2025年江西省宜春市事業(yè)單位招聘考試教師音樂(lè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.在音樂(lè)記譜法中，表示延長(zhǎng)音的記號(hào)是？2.肖邦的《夜曲》主要屬于哪種音樂(lè)風(fēng)格？3.中國(guó)民族五聲調(diào)式通常不包含下列哪個(gè)音級(jí)？4.小步舞曲通常采用哪種節(jié)拍？5.在西洋管弦樂(lè)隊(duì)中，負(fù)責(zé)提供和聲基礎(chǔ)和節(jié)奏骨架的樂(lè)器組是？6.古典主義時(shí)期，海頓創(chuàng)作的清唱?jiǎng)　秳?chuàng)世紀(jì)》屬于哪種體裁？7.中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中，“曲牌體”結(jié)構(gòu)形式最常見(jiàn)于哪種音樂(lè)類(lèi)型？8.和聲功能體系中，表示主功能的是？9.將一個(gè)樂(lè)句的音調(diào)材料移高或移低重復(fù)，這種曲式結(jié)構(gòu)稱(chēng)為？10.音樂(lè)欣賞過(guò)程中，最基礎(chǔ)的活動(dòng)環(huán)節(jié)是？11.中小學(xué)音樂(lè)課堂中常用的“體驗(yàn)、模仿、探究、創(chuàng)造”教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)的是？12.在五線(xiàn)譜上，第四線(xiàn)上方加一個(gè)間，記有臨時(shí)升降號(hào)的線(xiàn)稱(chēng)為？13.莫扎特是哪個(gè)國(guó)家的作曲家？14.能夠?yàn)楦枨樽嗷颡?dú)奏的樂(lè)器，通常稱(chēng)為？15.音樂(lè)中的“力度”術(shù)語(yǔ)“f”表示？二、填空題（每題2分，共20分）1.音樂(lè)的三大要素是______、______和______。2.巴赫是______樂(lè)派的代表人物，其作品《平均律鋼琴曲集》體現(xiàn)了______的和聲特點(diǎn)。3.中國(guó)民族樂(lè)器古箏屬于______樂(lè)器，有______根弦。4.西方音樂(lè)史上的“浪漫主義時(shí)期”大約跨越了______世紀(jì)至______世紀(jì)。5.音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)按性質(zhì)可分為_(kāi)_____目標(biāo)、______目標(biāo)和______目標(biāo)。6.調(diào)性音樂(lè)中，由主和弦的根音構(gòu)成的音程，若為主和弦，則該調(diào)性是______調(diào)。7.曲式結(jié)構(gòu)中，主題音樂(lè)材料首次出現(xiàn)并加以發(fā)展的部分稱(chēng)為_(kāi)_____。8.能夠記錄和傳播音樂(lè)音響的符號(hào)系統(tǒng)稱(chēng)為_(kāi)_____。9.在音樂(lè)表演中，對(duì)速度和節(jié)奏進(jìn)行自由、靈活處理的原則稱(chēng)為_(kāi)_____。10.中國(guó)第一部新歌劇是______。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述音樂(lè)欣賞的基本過(guò)程。2.簡(jiǎn)述音樂(lè)教學(xué)中“創(chuàng)設(shè)情境”的重要性。3.簡(jiǎn)述大調(diào)式與小調(diào)式的根本區(qū)別。4.簡(jiǎn)述什么是“音樂(lè)課堂管理”。四、論述題（10分）結(jié)合音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，論述如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（40分鐘）的《認(rèn)識(shí)音的高低》音樂(lè)教學(xué)方案。要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教具準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.延音線(xiàn)2.浪漫主義3.第七音（或#4、b7）4.3/4拍5.和弦樂(lè)器組（或弓弦樂(lè)器組）6.清唱?jiǎng)?.弋樂(lè)（或宋詞音樂(lè)）8.T功能（或主功能）9.變奏曲式10.聽(tīng)覺(jué)感受（或聆聽(tīng)）11.學(xué)生主體性（或?qū)W生參與）12.上加一間13.奧地利14.樂(lè)器15.強(qiáng)二、填空題（每題2分，共20分）1.音高、節(jié)奏、力度2.巴洛克；功能和聲3.彈撥；二十一4.18；195.知識(shí)與技能；過(guò)程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀6.大7.呈示部8.樂(lè)譜9.速度靈活處理（或自由速度）10.白毛女三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述音樂(lè)欣賞的基本過(guò)程。解析思路：音樂(lè)欣賞通常包含感知音樂(lè)、理解音樂(lè)、分析音樂(lè)、評(píng)價(jià)音樂(lè)和再創(chuàng)造音樂(lè)等環(huán)節(jié)。首先是對(duì)音樂(lè)基本要素（音高、節(jié)奏、旋律等）的感知；其次是理解音樂(lè)所表達(dá)的情緒、意境或內(nèi)涵；接著是對(duì)音樂(lè)形式結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、風(fēng)格流派等進(jìn)行分析；然后是基于個(gè)人體驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行審美評(píng)價(jià)；最后可能延伸至用音樂(lè)或其他藝術(shù)形式進(jìn)行再創(chuàng)造。此題要求簡(jiǎn)述基本過(guò)程，應(yīng)抓住核心環(huán)節(jié)。2.簡(jiǎn)述音樂(lè)教學(xué)中“創(chuàng)設(shè)情境”的重要性。解析思路：創(chuàng)設(shè)情境是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使音樂(lè)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)相聯(lián)系。它可以幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)內(nèi)容，感受音樂(lè)情緒，融入音樂(lè)活動(dòng)。情境可以營(yíng)造特定的氛圍，使課堂更生動(dòng)有趣，提高教學(xué)效果?；卮饡r(shí)應(yīng)圍繞激發(fā)興趣、輔助理解、情感體驗(yàn)、活躍課堂等方面展開(kāi)。3.簡(jiǎn)述大調(diào)式與小調(diào)式的根本區(qū)別。解析思路：根本區(qū)別在于主音的穩(wěn)定性和音階結(jié)構(gòu)的不同。大調(diào)式主音上方小三度音是屬音，構(gòu)成大三和弦，色彩明亮、積極。小調(diào)式主音上方小三度音是導(dǎo)音，構(gòu)成小三和弦，色彩暗淡、柔和。這導(dǎo)致兩者在音階構(gòu)成、和弦性質(zhì)、旋律進(jìn)行和聽(tīng)覺(jué)感受上存在本質(zhì)差異?；卮饡r(shí)應(yīng)從主和弦性質(zhì)、音階構(gòu)成（特別是第3級(jí)音）、色彩傾向等方面說(shuō)明。4.簡(jiǎn)述什么是“音樂(lè)課堂管理”。解析思路：音樂(lè)課堂管理是指在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地組織、引導(dǎo)、調(diào)控課堂秩序、學(xué)習(xí)氛圍和師生互動(dòng)，以保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。它不僅包括行為紀(jì)律的管理，也包括情感氛圍的營(yíng)造、學(xué)生參與度的調(diào)動(dòng)、教學(xué)資源的有效利用等方面。強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，旨在創(chuàng)造積極、有序、高效的教學(xué)環(huán)境。四、論述題（10分）結(jié)合音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，論述如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。解析思路：此題要求結(jié)合實(shí)踐，論述培養(yǎng)音樂(lè)審美能力的方法。應(yīng)首先明確音樂(lè)審美能力的內(nèi)涵（如感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力）。然后，提出具體的教學(xué)策略，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：1）創(chuàng)設(shè)審美情境，激發(fā)情感體驗(yàn)；2）引導(dǎo)欣賞分析，提升鑒賞能力（聽(tīng)辨音樂(lè)要素、風(fēng)格、情感等）；3）鼓勵(lì)表現(xiàn)創(chuàng)造，深化審美體驗(yàn)（歌唱、器樂(lè)、舞蹈、創(chuàng)作等）；4）聯(lián)系生活文化，拓展審美視野；5）運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，豐富審美手段。每個(gè)策略都應(yīng)有簡(jiǎn)要的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明，體現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（40分鐘）的《認(rèn)識(shí)音的高低》音樂(lè)教學(xué)方案。要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教具準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)。解析思路：教學(xué)設(shè)計(jì)題需全面、具體、符合學(xué)情。1）教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)包含知識(shí)與技能（認(rèn)識(shí)高音、低音，初步了解音的高低關(guān)系）、過(guò)程與方法（通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、游戲、模仿等活動(dòng)感受音的高低）、情感態(tài)度與價(jià)值觀（激發(fā)對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究興趣，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)）。目標(biāo)要具體、可操作、符合三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。2）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)通常是“認(rèn)識(shí)高音和低音及其區(qū)別”，難點(diǎn)可能是“初步理解音高關(guān)系的相對(duì)性”或“用聲音/樂(lè)器準(zhǔn)確表現(xiàn)高低”。3）教學(xué)過(guò)程：應(yīng)設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)，如導(dǎo)入（用生活中實(shí)例或歌曲引出高低）、新授（認(rèn)識(shí)高音區(qū)/低音區(qū)，比較不同樂(lè)器的音高，或用身體、手勢(shì)表現(xiàn)高低）、練習(xí)（聽(tīng)辨高低游戲、模