《歌唱祖國》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、內(nèi)容分析與整合

（-）教學(xué)內(nèi)容分析

本次大單元教學(xué)以人音版藝術(shù)唱游?音樂四年級(jí)上冊《第一課歌

唱祖國》為基礎(chǔ)，涵蓋了多個(gè)經(jīng)典音樂作品的學(xué)習(xí)與欣賞，主要包括

《中華人民共和國國歌》（田漢詞，聶耳曲）、《歌唱祖國》（王莘詞曲）

和《采一束鮮花》（肖緯叢者甲詞，曉丹曲，教學(xué)內(nèi)容不僅聚焦于音樂

作品本身，還深入探討了聶耳旋律的進(jìn)行方式、進(jìn)行曲的特點(diǎn)以及附

點(diǎn)四分音符等音樂知識(shí)，同時(shí)設(shè)計(jì)了編創(chuàng)與活動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在通過多樣

化的教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

《中華人民共和國國歌》作為國家的象征和標(biāo)志，其激昂的旋律

和深刻的歌詞蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的愛國情懷和民族自豪感，是培養(yǎng)學(xué)生愛國

主義情感的重要載體?！陡璩鎳穭t以宏大的氣勢和激昂的旋律展現(xiàn)

了新中國繁榮昌盛的景象，能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

《采一束鮮花》則以溫柔的旋律和深情的歌詞表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛和

祝福，為學(xué)生提供了另一種表達(dá)愛國情感的方式。

在教學(xué)過程中，通過聆聽、演唱、編創(chuàng)等多種活動(dòng)形式，學(xué)生能夠

深入了解這些音樂作品的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色，同時(shí)掌握

相關(guān)的音樂知識(shí)和技能，提升音樂審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

（二）單元內(nèi)容分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了音樂作品的欣賞、演唱、編創(chuàng)等多個(gè)方

面，旨在通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。具體來

說，單元內(nèi)容分析如下：

音樂作品欣賞：通過聆聽《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》和

《采一束鮮花》等經(jīng)典音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感受不同音樂作品所表達(dá)

的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

音樂作品演唱：通過學(xué)唱《中華人民共和國國歌》和《采一束鮮

花》，讓學(xué)生掌握正確的演唱方法和技巧，同時(shí)加深對(duì)音樂作品的理解

和感受。

音樂知識(shí)學(xué)習(xí)：通過探討聶耳旋律的進(jìn)行方式、進(jìn)行曲的特點(diǎn)以

及附點(diǎn)四分音符等音樂知識(shí)，拓寬學(xué)生的音樂視野，提升學(xué)生的音樂

素養(yǎng)。

編創(chuàng)與活動(dòng)：通過設(shè)計(jì)編創(chuàng)與活動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想

象力，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技能，提升藝術(shù)表現(xiàn)能

力。

（三）單元內(nèi)容整合

本單元的教學(xué)內(nèi)容具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和系統(tǒng)性，通過整合音樂

作品欣賞、演唱、知識(shí)學(xué)習(xí)和編創(chuàng)與活動(dòng)等多個(gè)方面，旨在形成一個(gè)完

整的教學(xué)體系，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。具體來說，單元內(nèi)容整合如

下：

以音樂作品為主線：以《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》和

《采一束鮮花》等經(jīng)典音樂作品為主線，貫穿整個(gè)單元的教學(xué)過程，通

過聆聽、演唱、編創(chuàng)等多種活動(dòng)形式，加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解和感

受。

融合音樂知識(shí)與技能：在欣賞和演唱音樂作品的過程中，融入聶

耳旋律的進(jìn)行方式、進(jìn)行曲的特點(diǎn)以及附點(diǎn)四分音符等音樂知識(shí)的學(xué)

習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)的音樂知識(shí)和技能。

注重實(shí)踐與創(chuàng)造：通過設(shè)計(jì)編創(chuàng)與活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)

用所學(xué)的音樂知識(shí)和技能，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。

強(qiáng)化文化理解：通過探討音樂作品的歷史背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)

學(xué)生理解音樂作品所蘊(yùn)含的文化價(jià)值和意義，提升學(xué)生的文化理解能

力。

二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解

（-）審美感知

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)審美感知是藝術(shù)課程

的核心素養(yǎng)之一，要求學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞

和評(píng)價(jià)美。在本單元的教學(xué)中，審美感知的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)

方面：

音樂作品欣賞：通過聆聽《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》和

《采一束鮮花》等經(jīng)典音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂作品的旋律美、節(jié)

奏美、和聲美等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

音樂作品分析：在欣賞音樂作品的過程中，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作

品的情感表達(dá)、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。

音樂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：在演唱和編創(chuàng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的

音樂表現(xiàn)，學(xué)會(huì)從旋律、節(jié)奏、音色等方面欣賞和評(píng)價(jià)音樂作品。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)

藝術(shù)表現(xiàn)是學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造藝術(shù)形象、表達(dá)思想感情、展

現(xiàn)藝術(shù)美感的能力。在本單元的教學(xué)中，藝術(shù)表現(xiàn)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在

以下幾個(gè)方面：

音樂作品演唱：通過學(xué)唱《中華人民共和國國歌》和《采一束鮮

花》，讓學(xué)生掌握正確的演唱方法和技巧，如呼吸控制、發(fā)聲技巧、情

感表達(dá)等，提升學(xué)生的演唱能力。

音樂編創(chuàng)活動(dòng)：通過設(shè)計(jì)編創(chuàng)與活動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力

和想象力，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技能創(chuàng)作簡單的音樂作品，如旋律

創(chuàng)作、歌詞編寫等，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如合唱比賽、音樂才

藝展示等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)自信心和舞臺(tái)表

現(xiàn)力。

（三）創(chuàng)意實(shí)踐

創(chuàng)意實(shí)踐是學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，緊密聯(lián)系現(xiàn)

實(shí)生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用的能力。在本單元的教學(xué)中，創(chuàng)意實(shí)

踐的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

音樂編創(chuàng)活動(dòng)：通過設(shè)計(jì)音樂編創(chuàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和

想象力，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技能創(chuàng)作簡單的音樂作品，如為詩歌

配樂、為舞蹈創(chuàng)作背景音樂等，提升學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力。

跨學(xué)科融合：引導(dǎo)學(xué)生將音樂與其他學(xué)科相融合，如將音樂與美

術(shù)相結(jié)合創(chuàng)作音樂海報(bào)、將音樂與語文相結(jié)合創(chuàng)作歌詞等，拓寬學(xué)生

的藝術(shù)視野，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

生活應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的音樂知識(shí)和技能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中,

如為學(xué)校的文藝演出創(chuàng)作節(jié)目、為社區(qū)的文化活動(dòng)提供音樂支持等，

提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

（四）文化理解

文化理解是學(xué)生對(duì)特定文化情境中藝術(shù)作品人文內(nèi)涵的感悟、領(lǐng)

會(huì)和闡釋能力。在本單元的教學(xué)中，文化理解的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下

幾個(gè)方面：

音樂作品背景介紹：在欣賞和演唱音樂作品的過程中，向?qū)W生介

紹音樂作品的歷史背景、創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作

品所蘊(yùn)含的文化價(jià)值和意義。

多元文化體驗(yàn)：通過欣賞不同風(fēng)格、不同地區(qū)的音樂作品，讓學(xué)生

感受不同文化的藝術(shù)魅力，拓寬學(xué)生的文化視野，增進(jìn)對(duì)不同文化的

理解和尊重。

文化傳承與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生探討如何在傳承傳統(tǒng)音樂文化的基礎(chǔ)

上進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，如將傳統(tǒng)音樂元素與現(xiàn)代音樂風(fēng)格相結(jié)合創(chuàng)作新

的音樂作品等，提升學(xué)生的文化傳承與創(chuàng)新能力。

通過本單元的教學(xué)，學(xué)生將在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文

化理解等方面得到全面提升，為未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

(-)已知內(nèi)容分析

在四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和音樂欣

賞能力。通過前三年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠識(shí)別并演唱一些簡單

的兒童歌曲，對(duì)音樂節(jié)奏、旋律、音色等基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在

之前的音樂課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些愛國主題的歌曲，如《義勇軍

進(jìn)行曲》等，對(duì)愛國情感有了一定的理解和感受。學(xué)生還學(xué)習(xí)過一些基

本的音樂符號(hào)，如全音符、二分音符、四分音符等，以及簡單的節(jié)奏練

習(xí)。

在歌唱技巧方面，學(xué)生能夠運(yùn)用自然的聲音進(jìn)行簡單的演唱，但

在音準(zhǔn)、節(jié)奏把握和情感表達(dá)上仍需進(jìn)一步提高。在音樂欣賞方面，學(xué)

生已經(jīng)能夠初步感知音樂的情緒和情感，但對(duì)音樂作品的分析和理解

能力還有待加強(qiáng)。

（二）新知內(nèi)容分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞《歌唱祖國》這一主題展開，包括聆聽

《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》，以及演唱《中華人民共和國

國歌》和《采一束鮮花》。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)愛

國情感的理解和感受，同時(shí)掌握一些新的音樂知識(shí)和技能。

聆聽《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》：

學(xué)生將欣賞到兩首具有深厚愛國情感的歌曲，感受歌曲中的莊嚴(yán)、

激昂和深情。

通過聆聽，學(xué)生能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和主題，增強(qiáng)對(duì)祖國

的熱愛和自豪感。

演唱《中華人民共和國國歌》和《采一束鮮花》：

學(xué)生將學(xué)習(xí)并演唱這兩首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌詞，提高歌

唱技巧。

在演唱過程中，學(xué)生將注重音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，使演唱更加準(zhǔn)

確、生動(dòng)。

聶耳旋律的進(jìn)行（一）和進(jìn)行曲附點(diǎn)四分音符：

學(xué)生將學(xué)習(xí)聶耳旋律的特點(diǎn)和進(jìn)行方式，了解進(jìn)行曲的風(fēng)格和特

八占、、。

通過學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，學(xué)生能夠掌握這種節(jié)奏型的正確打法和

在歌曲中的運(yùn)用。

編創(chuàng)與活動(dòng)：

學(xué)生將參與一些編創(chuàng)活動(dòng)，如為歌曲編配簡單的節(jié)奏或動(dòng)作，培

養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

通過活動(dòng)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)音樂的理解和感受，提高音樂表

現(xiàn)力。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，對(duì)音樂

的理解和感受能力逐漸增強(qiáng)。他們好奇心強(qiáng)，樂于參與各種音樂活動(dòng)，

具有較強(qiáng)的模仿能力和一定的創(chuàng)造力。在音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠較好

地接受新知識(shí)，但在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

具體來說，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

感知能力強(qiáng)：學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏、旋律和音色等要素有較好的感

知能力，能夠初步識(shí)別不同類型的音樂作品。

模仿能力強(qiáng)：學(xué)生善于模仿教師的演唱和演奏，能夠較快地掌握

新的歌曲和技巧。

創(chuàng)造力有限：雖然學(xué)生具有一定的創(chuàng)造力，但在編創(chuàng)活動(dòng)和音樂

表現(xiàn)方面仍需教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

自主學(xué)習(xí)能力較弱：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)性和方法，需

要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。

合作學(xué)習(xí)能力有待提高：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)分工不明確、

交流不充分等問題，需要教師在活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略

針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙，教師可以采取以下策略

進(jìn)行突破：

加強(qiáng)直觀教學(xué)：

利用多媒體設(shè)備播放歌曲視頻和音頻，讓學(xué)生直觀感受音樂的節(jié)

奏、旋律和情緒。

通過展示樂譜和節(jié)奏圖譜，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)

奏特點(diǎn)。

注重體驗(yàn)式教學(xué)：

設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)，如歌唱比賽、節(jié)奏游戲等，讓學(xué)生在參

與中體驗(yàn)音樂的樂趣和魅力。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與編創(chuàng)活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)

創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

分層指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)：

根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分層指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都

能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問題，樹立

學(xué)習(xí)信心。

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)音樂知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主欣賞音樂作品，拓寬音樂視野，提高

音樂素養(yǎng)。

加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)：

在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)小組合作環(huán)節(jié)，明確分工和合作要求，培養(yǎng)學(xué)

生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議，尊重他人的勞動(dòng)成果，提

高交流溝通能力。

注重情感引導(dǎo)：

在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感和主題，激發(fā)

學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。

通過分享和交流自己的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和

審美情趣。

強(qiáng)化練習(xí)與反饋：

設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題目和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固所

學(xué)知識(shí)和技能。

及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改正，提高

學(xué)習(xí)效果。

通過以上策略的實(shí)施，教師可以有效突破學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到

的障礙，提高他們的音樂素養(yǎng)和綜合能力。教師還應(yīng)不斷反思和改進(jìn)

自己的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求和教育改革的要求。

四、大主題或大概念設(shè)計(jì)

本大單元的主題設(shè)計(jì)為“愛國之聲：歌唱祖國二旨在通過一系列

音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》

等愛國歌曲的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，

提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。通過欣賞、演唱、編創(chuàng)等多種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)

生將在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等方面得到全面發(fā)

展。

五、大單元目標(biāo)敘寫

(―)審美感知

感知音樂情緒與風(fēng)格：學(xué)生能夠聆聽并感知《中華人民共和國國

歌》和《歌唱祖國》等愛國歌曲莊嚴(yán)、激昂的音樂情緒，以及進(jìn)行曲莊

重、有力的音樂風(fēng)格。

理解音樂元素：學(xué)生能夠識(shí)別并理解附點(diǎn)四分音符等音樂元素在

歌曲中的作用，感受其對(duì)音樂節(jié)奏和情感表達(dá)的影響。

欣賞不同音樂作品：通過聆聽《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖

國》及《采一束鮮花》等歌曲，學(xué)生能夠感受不同音樂作品之間的風(fēng)格

差異，提升音樂審美能力。

（-）藝術(shù)表現(xiàn)

準(zhǔn)確演唱歌曲：學(xué)生能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有感情地演

唱《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》，注意歌曲中的附點(diǎn)四分音

符等節(jié)奏特點(diǎn)。

運(yùn)用音樂語言：在演唱過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度?/p>

表情來表現(xiàn)歌曲的情感，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。

參與合唱與齊唱：學(xué)生能夠積極參與合唱和齊唱活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)

協(xié)作的樂趣，提高集體演唱的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。

（三）創(chuàng)意實(shí)踐

編創(chuàng)歌詞與旋律：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)歌曲的風(fēng)格和情感特點(diǎn)，嘗

試編創(chuàng)簡單的歌詞或旋律片段，表達(dá)個(gè)人的愛國情感。

設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并組織班級(jí)音樂會(huì)

或愛國主題音樂活動(dòng)，展現(xiàn)創(chuàng)意實(shí)踐能力。

運(yùn)用多種藝術(shù)形式：學(xué)生能夠嘗試將音樂與其他藝術(shù)形式（如舞

蹈、戲劇、美術(shù)等）相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作和表演。

（四）文化理解

理解歌曲歷史背景：學(xué)生能夠了解《中華人民共和國國歌》和《歌

唱祖國》等歌曲的創(chuàng)作背景和歷史意義，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛國情感。

傳承紅色文化：通過學(xué)習(xí)愛國歌曲，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到紅色文化在

中國歷史中的重要地位，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

比較不同文化：通過欣賞不同國家和地區(qū)的愛國歌曲，學(xué)生能夠

理解不同文化背景下愛國情感的表達(dá)方式，拓寬國際視野。

六、大單元教學(xué)重點(diǎn)

深入理解歌曲內(nèi)涵：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解《中華人民共和國國歌》和

《歌唱祖國》等歌曲的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色，感受歌曲中蘊(yùn)

含的愛國情感。

準(zhǔn)確演唱與表現(xiàn)：重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的演唱技巧，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確

演唱歌曲，同時(shí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度和表情來表現(xiàn)歌曲的情感。

創(chuàng)意實(shí)踐能力的培養(yǎng)：重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意潛能，引導(dǎo)學(xué)生通過

編創(chuàng)歌詞、旋律和設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)等方式，展現(xiàn)個(gè)人的藝術(shù)才華和創(chuàng)新

能力。

七、大單元教學(xué)難點(diǎn)

音樂元素的識(shí)別與理解：對(duì)于附點(diǎn)四分音符等音樂元素，學(xué)生可

能難以準(zhǔn)確識(shí)別和理解其在歌曲中的作用。教師需要通過生動(dòng)的講解

和示范，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

情感表達(dá)的真實(shí)與自然：在演唱過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的

愛國情感真實(shí)、自然地表達(dá)出來，是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情

境、引導(dǎo)想象等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高演唱的感染力。

跨學(xué)科藝術(shù)創(chuàng)作的整合：將音樂與其他藝術(shù)形式相結(jié)合進(jìn)行跨學(xué)

科創(chuàng)作，對(duì)學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。教師需要提供充分的指導(dǎo)和

支持，幫助學(xué)生跨越學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的融合與創(chuàng)新。

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例（部分）

第一課時(shí)：聆聽與感知

教學(xué)目標(biāo)：

聆聽《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》，感知歌曲的音樂情

緒與風(fēng)格。

識(shí)別歌曲中的附點(diǎn)四分音符等音樂元素，理解其在歌曲中的作用。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：播放升旗儀式的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧國歌奏響時(shí)的莊

嚴(yán)場景，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

聆聽國歌：播放《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受歌

曲的音樂情緒與風(fēng)格。提問：“國歌給你帶來了怎樣的感受？”

分析音樂元素：引導(dǎo)學(xué)生觀察國歌樂譜中的附點(diǎn)四分音符，通過

拍手、踏步等方式感受其節(jié)奏特點(diǎn)。提問：“附點(diǎn)四分音符在國歌中起

到了什么作用？”

聆聽《歌唱祖國》：播放《歌唱祖國》，引導(dǎo)學(xué)生比較兩首歌曲在風(fēng)

格上的異同。提問：“《歌唱祖國》與國歌在情緒表達(dá)上有什么不同？”

作業(yè)布置：請學(xué)生回家后，與家人一起聆聽國歌和《歌唱祖國》,

并分享自己的感受。

第二課時(shí)：演唱與表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確演唱《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》。

運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅俊⑺俣群捅砬閬肀憩F(xiàn)歌曲的情感。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)國歌：集體復(fù)習(xí)國歌歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)四分音符等節(jié)奏特點(diǎn)。

分句教唱：教師分句教唱國歌，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生思考國歌背后的歷史意義，通過討論和分享，

激發(fā)學(xué)生的愛國情感。然后，請學(xué)生嘗試用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度和表情?/p>

演唱國歌。

學(xué)習(xí)《歌唱祖國》：采用同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱《歌唱

祖國》。注意引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中激昂、豪邁的情感。

作業(yè)布置：請學(xué)生回家后，練習(xí)演唱國歌和《歌唱祖國》，并嘗試

錄制自己的演唱視頻。

八、大單元整體教學(xué)思路

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

根據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合人音版

藝術(shù)唱游■音樂四年級(jí)上冊《第一課歌唱祖國》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的

教學(xué)目標(biāo)將從以下四個(gè)方面設(shè)定，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)：審美感

知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。

（-）審美感知

感知音樂情緒與風(fēng)格：通過聆聽《中華人民共和國國歌》和《歌唱

祖國》，學(xué)生能夠感知不同音樂作品中的情緒變化和風(fēng)格特征，理解進(jìn)

行曲的節(jié)奏特點(diǎn)和莊重、激昂的音樂風(fēng)格。

辨識(shí)音樂要素：通過分析聶耳旋律的進(jìn)行（一），學(xué)生能夠辨識(shí)進(jìn)

行曲中的附點(diǎn)四分音符等音樂要素，感受這些要素對(duì)音樂情感表達(dá)的

作用。

體驗(yàn)音樂與情境的聯(lián)系：通過聆聽和演唱《中華人民共和國國歌》

和《歌唱祖國》，學(xué)生能夠體驗(yàn)音樂與特定情境（如國家慶典、重大活

動(dòng)等）之間的緊密聯(lián)系，理解音樂在表達(dá)愛國情懷、激發(fā)民族自豪感中

的作用。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)

準(zhǔn)確演唱歌曲：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《中華人民共和國國歌》和《歌

唱祖國》，注意歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感的表達(dá)，展現(xiàn)出對(duì)歌曲內(nèi)容的

理解和感受。

運(yùn)用音樂語言：通過學(xué)習(xí)和演唱《采一束鮮花》，學(xué)生能夠運(yùn)用不

同的音樂語言（如旋律、節(jié)奏、音色等）來表達(dá)歌曲中的情感，提升藝

術(shù)表現(xiàn)力。

參與合唱與合奏：在合唱《中華人民共和國國歌》和合奏活動(dòng)中，

學(xué)生能夠積極參與，注意聲部之間的和諧與統(tǒng)一，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

和集體表現(xiàn)力。

（三）創(chuàng)意實(shí)踐

編創(chuàng)節(jié)奏與旋律：基于進(jìn)行曲附點(diǎn)四分音符等音樂要素的學(xué)習(xí)，

學(xué)生能夠編創(chuàng)簡單的節(jié)奏和旋律片段，展現(xiàn)對(duì)音樂要素的理解和應(yīng)用

能力。

設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡單的音樂活動(dòng)（如

歌曲改編、音樂小品表演等），展現(xiàn)創(chuàng)意和實(shí)踐能力。

利用信息技術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)（如音樂軟件、錄音設(shè)

備等）進(jìn)行音樂創(chuàng)作和編輯，提升數(shù)字音樂創(chuàng)作能力。

（四）文化理解

理解音樂作品的文化背景：通過學(xué)習(xí)和演唱《中華人民共和國國

歌》和《歌唱祖國》，學(xué)生能夠理解這些音樂作品背后的文化背景和歷

史意義，感受中華民族的精神內(nèi)涵。

認(rèn)識(shí)音樂家的貢獻(xiàn)：通過了解聶耳等音樂家的生平和創(chuàng)作，學(xué)生

能夠認(rèn)識(shí)到音樂家在推動(dòng)音樂文化發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)音樂家

的尊敬和敬仰之情。

傳承與弘揚(yáng)中華文化：通過學(xué)習(xí)和演唱具有中華民族特色的音樂

作品，學(xué)生能夠傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和民族

自豪感。

教學(xué)內(nèi)容整合

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括聆聽《中華人民共和國國歌》和《歌唱

祖國》、演唱《中華人民共和國國歌》和《采一束鮮花》、學(xué)習(xí)聶耳旋律

的進(jìn)行（一）、進(jìn)行曲附點(diǎn)四分音符以及編創(chuàng)與活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目

標(biāo)的整合與銜接，我們將教學(xué)內(nèi)容劃分為以下幾個(gè)部分：

聆聽與感知：通過聆聽《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》,

引導(dǎo)學(xué)生感知音樂作品的情緒、風(fēng)格和音樂要素。

演唱與表現(xiàn)：通過演唱《中華人民共和國國歌》和《采一束鮮花》，

提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

知識(shí)與技能學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)聶耳旋律的進(jìn)行（一）和進(jìn)行曲附點(diǎn)四

分音符，使學(xué)生掌握相關(guān)的音樂知識(shí)和技能。

創(chuàng)意與實(shí)踐：通過編創(chuàng)節(jié)奏與旋律、設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)意實(shí)踐能力和數(shù)字音樂創(chuàng)作能力。

文化理解：通過了解音樂作品的文化背景和音樂家的貢獻(xiàn)，提升

學(xué)生的文化理解能力和文化自信。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

感知音樂情緒與風(fēng)格：通過聆聽和演唱，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂作品

中的情緒變化和風(fēng)格特征。

準(zhǔn)確演唱歌曲：注重學(xué)生演唱的準(zhǔn)確性和情感的表達(dá)，提升藝術(shù)

表現(xiàn)力。

學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)聶耳旋律的進(jìn)行（一）和進(jìn)行曲附

點(diǎn)四分音符，使學(xué)生掌握相關(guān)的音樂知識(shí)和技能。

教學(xué)難點(diǎn)

理解音樂作品的文化背景：由于學(xué)生年齡較小，對(duì)音樂作品的文

化背景和歷史意義可能理解不夠深入，需要通過多種途徑加以引導(dǎo)和

講解。

編創(chuàng)節(jié)奏與旋律：編創(chuàng)活動(dòng)需要學(xué)生具備一定的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)意

思維，對(duì)于部分學(xué)生來說可能存在一定的難度，需要教師給予適當(dāng)?shù)?/p>

指導(dǎo)和幫助。

教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法

聆聽法：通過反復(fù)聆聽音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂情緒、風(fēng)格和

音樂要素。

示范法：教師通過示范演唱和演奏，展示正確的演唱方法和音樂

表現(xiàn)技巧。

討論法：組織學(xué)生討論音樂作品的文化背景、音樂家的貢獻(xiàn)以及

自己的學(xué)習(xí)感受等，提升學(xué)生的文化理解能力和表達(dá)能力。

合作法：通過合唱、合奏等合作形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和

集體表現(xiàn)力。

創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思

維和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、音樂軟件等現(xiàn)代教學(xué)手段，展

示音樂作品、音樂知識(shí)和創(chuàng)作工具等，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。

實(shí)物展示：通過展示樂器、樂譜等實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和掌

握音樂知識(shí)和技能。

現(xiàn)場表演：組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場表演（如獨(dú)唱、合唱、合奏等），提

升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和自信心。

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和交流，分享學(xué)習(xí)資源和

創(chuàng)作成果，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和創(chuàng)作空間。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

評(píng)價(jià)原則

全面性：評(píng)價(jià)應(yīng)覆蓋審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等

四個(gè)方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

客觀性：評(píng)價(jià)應(yīng)基于學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，客觀公正地給

予評(píng)價(jià)。

激勵(lì)性：評(píng)價(jià)應(yīng)注重激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生

勇于表現(xiàn)和創(chuàng)新。

發(fā)展性：評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)摿瓦M(jìn)步空間，為學(xué)生的持續(xù)

發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。

評(píng)價(jià)內(nèi)容

審美感知：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)音樂作品的情緒、風(fēng)格和音樂要素的感知

能力。

藝術(shù)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱準(zhǔn)確性、情感表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能

力。

創(chuàng)意實(shí)踐：評(píng)價(jià)學(xué)生的編創(chuàng)能力、設(shè)計(jì)能力和數(shù)字音樂創(chuàng)作能力。

文化理解：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)音樂作品的文化背景、音樂家的貢獻(xiàn)以及

中華文化的理解和認(rèn)同程度。

評(píng)價(jià)方式

課堂觀察：通過課堂觀察記錄學(xué)生的表現(xiàn)情況，包括參與度、合作

情況、演唱準(zhǔn)確性等。

作品展示：組織學(xué)生展示自己的演唱作品、編創(chuàng)作品等，進(jìn)行評(píng)價(jià)

和反饋。

自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，

提出改進(jìn)意見。

同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提

教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果給予綜合評(píng)價(jià)，提出

針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。

教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重反思以下幾個(gè)方面：

教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度：反思教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體、可操作，是否

得到有效實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)方法的有效性：評(píng)估教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)

習(xí)需求，是否有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，反思如何提高學(xué)生

的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)習(xí)成果的多樣性：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是否多樣化，反思如何

拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和創(chuàng)作空間。

文化理解的深度：反思學(xué)生對(duì)音樂作品的文化背景和歷史意義的

理解程度，思考如何加深學(xué)生的文化理解。

教學(xué)改進(jìn)

基于教學(xué)反思，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)目

標(biāo)，使其更加明確、具體、可操作。

改進(jìn)教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，探索和創(chuàng)新教

學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提高學(xué)生參與度：通過組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高

學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

拓展學(xué)習(xí)成果：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的創(chuàng)作和表演活動(dòng)，拓展學(xué)

生的學(xué)習(xí)視野和創(chuàng)作空間。

加深文化理解：通過講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種途徑，加深學(xué)生

對(duì)音樂作品的文化背景和歷史意義的理解程度。

通過以上大單元整體教學(xué)思路的設(shè)計(jì)與實(shí)施，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生

的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全

面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，旨在全面、客觀地評(píng)估

學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。根據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)

課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合人音版藝術(shù)唱游?音樂四年級(jí)上

冊《第一課歌唱祖國》的教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)將從審美感知、藝術(shù)表

現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)定，以確保評(píng)價(jià)的全面性、有

效性和針對(duì)性。

(-)教學(xué)目標(biāo)

通過《第一課歌唱祖國》的教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生：

審美感知：能夠感知和理解《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖

國》等音樂作品中的旋律美、節(jié)奏美和情感美，提升對(duì)音樂作品的審美

鑒賞能力。

藝術(shù)表現(xiàn)：能夠自信、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》和《采

一束鮮花》，掌握附點(diǎn)四分音符的演唱技巧，展現(xiàn)良好的藝術(shù)表現(xiàn)力。

創(chuàng)意實(shí)踐：能夠運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)，結(jié)合生活情境，進(jìn)行簡單的音

樂編創(chuàng)活動(dòng)，展現(xiàn)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

文化理解：能夠理解音樂作品背后的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景，增強(qiáng)

對(duì)國家和民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)

審美感知

能夠聆聽并分辨《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》等音樂作

品的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化和情感表達(dá)。

能夠感知音樂作品中的音樂元素（如旋律、節(jié)奏、和聲等）如何共

同塑造音樂形象，體瞼音樂作品的審美價(jià)值。

藝術(shù)表現(xiàn)

能夠準(zhǔn)確演唱《中華人民共和國國歌》和《采一束鮮花》，注意歌

曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和表情，展現(xiàn)良好的演唱技巧。

能夠掌握附點(diǎn)四分音符的演唱方法，并在演唱中靈活運(yùn)用，增強(qiáng)

歌曲的表現(xiàn)力和感染力。

創(chuàng)意實(shí)踐

能夠運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)（如旋律、節(jié)奏、和聲等），結(jié)合生活情境，

進(jìn)行簡單的音樂編創(chuàng)活動(dòng)，如創(chuàng)編歌詞、旋律等。

能夠通過小組合作的方式，共同完成一首簡單的音樂作品，展現(xiàn)

團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。

文化理解

能夠了解《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》等音樂作品的創(chuàng)

作背景、歷史意義和文化價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)國家和民族文化的認(rèn)識(shí)。

能夠理解音樂作品如何反映時(shí)代精神和民族情懷，激發(fā)愛國情感

和民族自豪感。

(三)評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定

(-)審美感知

評(píng)價(jià)內(nèi)容

學(xué)生對(duì)《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》等音樂作品的旋律

特點(diǎn)、節(jié)奏變化和情感表達(dá)的感知能力。

學(xué)生對(duì)音樂作品中音樂元素的識(shí)別和理解能力，以及對(duì)音樂形象

塑造的體驗(yàn)和感悟。

評(píng)價(jià)方式

課堂觀察：觀察學(xué)生在聆聽音樂作品時(shí)的表情、動(dòng)作和反應(yīng)，評(píng)估

其對(duì)音樂作品的審美感知能力。

口頭反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)音樂作品的感受和理解，通過口

頭表達(dá)的方式展現(xiàn)其審美感知水平。

書面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫音樂作品賞析短文，分析音樂作品的旋

律、節(jié)奏、情感等特點(diǎn)，評(píng)估其審美鑒賞能力。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別音樂作品的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化和情感

表達(dá)，對(duì)音樂元素有深入的理解，能夠生動(dòng)地描繪音樂形象，展現(xiàn)出較

高的審美鑒賞能力。

良好：學(xué)生能夠基本識(shí)別音樂作品的旋律、節(jié)奏和情感特點(diǎn)，對(duì)音

樂元素有一定的理解，能夠表達(dá)自己對(duì)音樂作品的感受，審美鑒賞能

力較強(qiáng)。

及格：學(xué)生能夠簡單描述音樂作品的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，對(duì)音樂元

素有初步的認(rèn)識(shí)，但審美鑒賞能力有待提高。

不及格：學(xué)生對(duì)音樂作品的旋律、節(jié)奏和情感特點(diǎn)缺乏基本的感

知和理解能力，無法表達(dá)自己對(duì)音樂作品的感受。

(-)藝術(shù)表現(xiàn)

評(píng)價(jià)內(nèi)容

學(xué)生演唱《中華人民共和國國歌》和《采一束鮮花》時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)

奏、表情和表現(xiàn)力。

學(xué)生對(duì)附點(diǎn)四分音符演唱技巧的掌握和運(yùn)用情況。

評(píng)價(jià)方式

現(xiàn)場演唱：組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演唱，評(píng)估其演唱技巧、音準(zhǔn)、節(jié)奏

和表現(xiàn)力。

錄音評(píng)價(jià)：錄制學(xué)生的演唱音頻，通過反復(fù)聆聽和對(duì)比，評(píng)估其演

唱水平。

同伴互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，通過交流和學(xué)習(xí)，共同提

局演唱水平。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，音準(zhǔn)、節(jié)奏無誤，表情豐富，能夠

靈活運(yùn)用附點(diǎn)四分音符等演唱技巧，展現(xiàn)出較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

良好：學(xué)生能夠基本準(zhǔn)確演唱歌曲，音準(zhǔn)、節(jié)奏較好，表情自然，

能夠掌握附點(diǎn)四分音符等演唱技巧，藝術(shù)表現(xiàn)力較強(qiáng)。

及格：學(xué)生能夠基本完成歌曲的演唱，但音準(zhǔn)、節(jié)奏方面存在小錯(cuò)

誤，表情不夠豐富，對(duì)附點(diǎn)四分音符等演唱技巧的掌握有待加強(qiáng)。

不及格：學(xué)生無法準(zhǔn)確演唱歌曲，音準(zhǔn)、節(jié)奏錯(cuò)誤較多，缺乏表現(xiàn)

力，對(duì)附點(diǎn)四分音符等演唱技巧掌握不熟練。

（三）創(chuàng)意實(shí)踐

評(píng)價(jià)內(nèi)容

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動(dòng)的能力。

學(xué)生在小組合作中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

評(píng)價(jià)方式

作品展示：組織學(xué)生展示自己編創(chuàng)的音樂作品，評(píng)估其創(chuàng)意性和

實(shí)踐性。

過程記錄：記錄學(xué)生在編創(chuàng)過程中的思路、方法和遇到的問題，評(píng)

估其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同伴的編創(chuàng)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過交流和學(xué)

習(xí)，共同提高創(chuàng)意實(shí)踐能力。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動(dòng)，作品

創(chuàng)意獨(dú)特，實(shí)踐性強(qiáng)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

良好：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)音樂知識(shí)進(jìn)行簡單的音樂編創(chuàng)活動(dòng)，作

品具有一定的創(chuàng)意和實(shí)踐性，創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力較強(qiáng)。

及格：學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動(dòng)，但作品創(chuàng)意和實(shí)踐性有

待提高，創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力一般。

不及格：學(xué)生缺乏音樂編創(chuàng)的意識(shí)和能力，無法完成音樂編創(chuàng)任

務(wù)。

（四）文化理解

評(píng)價(jià)內(nèi)容

學(xué)生對(duì)《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》等音樂作品創(chuàng)作背

景、歷史意義和文化價(jià)值的理解程度。

學(xué)生對(duì)音樂作品如何反映時(shí)代精神和民族情懷的認(rèn)識(shí)和感悟。

評(píng)價(jià)方式

口頭問答：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)音樂作品創(chuàng)作背景、歷史

意義和文化價(jià)值的理解程度。

書面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫關(guān)于音樂作品文化理解的短文，評(píng)估其

對(duì)音樂作品文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和感悟。

討論交流：組織學(xué)生圍繞音樂作品的文化內(nèi)涵進(jìn)行討論交流，評(píng)

估其文化理解能力。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀：學(xué)生能夠深入理解音樂作品的創(chuàng)作背景、歷史意義和文化

價(jià)值，能夠準(zhǔn)確闡述音樂作品如何反映時(shí)代精神和民族情懷，展現(xiàn)出

較高的文化理解能力。

良好：學(xué)生對(duì)音樂作品的創(chuàng)作背景、歷史意義和文化價(jià)值有一定

的了解，能夠表達(dá)自己對(duì)音樂作品文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和感悟，文化理解

能力較強(qiáng)。

及格：學(xué)生對(duì)音樂作品的文化內(nèi)涵有初步的認(rèn)識(shí)，但理解和感悟

不夠深入，文化理解能力有待提高。

不及格：學(xué)生對(duì)音樂作品的文化內(nèi)涵缺乏基本的了解和認(rèn)識(shí)，無

法表達(dá)自己對(duì)音樂作品文化內(nèi)涵的感悟。

（四）評(píng)價(jià)實(shí)施建議

多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂觀察、口頭反饋、書面作業(yè)、現(xiàn)場演唱、作

品展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面、客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。

個(gè)性化評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和特長發(fā)展，針對(duì)不同學(xué)生的

特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的評(píng)價(jià)方案，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展

和成長變化，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

通過以上學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案的實(shí)施，旨在全面、客觀地評(píng)估學(xué)生在《第

一課歌唱祖國》教學(xué)中的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，同

時(shí)也為教師提供有針對(duì)性的教學(xué)反饋和指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效

果。

十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖

一、大單元實(shí)施思路

根據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，本單元以“歌

唱祖國”為主題，通過一系列音樂實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感

知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解能力。具體實(shí)施思路如下：

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設(shè)與祖國相關(guān)的情境，如播放祖國大

好河山的視頻、講述祖國的歷史故事等，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情，

為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。

聆聽欣賞，培養(yǎng)審美感知：選取《中華人民共和國國歌》和《歌唱

祖國》等經(jīng)典曲目，引導(dǎo)學(xué)生聆聽欣賞，感受音樂的情緒、風(fēng)格和美

感，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。

學(xué)唱歌曲，提升藝術(shù)表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國國歌》和

《歌唱祖國》的演唱，讓學(xué)生掌握正確的歌唱姿勢、呼吸方法和發(fā)聲技

巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。

編創(chuàng)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意實(shí)踐：通過組織學(xué)生進(jìn)行歌曲編創(chuàng)、節(jié)奏練習(xí)

等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升創(chuàng)意實(shí)踐能力。

文化理解，增強(qiáng)文化自信：結(jié)合歌曲的背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生

了解祖國的歷史、文化和民族精神，增強(qiáng)文化自信。

總結(jié)反思，拓展延伸：通過總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)過程

中的收獲與不足，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，拓展音樂

學(xué)習(xí)的廣度和深度。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

（一）審美感知

通過聆聽《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》等經(jīng)典曲目，感

受音樂的情緒、風(fēng)格和美感，提升音樂審美能力。

能夠識(shí)別并區(qū)分不同音樂作品的情感表達(dá)和藝術(shù)特點(diǎn)，形成個(gè)性

化的音樂審美偏好。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)

掌握正確的歌唱姿勢、呼吸方法和發(fā)聲技巧，能夠自信、有感情地

演唱《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》。

通過參與合唱、獨(dú)唱等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提升音樂表演能力和團(tuán)隊(duì)

協(xié)作能力。

（三）創(chuàng)意實(shí)踐

能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技能進(jìn)行簡單的歌曲編創(chuàng)和節(jié)奏練習(xí),

激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

通過小組合作的方式，共同完成音樂作品的創(chuàng)作和表演，提升創(chuàng)

意實(shí)踐能力。

（四）文化理解

了解《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)

涵，感受祖國的歷史、文化和民族精神。

通過音樂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情和文化自信，培養(yǎng)家國情

懷。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖

歌唱祖國大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖

L情境導(dǎo)入

-播放祖國大好河山視頻

-講述祖國歷史故事

2.聆聽欣賞

-《中華人民共和國國歌》

-感受音樂情緒

-分析音樂風(fēng)格

-《歌唱祖國》

-聆聽音樂美感

-識(shí)別音樂特點(diǎn)

3.學(xué)唱歌曲

-《中華人民共和國國歌》

-學(xué)習(xí)歌唱姿勢

-掌握呼吸方法

-發(fā)聲技巧練習(xí)

-《歌唱祖國》

-分句學(xué)唱

-合唱練習(xí)

4.編創(chuàng)活動(dòng)

-歌曲編創(chuàng)

-旋律創(chuàng)作

-歌詞改編

-節(jié)奏練習(xí)

-附點(diǎn)四分音符練習(xí)

-節(jié)奏組合創(chuàng)編

5.文化理解

-國歌創(chuàng)作背景

-《歌唱祖國》文化內(nèi)涵

-祖國歷史與文化分享

6.總結(jié)反思

-學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)

-學(xué)習(xí)收獲分享

-不足與改進(jìn)措施

7.拓展延伸

-課外音樂活動(dòng)參與

-音樂創(chuàng)作與表演展示

四、具體教學(xué)實(shí)施步驟

第一課時(shí)：情境導(dǎo)入與聆聽欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

聆聽《中華人民共和國國歌》，感受音樂的情緒與風(fēng)格。

教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入（10分鐘）

播放祖國大好河山的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國的美麗風(fēng)光。

講述祖國的歷史故事，如開國大典、改革開放等，激發(fā)學(xué)生的愛國

情感。

聆聽欣賞《中華人民共和國國歌》（20分鐘）

播放《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂的情緒表達(dá)。

分析音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，如進(jìn)行曲的節(jié)奏、激昂的旋律等。

引導(dǎo)學(xué)生討論國歌在不同場合的演奏意義，增強(qiáng)對(duì)國歌的理解和

尊重。

課堂互動(dòng)（10分鐘）

提問學(xué)生：聽完國歌后有什么感受？國歌中哪些部分讓你印象最

深刻？

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和想法，培養(yǎng)音樂審美能力。

第二課時(shí)：學(xué)唱《中華人民共和國國歌》

教學(xué)目標(biāo)：

掌握正確的歌唱姿勢和呼吸方法。

能夠自信、有感情地演唱《中華人民共和國國歌》。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

回顧上節(jié)課聆聽的《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生再次感受音

樂的情緒與風(fēng)格。

學(xué)唱國歌（25分鐘）

學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢，如站姿、頭部位置等。

掌握呼吸方法，如腹式呼吸、氣息控制等。

分句學(xué)唱國歌，注意旋律的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

合唱練習(xí)，注意聲部的和諧與統(tǒng)一。

課堂互動(dòng)（10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行小組合唱比賽，評(píng)選出最佳表現(xiàn)小組。

引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)唱國歌的心得體會(huì)，增強(qiáng)對(duì)國歌的理解和感情。

第三課時(shí)：聆聽欣賞與學(xué)唱《歌唱祖國》

教學(xué)目標(biāo)：

聆聽《歌唱祖國》，感受音樂的美感與特點(diǎn)。

能夠初步學(xué)唱《歌唱祖國》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

教學(xué)過程：

聆聽欣賞《歌唱祖國》（15分鐘）

播放《歌唱祖國》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂的美感與特點(diǎn)。

分析歌曲的旋律走向、節(jié)奏特點(diǎn)等。

學(xué)唱《歌唱祖國》（20分鐘）

分句學(xué)唱歌曲，注意旋律的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感表達(dá)，注意演唱時(shí)的情感投入。

合唱練習(xí)，注意聲部的和諧與統(tǒng)一。

課堂互動(dòng)（10分鐘）

提問學(xué)生：你覺得《歌唱祖國》這首歌表達(dá)了怎樣的情感？你最喜

歡歌曲的哪個(gè)部分？

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和想法，培養(yǎng)音樂審美能力。

第四課時(shí)：編創(chuàng)活動(dòng)與節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲編創(chuàng)和節(jié)奏練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行簡單的節(jié)奏組合創(chuàng)編。

教學(xué)過程：

歌曲編創(chuàng)（20分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技能進(jìn)行簡單的歌曲編創(chuàng)。

可以選擇《歌唱祖國》的旋律進(jìn)行改編，或者創(chuàng)作新的旋律和歌

詞。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式。

節(jié)奏練習(xí)（15分鐘）

學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握其正確的擊打方法。

進(jìn)行節(jié)奏組合創(chuàng)編，如將附點(diǎn)四分音符與其他節(jié)奏型進(jìn)行組合。

引導(dǎo)學(xué)生通過拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，感受不同節(jié)奏組

合的效果。

課堂展示（10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行歌曲編創(chuàng)和節(jié)奏練習(xí)的展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)

價(jià)和反饋。

教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

第五課時(shí)：文化理解與總結(jié)反思

教學(xué)目標(biāo)：

了解《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)

涵。

總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足。

教學(xué)過程：

文化理解（20分鐘）

介紹《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)

涵。

引導(dǎo)學(xué)生討論這兩首歌曲所表達(dá)的愛國情感和民族精神。

分享祖國的歷史、文化和民族精神的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化

自信。

總結(jié)反思（15分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括所學(xué)的歌曲、音樂知識(shí)、技

能等。

反思學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)措施和努力方

向。

教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的重要性和意

義。

課堂互動(dòng)（10分鐘）

提問學(xué)生：通過本單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)祖國有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感

受？你打算如何將這些收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中？

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和計(jì)劃，培養(yǎng)家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

第六課時(shí)：拓展延伸與課外音樂活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生參與課外音樂活動(dòng)，拓展音樂學(xué)習(xí)的廣度和深度。

通過音樂創(chuàng)作與表演展示，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和自信心。

教學(xué)過程：

拓展延伸（15分鐘）

介紹課外音樂活動(dòng)的種類和形式，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)、音樂劇等。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合的課外音樂活動(dòng)進(jìn)行參

與。

分享參與課外音樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

音樂創(chuàng)作與表演展示（25分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如編寫簡單的旋律、歌詞等。

鼓勵(lì)學(xué)生將自己的創(chuàng)作進(jìn)行表演展示，可以是獨(dú)唱、合唱、樂器演

奏等形式。

其他學(xué)生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提出改進(jìn)意見。

課堂總結(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課外音樂活動(dòng)的重要性和意

義。

鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)探索音樂世界，不斷提升自己的音樂素

養(yǎng)和表現(xiàn)能力。

十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)

一、大情境設(shè)計(jì)

在大情境設(shè)計(jì)中，我們將圍繞“歌唱祖國”這一主題，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充

滿愛國情懷和音樂藝術(shù)氛圍的情境——“祖國頌歌音樂會(huì):在這個(gè)音

樂會(huì)中，學(xué)生將扮演不同角色，如音樂家、指揮家、歌唱家等，通過聆

聽、演唱、編創(chuàng)等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)，深入理解和感受音樂作品中的愛

國情懷，培養(yǎng)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)。

二、大任務(wù)設(shè)計(jì)

1.任務(wù)背景與目標(biāo)

任務(wù)背景

“歌唱祖國”是一個(gè)歷史悠久、情感深厚的主題，通過音樂的形式

表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和贊美。在本次教學(xué)中，我們將通過“祖國頌歌音樂

會(huì)”這一大情境，讓學(xué)生在音樂的海洋中暢游，感受音樂作品的魅力，

培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和愛國情懷。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合本單元

的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（-）審美感知

學(xué)生能夠聆聽并感受《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》等音

樂作品中的愛國情懷和宏偉氣勢，提升對(duì)音樂美的感知能力。

學(xué)生能夠通過欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，豐富審美體驗(yàn)，拓寬音

樂視野。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)

學(xué)生能夠自信、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖

國》等歌曲，展現(xiàn)良好的歌唱技巧和表現(xiàn)力。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)和技能，進(jìn)行簡單的音樂編創(chuàng)活動(dòng)，

表達(dá)個(gè)人的情感和創(chuàng)意。

（三）創(chuàng)意實(shí)踐

學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動(dòng)，如為歌曲配器、改

編歌詞等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

學(xué)生能夠積極參與音樂會(huì)的籌備和表演，通過團(tuán)隊(duì)合作完成音樂

作品的呈現(xiàn)。

（四）文化理解

學(xué)生能夠了解《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》等音樂作品

的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

學(xué)生能夠通過音樂學(xué)習(xí)，感受不同地域、不同民族的音樂文化特

色，培養(yǎng)跨文化理解和尊重的能力。

2.任務(wù)內(nèi)容與活動(dòng)安排

第一階段：情境導(dǎo)入與感知體驗(yàn)（1課時(shí)）

活動(dòng)1：情境導(dǎo)入

活動(dòng)內(nèi)容：教師播放《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》等音

樂作品的片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“祖國頌歌音樂會(huì)”的情境。

活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感知音樂作品中的愛國情

懷和宏偉氣勢。

活動(dòng)2：感知體驗(yàn)

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生聆聽完整的音樂作品，感受音樂的旋律、節(jié)奏、音

色等元素，并嘗試用簡單的語言描述自己的感受。

活動(dòng)目標(biāo)：提升學(xué)生的審美感知能力，豐富音樂體驗(yàn)。

第二階段：藝術(shù)表現(xiàn)與技能提升（2課時(shí)）

活動(dòng)1：學(xué)唱歌曲

活動(dòng)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖

國》等歌曲，注重歌唱姿勢、呼吸方法、音準(zhǔn)和節(jié)奏等方面的指導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、自信地演唱歌曲，提升歌唱技巧和藝術(shù)

表現(xiàn)力。

活動(dòng)2：技能提升

活動(dòng)內(nèi)容：教師講解聶耳旋律的進(jìn)行特點(diǎn)和進(jìn)行曲附點(diǎn)四分音符

等音樂知識(shí)，并通過練習(xí)加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握所學(xué)音樂知識(shí)，提升音樂素養(yǎng)和技能水

平。

第三階段：創(chuàng)意實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)（2課時(shí)）

活動(dòng)1：音樂編創(chuàng)

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動(dòng)，如為歌曲配器、改編歌詞

等。教師可以提供一些編創(chuàng)的素材和技巧指導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過編創(chuàng)活動(dòng)表達(dá)

個(gè)人的情感和創(chuàng)意。

活動(dòng)2：成果展示

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生展示自己編創(chuàng)的音樂作品，并分享編創(chuàng)過程中的

想法和感受。教師和其他同學(xué)可以給予評(píng)價(jià)和建議。

活動(dòng)目標(biāo)：通過成果展示，提升學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，同時(shí)促

進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

第四階段：文化理解與拓展延伸（1課時(shí)）

活動(dòng)1：文化理解

活動(dòng)內(nèi)容：教師介紹《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》等音

樂作品的歷史背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些作品所表達(dá)的

情感和意義。

活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提

升文化理解能力。

活動(dòng)2：拓展延伸

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分享自己了解的其他愛國音樂作品或故事，教師

也可以補(bǔ)充一些相關(guān)的音樂知識(shí)和文化內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：拓寬學(xué)生的音樂視野和文化視野，培養(yǎng)跨文化理解和

尊重的能力。

3.任務(wù)評(píng)價(jià)與反思

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

過程性評(píng)價(jià)：教師在教學(xué)過程中觀察學(xué)生的參與度、合作情況、創(chuàng)

意表現(xiàn)等方面，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

結(jié)果性評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的演唱、編創(chuàng)作品和分享交流等內(nèi)容，評(píng)價(jià)

學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)的達(dá)成情況。

反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：教師在教學(xué)結(jié)束后，反思教學(xué)過程中的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

學(xué)生反思：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，總結(jié)自己的收獲和

不足，提出努力方向和改進(jìn)建議。

通過“祖國頌歌音樂會(huì)”這一大情境和大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生將在音

樂的海洋中暢游，感受音樂作品的魅力，培養(yǎng)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)

意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)。通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加熱愛自己

的祖國，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

十二、單元學(xué)歷案

(-)單元主題與課時(shí)

單元主題：歌唱祖國

課時(shí)設(shè)計(jì)：

本單元共設(shè)計(jì)6課時(shí)，每課時(shí)圍繞“歌唱祖國”這一主題，通過

音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解

能力。具體課時(shí)安排如下：

第一課時(shí)：情境導(dǎo)入與聆聽欣賞《中華人民共和國國歌》

第二課時(shí)：學(xué)唱《中華人民共和國國歌》

第三課時(shí)：聆聽欣賞與學(xué)唱《歌唱祖國》

第四課時(shí)：編創(chuàng)活動(dòng)與節(jié)奏練習(xí)

第五課時(shí)：文化理解與總結(jié)反思

第六課時(shí)：拓展延伸與課外音樂活動(dòng)

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)

（-）審美感知

通過聆聽《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》等經(jīng)典曲目，感

受音樂的情緒、風(fēng)格和美感，提升音樂審美能力。

能夠識(shí)別并區(qū)分不同音樂作品的情感表達(dá)和藝術(shù)特點(diǎn)，形成個(gè)性

化的音樂審美偏好。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)

掌握正確的歌唱姿勢、呼吸方法和發(fā)聲技巧，能夠自信、有感情地

演唱《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》。

通過參與合唱、獨(dú)唱等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提升音樂表演能力和團(tuán)隊(duì)

協(xié)作能力。

（三）創(chuàng)意實(shí)踐

能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技能進(jìn)行簡單的歌曲編創(chuàng)和節(jié)奏練習(xí),

激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

通過小組合作的方式，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演展示，提升創(chuàng)意實(shí)踐

能力。

（四）文化理解

了解《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)

涵，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情和文化自信。

通過音樂學(xué)習(xí)，加深對(duì)祖國歷史、文化和民族精神的理解，培養(yǎng)家

國情懷。

（三）評(píng)價(jià)任務(wù)

審美感知評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在聆聽音樂時(shí)的表情、動(dòng)作和反饋，

評(píng)價(jià)其對(duì)音樂情緒、風(fēng)格和美感的感知能力。

藝術(shù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的獨(dú)唱、合唱表演，評(píng)價(jià)其歌唱姿勢、呼

吸方法、發(fā)聲技巧和表演能力。

創(chuàng)意實(shí)踐評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的歌曲編創(chuàng)、節(jié)奏練習(xí)和表演展示，評(píng)價(jià)

其創(chuàng)造力和想象力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

文化理解評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的課堂討論和分享，評(píng)價(jià)其對(duì)《中華人民

共和國國歌》和《歌唱祖國》創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵的理解程度。

（四）學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)：情境導(dǎo)入與聆聽欣賞《中華人民共和國國歌》

教學(xué)目標(biāo)：

通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

聆聽《中華人民共和國國歌》，感受音樂的情緒與風(fēng)格。

教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入（10分鐘）

播放祖國大好河山的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國的美麗風(fēng)光。

講述祖國的歷史故事，如開國大典、改革開放等，激發(fā)學(xué)生的愛國

情感。

聆聽欣賞《中華人民共和國國歌》（20分鐘）

播放《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂的情緒表達(dá)。

分析音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，如進(jìn)行曲的節(jié)奏、激昂的旋律等。

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和想法，培養(yǎng)音樂審美能力。

第二課時(shí)：學(xué)唱《中華人民共和國國歌》

教學(xué)目標(biāo)：

掌握正確的歌唱姿勢和呼吸方法。

能夠自信、有感情地演唱《中華人民共和國國歌》。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

回顧上節(jié)課聆聽的《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生再次感受音

樂的情緒與風(fēng)格。

學(xué)唱國歌（25分鐘）

學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢，如站姿、頭部位置等。

掌握呼吸方法，如腹式呼吸、氣息控制等。

分句學(xué)唱國歌，注意旋律的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

合唱練習(xí)，注意聲部的和諧與統(tǒng)一。

課堂互動(dòng)（10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行小組合唱比賽，評(píng)選出最佳表現(xiàn)小組。

引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)唱國歌的心得體會(huì)，增強(qiáng)對(duì)國歌的理解和感情。

第三課時(shí)：聆聽欣賞與學(xué)唱《歌唱祖國》

教學(xué)目標(biāo)：

聆聽《歌唱祖國》，感受音樂的美感與特點(diǎn)。

學(xué)唱《歌唱祖國》，注意旋律的準(zhǔn)確性和情感的投入。

教學(xué)過程：

聆聽欣賞《歌唱祖國》（10分鐘）

播放《歌唱祖國》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂的美感與特點(diǎn)。

分析歌曲的旋律走向、節(jié)奏特點(diǎn)等。

學(xué)唱《歌唱祖國》（20分鐘）

分句學(xué)唱歌曲，注意旋律的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感表達(dá)，注意演唱時(shí)的情感投入。

合唱練習(xí)，注意聲部的和諧與統(tǒng)一。

課堂互動(dòng)（10分鐘）

提問學(xué)生：你覺得《歌唱祖國》這首歌表達(dá)了怎樣的情感？你最喜

歡歌曲的哪個(gè)部分？

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和想法，培養(yǎng)音樂審美能力。

第四課時(shí)：編創(chuàng)活動(dòng)與節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲編創(chuàng)和節(jié)奏練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行簡單的節(jié)奏組合創(chuàng)編。

教學(xué)過程：

歌曲編創(chuàng)（20分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技能進(jìn)行簡單的歌曲編創(chuàng)。

可以選擇《歌唱祖國》的旋律進(jìn)行改編，或者創(chuàng)作新的旋律和歌

詞。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式。

節(jié)奏練習(xí)（10分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生通過拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏特點(diǎn)，并進(jìn)行簡單的節(jié)奏組合創(chuàng)編。

課堂展示（10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行歌曲編創(chuàng)和節(jié)奏練習(xí)的展示。

鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)和評(píng)

價(jià)。

第五課時(shí)：文化理解與總結(jié)反思

教學(xué)目標(biāo)：

了解《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)

涵。

總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足。

教學(xué)過程：

文化理解（20分鐘）

介紹《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)

涵。

引導(dǎo)學(xué)生討論這兩首歌曲所表達(dá)的愛國情感和民族精神。

分享祖國的歷史、文化和民族精神的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化

自信。

總結(jié)反思（15分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括所學(xué)的歌曲、音樂知識(shí)、技

能等。

反思學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)措施和努力方

向。

教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的重要性和意

義。

課堂互動(dòng)（10分鐘）

提問學(xué)生：通過本單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)祖國有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感

受？你打算如何將這些收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中？

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和計(jì)劃，培養(yǎng)家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

第六課時(shí)：拓展延伸與課外音樂活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生參與課外音樂活動(dòng)，拓展音樂學(xué)習(xí)的廣度和深度。

通過音樂創(chuàng)作與表演展示，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和自信心。

教學(xué)過程：

拓展延伸（15分鐘）

介紹課外音樂活動(dòng)的種類和形式，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)、音樂劇等。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合的課外音樂活動(dòng)進(jìn)行參

與。

分享參與課外音樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

音樂創(chuàng)作與表演展示（25分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如編寫簡單的旋律、歌詞等。

鼓勵(lì)學(xué)生將自己的創(chuàng)作進(jìn)行表演展示，可以是獨(dú)唱、合唱、樂器演

奏等形式。

其他學(xué)生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提出改進(jìn)意見。

課堂總結(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課外音樂活動(dòng)的重要性和意

義。

鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)探索音樂世界，不斷提升自己的音樂素

養(yǎng)和表現(xiàn)能力。

（五）作業(yè)與檢測

作業(yè)設(shè)計(jì)：

聆聽與欣賞：要求學(xué)生課后聆聽《中華人民共和國國歌》和《歌唱

祖國》，并寫下自己的聆聽感受。

歌曲練習(xí)：要求學(xué)生每天練習(xí)演唱《中華人民共和國國歌》和《歌

唱祖國》，注意歌唱姿勢、呼吸方法和發(fā)聲技巧。

歌曲編創(chuàng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編創(chuàng)一首以“祖國”為主題的歌曲，可以

是簡單的旋律和歌詞。

課外音樂活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與課外音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)

等，并記錄下自己的參與經(jīng)歷和感受。

檢測方式：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作情況和表

演能力，評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括聆聽感受、歌

曲練習(xí)、歌曲編創(chuàng)和課外音樂活動(dòng)參與記錄等。

音樂表演評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行音樂表演展示，如獨(dú)唱、合唱等，評(píng)

價(jià)其藝術(shù)表現(xiàn)能力和自信心。

（六）學(xué)后反思

學(xué)生反思：

反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、

音樂表演能力等。

總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施和努力方向。

分享自己對(duì)音樂學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，以及對(duì)祖國的熱愛之情和文

化自信的提升。

教師反思：

反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，評(píng)估學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意

實(shí)踐和文化理解等方面的提升程度。

分析教學(xué)方法和手段的有效性，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和創(chuàng)造力。

總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，提出改進(jìn)措施和未來教

子方向。

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，思考如何為不同水平的學(xué)生提

供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

通過本次單元學(xué)歷案的實(shí)施，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜

合能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情和文化自信，為學(xué)生的全面發(fā)展

奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合人音版

藝術(shù)唱游?音樂四年級(jí)上冊《第一課歌唱祖國》的教學(xué)內(nèi)容，本單元學(xué)

科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的總體教學(xué)目標(biāo)如下：

審美感知：通過聆聽和欣賞《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖

國》等經(jīng)典曲目，感受音樂的情緒、風(fēng)格和美感，提升學(xué)生的音樂審美

能力，能夠識(shí)別并區(qū)分不同音樂作品的情感表達(dá)和藝術(shù)特點(diǎn)，形成個(gè)

性化的音樂審美偏