課指定的小組展示不同

的內(nèi)容。我覺得這個環(huán)節(jié)比較好：

1、把導(dǎo)學(xué)案中的眾多問題分攤到各小組中。

2、小組展示環(huán)節(jié)跟我們不一樣，我們是展示到投影上，他們

是展示到黑板上，交流時有固定的三句話：請大家把注意力集中

到我們組的黑板上來：我們組要展示的是；請問對我們組的問題

有什么疑問或補充？包括展示的語氣，站姿，書寫，展示的原則

等等都有明確的規(guī)定和要求。展示是高效課堂最精彩的環(huán)節(jié)。事

實證明這些約定俗成的規(guī)定對組織教學(xué)起到非常好的促進作用。

3、而質(zhì)疑對抗環(huán)節(jié)學(xué)生已經(jīng)通過獨學(xué)，對學(xué)，形成了自己的

觀點，而質(zhì)疑對抗即群學(xué)，就是對自己觀點的一個檢驗或者是進

一步的深化。

4、使用雙色筆的習(xí)慣。預(yù)習(xí)課和展示可使用不同顏色的筆,

老師、學(xué)生都能清楚看出錯題在哪，有助于學(xué)生糾錯C

5、教師的評價非常細化：教師分別從預(yù)習(xí)、板書、站立交流、

展示、質(zhì)疑對抗、紀律6個方面給予評價加分。

6、學(xué)習(xí)反思環(huán)節(jié)。我們平常都是上完課老師寫反思，他們要

求學(xué)生寫反思。很遺憾由于時間的關(guān)系沒能看到學(xué)生寫的反思。

不過我很期待。

以上是我在學(xué)習(xí)過程中的一些感悟，有理解不到位的地方還

請批評指正。

2023課堂培訓(xùn)的心得體會篇18

我校推進“361