綜合復(fù)習(xí)與測試教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語教科版五四學(xué)制九年級上冊-教科版五四學(xué)制2012科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）綜合復(fù)習(xí)與測試教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語教科版五四學(xué)制九年級上冊-教科版五四學(xué)制2012課程基本信息1.課程名稱：綜合復(fù)習(xí)與測試教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三10:00-11:30

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課將復(fù)習(xí)九年級上冊英語課本中的語法點(diǎn)，包括時態(tài)、語態(tài)和情態(tài)動詞的用法。

-解決方法：通過設(shè)計(jì)一系列的語法練習(xí)和實(shí)際對話場景，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)語法知識。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對時態(tài)和語態(tài)的混淆，以及情態(tài)動詞在語境中的正確使用。

-解決方法：采用對比學(xué)習(xí)法，通過對比不同時態(tài)和語態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀理解其區(qū)別。同時，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用情態(tài)動詞的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：教科版英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：英語語法練習(xí)軟件、在線英語詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（圖片、卡片）、英語語法練習(xí)冊、互動白板教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行的是綜合復(fù)習(xí)與測試的教學(xué)活動。在開始之前，請大家回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的英語知識，準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)?！?/p>

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，準(zhǔn)備進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師說：“我們今天要復(fù)習(xí)的是關(guān)于時態(tài)、語態(tài)和情態(tài)動詞的用法。請大家打開課本，找到相應(yīng)的章節(jié)?！?/p>

2.學(xué)生打開課本，找到相關(guān)章節(jié)。

3.老師說：“首先，我們來探究一下時態(tài)的用法。請同學(xué)們閱讀課本中的例子，思考一下，一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的區(qū)別。”

4.學(xué)生閱讀課本，思考時態(tài)的區(qū)別。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，總結(jié)時態(tài)的用法。

6.老師說：“接下來，我們來探究一下語態(tài)的用法。請同學(xué)們比較一下主動語態(tài)和被動語態(tài)的區(qū)別?！?/p>

7.學(xué)生閱讀課本，思考語態(tài)的區(qū)別。

8.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，總結(jié)語態(tài)的用法。

9.老師說：“最后，我們來探究一下情態(tài)動詞的用法。請同學(xué)們找出課本中的情態(tài)動詞，思考它們在句子中的作用?！?/p>

10.學(xué)生閱讀課本，思考情態(tài)動詞的用法。

11.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，總結(jié)情態(tài)動詞的用法。

三、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師說：“我們已經(jīng)了解了時態(tài)、語態(tài)和情態(tài)動詞的用法，接下來，我們要將這些知識點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際的句子中?！?/p>

2.老師展示一些例句，讓學(xué)生判斷句子中使用了哪種時態(tài)、語態(tài)或情態(tài)動詞。

3.學(xué)生判斷例句中的時態(tài)、語態(tài)或情態(tài)動詞。

4.老師說：“接下來，我們將進(jìn)行一個小組活動，請大家分組討論，找出課本中的句子，并分析它們使用的時態(tài)、語態(tài)或情態(tài)動詞?！?/p>

5.學(xué)生分組討論，分析句子中的時態(tài)、語態(tài)或情態(tài)動詞。

6.各小組匯報討論結(jié)果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師說：“現(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)題，鞏固我們今天所學(xué)的內(nèi)容?！?/p>

2.老師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

3.學(xué)生完成練習(xí)題。

4.老師收集練習(xí)題，批改并講解。

5.老師說：“請大家注意，在做題的過程中，如果遇到困難，可以互相討論，或者向我提問?！?/p>

6.學(xué)生在練習(xí)過程中互相討論，或向老師提問。

7.老師講解練習(xí)題的正確答案和解析。

8.老師說：“接下來，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動，請大家分組，用所學(xué)知識進(jìn)行對話?！?/p>

9.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行對話。

10.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤。

11.學(xué)生完成角色扮演活動。

五、總結(jié)與測試

1.老師說：“通過今天的復(fù)習(xí)，希望大家對時態(tài)、語態(tài)和情態(tài)動詞的用法有了更深入的理解?！?/p>

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.老師分發(fā)測試卷，學(xué)生獨(dú)立完成。

4.學(xué)生完成測試卷。

5.老師收集測試卷，進(jìn)行批改。

6.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并給予鼓勵。

7.老師說：“今天的復(fù)習(xí)就到這里，希望大家能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語水平?！?/p>

8.學(xué)生結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語法練習(xí)冊：推薦使用《英語語法專項(xiàng)練習(xí)》等書籍，這些書籍提供了豐富的語法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提升語法應(yīng)用能力。

-語法學(xué)習(xí)網(wǎng)站：可以利用如“英語語法在線”等網(wǎng)站，提供語法知識點(diǎn)詳解和練習(xí)，幫助學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)語法。

-時態(tài)用法圖表：制作或收集時態(tài)用法圖表，如“英語時態(tài)對照表”，幫助學(xué)生直觀地了解不同時態(tài)的用法和區(qū)別。

-情態(tài)動詞用法總結(jié)：整理情態(tài)動詞的用法總結(jié)，如“英語情態(tài)動詞用法匯總”，便于學(xué)生快速查閱和理解。

2.拓展建議：

-閱讀英語原著：鼓勵學(xué)生閱讀英語原著，如《哈利·波特》系列、《小婦人》等，通過閱讀提高英語閱讀理解能力，同時學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-觀看英語電影：推薦學(xué)生觀看英語電影，如《阿甘正傳》、《當(dāng)幸福來敲門》等，通過觀看電影學(xué)習(xí)地道的口語表達(dá)和日常會話。

-參加英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與外國友人交流，提高口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-制作英語語法卡片：讓學(xué)生制作英語語法卡片，將時態(tài)、語態(tài)和情態(tài)動詞的用法記錄在卡片上，便于隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如“百詞斬”、“扇貝單詞”等英語學(xué)習(xí)軟件，幫助學(xué)生積累詞匯，提高英語水平。

-參與英語演講比賽：鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽，通過準(zhǔn)備演講稿和上臺演講，提高英語口語表達(dá)能力和自信心。

-參與英語戲劇表演：組織學(xué)生參與英語戲劇表演，通過角色扮演和表演，提升英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我將通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計(jì)一些開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在講解時態(tài)用法時，我會問：“你們認(rèn)為一般現(xiàn)在時和一般過去時在句子中的區(qū)別是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況。通過觀察學(xué)生的表情、肢體語言和參與討論的積極性，我可以評估他們對課程的興趣和注意力集中程度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠自信地使用所學(xué)語法進(jìn)行對話。

-測試：我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對語法知識的掌握情況。這些測驗(yàn)可以包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢查學(xué)生對語法規(guī)則的熟悉程度和應(yīng)用能力。例如，我可能會出一些關(guān)于語態(tài)用法的填空題，讓學(xué)生填入正確的被動語態(tài)形式。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的批改。無論是語法練習(xí)還是寫作作業(yè)，我都會確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。例如，在批改語法練習(xí)時，我會指出學(xué)生犯的錯誤，并給出正確的示例。

-及時反饋：我會盡快將作業(yè)批改完畢，并給學(xué)生提供反饋。這樣，學(xué)生可以及時了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在時態(tài)使用上存在混淆，我會指出并給出具體的改正建議。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，我會特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，并給予正面的鼓勵。這樣的鼓勵可以幫助學(xué)生建立自信，激勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。例如，如果一個學(xué)生在之前的測試中成績不佳，但在最近的作業(yè)中有了明顯的進(jìn)步，我會給予表揚(yáng)并鼓勵他們繼續(xù)保持。

3.定期評估：

-定期評估：除了日常的課堂提問和作業(yè)批改，我還會進(jìn)行定期的單元測試，以全面評估學(xué)生對整個單元知識的掌握情況。這些測試將涵蓋時態(tài)、語態(tài)和情態(tài)動詞的各個方面。

-評估結(jié)果分析：我會對評估結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生的常見錯誤和薄弱環(huán)節(jié)。基于這些分析，我可以調(diào)整教學(xué)方法，提供更有針對性的輔導(dǎo)。

4.家長溝通：

-溝通渠道：我會定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。通過家長會或家訪，我可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境和表現(xiàn)，同時也可以聽取家長的意見和建議。

-共同關(guān)注：我會鼓勵家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并在家中提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。例如，我可以建議家長與孩子一起復(fù)習(xí)語法點(diǎn)，或者一起觀看英語教學(xué)視頻。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時態(tài)的用法

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般事實(shí)。

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-一般將來時：用于描述將來要發(fā)生的動作或計(jì)劃。

-現(xiàn)在進(jìn)行時：用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-過去進(jìn)行時：用于描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-將來進(jìn)行時：用于描述將來某個時間點(diǎn)將要發(fā)生的動作或狀態(tài)。

②語態(tài)的用法

-主動語態(tài)：主語是動作的執(zhí)行者。

-被動語態(tài)：主語是動作的承受者。

-構(gòu)成：被動語態(tài)通常由“be+過去分詞”構(gòu)成。

③情態(tài)動詞的用法

-情態(tài)動詞：如can,may,must,should,will等。

-用法：表示能力、可能性、必要性、義務(wù)或意愿。

-情態(tài)動詞后接動詞原形，不使用不定式符號to。

④時態(tài)、語態(tài)和情態(tài)動詞的搭配

-一般現(xiàn)在時+主動語態(tài)：ThestudentsstudyEnglisheveryday.

-一般過去時+被動語態(tài)：Thebookwasfinishedyesterday.

-一般將來時+情態(tài)動詞：Youwillpasstheexamifyoustudyhard.

-現(xiàn)在進(jìn)行時+情態(tài)動詞：Theycanbeseenplayingsoccerinthepark.

-過去進(jìn)行時+情態(tài)動詞：Shewasbeingwatchedbytheteacherwhensheenteredtheclassroom.

-將來進(jìn)行時+情態(tài)動詞：Theywillhavefinishedtheirhomeworkbytomorrow.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在實(shí)踐中更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.情境教學(xué)法：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，比如模擬購物、看病等場景，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：有時候，我在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力不夠集中，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過快或者教學(xué)內(nèi)容不夠吸引人。我需要更好地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計(jì)不夠多樣或者難度不適合所有學(xué)生。我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的個體差異，設(shè)計(jì)更具包容性的教學(xué)活動。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)有時評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生不清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。我需要制定更清晰的評價標(biāo)準(zhǔn)，并確保評價的公正性和有效性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容既豐富又易于消化吸收。

2.豐富教學(xué)活動：我會設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動，包括游戲、競賽、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.個性化教學(xué)：我會更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助每個學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

4.明確評價標(biāo)準(zhǔn)：我會制定更具體、更透明的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生能夠清晰地了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此進(jìn)行自我評估和改進(jìn)。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保家庭教育與學(xué)校教育的一致性。課后作業(yè)1.語法填空題

-完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)臅r態(tài)和語態(tài)。

Themovie_______(begin)whenwearrivedatthetheater.

-He_______(finish)hishomeworkbeforehegoestobed.

答案：1.hadbegun;2.hasfinished

2.情態(tài)動詞選擇題

-選擇合適的情態(tài)動詞填空。

-I_______(be)abletohelpyouwithyourproject.

-You_______(need)tostudymoreifyouwanttopasstheexam.

答案：1.can;2.must

3.完成句子

-使用正確的時態(tài)和語態(tài)完成以下句子。

-Mymother_______(clean)thehouseeveryweekend.

-Thereport_______(be)finishedbytheendoftheday.

答案：1.cleans;2.willbe

4.造句

-用一般現(xiàn)在時態(tài)造一個句子，描述你的日?；顒印?/p>

-用一般過去時態(tài)造一個句子，描述你昨天做過的事情。

答案：1.Iusuallywakeupat7:00a.m.

2.Iwatchedamovielastnight.

5.應(yīng)用情態(tài)動詞

-根據(jù)語境，選擇合適的情態(tài)動詞填空。

-You_______(notgo)tothepartyifyoufeelsick.

-She_______(notbe)abletoattendthemeetingbecausesheistraveling.

答案：1.shouldn't;2.won'tbe

6.時態(tài)匹配題

-將左邊