課題4.5整式的加減（1）教學(xué)目標1、使學(xué)生在掌握合并同類項的基礎(chǔ)上，掌握去括號法則；2、正確地進行簡單的整式加減運算．重點去括號法則．難點正確運用去括號法則減少運算中的符號錯誤．教學(xué)方法合作探究法直接講授法教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程活動設(shè)計設(shè)計意圖【新課引入】從大拇指開始，按食指、中指、無名指、小指，再到大拇的順序，依次數(shù)正整數(shù)1,2,3,4,5，....當?shù)谒臄?shù)到中指時，這數(shù)是幾？當?shù)趎次數(shù)到中指時，個數(shù)是多少？當數(shù)到200次中指時，這個數(shù)是多少？同學(xué)們還記得用火柴棒搭正方形時，怎樣計算所需要的火柴棒的根數(shù)嗎？拿出準備好的火柴自己搭一下，然后再按如下做法搭.搭x個正方形，用的方法不一樣：（1）第一個正方形用4根，每增加一個正方形增加3根，那么搭x個正方形就需要火柴棒根.（2）把每一個正方形都看成是用4根火柴棒搭成的，然后再減多算的根數(shù)，得到的代數(shù)式是.（3）把每一個正方形都看成是用4根火柴棒搭成的，然后再減多算的根數(shù)，得到的代數(shù)式是.觀察比較兩式等號兩邊畫橫線的變化情況.(1)4＋3(x－1)＝4＋3x－3＝3x＋1；(2)4x－(x－1)＝4x－x＋1＝3x＋1.思考：去括號前后，括號里各項的符號有什么變化？用分配律，你能去括號嗎？（1）+(a-b+c)；（2）－(a-b+c)．去括號前后，括號里的各項有什么變化？歸納：代數(shù)式運算的去括號法則：括號前是“＋”號，把括號和它前面的“＋”號去掉，括號里各項都不變號；括號前是“－”號，把括號和它前面的“－”號去掉，括號里各項都改變符號．【例題講解】例1將下列式去括號：（1）+（2a-3b）；（2）；（3）-3（2x2-3x）．例2化簡并求值：，其中a=-2，b=3．【歸納總結(jié)】1、整式加減運算的步驟是：去括號，合并同類項；2、去括號時要注意：①注意括號前的符號是否為負號；②括號前是否有數(shù)相乘，若有則必須與括號中每一項相乘；③代數(shù)式去括號后，都必須經(jīng)過合并同類項，使其結(jié)果達到最簡．【課堂練習(xí)】1．下列運算正確的是（

）A．3x2＋2x3=5x5

B．2x2＋3x2=5x2C．2x2＋3x2=5x4

D．2x2＋3x3=6x52.判定正誤：(1)3(x+8)=3x+8-3(x-8)=-3x-24(3)4(-3-2x)=-12+8x3．化簡：(1)(x+2y)-(-2x-y)．(2)6a-3(-a＋2b)．

(3)3(a2-ab)-5(ab+2a2-1)．4．已知x＋4y＝-1，xy＝-5，求(6xy+7y)＋[8x-(5xy-y+6x)]的值．5.已知一個數(shù)為三位數(shù)，十位數(shù)字是a，個位數(shù)字比,a小2，百位數(shù)字是a的2倍，用式子表示這個數(shù)是多少？激發(fā)學(xué)生興趣,引入新課主題，通過復(fù)習(xí)，引出新問題．從實際出發(fā)，掌握去括號要點，如果括號前面是負號，去括號后括號里的各項要改變符號.熟練掌握.鞏固學(xué)的知識，學(xué)生通過自己解決問題，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，進一步讓學(xué)生理解通過練習(xí)，理解去括號法則，能正確的進行去括號，會簡單的整式加減運算．板書設(shè)計去括號法則合并同類項作業(yè)設(shè)計作業(yè)本作業(yè)批改典型問題括號前是“－”號，第一項變號，第二項開始不變號輔導(dǎo)形式集體講評和個別輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生李丕瑋陳銘闕端駿