也是課堂半命題（通用19篇）

范本的創(chuàng)作需要考慮到文體、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面的要求，以達到典

型代表性的效果。接下來是一些范文范木的精華部分，希望能夠給大家

提供一些寫作思路。

參考范文：這也是課堂

今天，我和好友沈佳楠漫步在北濠河畔，欣賞著美麗的景色，我感

到心曠神怡。

忽然，沈佳楠問我："你說什么地方才能夠叫‘課堂'？"我沒有

聽懂她的話，也沒太在意，所以很快便把這事忘了，又陶醉在河畔的美

景之中了。瞧，蔚藍的天空中，幾只小鳥正自由地飛過。濠河水是那樣

清澈，能看見我們的身影。一陣微風拂過，水面波光粼粼，我們的身影

開始晃動，我們“咯咯”地笑著，水中的我們似乎也在開心地笑呢！河

岸邊，垂柳依依，那黑色的欄桿與白色的路面搭配得格外和諧。陽光在

水榭上投下柔和的光影，那精致的亭邊幾個老人正悠然地垂釣，一切都

顯得那樣美麗協(xié)調(diào)，仿佛是一幅美妙的畫。忽然，我的視線被一位正在

搬石頭的工人擋住了，我不禁端詳著他來：那灰白的褲子向上卷起，那

雙腳沾滿了泥水，一身陳舊的中山裝上也沾滿了泥，他使勁拖起一洪大

石塊，慢慢地抬起，那飛濺的泥水夾雜著汗水，迫不及待地去“擁抱”

他的皮膚，衣服，他卻毫不畏懼，嘴里喊著：“嘿！”石頭便上背了，接

著，他又一步步艱難地前行。看著他滿頭的汗水，我有一種奇怪的感覺:

似乎這人與與這美景太不相稱了吧？正想著，便有些不屑于去看他，而

是拉著沈佳楠，又去看別的了。走著走著，我看到了一個孩子，她正在

高聲朗讀：“……勞動是最光榮的，勞動者是值得尊敬的……”聽著聽

著，我恍然大悟，不禁責備起自己來：看人不可看外表，而要看內(nèi)在。

參考范文：這也是課堂

生活中是課堂。只要你細心感悟，就會獲得人生的真理。

在那一天，我獲得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依舊

感受到了人生的哲理。

我是個戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇擁

在這個狹小的空，時而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得去

掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的

舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩。于是，我最后下決心扔掉它們。抽屜一下

子變得整齊了，我會隨之學會了舍棄。當你犯了錯誤時，試著舍棄導致

你悔恨的種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來的自卑與羞辱；當你遭受挫折時,

試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅強的信念支持你應對現(xiàn)實……，

舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。那

一天，我又一次上了人生中重要的一課。

其實，生活就是課堂。在這個大課堂中，我們不斷吸取教訓，不斷

獲得新知；在這個大課堂中，我們不斷充實自我，不斷刷新生活。睜大

你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來探尋人生的真諦。

參考范文：這也是課堂

一說到“課堂”，很多學生都會覺得很煩，很枯燥，但其實也有不

一樣的課堂！

我九歲那年，課外舞蹈班要舉辦“校慶”活動，要求每班出一個團

體節(jié)目，再安排一個學生單獨表演一個節(jié)目。而老師就選中了我來單獨

表演一個節(jié)目。知道這個消息后，我很欣喜，但也很緊張。怕自己做不

好，給班級丟臉。終于到了“校慶”活動當天。我做好了一切準備工作,

在后臺候場。我緊張極了，一直來回搓著手，坐立不安。我越想越不敢

上場了，汗水一顆顆的滑下臉頰。

這時，我的老師找到了我，一邊給我擦汗、補妝，一邊叮囑我說:

“上臺不要害怕，要相信自己能做好J說完，便拉著我的手去幕布后

候場。聽完老師的話，我的心稍稍平靜了一些。

我看到我前面的那個人表演的十分精彩，臺下的觀眾又有那么多，

一下子我又開始忐忑不安，急得有點想哭，兩個腿一直在發(fā)抖。很快，

上個節(jié)目結(jié)束了，主持人報完幕后，我節(jié)目的音樂伴奏響了起來，燈光

也亮了起來。此時，我覺得音樂不再優(yōu)美，而是尖而刺耳的噪音，繞光

燈則是一雙雙鋒利的眼睛，緊緊的注視的我。我一直待在幕布后不敢上

臺。這時，我看見舞臺那邊的幕布旁，我的老師，她注視著我，給我做

著“加油”的手勢。我也在心里默默的對自己說：“自信，要對自己有

信心，我一定能行的，加油！”

又重新鼓起了勇氣，走上舞臺，迅速按照音樂做起了相應的動作。

此時，伴奏是多么優(yōu)雅動聽，鎂光燈的燈光是多么柔和，像一縷縷溫暖

的陽光，而我則像是置身于一湖清水之中的驕傲的白天鵝，在水中歡樂

地游著，十分高傲、優(yōu)雅。很快，我的節(jié)目結(jié)束了，觀眾席傳來雷鳴般

的掌聲，我高興極了，謝完幕后，我欣喜地走下了舞臺。

問到家中，我又回味了一下老師的話，這件事使我明白了：不管做

什么事，都要對自己有信心，自信有時會將你推向成功的彼岸！有信心

很重要。

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參考范文：這也是課堂

從剛?cè)雽W的小孩開始，便要習慣如何面徒四壁，如何背。

唐詩。

宋詞，如何背誦論語。

只到初中，依舊只是如何分析文章，如何寫好文章。像是平靜湖面

上的水，只泛起絲絲漣漪讓人揮之則去，乏味無聊。也許應了反應了封

建科舉的一句詩：寒窗苦讀數(shù)十年，只為一朝金榜開。

四年前的我是這樣認為，而且堅持認為。但是我錯了，錯的很徹底。

四年前的我在初二，而現(xiàn)在我依舊還是初三。為什么呢？我出去了，

抱著路是自己走的，命是自己博的心態(tài)的去了，我笑著說，我行，我一

定行。而如今我回來了，帶著滿身疲憊和創(chuàng)傷回來了。

我不后悔我的選擇，也許該好好感謝當年的選擇。

三年里，我學會了很多。學會了堅強，學會了勇敢，學會了如何面

對自己的人生。于是我回來了，離開了我的“課堂”回到了課堂。記得

剛剛離開這座生活了十四年的城市時.，我瘋狂的吶喊，吶喊我終于獨立

了。我歇斯底里的吶喊，我終于離開了那煩悶的教師，離開了那喋喋不

休的父母，離開了這座讓我厭煩的城市。和家人徹底鬧翻，然后拿著借

來的200元車費來到南方沿海的城市。那時候起我就把自己當做了大人。

當做個小小成熟男。

其中經(jīng)歷了許許多多，后來挺過來了…。

我沒從家里拿過一分錢，也倔強的不給家里回一個電話。第二年的

春天，我接到了他僅的電話，嘴上說的一些話始終和心里想的的做著無

力的解釋。而電話那頭的話卻深深的觸動了我的心底隱臧的弦。還記得

那晚，我特高興，因為家人支持我了，我勝利了。

改變我的是一個人，一個好人。

他改變我的想法，改變了我的生活。他死了，死的時候我沒見到他。

但是他的老伴卻告訴我，希望我能回家讀書，好好讀書，努力讀書，這

樣才有出息，才有出頭之日。

沒文化可怕，而有機會不好好珍惜更是可悲。

于是我回來讀書了，我不只是因為他的死而改變的想法。外面的生

活扼殺了一個本來只屬于該歡笑的我，讓我總是笑不起來。有文化和沒

文化是天壤之別。父親母親老了，真的老了，他們歡迎我回來，支持我

回來讀書。

坐在熟悉的課堂，回想過往，那時懵懂的自己傻的天真，傻的可愛。

其實在外面的日子用回憶串起來之后，無不是一份珍貴的。

教案。

一份只屬于我自己的教案它為我上了一堂關(guān)于人生的課我將永記。

也正是這一堂課讓我在頹廢中振作在掙扎中解脫。

命運像是在手掌之間跳舞的藝術(shù)家，只有真正的掌握和懂得才能創(chuàng)

造奇跡。

參考范文：這也是課堂

課堂所在的范圍很廣大，并不只公限于教學樓。生活中也有許許多

多的“課堂”，使我們領(lǐng)悟到許多甚至一生都無法忘記的道理和知識「群

魚爭食”，就使我領(lǐng)悟到了人生的智慧。

一年前，大叔送給了我們家一個大魚缸。這種魚缸是帶輸氧管的、

帶調(diào)節(jié)溫度功能、帶照明燈等的用電能標準化的觀賞魚缸。投食只從一

個小小的圓洞中送到水里。當魚缸初來“定居”我家時，我非常高興，

特別喜歡。爸爸也趕忙買了數(shù)十條觀賞魚和一袋魚飼料。當我看到那各

種各樣、色彩斑斕的魚兒在水中游來游去的時候，心里美滋滋的。

起初，魚很怕生地見人就竄，后來慢慢它們習慣了，也熟悉了在“新

居”的生活，還學會了“追人取食二以前我們喂它們飼料時候，它們

總是趴在水底下，不敢往上游，而恰恰我們喂的飼料是上浮性的?，F(xiàn)在

我們一旦喂它們食物，它們就會爭先恐后地向上游，搶著吃，生怕別的

魚奪走，并且只要人一經(jīng)過魚缸，它們就會一齊游向缸壁，型的小

嘴一張一合，腦袋拱來拱去，美麗的魚尾巴來回撲扇，向我們要食物吃。

還會隨著人走動的方向來回游，那陣勢不像要食物反倒像要吃了我們一

樣。

這種觀賞魚只需一周喂兩三次就夠了，每次還不能喂的太多，它們

消化的不是很快。可魚不知道啊，也許是因為魚飼料比海澡、蚯蚓、浮

游生物要好吃，剛喂過它們，它們卻還想要，一個勁兒地張嘴、拱魚缸、

擺尾巴?？此鼈兡恰翱蓱z”樣，我和弟弟妹妹都“魚”心不忍，就只好

喂得多一點，讓它們吃個夠。

然而可怕的悲劇終于發(fā)生了。一條紅色的觀賞魚因吃得太多而撐死

To這使我們頗為惋惜。它的肚子鼓得像湯圓，鱗片往外張著，好像快

要掉了似的十分可怕。以前它吃食的時候總是仗著個兒大，游得快，常

常把小一些的魚擠到一邊兒去，自己則獨享美食。而我們也沒太在意，

依然屢次喂食，導致這樣悲慘而又好笑的后果。是呀，一條多好的魚居

然被活活撐死，實在太荒謬了。其中更多的原因在于它自己，它總是獨

享一方“土地”，爭著讓自己吃的更多，抵不住誘惑，最終“一失足成

千古恨二

想想我們?nèi)祟悾趾螄L不是如此呢？有些人自私自利，總搶風頭、

占地盤、奪名利、貪金錢，抵不住社會生活中的誘惑，一意孤行，自身

在泥沼中卻依然不知，一度往下陷，最終造成了很嚴重的后果。盲目地

追求向外之物，有什么用呢？這也只是“光輝”一時，而欲望卻永無止

境，就像某些商家，某些企業(yè)一再貪污受賄，偷工減料，到頭來只能是

吃虧。所以貪心決不會有好下場的。當然“觀賞魚之死”并不是只它貪

心的過錯，我們也有。假如我們少喂一些，它也不至于會被撐死。就像

某些家長，如果不過分溺愛孩子，孩子們中也不會出現(xiàn)許多不良現(xiàn)象。

參考范文：這也是課堂

當在那幽幽森林丈木中時，學到那植被的靈魂“衣沾不足惜，但使

愿無為"陶淵明愛菊，看破紅塵，潔身自廉也有愛蓮說中的“中通外直,

不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”之中的君子正

氣，浩然長存擁抱大自然，也是這課堂。

當攀登那入云高峰時，是課堂，飽覽那雄偉的山巒，聳立入云端的

峰尖，連亙?nèi)f里之上的山脈，學到的是山的堅毅不撓?！氨獍倮镅?，

更上萬丈云”只有山才有這種奮上的精神。雄鷹在這里飛翔，江河在這

里折腰。古來多少豪杰，以山為論。杜子美的“會當凌絕頂，一覽眾山

小”李太白的“危乎高哉，蜀道難，難于上青天”俱是言山之志。

游進那大江大河之時，望著滾浪翻騰，水波萬丈，學到的是民族精

神，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”沖破萬里線，何其雄

壯?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風流人物”長江萬里，兩岸叢山險嶺，

哀猿孤鳴，何其險偉。河水，就像祖國的路程，從崎嶇中走出，終將一

瀉萬丈，洪流入海。

當游覽那園林時，學會了嬌小柔情，楊柳春風，鶯歌燕舞，絲絲清

泉注下，小橋流水，使人醉于其中。多少詩人，也盡溺于此間。楊柳，

鶯雀，蓮葉，荷花古詩中也多有提及。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別

樣紅”“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”也時時有古來愜情“園中

婦語高盛鶯，池中戲童隱梧桐。愈見月夜暮即至，商議黃昏再游春二

當在那幽幽森林丈木中時，學到那植被的靈魂。“衣沾不足惜，但

使愿無為"陶淵明愛菊，看破紅塵，潔身自廉。也有《愛蓮說》中的“中

通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”之中

的君子正氣，浩然長存。

當駐足于田園野鶴之情中，學會了平常的愜意，一片片麥浪滾滾，

一朵朵碧空浮云，一支支鄉(xiāng)野民曲，一條條濺澗小溪。無不有棄世從農(nóng)

的韻味，好一首“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽

西下，斷腸人在天涯”之中毫無雜粒，不求現(xiàn)出多少榮華富貴，壁飾堂

皇。只求體會出簡顯的農(nóng)家黃昏，瀝瀝在目。一首“朝暮漁翁釣江上，

竹縷輕煙翠鳥鳴，激鱗碧波層層起，夕陽西下荷花眠”平平凡又凡，卻

愈顯安樂。與世無爭。又引出《桃花源記》一首“土地平曠，屋舍儼然,

有良田美竹桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著,

悉如外人，黃發(fā)垂髯，并怡然自樂”也描繪出向往與世無爭的真摯情懷。

當?shù)巧习卧聘叻?，游過滾滾江河，來到III園，走進森林，一覽園林。

也不妨享受大自然的美，領(lǐng)悟大自然的情。遙想古代詩人豪杰，作一兩

首詩以抒情懷。

“逸云環(huán)山，萬木昂然，危峰疊石，流水載葉。故天之蒼翠，隱霧

塵于澗，依稀連綿，閃樹臧花，偶現(xiàn)佛光于皇妝，常年飄雪于峭壁。留

戀徘徊間，有枝丫招引，粉蝶對樂。窈苗悠松，皆顯其色，險嶺雄梁，

俱逞其強。故人喜隱逸，今吾佳飄游，遙望山壑內(nèi)，內(nèi)內(nèi)藏炊煙”。

參考范文：這也是課堂

漫步在彌漫著蒼蒼暝色的樹林中，一陣陣微風攜著青草香，泥土味,

從我的鼻尖劃過。我浸在自然的懷抱里，感受著她的美麗動人，同時，

也汲取著諸多淳淳教導。

看??！那花之君子一一蓮，在萬花從中脫穎而出。你是那樣亭亭玉

立，高潔偉岸，宛如銀河中的廣寒仙子，在眾星捧月下，清塵脫俗，不

食人間煙火。是你，教會了我出淤泥而不染，濯清漣而不妖；是你，用

一片冰心，啟迪著我淡泊名利，寧靜致遠。

偶然間，雪地中點點鮮紅，淡淡幽香，令我駐足。我細細端詳著這

朵臘梅，在萬花叢中，她是那樣不起眼。然而，為了心中燃燒的點點星

火，她選擇了在嚴冬，面對刺骨的寒風，迎著傾盆大雪，傲然挺立。即

便隨時有可能被大雪覆蓋，即便一切的努力都有可能付諸東流，她仍不

屈不撓，無怨無悔。此時此刻，天地間，唯有她孤芳自賞。梅，謝謝你,

是你那堅貞不屈的精神，給予了我追逐夢想的勇氣；是你那高潔傲骨，

教會了我如何逆流而上，勇往直前。

林間，幾朵牡丹開得那樣熱烈而深沉。鮮紅的花瓣似熊熊烈焰，又

如晶瑩剔透的琉璃。即便在百花齊放之時，她仍是那樣引人注目。她雖

熱情，骨子里卻潛藏著一股高傲不羈，散發(fā)著濃烈的王者風范，使人不

禁為之俯首稱臣。

可是，蕓蕓眾生只注意到了你光鮮亮麗的外表，又有誰明白背后你

付出了多少汗水。我喜愛你，因為你給了我手握日月摘星辰的勇氣，給

了我面對千軍萬馬仍怡然不懼的信心，讓我為了心中的目標而奮勇前

行！

參考范文：這也是課堂命題作文

我生平?jīng)]有種過豆，那天，媽媽帶我去老家，姥姥叫我去幫她種豆。

我提著幾千克豆，蹦蹶跳跳地跟在姥姥身后，晨光溫和地照在人身

上，暖烘烘的。來到山坡上，姥姥就開始挖坑，吩咐我放豆，平時我看

人放豆，那動作就像小雞啄食。于是，我也沒問姥姥，就忙著放起豆來。

放過幾把豆之后，姥姥連忙叫我停下來：“你怎么可以這樣放呢?照這樣

下去，1千克豆不是只能放幾個坑嗎?每個坑放六七粒就足夠了，還有你

把豆子撒得到處都是，那樣發(fā)芽率會很低的，必須把豆子放成一堆J

我聽了姥姥的話，覺得不無道理，就繼續(xù)放起豆來。黃豆粒那么小,

我好不容易數(shù)了七粒放坑里，眼看姥姥已經(jīng)挖了幾十個坑了，而我還只

放了幾個坑，我急得連汗都冒出來了。姥姥大概是看出了我的心思，放

下了鋤頭，向我走來“你怎么了？動作這么慢？”姥姥說。“都怪這黃豆

粒太小，數(shù)七粒要老半天J我不耐煩地回答。姥姥聽了噗哧一笑：“看

你，也不想想，我叫你放下六七粒，你就放七粒，你把書不是讀呆了？

多一兩粒，少一兩粒，有什么關(guān)系！做事關(guān)維得講效率呀，照你這洋下

去，幾千克豆，不放兩個月才怪呢！”說著，姥姥就給我做示范，只見

他左手提著籃子，右手的五個手指不停的捏豆，捏一下，就彎著腰把豆

子放進坑里，那動作好快!我檢查姥姥放過的每個坑，咦!奇怪，怎么每

個坑的黃豆都差不多，而且是成一堆的。我忍不住了，連忙對姥姥說:

“姥姥，讓我來吧！”姥姥把豆子給我，我照著她的樣子放，果然好多

了，我越放越來勁，動作也越來越快。

參考范文：半命題作文這也是課堂

走進自然，那將是一種無法比擬的趣味，它像一位哲學莊重的老者,

在向我們孜孜教導著人類生活中的真善美，假惡丑。讓我們在大自然中

用心去體味不同尋常的趣味和人間最真摯的情感。

第一節(jié)：石縫中的那株小草。

走在那高山細流之間，忽然看到一株小草在石縫中極力掙扎，它不

畏生活的艱難，不怕春去秋來的嚴寒酷暑，正在以那無比頑強的生命力

去塑造一個磨礪人生的小草。沒有小溪的陪伴，沒有大樹的庇護，也沒

有陽光灑落的縷縷溫情。只有孤獨、無奈和奮力攀登。但它沒有被這困

難嚇到?？?它已經(jīng)將它最美的一面獻給大家，它正搖著頭在風中向人

們招手示意著“我是最棒的”！它告訴了人們要像它一樣笑對人生。

第二節(jié)：螞蟻搬家的啟迪。

晨曦中，享受著春光帶來的暖意的人們忘記了憂愁和傷感，而每當

大雨悄然而至時，人們的心中早已向大自然發(fā)起示城。親愛的同學們，

不妨坐下來細細觀賞那群大自然的守護者一一螞蟻，在向你傳達怎樣的

信息，風來雨去的它們總是不斷的行走在生命的那條起跑線，它們團結(jié)

一心，從不欺負弱小。身材矮小的它們向人們詮釋著生命的意義。不管

腳下的石頭多么巨大，不管困難的巖石多么堅硬，它們始終跟隨之大自

然的腳步，從不想征服自然，因為它們想用團結(jié)的力量打開成功的大門。

第三節(jié)：滴水穿石，心靈的震撼。

當溪水已潺潺入眠，當高山已失去活力，只有那山林中的泉水還在

發(fā)揚著愚公移山的精神，一滴一滴地穿越巖石。雖然巖石的厚度在我們

的眼中是那么的微不足道，但對于它們那可以說是無法完成的，可是山

石中的泉水就是那么的倔強，它們堅持不懈，鍥而不舍地勇往直前，似

乎在向人類發(fā)出不服輸?shù)男拍睢?/p>

看，大自然的課堂是多么美妙啊!你是否也從中學到知識?就讓這大

自然為你凈化心靈，為你打開美好生活的大門。

在我學習美術(shù)的時光里，有一堂特殊的課使我久久無法忘卻，我也

突然發(fā)現(xiàn)，生活處處有課堂。

有一條江氤氮著的水汽充滿了那碧綠碧綠的回憶。

那日清晨，我背著畫板興沖沖地跑進色彩斑斕的教室，他們此刻已

經(jīng)端坐在椅子上，似乎是等待征戰(zhàn)的士兵，我坐在椅子上很是疑惑，但

又不想打破這份寧靜。不一會兒，馬老師堆著笑容走了進來，緊接著把

我們裝進了幾輛面包車，我的疑惑更盛了。一路上，碧綠的田填，金黃

的油菜，墨綠的群山，那是怎樣的美景啊。

車子在一片朝氣的樹林里停下，馬老師笑著說：“今天這節(jié)課在這

里上，重點是一一抓緊時間玩。”我一下蒙了：“這也是課堂？”

沒等我想清楚，一雙手就扯著我的衣襟往江邊跑去，一陣淡淡的江

風襲來，久違的清新把最初的疑惑一并給吹散了。我、小豪、小譚、小

旺四個人在江邊狂奔，我們就像覓到了黃金，又似獵人尋到了獵物，不

知疲倦的在這自然中追逐。我們的手里不是揮灑著細沙，這江岸成了我

們夢寐里鐵馬金戈的戰(zhàn)場，細沙在空中漂泊，交織成一條紐帶，捆綁著

四個人的友情。

累了，我們坐在一塊寬大的礁石上，交談著如何讓打“游戲王”，

攀比著“誰的牌組好”，進行著“小魚吃蝦米”的紙牌游戲。我順手撿

來一塊方正、圓滑的石頭。石面上并沒有太多的溝壑，我把石子攢在手

心里，只留出一眼縫隙，偷偷用眼睛瞟一眼，發(fā)現(xiàn)竟有閃閃光亮。我把

這塊石子的事和他們說了一下，他們七嘴八舌的議論起這顆石子的來

歷，最后也沒說出個所以然來，就把它扔進了江里。

我們又欣賞起了這山水風光，縹碧的水草在水中撼動，裝點了水中

的空寂，他們就像婀娜的舞女。江水之上，有一塊渾然天成的巨石，像

魁梧的漢子守護著一方水土一方人。

恍惚如隔世，快到了放學的時候，馬老師笑吟吟地說：“其實，我

讓你們來上這堂課是為了讓你們更好的相處，并從這大好河山中獲取繪

畫靈感J

生活處處有課堂！

參考范文：這也是課堂

生活中處處都是課堂。只要你用心感悟，就會獲得人生的哲理。

我是個戀舊的人，這從我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇擁

在那個狹小的空間，時而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得

丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂

的舊物經(jīng)常給我添麻煩。于是，我下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整

齊了，我也隨之學會了舍棄。當你犯了錯誤時，試著舍棄導致你悔恨的

種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來的自卑與羞辱：當你遭受挫折時，試著舍

棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅強的信念支持你面對現(xiàn)實……舍棄是艱

難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。

其實，生活就是課堂。在這個大課堂中，我們不斷吸取教訓，不斷

獲得新知：在這個大課堂中，我們不斷充實自己，不斷刷新生活。睜大

你的雙眼，讓我們在浩瀚的生活課堂中探尋人生的真諦。

參考范文：這也是課堂

人一輩子，都像個學生，生活，則是我們最好的老師。她會教你堅

強、勇敢、永不放棄。當你在生活中學會了這些，你也會像我一樣感嘆:

“啊！”

考場失利，心情沮喪。那段時間，好像天空都是灰色的。我只想一

個人呆在房間里，不動也不思考，只是對著天花板發(fā)呆。媽媽叫了我兒

次，均是無功而返，我好像對什么都失去了興趣。

那天，爸爸出乎意料地說想和我下盤棋。我本來不想答應，但在他

的堅持下，勉強拿起了棋子。下棋過程中，我們倆都沒說話，可是很快,

我就發(fā)現(xiàn)我就要全軍覆沒了。

我嘆一口氣，說：“我。

認輸了！”

爸爸抬起頭來看看我，我從沒發(fā)現(xiàn)他的眼睛竟如此深邃。他問：“為

什么要放棄？”

我垂頭喪氣地說：“已經(jīng)沒有希望了?！毙闹泻孟窀邮洹?/p>

爸爸卻說「那現(xiàn)在我們換一換，你用我的棋，我用你的棋，怎樣？”

生活真像一個大寶庫，里面的知識無窮無盡。今天，我就上了一堂

人生課，即使不是在學校，但，??！

參考范文：這也是課堂

大自然，像一位老師，它時時刻刻都在展示自己的魅力，不知不覺

中就為你演繹一場生動的課堂。

每一天。我都喜歡獨坐在溪邊的槐樹下，看著夕陽西下。夕陽以它

獨特的余暉使世間萬物沉浸在它美好、緘默的下落姿態(tài)中。每一天注視

夕陽，日復一日，年復一年，我感覺到時間從我的指縫中慢慢溜走，就

像眼前潺潺的溪水緩緩流淌。我抬頭看著夕陽，它仿佛在催我回家。而

孔子的那句“逝者如斯夫，不舍晝夜”突然在耳邊響起。

夕陽，教會了我惜時。

我也喜歡故鄉(xiāng)的青松，每次回返故鄉(xiāng)，總要在陽光底下仰望著它。

因為它以與眾不同的姿態(tài)在懸崖上挺立著。四季變化，花開花落，葉盛

葉衰，唯有它保持原態(tài)。但是在群花綻放的繁春有它的一抹青翠，在萬

里白芒的嚴冬也有它不變的.顏色。繁花似水，青松卻依舊。

青松，教會了我堅持。

有一年盛夏，我邂逅了大海。在珠江的入?？?，我看著那蔚藍的天

空，飛翔的海鷗。深藍的大海就在我的眼前，令我浮想聯(lián)翩，仿佛自己

如海鳥飛翔在天空。俯瞰著下面江河與大海的碰撞，滾滾不盡的江水流

進了這恣肆的汪洋。我腦海中只回響著四個字一一“海納百川”。

大海，教會了我包容。

在這廣袤的大自然中，有許多不同的風景在默默的為人們上著課。

如果你留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)，。

參考范文：這也是課堂

我愛書，我的家是書的世界，我的床是書的“天堂”。對我來說，

書就是我的“第二課堂”。

我愛書，因為它給予我許多知識。英國人說：“一本好的百科全書,

勝過一座富麗堂皇的博物館二的確，讀書是獲得知識的更簡單方法。

生活中遇到不明白的事，我的第一反應就是翻開書本找清原因。一次，

我的手被蜜蜂的刺“親”了一口，那刺心般的疼痛，真讓我苦不堪言，

但蜜蜂撲了幾下翅膀之后，卻倒在了地上，玉米棒大的問號似乎漂浮在

我的身旁，顧不上疼痛疼痛，我按住紅腫的手指，輕輕地翻開書，終于

找到了答案“蜜蜂的刺同內(nèi)臟相連弄清事實的我，早已忘卻了疼痛。

書給予我無可計數(shù)的知識：《大百科全書》不知讓我“榛”去了多少的

問號；《探索？發(fā)現(xiàn)》叢書告訴了我數(shù)不盡的未解之迷；《發(fā)現(xiàn)之旅》讓

我體會到了文明古國千古文明的博大精深……書，的確是一個充滿知識

的課堂。

我愛書，因為它陶冶我的情操。古今中外的名著，幾乎都成了我的

收臧物，它們也都是我的生活組成部分。閱讀狄更斯的《霧都孤兒》叫

我潸然淚下的時候，卻為這個堅強、善良的男兒肅然起敬；閱讀《水滸

傳》，令我體會到這些綠林好漢“大口喝酒，大塊吃肉”的豪爽，同時,

又能體會到當時“官逼民反”的悲涼之意；看那《阿q正傳》，讓我為

阿甘的堅強，勇往直前，勇于做自己的精神所傾倒……望著這些可愛的

主角，再看看自己，自己是否被困難擊倒過，是否被挫折網(wǎng)住過？這一

切，無時不讓我覺得，書，是一個哲理的課堂。

很奇怪，書可以解決問題，卻又能給我增添問題，我依然愛著這可

以隨影隨形的課堂。

評語：小作者愛讀書，把讀書當作人生的第二課堂，讀書可以豐富

自己的生活知識，陶冶自己的情操，以個人的切身體會談感想，并能做

到有理有據(jù)的闡述。

指導老師：廣西宜州市劉三姐中學韋芳麗。

參考范文：這也是課堂

一根寬1厘米左右長40多厘米的竹子,靜靜的躺在一個精致的盒子

中,8個大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符，似乎為原本的缺

陷增添了美感.在它的陪伴下,我度過了6年的小學生活.

七年來，生活又給我上了一課，讓我認識了它，懂得了欣賞音樂.我

相信，它將是我一生中永不停息的課程.我會在這個課堂中生活的

美滿，幸福。

參考范文：這也是課堂

幼年的我，知道有桌有椅的是課堂，上了小學，我知道了只要有啟

示、有知識，課堂就無處不在。今天在這堂課，可真讓我受益匪淺。

今天下午，媽媽和我一起去雪楓公園玩，看見小草直挺挺的立在土

地上，土地上立著一個牌子：“小草也有生命，請勿踐踏！”聽到有嬉笑

聲，我回頭一看，看見許多小朋友的脆弱的小草上奔跑著。這時我心想:

“小草為什么經(jīng)歷風霜卻還像個士兵一樣一動不動的屹立著?！?/p>

媽媽見我凝視著小草，聚精會神的發(fā)呆，就好像是猜出了我正在想

什么，媽媽對我說道：“這小草，你不要看他外表脆弱，其實它內(nèi)心很

堅強，它經(jīng)歷了春暖花開的春天、烈日炎炎的夏天、落葉紛飛的秋天、

寒風刺骨的冬天。冬天當寒徹的風吹到人們身上時，人們穿上了棉襖，

而小草則在拼命的發(fā)芽；春天時，當百花爭艷時，它只會默默的襯托著

花兒們；當夏天太陽公公憤怒的可以輕易把它化為烏有時，他卻死死地

堅守屬于自己的生命；秋天時，落葉飄落，人們已經(jīng)看不見那堅強的身

影，因為它己經(jīng)被落葉掩埋，但它卻能在最灰暗的地方添上一抹綠光，

讓人為之震撼！

小草的堅強，讓我聯(lián)想到了解放軍，他們勇敢頑強、視死如歸，堅

定的品質(zhì)難道不值得我們這一代人學習嗎？狼牙山五壯士英勇跳崖，他

們的滿腔熱血令人敬佩，小草就是勇敢頑強的象征。還有著無私奉獻的

精神！

這顆小草，不單單體現(xiàn)了精神、品質(zhì)，還讓我懂得了一個深刻的道

理：小草的身上有一種默默無聞的奉獻精神和強大的生命力，它讓我懂

得了，要在生活中多觀察身邊的事物，課堂就會無處不在，但只有會探

索、會發(fā)現(xiàn)的人才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

大自然，只要留心，處處是知識，因為！

參考范文：這也是課堂

對于我們來說，課堂無處不在，只要你細心觀察、善于思考總能在

每件事物中領(lǐng)悟到什么。

那一年，母親從鄰居叔叔家中抱出了一個花盆回了家。那是一盆未

開花的水仙，綠綠的莖葉在盆中挺拔的生長著。就在那一年，我見證了

這盆水仙的成長與凋零。

水仙未開花，卻綠得讓人忍不住想要靠近，想去嗅一嗅它的芳香。

在我的細心照料下，它終于長出了一朵小花蕾，陽光照在花蕾上，嬌嫩

的花苞里儲滿了晨光與希望，我想到了我幼兒時期，可以無憂無慮，心

里總是充滿著希望。幾日后，花蕾長大了一點，如同我們少年時，在似

放非放間羞澀地打著盹兒，心中盡是不為人知的奇怪的夢想，心大了，

花蕾變成了蓿蕾了。

正值過年，熱鬧的氣氛似乎渲染了水仙花，它怒放著，散發(fā)著陣陣

香氣，就如同我們現(xiàn)在正值青年時代，極顯青春活力與誘惑，面臨一切

當仁不讓，綠葉襯托雪白的花兒卻也絲毫不遜色。中年如盛開的花朵，

瓣兒漸失了嬌艷卻已熟稔，蕊中開始累累地坐果；老年如結(jié)了果的花，

萼殘瓣落，但遲暮地“梅開二度”也更觀其俏美和風流?？催@這盆花，

我想到了自己年幼到現(xiàn)在，想到將值中年時期的父母，也想到了已年邁

的爺爺奶奶。忍不住唉嘆了一口氣，人生如花??！

水仙與白蓮都是白色的花，但我更喜歡水仙。高潔的人常用白蓮自

擬。蓮，濯清漣而不妖，出淤泥而不染，但又有多少人能真正可以做到

呢？所以我更喜歡水仙的真實，有綠葉的陪襯，水仙學會了隱臧，花兒

小又白從不光彩奪目的吸引人，卻讓人覺得它別有一番韻味，花香可傳

遠方，聞著卻清淡，我喜愛它的淡淡的芳香。

“養(yǎng)花，不只是細心照料便足夠了的，養(yǎng)花你必須先熟悉花的一切,

你要懂它，埋解它才能把它養(yǎng)好”這是鄰居養(yǎng)花的叔叔告訴我的“你要

學會感受它，領(lǐng)悟花中真諦”我至今都受益匪淺。

如果把每一件事都搬上課堂來評價分析，或許你會懂得比別人多一

點，但自己去感受，領(lǐng)悟出來的，便會比別人懂得更多。

領(lǐng)悟花中之道，。

參考范文：這也是課堂

手肘支在窗邊，眼神迷離沒有交點。一輛公交車，車里的人形形色

色，有拖著兩個麻袋，渾身臟兮兮的農(nóng)民大叔；有試圖安慰吵鬧的核子

入睡的年輕媽媽；有西裝革履，平均十秒鐘看一次表的焦灼不安的白

領(lǐng)……一幕幕交織起來，就像一部荒誕的肥皂劇。

視線飄向左側(cè)，透過厚厚的一層玻璃，外面又是另一個截然不同的

世界，一張張行色匆匆的臉與一輛輛不斷噴出黑色尾氣的轎車，朦朧中

似乎看到了三十年代的黑白影片。

“喂，醒醒，已經(jīng)到站了?！币粋€乘務員身影出現(xiàn)在眼前。

我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有別的乘客了，伸了個懶腰從開著暖氣的

車上下來。一陣寒風吹來，不禁打了個寒噤。

我就這么行走在華燈初上的街角上，依舊是行色匆匆的人們，游走

在這個城市里永遠忙碌的生靈。

可不知不覺間，還是走向了這個站臺。它既是起始也是終結(jié)。每日

滿載形形色色的人，最終日暮時回到這里，回到起點。始于此并不止于

此。這時站臺的全部意義。

有人說，人生就像一張單程車票，總有起點，總有終點，總會遇見

形形色色的人，經(jīng)歷形形色色的事。帶著一份期待在晨光微露時出發(fā)，

一路風景無限，讓不同的人上車，然后讓他們在不同的站下車，從后視

鏡中看見他們的身影逐漸模糊?？偸侨绱?，最后消失不見，就這么筆直

地向前開，遙遙地望見終點站在前方，又清晰又模糊。

我喜歡坐公車，然后等滿座皆空時，才在終點站無奈地下車，其實

還意猶未盡。但沒有永不到達的公車，不是嗎？正如人生旅途。

嘴角掛著滿足的笑，卻仍意猶未盡，但足夠了，那是一個又一個的

課堂，那是使人懂得人生的課堂。

每一輛公交車其實。

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我是分割線@_@。

參考范文：這也是課堂

人們常常認為“課堂”僅限于學校，在學校的課堂上才能學到許多

新鮮的知識。其實，我們的社會生活也像是一所大學校，并且為我為上

演著豐富多彩的“課二

記得那天天氣剛開始很晴和，我來到超市，買了一大包零食準備回

家，然而正在返家途中，天空突然收斂了笑容，拉長了幔帳，向人力發(fā)

出警告：雨要來了！

陣陣秋風刮來，讓人感到一絲涼意。行人都在尋找一個個“避風港”,

有的奔商店，有的擠公車。頃刻，淅瀝的秋雨下起來了。我跑到一家商

店的雨棚下。雨雖然不大，但