4.嘗到自學(xué)的甜頭說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康四年級上冊魯畫版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“嘗到自學(xué)的甜頭”為主題，結(jié)合四年級學(xué)生心理發(fā)展特點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自學(xué)的重要性，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。通過案例分析、小組討論、實踐體驗等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，體會到自學(xué)的樂趣和成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)習(xí)策略的運用。

2.增強學(xué)生自我認(rèn)知，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，提升團隊協(xié)作能力。

4.增進學(xué)生對心理健康知識的理解，形成積極健康的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確自學(xué)的基本步驟和方法，如預(yù)習(xí)、思考、總結(jié)等。

-通過具體案例，讓學(xué)生理解自學(xué)在學(xué)科學(xué)習(xí)中的實際應(yīng)用。

-強調(diào)自學(xué)對于提高學(xué)習(xí)效率和個人成長的重要性。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生如何將自學(xué)方法應(yīng)用到具體的學(xué)科學(xué)習(xí)中，克服學(xué)習(xí)中的困難。

-幫助學(xué)生建立自信，克服對自學(xué)的恐懼和抵觸情緒。

-指導(dǎo)學(xué)生如何制定合理的學(xué)習(xí)計劃和時間管理，提高自學(xué)效率。

-教授學(xué)生如何通過自學(xué)進行知識的深入理解和創(chuàng)新思考。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)交流群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、自學(xué)方法指南文檔

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們在平時的學(xué)習(xí)中，有沒有遇到過自己解決不了的問題？你們是如何處理的？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何通過自學(xué)，嘗到解決問題的甜頭?！?/p>

二、新課講授

1.**自學(xué)的基本步驟**

-教師講解自學(xué)的基本步驟：預(yù)習(xí)、閱讀、思考、總結(jié)。

-學(xué)生跟隨教師一起進行實踐，例如預(yù)習(xí)一篇課文，找出其中的生字新詞。

-教師示范如何閱讀課文，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“這篇課文講述了什么故事？主人公遇到了什么問題？你是如何解決的？”

2.**自學(xué)方法的運用**

-教師展示不同學(xué)科的自學(xué)方法，如數(shù)學(xué)的公式推導(dǎo)、語文的詩詞鑒賞。

-學(xué)生分組討論，分享自己在不同學(xué)科中運用自學(xué)方法的經(jīng)驗。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)自學(xué)方法的重要性。

3.**案例分析**

-教師展示一個學(xué)生通過自學(xué)解決難題的案例，如自學(xué)編程解決實際問題。

-學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵步驟，討論如何在自己的學(xué)習(xí)中運用這些步驟。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你遇到類似的問題，你會如何自學(xué)解決？”

4.**小組合作學(xué)習(xí)**

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行自學(xué)和討論。

-小組成員互相分享學(xué)習(xí)心得，共同解決學(xué)習(xí)中的難題。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決自學(xué)過程中遇到的問題。

5.**實踐體驗**

-教師布置一個簡單的自學(xué)任務(wù)，如閱讀一篇短文，完成相關(guān)的練習(xí)題。

-學(xué)生獨立完成自學(xué)任務(wù)，教師檢查并給予反饋。

-學(xué)生分享自己的自學(xué)成果，教師點評并總結(jié)。

三、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？自學(xué)有哪些步驟？自學(xué)有哪些好處？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它能幫助我們更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。”

四、課后作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，選擇一個自己感興趣的學(xué)科，進行一次自學(xué)嘗試，并記錄下自己的學(xué)習(xí)過程和感受?！?/p>

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進行自學(xué)并完成作業(yè)。

五、教學(xué)反思

1.教師反思教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)效果。

2.教師思考如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自主學(xué)習(xí)手冊》：介紹自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，包括時間管理、學(xué)習(xí)策略等。

-《高效學(xué)習(xí)指南》：分析不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，提供具體的學(xué)習(xí)建議。

-《學(xué)習(xí)心理》：探討學(xué)習(xí)過程中的心理因素，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-《案例研究》：收集整理學(xué)生通過自學(xué)解決問題的案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，深入了解自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)到的自學(xué)方法應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如數(shù)學(xué)、英語等。

-學(xué)生可以圍繞以下主題進行課后探究：

-如何制定合理的學(xué)習(xí)計劃？

-如何提高閱讀效率？

-如何通過小組合作學(xué)習(xí)提升自學(xué)能力？

-學(xué)生可以撰寫學(xué)習(xí)心得，分享自己的自學(xué)經(jīng)驗和感悟。

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織的自主學(xué)習(xí)活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進步。

3.教師建議：

-教師可以定期組織學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師可以推薦一些與自學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-教師可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

-教師可以鼓勵學(xué)生參加各類競賽，如數(shù)學(xué)競賽、作文比賽等，檢驗自學(xué)成果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗自學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在自學(xué)過程中缺乏主動性和積極性，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)過程中，對于自學(xué)方法的講解和示范不夠具體，學(xué)生難以把握自學(xué)技巧。

3.課堂評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度。

2.在講解自學(xué)方法時，結(jié)合具體案例，詳細(xì)演示每個步驟，幫助學(xué)生掌握自學(xué)技巧。

3.豐富課堂評價方式，采用自評、互評、教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與學(xué)生家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，形成家校共