2025最新高中作文審題立意強化訓練（含解讀）1（25-26高三上·湖北名校聯(lián)盟第一次聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皣W嘩嘩”的流水聲，夾著拖拉機馬達的吼聲，好像是雄壯的交響曲。——馬烽《三年早知道》風拂大地，麥浪翻滾；機器轟鳴，晝夜不息；儀表運轉(zhuǎn)，數(shù)字跳動……在奮進中國的腳步里，勞動和奮斗始終是最強音?！度嗣袢請蟆す鈽s屬于每一個挺膺擔當?shù)膴^斗者》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題解讀：_________________參考立意：_________________2（25-26高三上·湖南名校聯(lián)盟第一次聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。他想他的講演還沒有完，人們?yōu)槭裁垂恼疲炕蛘呤钦f錯了！——蕭紅《孩子的講演》我們生來就是為了成為自己，而不是成為某種正確的人?！獦s格接受所有人的批評，但保留自己的判斷?！勘葋啞豆啡R特》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題解讀：_________________參考立意：_________________3（25-26高三上·廣東·開學考試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。工匠打磨玉器時，總要留幾分“余地”——玉雕上的云紋故意刻得稍淺，說是“便于后期調(diào)整神韻”；老師傅教徒弟砌墻，要求每塊磚縫多留半毫米，笑稱“給熱脹冷縮留個活口”……這些“不做滿”的智慧，在生活里也處處可見：畫家在留白處藏意境，棋手在落子時留退路……人們總怕不夠周全，卻往往忽略，那些為“意外”留出的空間，恰是讓事物更長久的智慧。如果我們給生活也留一點“空隙”，會怎樣呢？請結(jié)合以上材料，寫一篇論述性文章。要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題解讀：_________________參考立意：_________________4閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。

（選自《小林漫畫》）請結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題解讀：_________________參考立意：_________________5閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說“世界上唯一不變的就是變”，應當“以變應變”。也有人認為“萬變不離其宗”，不妨“以不變應萬變”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題解讀：_________________參考立意：_________________寫作指導1審題解讀：這是一道引語類材料作文題。材料一引用馬烽《三年早知道》中“流水聲+拖拉機馬達聲=雄壯交響曲”，是將日常勞動場景，流水灌溉、拖拉機耕種等賦予“雄壯”的審美價值，意在表明勞動不是瑣碎的體力付出，而是充滿力量感的生命律動，暗含“勞動創(chuàng)造生活之美”的樸素內(nèi)核，代表著基層勞動者的奮斗姿態(tài)。材料二引用《人民日報》的文段以三組場景，自然層面“麥浪翻滾”、生產(chǎn)層面“機器轟鳴”、科技層面“儀表數(shù)字跳動”構建“奮進中國”的全景圖，明確點出“勞動和奮斗始終是最強音”，將勞動奮斗從個體行為升華為國家發(fā)展的核心動力，且覆蓋傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、前沿科技等領域，體現(xiàn)“奮斗無領域之分，每一份勞動都閃耀價值”的時代觀。兩則材料以“勞動場景”為切入點，從“鄉(xiāng)村微觀”到“國家宏觀”，共同指向“勞動的價值”“奮斗的意義”這一核心主題，且都傳遞出對勞動的尊重、對奮斗的贊頌，勞動不僅是謀生手段，更是構成生活之美、推動時代前進的“主旋律”。行文構思上，可圍繞“勞動是奮斗的底色，奮斗是時代的強音”展開，既需結(jié)合具體勞動場景，如鄉(xiāng)村、工廠、實驗室、校園等體現(xiàn)勞動的多樣性，也需關聯(lián)個人成長、社會進步、國家發(fā)展，論證勞動奮斗的價值；最終落腳于“當代青年如何以勞動踐行奮斗，以奮斗奏響時代強音”，讓文章既有場景溫度，又有時代高度。參考立意:（1）以勞動為筆，繪奮斗中國。（2）從麥浪到數(shù)字，奮斗是不變的底色。（3）勞動筑根基，奮斗赴新程。2審題解讀:材料構建了“自我與他人”的思辨關系，也可以側(cè)重“堅守自我”。王根講演時，聽到猛烈的掌聲他就心慌，懷疑自己說錯了，這是過度在意他人，而懷疑自己；榮格認為“我們生來就是為了成為自己，而不是成為某種正確的人”，點明自我價值的終極指向就是成為自己。莎士比亞在《哈姆萊特》中所寫的“接受所有人的批評，但保留自己的判斷”強調(diào)在接受他人建議的同時，最主要的還是堅持自己。寫作需緊扣“自我主體性與他人參照”的辯證關系，體現(xiàn)青年對個體獨立性與社會關聯(lián)性的深度思考。寫作時，“自我”的堅守與“他人”的橋梁，二者借助互動展現(xiàn)真我價值?！白晕摇眱r值（如信念、才華、品格）如同經(jīng)典文化本身，是根基。但要使這份“真我”被他人理解、接納并產(chǎn)生影響力，往往需要借助“與他人互動”這座橋梁。這種互動就是“自我”展現(xiàn)的“新形式”或“新路徑”。堅定的自我是立身之本，但善用與他人的溝通、合作、表達等方式，能讓獨特的“真我”價值被看見、被理解，從而在更廣闊的社會舞臺上實現(xiàn)其意義。參考立意:（1）在他人鏡像中看見真實自我。（2）以自我燈塔引領他人認知。（3）超越他人評價的自我完成。（4）堅守自我，譜寫人生畫卷。3審題解讀：這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。材料先以工匠留余地、藝術創(chuàng)作留白等具體場景為引，呈現(xiàn)“不做滿”的實際做法，再揭示“空隙”對事物保持活力的重要作用，引導考生體會“空隙”所蘊含的生活智慧與生存哲學。命題旨在引導考生擺脫“必須盡善盡美”的思維定式，理解“空隙”并非疏漏或妥協(xié)，而是一種為事物發(fā)展預留的彈性空間，是讓生活更具適應性與可持續(xù)性的智慧選擇，進而學會在生活中主動創(chuàng)造并正確對待這樣的“空隙”。寫作時可從以下角度切入：結(jié)合具體生活場景（如學習中允許計劃調(diào)整、人際交往中保留邊界）闡釋“空隙”的價值；分析“不留空隙”的弊端（如過度掌控導致僵化、苛求完美引發(fā)焦慮等）；探討如何為生活“留空隙”（如接納遺憾、給予他人空間、保持成長彈性等）。需注意應將抽象的“空隙”理念與自身經(jīng)歷、社會現(xiàn)象結(jié)合，避免泛泛而談。具體寫作時，考生可以引用材料中“玉雕留紋”“砌墻留縫”的案例，提煉“不做滿”的智慧，提出觀點，給生活留空隙，才能讓人生更從容、更長久。分論點一：給成長留空隙，是為自我沉淀留時間（結(jié)合學習、工作案例，對比緊繃與松弛的不同結(jié)果）。分論點二：給關系留空隙，是為情感保鮮留距離（結(jié)合親情、友情案例，用“刺猬法則”論證）。分論點三：給規(guī)劃留空隙，是為應對意外留韌性（結(jié)合人生選擇、危機處理案例，用“求缺哲學”論證）。結(jié)尾總結(jié)“空隙”不是“空白”，而是生活的“彈性空間”，呼吁在追求圓滿時，學會留一點空隙，讓人生更長久、更從容。參考立意：（1）留有余地，是生活的韌性哲學。（2）給成長留白，在不完美中抵達成功。（3）“空隙”不是妥協(xié)，而是長久的智慧。（4）接納“意外”，讓生活在彈性中延伸。4審題解讀：這是一道圖畫類材料作文題。審題時要注意抓住漫畫的關鍵之處，即圖畫部分和文字闡述部分。畫中人物一個爬到山頂，一個從山谷爬到地面，從文字闡述部分的轉(zhuǎn)折關系來看，后者是漫畫的核心人物。結(jié)合漫畫中其揮汗如雨的攀爬狀態(tài)，以及文字闡述中“也一樣很厲害”，可以得出后者值得肯定的理由有二：一是不受他人影響，不停奮斗，從深淵中崛起。生活不應該只是一場與他人的競爭，而是與自己的內(nèi)心對話、不斷超越自我的成長之路。每一次的努力和進步，都是奮斗、超越的輝煌。鍥而不舍，登上屬于自己的山頂，這樣的人生同樣精彩，同樣值得肯定。二是看到自身價值，學會自我肯定，不因落后就自我否定或者焦慮內(nèi)耗。每個人都有自身的光芒，不要被他人的光環(huán)所迷惑，也不要被社會的定義所束縛。每個人的花期不一樣，不必焦慮有人比自己提前擁有，找到那個真實的自我，戰(zhàn)勝內(nèi)心的懷疑，以勇氣和決心，邁向自我期許的模樣。寫作時結(jié)合漫畫畫面和文字概述亮明觀點，然后可以先肯定能夠攀登到山頂?shù)娜撕軈柡Γ又D(zhuǎn)到對從深淵爬到地面的人的贊揚上來，可以從不同角度表達對后者的敬仰。比如起點低，但從不放棄，恰似前兩年被熱議的“小鎮(zhèn)做題家”；比如從深淵爬出來需要勇氣、毅力，更需要實力，因而要知道，自己并不比別人差；比如心態(tài)的調(diào)整值得我們學習，不盲目攀比，而是悅納自己，對未來充滿希望。最后可以談后者對我們的啟示，鼓勵自己，無論處在人生什么階段，都要努力攀登，終會迎來自己的花期。參考立意：（1）找到自身價值，看到自身進步。（2）花開各有期，節(jié)奏各不同。（3）不要因他人的成功而忽視自己的進步。（4）每個人都是獨一無二的存在，擁有自己的故事和光芒。5審題解讀：這是一道思辨性材料作文題。材料所提出的，是看似對立的兩個觀點，分別從“變”與“不變”兩個角度給出了應對世界之“變”的辦法。但這兩句話在對立中也有統(tǒng)一，即都是在圍繞“變”與“不變”的關系展開。第一句話的意思是世界上萬事萬物都是在變化之中的，這是一個不變的規(guī)律，所以應對它的最好的辦法是“以變應變”，接受這個規(guī)律，用變化發(fā)展的眼光看世界，讓自己同樣處在運動變化中以適應外界人事物的變化。第二句話“萬變不離其宗”出自《荀子·儒效》，意思是事物的變化多端其實只是在形式上的變化，其“宗”是不變的。“宗”指的是事物的本質(zhì)、規(guī)律。所以應當“以不變應萬變”，不要被紛繁復雜的事物表象所迷惑，而應該撥開迷霧把握其本質(zhì)與規(guī)律，這樣才能真正應對外界的變化。在寫作時，應由作文材料的內(nèi)容及含義得出觀點。在文章主體段落論證過程中，可采用并列式，從政治、文化、經(jīng)濟等方面結(jié)合具體論據(jù)談“變”與“不變”。也可采用正反對照式，將“變”與“不變”