牛津版八年級英語核心詞匯復習指南：夯實基礎，穩(wěn)步提升親愛的同學們，當我們邁入八年級的英語學習旅程，詞匯的積累與運用無疑是構建語言大廈的基石。核心詞匯不僅是閱讀理解的“通行證”，更是書面表達與口語交際的“工具箱”。這份復習資料旨在幫助大家系統(tǒng)梳理本學期核心詞匯，深化理解，靈活運用，為后續(xù)學習掃清障礙。請務必結合課本例句與實際語境進行記憶，切忌孤立背誦。一、核心詞匯梳理與用法示例（一）人物與社會交往(People&SocialInteraction)這一主題涵蓋了描述人物特征、情感態(tài)度及日常交往的常用詞匯。準確運用這些詞匯，能讓我們更生動地描述身邊的人和事，順暢地進行交流。1.character(n.)*釋義：性格，品質；角色*用法示例：Shehasacheerfulcharacterandispopularwitheveryone.(她性格開朗，深受大家喜愛。)/Heplayedanimportantcharacterinthatfilm.(他在那部電影中扮演了一個重要角色。)*聯(lián)想：characteristic(adj.典型的,n.特征)2.influence(v.&n.)*釋義：影響*用法示例：Parentsofteninfluencetheirchildren'sbehavior.(父母經常影響孩子的行為。)/Herteachershaveapositiveinfluenceonher.(她的老師對她有積極影響。)*搭配：haveaninfluenceon...對……有影響3.apologize(v.)*釋義：道歉*用法示例：Youshouldapologizetoherforbeinglate.(你應該為遲到向她道歉。)*派生：apology(n.道歉)makeanapologytosb.4.forgive(v.)*釋義：原諒，寬恕*用法示例：It'snoteasytoforgivesomeonewhohashurtyoudeeply.(原諒深深傷害你的人并不容易。)*反義詞：blame(責備)（二）校園生活與學習(SchoolLife&Learning)此部分詞匯與同學們的日常學習緊密相關，涉及課程、方法、能力等多個方面，是應對校園話題寫作與閱讀的核心。1.acquire(v.)*釋義：獲得，取得（知識、技能等）*用法示例：Weacquireknowledgemainlythroughreadingandlistening.(我們主要通過閱讀和傾聽獲取知識。)*辨析：acquire強調通過努力、學習逐步獲得；get較為口語化，泛指得到。2.concentrate(v.)*釋義：集中（注意力、思想等）*用法示例：It'shardtoconcentrateonstudyingwhenit'snoisyoutside.(外面吵鬧時很難集中精力學習。)*搭配：concentrateon(doing)sth.3.challenge(n.&v.)*釋義：挑戰(zhàn)；向……挑戰(zhàn)*用法示例：Learninganewlanguageisabigchallenge.(學習一門新語言是一項大挑戰(zhàn)。)/Hechallengedmetoagameofchess.(他向我挑戰(zhàn)下棋。)*派生：challenging(adj.具有挑戰(zhàn)性的)4.achieve(v.)*釋義：達到，實現(xiàn)（目標）；取得（成就）*派生：achievement(n.成就)（三）自然環(huán)境與科學探索(NaturalEnvironment&ScientificExploration)隨著環(huán)保意識的增強和科技的發(fā)展，這一領域的詞匯在各類閱讀材料中出現(xiàn)頻率日益增高，理解并掌握它們對拓展視野至關重要。1.environment(n.)*釋義：環(huán)境*用法示例：Weshouldtryourbesttoprotectthenaturalenvironment.(我們應該盡力保護自然環(huán)境。)*派生：environmental(adj.環(huán)境的)2.pollute(v.)*釋義：污染*用法示例：Factoriesshouldnotpollutetherivers.(工廠不應該污染河流。)*派生：pollution(n.污染)，polluted(adj.被污染的)3.discover(v.)*釋義：發(fā)現(xiàn)（原本存在但未被知曉的事物）*用法示例：ColumbusdiscoveredAmericain1492.(哥倫布于1492年發(fā)現(xiàn)了美洲。)*辨析：discover指發(fā)現(xiàn)客觀存在的事物；invent指發(fā)明創(chuàng)造出原本沒有的東西。4.energy(n.)*釋義：能量；精力*用法示例：Solarenergyisakindofcleanenergy.(太陽能是一種清潔能源。)/Hehaslotsofenergytoplayallday.(他有很多精力玩一整天。)（四）情感態(tài)度與價值觀(Emotions,Attitudes&Values)準確表達內心的情感和態(tài)度，理解他人的情緒，是有效溝通和建立良好人際關系的基礎。1.determined(adj.)*釋義：有決心的，意志堅定的*用法示例：Sheisdeterminedtofinishtheworkontime.(她決心按時完成工作。)*搭配：bedeterminedtodosth.2.responsible(adj.)*釋義：有責任的，負責的*用法示例：Asastudent,youshouldberesponsibleforyourstudy.(作為學生，你應該對自己的學習負責。)*搭配：beresponsiblefor(doing)sth.*派生：responsibility(n.責任)3.valuable(adj.)*釋義：有價值的，寶貴的*用法示例：Timeisthemostvaluablethingwehave.(時間是我們擁有的最寶貴的東西。)*反義詞：valueless/worthless(無價值的)二、詞匯復習策略與建議僅僅羅列詞匯是遠遠不夠的，科學的復習方法能讓我們的記憶更牢固，運用更靈活。1.語境記憶法：將單詞放入課文原句、閱讀材料或自己構造的合理句子中記憶，理解其搭配和用法，避免孤立記憶。例如，學習“concentrate”時，回想課本中出現(xiàn)的句子或自己造句。2.聯(lián)想記憶法：將意義相近、相反或相關聯(lián)的詞匯進行歸納整理。如學習“pollute”，可以聯(lián)想到“pollution”,“environment”,“protect”,“clean”等。3.詞根詞綴法：關注單詞的構成，許多單詞是由詞根加前綴或后綴構成的。例如，“un-”常表示否定（happy-unhappy），“-ment”常作名詞后綴（develop-development）。4.勤做練習：通過閱讀理解、完形填空、書面表達等多種題型練習，在運用中鞏固詞匯。遇到生詞及時查閱并記錄。5.定期回顧：根據(jù)艾賓浩斯遺