本模塊復(fù)習(xí)與測試教學(xué)設(shè)計高中英語牛津上海版高中二年級第二學(xué)期-牛津上海版2004課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將復(fù)習(xí)與測試高中二年級第二學(xué)期牛津上海版英語教材中的語法、詞匯和閱讀理解等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前學(xué)期所學(xué)的語法知識、詞匯積累以及閱讀理解能力緊密相關(guān)，旨在鞏固和提升學(xué)生的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)和測試，提升學(xué)生準確運用語法知識的能力，增強詞匯積累和語感，提高閱讀理解速度和深度，同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和批判性思維能力，以及自主學(xué)習(xí)和探究的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①確保學(xué)生能夠熟練掌握并運用教材中的關(guān)鍵語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等，以增強句子表達的準確性和多樣性。

②通過詞匯練習(xí)，使學(xué)生能夠識別和運用不同語境下的詞匯，提高詞匯的運用能力和詞匯量。

③強化閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過上下文推斷詞義，提高對長篇文章的理解和分析能力。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在理解和運用復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)時可能遇到的困難，如區(qū)分不同時態(tài)的用法，正確使用被動語態(tài)等。

②學(xué)生在閱讀理解中對于深層含義和隱含信息的把握，需要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練來提高。

③學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中如何建立有效的記憶策略，以及如何在實際交流中靈活運用所學(xué)詞匯。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津上海版高中二年級第二學(xué)期英語》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如語法結(jié)構(gòu)圖解、詞匯卡片、相關(guān)文化背景視頻等。

3.教學(xué)工具：準備記號筆、黑板或白板、幻燈片投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動；布置實驗操作臺，為小組活動提供必要的環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以英語歌曲或相關(guān)話題的簡短對話作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生跟唱歌曲或參與對話，為課堂學(xué)習(xí)營造輕松愉快的氛圍。

二、新課導(dǎo)入

1.老師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容，讓學(xué)生對課程有初步了解。

2.學(xué)生認真聽講，做好筆記，為接下來的學(xué)習(xí)做好準備。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步了解文章大意，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的理解，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、全文側(cè)重點分析

1.老師針對課文側(cè)重點進行講解，如語法、詞匯、閱讀理解等。

2.學(xué)生認真聽講，做好筆記，跟隨老師的思路進行分析。

五、語法講解與練習(xí)

1.老師針對課文中的重點語法進行講解，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等。

2.學(xué)生跟隨老師進行相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)語法知識。

六、詞匯講解與練習(xí)

1.老師針對課文中的重點詞匯進行講解，如同義詞、反義詞、固定搭配等。

2.學(xué)生跟隨老師進行相關(guān)練習(xí)，提高詞匯運用能力。

七、閱讀理解與討論

1.老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行深入閱讀和理解。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

八、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。

九、課后作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，包括課文背誦、語法練習(xí)、詞匯記憶等。

2.學(xué)生認真聽講，做好筆記，為課后學(xué)習(xí)做好準備。

十、課堂評價

1.老師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準備。

教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

（5分鐘）

1.老師播放英語歌曲《MyHeartWillGoOn》，讓學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生跟唱歌曲，活躍課堂氛圍。

二、新課導(dǎo)入

（5分鐘）

1.老師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容，讓學(xué)生對課程有初步了解。

2.學(xué)生認真聽講，做好筆記。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步了解文章大意。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的理解。

四、全文側(cè)重點分析

（15分鐘）

1.老師針對課文側(cè)重點進行講解，如語法、詞匯、閱讀理解等。

2.學(xué)生認真聽講，做好筆記。

五、語法講解與練習(xí)

（20分鐘）

1.老師針對課文中的重點語法進行講解，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等。

2.學(xué)生跟隨老師進行相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)語法知識。

六、詞匯講解與練習(xí)

（20分鐘）

1.老師針對課文中的重點詞匯進行講解，如同義詞、反義詞、固定搭配等。

2.學(xué)生跟隨老師進行相關(guān)練習(xí)，提高詞匯運用能力。

七、閱讀理解與討論

（20分鐘）

1.老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行深入閱讀和理解。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

八、課堂小結(jié)

（10分鐘）

1.老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。

九、課后作業(yè)布置

（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，包括課文背誦、語法練習(xí)、詞匯記憶等。

2.學(xué)生認真聽講，做好筆記。

十、課堂評價

（5分鐘）

1.老師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準備。

教學(xué)過程中，老師需關(guān)注學(xué)生的參與度，及時解答學(xué)生的疑問，確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《牛津上海版高中二年級第二學(xué)期英語》配套閱讀材料中的相關(guān)文章，如《ADayattheBeach》或《TheImportanceofEducation》等，這些文章可以幫助學(xué)生進一步理解和應(yīng)用所學(xué)語法和詞匯。

-閱讀材料二：從網(wǎng)絡(luò)或圖書館獲取一些關(guān)于不同文化背景下的日常生活習(xí)慣的文章，如《TraditionalFestivalsinDifferentCountries》或《HowtoMakeaCupofTeainDifferentCultures》，這些材料可以增加學(xué)生的文化意識，并提高他們的閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)語法結(jié)構(gòu)應(yīng)用到自己的寫作中，例如寫一篇關(guān)于個人經(jīng)歷的短文，使用過去時和過去完成時來描述事件。

-學(xué)生可以收集并整理與課文主題相關(guān)的詞匯，如描述節(jié)日、文化習(xí)俗的詞匯，并制作詞匯卡片，以便復(fù)習(xí)和記憶。

-學(xué)生可以參與在線英語論壇或社交媒體，與其他學(xué)習(xí)者交流，討論不同文化中的相似和不同之處。

-學(xué)生可以觀看英語電影或電視劇的片段，注意其中的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用，嘗試用英語總結(jié)觀看感受。

3.設(shè)計拓展活動：

-活動一：小組合作，每個小組選擇一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，進行角色扮演，模擬文章中的場景對話。

-活動二：舉辦一次英語角活動，讓學(xué)生有機會在實際交流中使用所學(xué)語法和詞匯，提高口語表達能力。

-活動三：組織一次英語寫作比賽，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)作短文，展示自己的語言運用能力。

4.布置拓展作業(yè)：

-作業(yè)一：選擇一篇拓展閱讀材料，完成閱讀理解練習(xí)，并寫一篇簡短的讀書筆記。

-作業(yè)二：根據(jù)所學(xué)語法結(jié)構(gòu)，設(shè)計一個對話場景，并與其他同學(xué)進行角色扮演。

-作業(yè)三：收集至少五個與課文主題相關(guān)的英語諺語或成語，并解釋其含義和用法。七、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①語法結(jié)構(gòu)：時態(tài)（過去時、過去完成時）、語態(tài)（被動語態(tài)）、非謂語動詞（動名詞、不定式）。

②詞匯：重點詞匯（如：achieve,importance,culture,tradition）。

③句型：常用句型（如：Itisimportantto...；Ienjoydoing...）。

2.課文重點詞句：

①Itisimportantto...

②Wecanachieve...

③Ienjoydoing...

④Thepastperfecttenseisusedtotalkaboutanactionthathappenedbeforeanotherpastaction.

⑤Thepassivevoiceisusedtoemphasizetheactionratherthanthedoer.

3.語法結(jié)構(gòu)示例：

①SimplePastTense:Ivisitedthemuseumyesterday.

②PastPerfectTense:Ihadfinishedmyhomeworkbeforethebellrang.

③PassiveVoice:Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

4.詞匯示例：

①achieve(動詞)：tosucceedinreachingagoal

②importance(名詞)：thequalityofbeingimportant

③culture(名詞)：theideas,customs,andsocialbehaviorofaparticulargroupofpeople

④tradition(名詞)：acustomorbeliefthathasbeenhandeddownfromearliertimes

5.句型示例：

①Itisimportanttostudyhard.

②Ienjoylearningnewlanguages.

③Theywereplayingfootballwhenitstartedtorain.八、典型例題講解1.例題一：

-題目：用正確的時態(tài)填空。

I_______(go)tothelibraryyesterday.I_______(find)abookaboutspacetravel.

-答案：Hadgone;found

-說明：此題考查過去完成時，表示在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作。第一空使用過去完成時，第二空使用一般過去時。

2.例題二：

-題目：用正確的語態(tài)改寫句子。

Thestudents_______(clean)theclassroombeforetheteacherarrives.

-答案：Willbecleaned

-說明：此題考查被動語態(tài)，將主動語態(tài)改為被動語態(tài)，強調(diào)動作的承受者。

3.例題三：

-題目：用非謂語動詞填空。

I_______(finish)myhomeworkwhenthebellrang.

-答案：Havingfinished

-說明：此題考查現(xiàn)在分詞短語作時間狀語，表示動作發(fā)生在謂語動詞之前。

4.例題四：

-題目：用正確的時態(tài)和語態(tài)完成句子。

He_______(notvisit)Parislastyear.He_______(visit)itnextyear.

-答案：Didnotvisit;willvisit

-說明：此題考查一般過去時和一般將來時，第一空使用一般過去時，第二空使用一般將來時。

5.例題五：

-題目：用正確的時態(tài)和語態(tài)完成句子。

Theletter_______(write)bythetimeyoureceiveit.

-答案：Willhavebeenwritten

-說明：此題考查將來完成時，表示在將來某個時間點之前已經(jīng)完成的動作。

補充說明：

-以上例題均與《牛津上海版高中二年級第二學(xué)期英語》教材中的知識點相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固和掌握時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞的用法。

-在講解例題時，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意時態(tài)和語態(tài)的搭配，以及非謂語動詞的用法和位置。

-通過實際例題的講解，學(xué)生可以更好地理解語法規(guī)則，提高實際應(yīng)用能力。

-老師可以鼓勵學(xué)生在課后練習(xí)更多類似的題目，以加深對知識點的理解和記憶。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過提問檢查學(xué)生對知識的掌握程度，如詢問學(xué)生對課文主旨的理解、語法結(jié)構(gòu)的運用等。例如，可以提出問題：“Whatwasthemainideaofthestory?”或“Howdoyouusethepastperfecttenseinasentence?”

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，如是否積極參與討論、是否能夠正確運用所學(xué)知識回答問題等。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及是否能夠按照要求完成任務(wù)。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)進度。例如，可以設(shè)計簡單的語法填空題或閱讀理解題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

通過這些評價方式，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，如對某些語法點的理解不夠深入，或者對某些詞匯的運用不夠熟練，然后針對性地進行輔導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行仔細