“雙減”工作實(shí)施方案（模板）

為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減”工作會(huì)議精神，扎實(shí)做

好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校

內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校

實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),

遵循教育規(guī)律，尊重青少年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，遵循屬地管理、

部門協(xié)同、標(biāo)本兼治、綜合施策的原則，努力從“小切口”

推進(jìn)“大改”，切實(shí)引導(dǎo)中小學(xué)校、泛博家長(zhǎng)及社會(huì)各界轉(zhuǎn)

變育人觀念，持續(xù)營(yíng)造良好育人環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),

為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、健全組織，明確分工

為統(tǒng)疇推進(jìn)學(xué)?！p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，

學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng)：XXX、XXX

組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全體教師

三、具體措施

（一）、提升作業(yè)管理質(zhì)量，減輕過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

一是科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅(jiān)持每周

研究一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，

在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論，

提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)行審

批。

二是學(xué)校定期開展學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，搭建互相學(xué)習(xí)交

流的平臺(tái)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。

三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。我校作業(yè)管理的實(shí)旋過(guò)程，做

好六舉措一一重視作業(yè)生成.控制作業(yè)總量、創(chuàng)新作業(yè)形式、

落實(shí)作業(yè)批改.強(qiáng)化作業(yè)監(jiān)控.定制個(gè)性化作業(yè)，統(tǒng)籌制定學(xué)

生作息時(shí)間表。保證學(xué)生在校自習(xí)閱讀時(shí)間，閱讀自習(xí)期間

教師不集體講課。發(fā)揮作業(yè)診斷.鞏固.學(xué)情分析等功能，系

統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律.體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)

性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械

無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性.懲罰性作業(yè)。

（二）、落實(shí)“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門相關(guān)要求。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)

的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、

有落實(shí)、有反饋。

1、根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)

一步完善現(xiàn)行的獎(jiǎng)懲制度，做到有“法”可依。

2、學(xué)校對(duì)“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料

檔案，并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

3、通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，聽取學(xué)生、

家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定不

斷改進(jìn)。

（三）、強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿足學(xué)生多

樣化教育需求，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)會(huì)、學(xué)足、學(xué)好。

1、有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。這是減輕課內(nèi)負(fù)擔(dān)的

重要切入點(diǎn)。一是統(tǒng)籌作業(yè)管理。進(jìn)一步完善作業(yè)統(tǒng)籌管理

機(jī)制，學(xué)校制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，公

開班級(jí)各學(xué)科作業(yè)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。作業(yè)必須在課內(nèi)布置，

作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課標(biāo)。不得布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作

業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)或者要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。二

是控制作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可

在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完

成時(shí)間不超過(guò)60分鐘；初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)

90分鐘。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就

寢，確保充足睡眠。三是加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。將作業(yè)設(shè)計(jì)納

入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)

素質(zhì)教育導(dǎo)向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓

勵(lì)布

置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本

完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部份書面作業(yè)。不得要

求學(xué)生自批自改作業(yè)。四是用好課余時(shí)間。學(xué)校和家長(zhǎng)要引

導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，

從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文

藝活動(dòng)等。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)視力健

康，防止上網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心

理健康，匡助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。寄宿制學(xué)校要統(tǒng)籌

安排好課余學(xué)習(xí)生活。

2、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。（1）包括擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋

面，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間教育水平差距，促進(jìn)義務(wù)教育

優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，大比例促進(jìn)干部教師區(qū)域內(nèi)流動(dòng)；（2）規(guī)范

教育教學(xué)秩序，小學(xué)一年級(jí)堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，學(xué)校不得

組織任何形式的招生、分班考試，嚴(yán)禁劃分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班。

3、提高課后服務(wù)水平。包括整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，豐富服務(wù)

內(nèi)容，提供菜單式課后服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，供學(xué)生自愿選擇，

切實(shí)增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力；（1）學(xué)校充分利用課后服務(wù)時(shí)

間，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，積極開展豐富多彩的綜合素質(zhì)拓展

類活動(dòng)；（2）拓寬服務(wù)渠道，引入社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)師資

參預(yù)課后服務(wù)，發(fā)揮好少年宮、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)

場(chǎng)所在課后服務(wù)中的作用；（3）做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù),

完善線上公共教學(xué)平臺(tái)，打造“雙師課堂”等。

4、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；不斷

深化高中招生考試方式改，依據(jù)不同科目特點(diǎn)，完善考試和

成績(jī)呈現(xiàn)形式，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，逐步提高優(yōu)質(zhì)普

通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例等。

（四）、搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，成立各年級(jí)語(yǔ)數(shù)質(zhì)量組。

提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延

伸（補(bǔ)課），確?！半p減”不減教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)

的執(zhí)行意識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課

堂教學(xué)過(guò)程的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，

發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師

的有效教學(xué)能力。

（五）、強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)

1、教導(dǎo)處定期對(duì)上述教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行檢查，并

將檢查情況及時(shí)反饋。

2、作業(yè)布置與批改要落實(shí)到位，訓(xùn)練及時(shí)，容量恰當(dāng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)和批改必須做到〃四精”（精選、精講、精練、精

批）和〃四必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必

補(bǔ)）。要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好重點(diǎn)錯(cuò)題的滾

動(dòng)練習(xí)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，防止搞題海戰(zhàn)術(shù)。

3、嚴(yán)控作業(yè)總量學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一

般在課堂上給學(xué)生留十分鐘擺布的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂

作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，三

至六年級(jí)在班級(jí)設(shè)立作業(yè)公示欄，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)布置

各科作業(yè)，硝保書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。

4、規(guī)范作業(yè)批改提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)更改。采用等級(jí)評(píng)價(jià)，教師從多方面用激勵(lì)

性的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激

勵(lì)作用。班級(jí)設(shè)立優(yōu)秀作業(yè)展示角，定期進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示,

發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次優(yōu)秀

校本作業(yè)。教師充分利用課后服務(wù)趕時(shí)間對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)

行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及

時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及

時(shí)指導(dǎo)。

（六）、開展寒暑假托管服務(wù)。組織摸排、充分調(diào)研本

地有寒暑假托管需求的學(xué)生數(shù)量、服務(wù)需求和資源條件，結(jié)

合實(shí)際科學(xué)選定開展服務(wù)。寒暑假托管服務(wù)以看護(hù)為主，確

保學(xué)生能夠得到充分歇息，在做好看護(hù)的同時(shí)，合理提供一

些游戲活動(dòng)、文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓寬、

作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。

（七）、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。保證開齊開足課程。

要特殊重視體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開

設(shè),不得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意

增加課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂

上故意少講、”課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。

（八）、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案

做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足

學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重

要工作。

（九）、科學(xué)合理布置作業(yè)。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同

學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，催促學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)

化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)

設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時(shí)做好

反饋。嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家

長(zhǎng)作業(yè)或者要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。建立完善學(xué)生各學(xué)科作

業(yè)量情況摸查制度，并及時(shí)將摸查結(jié)果反饋給任課教師。

（十）、體質(zhì)管理工作

1、進(jìn)行體育教師招聘，確保學(xué)校在不斷完善“基礎(chǔ)一

普惠—興趣一特長(zhǎng)，四級(jí)體育課程的基礎(chǔ)上，為全體學(xué)生每

天安排一節(jié)體育課。

2、學(xué)校制定學(xué)生近視眼防控方案，確保每天上下午各

做一次眼保健操，制定學(xué)校學(xué)生視力狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制，每學(xué)期

定期進(jìn)行全覆蓋視力篩查。學(xué)校制定課程表，保證學(xué)生課間

歇息時(shí)間，要求任課教師提醒學(xué)生課間走出教室進(jìn)行放松。

為避免不良用眼行為，教師要監(jiān)督并及時(shí)糾正孩子不良讀寫

姿式，應(yīng)保持“一尺、一寸、一拳”要求，讀寫連續(xù)用眼

時(shí)間不宜超過(guò)40分鐘。

3、開展體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校開展陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，每

天陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)不少于1小時(shí)。每一個(gè)學(xué)生掌握至少2項(xiàng)日常鍛

煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平

切實(shí)得到提高。教師不得“拖堂”或者提前上課，保證學(xué)

生每節(jié)課間歇息并進(jìn)行適當(dāng)身體活動(dòng)，減少靜態(tài)行為。

4、每學(xué)年組織開展“田徑運(yùn)動(dòng)合”“班級(jí)足球

賽”“班級(jí)籃球賽”“藝體節(jié)”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等多種形式

的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，引導(dǎo)孩子積極參預(yù)鍛煉。

5、上好“兩課兩操”，規(guī)范體育課教學(xué)和活動(dòng)課管理，

堅(jiān)持大課間和課間操、眼晴保健操活動(dòng)，落實(shí)每天在校體育

鍛煉1小時(shí)制度切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

6、配齊配足體育專職教師，開齊開足體育課，學(xué)校嚴(yán)

格落實(shí)體育與健康課程要求，保證充足的體育活動(dòng)課時(shí)間，

每天安排一節(jié)體育課或者體育活動(dòng)課，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、

校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。

7、學(xué)校根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足《體育與健康教

育》課程，保證1-2年級(jí)每周4課時(shí)，3-6年級(jí)每周3課時(shí)。

（十一）、規(guī)范學(xué)校編班行為。各年級(jí)學(xué)生實(shí)行常態(tài)編

班，嚴(yán)禁舉辦重點(diǎn)班。在編班時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行省定標(biāo)準(zhǔn)班額要

求，按照男女生比例相對(duì)均衡原則和隨機(jī)原則進(jìn)行編班，均

衡配置各班師資力量。不得按學(xué)生成績(jī)進(jìn)行編班，不得為編

班進(jìn)行任何形式的考試或者測(cè)試。

（十二）、落實(shí)“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門相關(guān)要求,

認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣區(qū)有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的

政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)“雙減”規(guī)定，做到有布置、

有落實(shí)、有反饋。

1、根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一

步完善健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。

2、學(xué)校對(duì)“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，

為各項(xiàng)考核提供依據(jù)。

3、通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等方

式，廣泛聽取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和意見，不斷

改進(jìn)完善方案。

四、工作原則

（一）全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)

定，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定，遵

循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生歇息權(quán)利，

明確家校協(xié)同責(zé)任，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)

定，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定，遵

循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生歇息權(quán)利，

明確家校協(xié)同責(zé)任，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）堅(jiān)持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅(jiān)持“五育并舉”，系

統(tǒng).整合推進(jìn)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作，從學(xué)校管理.班級(jí)管

理.家庭指導(dǎo)等方面入手，協(xié)同推進(jìn)，做到全覆蓋.齊步走、

抓督察.常態(tài)化，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。

（四）校外培訓(xùn)要規(guī)范有序堅(jiān)持從嚴(yán)管理，全面規(guī)范校

外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，防止無(wú)序擴(kuò)張，嚴(yán)查各類違規(guī)培訓(xùn)和侵害群眾

利益的行為，為學(xué)生全面健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利環(huán)境。

五、工作目標(biāo)

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，進(jìn)一步提高

作業(yè)布置科學(xué)性和合理性，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要,

學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)一年內(nèi)有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著。

六、其他要求

（一）當(dāng)學(xué)生在課后托管班浮現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)，托管老師

應(yīng)即將做出應(yīng)急處理，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，如果小孩的病情嚴(yán)重,

應(yīng)即將通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送往醫(yī)院并聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)。

（二）如果不是家長(zhǎng)本人來(lái)接學(xué)生，托管老師應(yīng)即將與

家長(zhǎng)確認(rèn)，必要時(shí)還需委托人出示證件確認(rèn)身份。

（三）學(xué)生入托以后，應(yīng)封閉托管環(huán)境，有目生人員前

來(lái)，應(yīng)做好來(lái)訪登記（疫情期間要遵守防疫規(guī)定）。

為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減”工作會(huì)議精神，扎實(shí)做

好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校

內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校

實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),

遵循教育規(guī)律，尊重青少年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，遵循屬地管理、

部門協(xié)同、標(biāo)本兼治、綜合施策的原則，努力從“小切口”

推進(jìn)“大改”，切實(shí)引導(dǎo)中小學(xué)校、泛博家長(zhǎng)及社會(huì)各界轉(zhuǎn)

變育人觀念，持續(xù)營(yíng)造良好育人環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),

為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、實(shí)施內(nèi)容、具體實(shí)施

（一）、嚴(yán)控手機(jī)使用，家長(zhǎng)模范引領(lǐng)

2021年1月15日，教育部出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手

機(jī)管理工作的通知》（教基廳函[2021]3號(hào)），通知明確規(guī)

定：原則上不得將個(gè)人手機(jī)（電話手表）帶入校園。鑒于此，

學(xué)校對(duì)手機(jī)管理作出明確規(guī)定：

1、學(xué)校將手機(jī)管理的有關(guān)要求，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群

等方式，告知學(xué)生家長(zhǎng)，講清過(guò)度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)

管理的必要性。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生使用手機(jī)的利與弊，不要盲

日聽從孩子的話，告訴孩子，不要沉迷于手機(jī)游戲與網(wǎng)絡(luò)，

告訴孩子要能正確使用手機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)

孩子使用手機(jī)的催促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

2、嚴(yán)格手機(jī)管理教導(dǎo)處將不定期抽查各班學(xué)生帶電子

產(chǎn)品進(jìn)課堂相關(guān)情況，做到有監(jiān)督、有落實(shí)。值周教師巡查

中發(fā)現(xiàn)學(xué)生持有、使用手機(jī)的，堅(jiān)決予以收繳并交于班主任

統(tǒng)一保管。

3、學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)群告知學(xué)生和家長(zhǎng)，原則上不得將個(gè)

人手機(jī)帶入校園，嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)課堂。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校

園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)允許、書面向?qū)W校提出申請(qǐng)，進(jìn)校

后要將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

建議家長(zhǎng)模范引領(lǐng)：

1、不讓孩子將手機(jī)、電話手表等帶入校園。學(xué)生在校

期間，家長(zhǎng)如需與孩子聯(lián)系，可通過(guò)班主任進(jìn)行溝通。如果

確有帶手機(jī)入校的需求，須經(jīng)家長(zhǎng)允許.向?qū)W校提出書面申

請(qǐng),進(jìn)校后手機(jī)交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時(shí)交到學(xué)生

德育處統(tǒng)一保管，放學(xué)后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機(jī)

相同。

2、家長(zhǎng)以身作則，言傳身教。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，盡量

不在孩子面前玩手機(jī)，切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，給孩子

樹立一個(gè)良好的模范，與學(xué)校一起對(duì)孩子合理使用手機(jī)進(jìn)行

教育引導(dǎo)，形成育人合力。

（二）、嚴(yán)控手機(jī)使用，家長(zhǎng)模范引領(lǐng)

2021年1月15日，教育部出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手

機(jī)管理工作的通知》（教基廳函[2021]3號(hào)），通知明確規(guī)

定：原則上不得將個(gè)人手機(jī)（電話手表）帶入校園。鑒于此，

學(xué)校對(duì)手機(jī)管理作出明確規(guī)定：

1、充分考慮到學(xué)生在校期間與家長(zhǎng)溝通的需求，學(xué)校

安裝公用電話，提供家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系的通話條件，解決通話

需求。

2、制定明確的管理制度并予以宣講貫徹

科學(xué)的制度化管理是學(xué)校管理的重要手段，因此要把手

機(jī)管理列入學(xué)校的制度條文并制定切實(shí)可行的管理細(xì)則，把

它列入常規(guī)管理的組成部份?？赏ㄟ^(guò)教育班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行討論，加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生認(rèn)清利弊，解決學(xué)生的思

想癥結(jié)。

3、做好家校溝通。家長(zhǎng)應(yīng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子

使用手機(jī)的催促管理，嚴(yán)格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品，防

止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)老師及時(shí)保持溝通，掌握學(xué)生身心健

康狀況，形成家校協(xié)同育人合力。

建議家長(zhǎng)模范引領(lǐng)：

1、不讓孩子將手機(jī)、電話手表等帶入校園。學(xué)生在校

期間，家長(zhǎng)如需與孩子聯(lián)系，可通過(guò)班主任進(jìn)行溝通。如果

確有帶手機(jī)入校的需求，須經(jīng)家長(zhǎng)允許.向?qū)W校提出書面申

請(qǐng),進(jìn)校后手機(jī)交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時(shí)交到學(xué)生

德育處統(tǒng)一保管，放學(xué)后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機(jī)

相同。

2、家長(zhǎng)以身作則，言傳身教。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，盡量

不在孩子面前玩手機(jī)，切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，給孩子

樹立一個(gè)良好的模范，與學(xué)校一起對(duì)孩子合理使用手機(jī)進(jìn)行

教育引導(dǎo)，形成育人合力。

（三）、嚴(yán)控手機(jī)使用，家長(zhǎng)模范引領(lǐng)

2021年1月15日，教育部出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手

機(jī)管理工作的通知》（教基廳函[2021]3號(hào)），通知明確規(guī)

定：原則上不得將個(gè)人手機(jī)（電話手表）帶入校園。鑒于此，

學(xué)校對(duì)手機(jī)管理作出明確規(guī)定：

1、教師不用手機(jī)布置作業(yè)或者要求學(xué)生利用手機(jī)完成

作業(yè)。教師以身作則，言傳身教，不在學(xué)生面前玩手機(jī)。

2、學(xué)校將手機(jī)管理的有關(guān)要求，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群

等方式，告知學(xué)生家長(zhǎng)，講清過(guò)度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)

管理的必要性。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生使用手機(jī)的利與弊，不要

盲日聽從孩子的話，告訴孩子，不要沉迷于手機(jī)游戲與網(wǎng)

絡(luò)，告訴孩子要能正確使用手機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)履行教育職責(zé)，

加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的催促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

3、家校溝通

學(xué)校及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)要以身作則，在正

確使用手機(jī)方面為孩子模范；引導(dǎo)孩子一起了解沉迷手機(jī)的

危害性和加強(qiáng)管理的必要性；引導(dǎo)家長(zhǎng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)

對(duì)孩子使用手機(jī)的催促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

建議家長(zhǎng)模范引領(lǐng)：

1、不讓孩子將手機(jī)、電話手表等帶入校園。學(xué)生在校

期間，家長(zhǎng)如需與孩子聯(lián)系，可通過(guò)班主任進(jìn)行溝通。如果

確有帶手機(jī)入校的需求，須經(jīng)家長(zhǎng)允許.向?qū)W校提出書面申

請(qǐng),進(jìn)校后手機(jī)交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時(shí)交到學(xué)生

德育處統(tǒng)一保管，放學(xué)后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機(jī)

相同。

2、家長(zhǎng)以身作則，言傳身教。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，盡量

不在孩子面前玩手機(jī)，切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，給孩子

樹立一個(gè)良好的模范，與學(xué)校一起對(duì)孩子合理使用手機(jī)進(jìn)行

教育引導(dǎo)，形成育人合力。

（四）、嚴(yán)控手機(jī)使用，家長(zhǎng)模范引領(lǐng)

2021年1月15日，教育部出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手

機(jī)管理工作的通知》（教基廳函[2021]3號(hào)），通知明確規(guī)

定：原則上不得將個(gè)人手機(jī)（電話手表）帶入校園。鑒于此，

學(xué)校對(duì)手機(jī)管理作出明確規(guī)定：

1、如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(zhǎng)，可以借用班主任、

任課教師的手機(jī)；如家長(zhǎng)有事找學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)直接撥打班主

任或者其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教

師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)。

2、家校及時(shí)聯(lián)系

為確保班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式暢通，便于家長(zhǎng)聯(lián)系學(xué)

校，家長(zhǎng)如遇到緊急情況，可與班主任或者科任老師聯(lián)系，

班主任要及時(shí)解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求，保證家校應(yīng)急聯(lián)

絡(luò)；學(xué)生需要聯(lián)系家長(zhǎng)，在班主任或者科任教師知曉情況

下，可借教師電話或者使用學(xué)校公共電話（號(hào)碼：

12345678910,學(xué)校公用電話設(shè)置在傳達(dá)室）進(jìn)行聯(lián)系。

3、學(xué)校要建立手機(jī)申請(qǐng)進(jìn)校園制度，學(xué)生手機(jī)進(jìn)校后

應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，學(xué)校要明確統(tǒng)一保管的場(chǎng)所、

方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。

建議家長(zhǎng)模范引領(lǐng)：

1、不讓孩子將手機(jī)、電話手表等帶入校園。學(xué)生在校

期間，家長(zhǎng)如需與孩子聯(lián)系，可通過(guò)班主任進(jìn)行溝通。如果

確有帶手機(jī)入校的需求，須經(jīng)家長(zhǎng)允許.向?qū)W校提出書面申

請(qǐng),進(jìn)校后手機(jī)交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時(shí)交到學(xué)生

德育處統(tǒng)一保管，放學(xué)后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機(jī)

相同。

2、家長(zhǎng)以身作則，言傳身教。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，盡量

不在孩子面前玩手機(jī)，切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，給孩子

樹立一個(gè)良好的模范，與學(xué)校一起對(duì)孩子合理使用手機(jī)進(jìn)行

教育引導(dǎo)，形成育人合力。

（五）、嚴(yán)控手機(jī)使用，家長(zhǎng)模范引領(lǐng)

2021年1月15日，教育部出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手

機(jī)管理工作的通知》（教基廳函[2021]3號(hào)），通知明確規(guī)

定：原則上不得將個(gè)人手機(jī)（電話手表）帶入校園。鑒于此，

學(xué)校對(duì)手機(jī)管理作出明確規(guī)定：

1、落實(shí)管理措施。廣泛聽取教師、家長(zhǎng)、學(xué)生意見，

學(xué)校擬定《XX校學(xué)生手機(jī)使用管理制度》。通過(guò)國(guó)旗下講話、

班隊(duì)會(huì)、專題講座、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓

學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素質(zhì)和自

主管理能力，避免“一禁了之”等簡(jiǎn)單粗暴管理行為。對(duì)學(xué)

生違反手機(jī)使用管理規(guī)則的行為，要注意批評(píng)教育藝術(shù)，開

展豐富多彩的校園活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生充

分感受現(xiàn)實(shí)生活的快樂(lè)。

2、加強(qiáng)家庭教育宣傳指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)履行家庭教育主

體責(zé)任，不讓孩子將手機(jī)帶入校園和課堂，在家限時(shí)、安全、

理性使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，形成家校協(xié)同共育合力。

3、家校溝通熱線建立。

以班為單位，學(xué)校建立了校級(jí)溝通平臺(tái)和班級(jí)溝通平臺(tái)。

家長(zhǎng)如有事，可以通過(guò)兩個(gè)平臺(tái)聯(lián)系上學(xué)生，也可以打班主

任或者科任老師的電話、或者通過(guò)班級(jí)微信群由班主任和科

任老師代為傳達(dá)；學(xué)生如需要聯(lián)系家長(zhǎng)，也可以通過(guò)學(xué)校兩

個(gè)平臺(tái)，也可借教師電話或者教導(dǎo)處固定電話進(jìn)行聯(lián)系。保

持家校熱線的暢通無(wú)阻。

建議家長(zhǎng)模范引領(lǐng)：

1、不讓孩子將手機(jī)、電話手表等帶入校園。學(xué)生在校

期間，家長(zhǎng)如需與孩子聯(lián)系，可通過(guò)班主任進(jìn)行溝通。如果

確有帶手機(jī)入校的需求，須經(jīng)家長(zhǎng)允許.向?qū)W校提出書面申

請(qǐng),進(jìn)校后手機(jī)交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時(shí)交到學(xué)生

德育處統(tǒng)一保管，放學(xué)后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機(jī)

相同。

2、家長(zhǎng)以身作則，言傳身教。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，盡量

不在孩子面前玩手機(jī)，切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，給孩子

樹立一個(gè)良好的模范，與學(xué)校一起對(duì)孩子合理使用手機(jī)進(jìn)行

教育引導(dǎo)，形成育人合力。

三、落實(shí)"雙減'隨相

（一）、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐鍛煉。組織學(xué)生參加文體活動(dòng)，

哺育1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)特長(zhǎng)，嚴(yán)禁擠占體育課時(shí)和

大課間，中小學(xué)生校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間每天不少于1小時(shí)，條

件允許的情況下盡量安排在戶外。教育學(xué)生坐立行讀寫姿式

正確，認(rèn)真做好廣播操和眼保健操。加強(qiáng)勞動(dòng)生活技能教育，

指導(dǎo)學(xué)生參預(yù)社會(huì)實(shí)踐，樂(lè)于科學(xué)探索，熱心志愿公益服務(wù)。

（二）、嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間。規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間，嚴(yán)格

按照教育局印發(fā)的校歷組織教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)、初中、高中學(xué)

生每天教育教學(xué)時(shí)間分別不得超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)、8小時(shí);原則

上學(xué)校統(tǒng)一安排教育教學(xué)活動(dòng)（含早讀）時(shí)間，小學(xué)不得早于

8:00,初中不得早于7:40,高中不得早于7:20o建立彈性離校制度,

合理安排學(xué)生離校時(shí)間。教師不得采取“拖堂”或者其他方式

擠占到學(xué)生課間歇息時(shí)間。學(xué)生中午歇息間隔時(shí)間不少于

1.5小時(shí)。嚴(yán)禁組織學(xué)生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上

課，或者以補(bǔ)差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課或者考試。

嚴(yán)禁學(xué)校將課后服務(wù)變?yōu)榧w教學(xué)或者集體補(bǔ)課。

（三）、嚴(yán)格管理學(xué)生用書。學(xué)校嚴(yán)格按照課程設(shè)置計(jì)

劃、省教育廳的規(guī)定選訂學(xué)生用書，任何教師不得超范圍推

薦或者組織征訂教輔資料。

（四）、全面推行“5+2”

1、自愿志愿。本著“學(xué)生自愿，老師志愿”的原則，

學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇，不以任何方

式強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生參加，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校

每周5天都開展課后服務(wù)，每天至少提供2小時(shí)的課后服

務(wù)，100%名師主動(dòng)參預(yù)課后服務(wù)，100%滿足有需求的學(xué)生

參加課后服務(wù)。

2、多元發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，遵循教育規(guī)律和學(xué)

生成長(zhǎng)規(guī)律，將課后服務(wù)分為兩個(gè)階段：第一階段學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；

第二階段為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的

科普、文體。藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀。興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。

3、提質(zhì)增效。學(xué)校制定課后服務(wù)實(shí)施方案，增強(qiáng)課后

服務(wù)的吸引力。充分用足。用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有艱難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑。不

得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。做到“書包不回家”，既減輕

學(xué)生肩膀上的負(fù)擔(dān)，更減輕學(xué)生心理上負(fù)擔(dān)。

（五）、堅(jiān)持不懈地做好教學(xué)常規(guī)工作，不斷提升常規(guī)

工作標(biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，切實(shí)保證師生法定歇息權(quán)利。8：

20分之前嚴(yán)禁安排集體教育教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)禁組織任何年級(jí)學(xué)

生在節(jié)假目（含雙休日和寒暑假）集體上課。學(xué)生在國(guó)家法

定節(jié)假日、歇息日及寒暑假期不參加學(xué)科類培訓(xùn)。

2、嚴(yán)格控制作業(yè)量，要求作業(yè)內(nèi)容符合課標(biāo)、教材要

求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部份學(xué)生能在課內(nèi)完

成；課外作業(yè)分量要適中，學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布

置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六

年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書面作業(yè)

平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘；注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，盡量減

輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教師不得隨意使用教輔材料作為學(xué)生的課外作

業(yè)。保證學(xué)生在?；顒?dòng)量，開展多種形式的體育鍛煉活動(dòng)，

保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，根據(jù)快樂(lè)活動(dòng)日

方案，認(rèn)真落實(shí)到位。

3、嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理。學(xué)校組織的每學(xué)期考試

不得超過(guò)2次（小學(xué)一二年級(jí)每學(xué)期組織1次考試）。嚴(yán)禁

組織學(xué)生參各種形式的統(tǒng)考、聯(lián)考或者月考。嚴(yán)格規(guī)范招生

管理，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理。

4、嚴(yán)格制止義務(wù)教育辦學(xué)中的違法行為。深入貫徹實(shí)

施《義務(wù)教育法》，不分快慢班。學(xué)校堅(jiān)持免試就近入學(xué)原

則，不違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，不得以

各種學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)、特長(zhǎng)評(píng)級(jí)作為錄取依據(jù)。

5、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。按照國(guó)家課程計(jì)劃開齊開

足全部課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意調(diào)整課程難度

和教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格控制周課時(shí)總數(shù)和周活動(dòng)總量，杜絕〃非

零起點(diǎn)”教學(xué)，畢業(yè)年級(jí)不得提前結(jié)束新課。學(xué)校課表上網(wǎng)

發(fā)布，接受社會(huì)監(jiān)督。同時(shí)積極探索開辟適合我校學(xué)生特點(diǎn)

的校本課程，滿足各層次學(xué)生發(fā)展需求。

6、規(guī)范辦學(xué)行為，全面教育方針，落實(shí)立德樹人根本

任務(wù)，堅(jiān)持德智體美勞全面培養(yǎng)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生

健康成長(zhǎng)。

（六）、嚴(yán)格落實(shí)XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減

負(fù)工作的實(shí)施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教

育階段學(xué)生作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》精神和《海城市中小學(xué)減

負(fù)工作落實(shí)情況導(dǎo)檢查實(shí)施方案》的要求做好此項(xiàng)工作。

（七）、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、

寒暑假作業(yè)實(shí)行“四限”，即限分量、限數(shù)量、限時(shí)間、限學(xué)

科。

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