教學設計

課題名稱6.3價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)

課型新授課

課時安排1課時

一、教材分析：

《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》是統(tǒng)編版高中政治必修四《哲學與文化》第六課的第二課時，是歷史唯物主義

人生價值觀的落腳點。課文包括三目，第一目是弘揚勞動精神，實現(xiàn)人生價值，包括勞動在人生價值創(chuàng)造

與實現(xiàn)過程中的作用；第二目是在個人與社會的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實現(xiàn)價值，包括人生價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的社會

條件，以及個人對社會貢獻；第三目是在砥礪自我中走向成功，包括人生價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的主觀條件。本

章節(jié)內(nèi)容較多但知識點相對簡單，教學過程中以學生自主學習為主，教學設計重在價值引領(lǐng)和情感升華。

二、學情分析：

在學完哲學的基本埋論的暴礎(chǔ)上，學生已經(jīng)具備一定的哲學學習能力，所以對本課知識點易于埋解。

第一，學生對社會生活中的情境材料感興趣，將理論知識與實際情境相結(jié)合，能夠激發(fā)學生學習的積極性

和熱情。第二，設計有一定思維碰撞的問題，能夠激起學生思考和討論的興趣。第三，從認知一一抉擇一

一踐行，符合學生的思維習慣，達成學習目標。本課時以女航天員王亞平為情境素材，分析把握人生價值

的創(chuàng)造與實現(xiàn)所需要的條件，在激發(fā)學生愛國奮斗熱情的同時，使學生感悟只有不懈奮斗才能實現(xiàn)人生價

值。

三、學習目標：

必備知識：人生價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的條件

關(guān)鍵能力：通過學習，使學生領(lǐng)悟和認識實現(xiàn)人的價值的正確途徑，認識到勞動和奉獻不僅是人的存

在方式，形成勞動和奉獻的意識，培養(yǎng)自覺創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的能力。

四、核心素養(yǎng)目標：

政治認同：感悟我國航天成就，增強對國家航天成就的認同；通過學習人生價值的客觀條件，增強對

中國社會大背景的認同感和自豪感。

科學精神：充分利用有利條件、克服不利條件，創(chuàng)造必要條件，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。。

公共參與：樹立堅定的理想信念，弘揚勞動精神，積極發(fā)入中國特色社會主義偉大實。

五、學習重難點：

教學重點：人生價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的條件

教學難點：人生價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的主觀條件

六、教學過程設計：

設計意圖

教學過程教師的組織與指導學生活動

學生

借助移動

《時政講壇》播

終端，展

報：《簡要解讀而分配

示成果，

導入新課制度》對標教材解教師點評并導入新課教學

讀十九屆四中全會關(guān)于進行時政

播報，樹

分配制度的新提法。

立問題意

識。

一、如何看待“收入分配借助移動

公平”？引導學生回顧上節(jié)課內(nèi)容，展示本節(jié)課的內(nèi)容，明終端拍學

確學習目標

二、1.我國收入分配差距生思維導

目標提主要表現(xiàn)在哪里？圖回顧上

節(jié)課內(nèi)

示2.我國在收入分配

容。利用

方面如何實現(xiàn)社

PPT展示本

會公平？（制度與

節(jié)課學習

政策層面）目標。

三、1.正確理解效率與公

平的辯證關(guān)系。

2.理解當前我國兼

顧效率與公平的政策措

施

一、社會公平的重要體現(xiàn)

1.社會公平的基本內(nèi)容：

收入分配公平是社會公平

的基本內(nèi)容。

2.收入分配公平

（1）含義：指收入分

配_____________,即要

求社會成員之間的

引導學生閱讀課本，課前自主完成學習檢測。

不能過大，要保證人們的

需要。（2）原因：收入分

配公平是

的內(nèi)在要求，是實現(xiàn)

的體現(xiàn)。

3.如何實現(xiàn)社會公平

A.制度保證：堅持和完善借助

為主體_____________并移動終端

存的分配制度C進行知識

點檢測，

自學檢B.重要舉措

①增加居民收入，著重保反映學生

測護勞動所得，鼓勵勤勞守的自學情

法致富，堅持在況。

的同時實利用

現(xiàn)____________________PPT展示

、在主要檢測

的同時實內(nèi)容。

現(xiàn)___________________，

是實現(xiàn)社會公平的重要

舉措。

②要促進收入分配更合

理、更有序，擴大

群體，增加低收入者收

入，調(diào)節(jié)過高收入，取締

非法收入。要履斤好政府

調(diào)節(jié)職能，加快推進

均等化，縮小收入分配差

距。

二、兼顧效率與公平

1.效率

(1)含義：指經(jīng)濟活動中

與__________的比率，表

示資源有效利用的程度。

(2)意義：效率提高意味

著資源的_______社會財

富的_____o

2.社會主義市場經(jīng)濟條

件下效率與公平的關(guān)系

(1)一致性：效率是

的物質(zhì)前提；公平是

的保證。

(2)矛盾:效率與公平分

別強調(diào)不同的方面，二者

又存在矛盾。

3.如何處理效率與公平

的關(guān)系

(1)發(fā)展社會主義市場

經(jīng)濟，______________與

都要兼碩效率與公平，既

要_________效率，又要

公平。

(2)兼顧效率與公平，既

要反對___________，也

率與公平的關(guān)系（學生匯

報展示）

1.名次解釋

基尼系數(shù)：基尼系數(shù)是

指國際上通用的、用以

衡量一個國家或地區(qū)居

民收入差距的常用指

標。該系數(shù)介于0T之

間，值越小表明收入分

配越平均，反之，表明

收入差距越大。國際上

把基尼系數(shù)0.4作為一個

警示線。

初次分配：指在生產(chǎn)活動

中，企業(yè)作為分配主體，

釋疑解將國民生產(chǎn)總值在國家、利用

企業(yè)、個人之間進行分

難PPT充分

配。講解相關(guān)

再分配：指在初次分配結(jié)知識點。

果的基礎(chǔ)上，政府對收入借助

移動終端

強化學生對知識點的理解并通過典題訓練，點撥更

對主動回

正,反饋矯正，鞏固新知，突出重點。

上

企

電答問題的

稅收

T田

一

業(yè)1

業(yè)學生鼓

國

營

企

雄

皿

次

業(yè)

留

一

分勵，利用

提

純

周

資

加

西

收

發(fā)

」I“PK板”

入

金

一

獎給其小組

加分，營

造氛圍。

要素進行調(diào)節(jié)的過程。

2.效率與公平

在社會收入分配領(lǐng)

域中公平與效率的關(guān)系

問題上，我們黨經(jīng)歷了

一個認識逐步發(fā)展的過

程，在實踐中可具體劃

分為三個階段：

第一個階段（1949-

1978年），消除貧富差

距，實行平均主義。

（片面追求公平，嚴重

忽略效率）

第二個階段（1978-

2001年），注重經(jīng)濟效

率，鼓勵先富后富。

（強調(diào)經(jīng)濟效率，打破

平均主義，鼓勵先富帶

后富）

第三個階段（2002

年以來），更加注重公

平，構(gòu)愛和諧社會。

（兼顧效率與公平，再

分配更加注重公平）

【結(jié)論】

效率與公平具有一

致性：

效率是公平的物質(zhì)

前提；公平是提高經(jīng)濟

效率的保證。

效率與公平存在矛

盾：效率與公平分別強

調(diào)不同的方面。

1.北京市于2019年7月1學生

日起提高最低工資標準，借助移動

并規(guī)定，勞動者應得的加終端進行

班、加點工資，勞動者個答題；教

人應繳納的各項社會保師利用移

險費和住房公積金等項動終端通

目不作為最低工資標準過學生答

的組成部分，用人單位應題的正誤

按規(guī)定另行支付。提高最率對答題

低工資標準

情況進行

①是按勞分配原則多勞

分析，并

多得、少勞少得的要求教師借助移動終端通過不同的形式發(fā)布答題，鞏固

適當借助

②是完善再分配調(diào)節(jié)機知識點。

移動終端

制的表現(xiàn)

當堂訓的鼓勵方

③有利于實現(xiàn)勞動報酬

練式，利用

增長與勞動生產(chǎn)率提高

“PK板”

同步

④有利于縮小收入分配給小組加

差距，體現(xiàn)了共同富裕的分，激發(fā)

目標學生學習

A.①②B.①④興趣，營

C.②③【）.③④造良好的

2.（2019年江蘇卷）為加學習氛

強癌癥、罕見病等重大疾圍。

病防治，進一步減輕大病

患者、困難群眾醫(yī)療負

擔，2018年我國將17種抗

癌藥納入醫(yī)保目錄，2019

年又對21個罕見病藥品

給予增值稅優(yōu)惠，同時降

低并統(tǒng)一大病俁險起付

線，報銷比例由50%提高

到60%。材料表明

①城鄉(xiāng)居民的實際收入

得到較大提高

②我國堅持以人民為中

心的發(fā)展理念

③我國公民民主權(quán)利有

切實物質(zhì)保障

④再分配是促進社會公

平的重要舉措

A.①②B.①③

C.②④D.③④

3.我們不僅要通過發(fā)展

經(jīng)濟把社會財富這個''蛋

糕”做大，也要通過合理

的分配制度把“蛋糕”分

好。對于“做蛋糕”與“分

蛋糕”的關(guān)系，正確的理

解有

①把蛋糕做大，才有分蛋

糕的基礎(chǔ)

②蛋糕做得越大，蛋糕分

得就越合理

③分好蛋糕，才能為做大

蛋糕提供持續(xù)動力

④“分蛋糕”是“做蛋糕"

的前提條件

A.①②B.①③

C.??D.②③

一、社會公產(chǎn)的重要體

現(xiàn)

課堂小1.正確認識收入分配公

教師

平

結(jié)借助PPT

2.我國在收入分配方面

引導學生自我反思，對本節(jié)課進行小結(jié)。歸納本節(jié)

實現(xiàn)社會公平的制度與

所學內(nèi)

政策措施