2024小學語文組教研計劃

2024小學語文組教研計劃篇1

一、指導思想

本學期，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我

校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研

主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文

學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的淙合素質。

二、工作目標

1、教學常規(guī)常濟不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學

行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

3、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實

踐體驗和合作交流的學習方式。

4、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研

究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積

累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。

5、提高語文教師們課堂教學能力。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習

方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼續(xù)強化協(xié)作精神、創(chuàng)建團結、

和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討

有效的教學策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意

見，相互切磋，共同提高。

三、工作重點

（一）加強理論學習，深化課程改革

1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關的教

育論著，各位教師每月必讀學校給每位老師訂購的兩份教學刊物，每學期至少讀

一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教師用書的作用，把

握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，緊緊圍繞學校、教導處制定的工作目標，切實訂好本年

級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。要求語文教師

積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規(guī)工作，構建高效課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有

安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。

各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。

全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、

合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實

的教學風格。在各個年級段教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大

家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

2、加強課題研究，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記

錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己

的業(yè)務水平。

（三）規(guī)范教研紐活動，提高教學實效。

1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結

合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成

員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：

上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人

人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實

錄（教學案例），一份教學反思，一份組內(nèi)評議。

2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作

業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生

可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3、校本教研，促進素質提高。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促

進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，

增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化

教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。我校制定

了一系列的校本教研計劃方案，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。

四、工作安排

?二月份】

1、各教師制定語文教學計劃、教學進度表。

?三月份】

1、理論學習

2、集體備課

3、語文研討課

?四月份】

1、校本培訓

2、新教師研討活動

3、教學常規(guī)檢查

4、期中測試、質量分析

?五月份】

1、縣小學國學經(jīng)典詩文誦讀教學觀摩研討活動

2、縣小學中年教師教學基本功比賽

3、新教師調研活動

?六月份】

1、綜合集體備課

2、校本培訓

3、教學常規(guī)檢查

4、語文教學總結

2024小學語文組教研計劃篇2

本學期，我校小學語文教研組以江店孜鎮(zhèn)中心校教導處工作為指導，以一切

為了學生的發(fā)展為目標，進一步轉變教育觀念，改革教學方法，樹立新的大語文

教育觀、人才觀、質量觀、課程觀，深入開展小學語文教學研究與實踐，加強教

學常規(guī)建設，不斷拓展小學語文教學空間，大力開發(fā)小學語文課程資源，努力提

高語文教學質量，全面提高小學語文教師教學水平，為學生創(chuàng)設和提供良好的語

文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育。

一、加強理論培訓。

認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，有針對性的開展教研活動，將

教研活動做到專題化、系列化、經(jīng)?；?。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲

取營養(yǎng)，指導自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學個性。

二、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要扎實推進小學語文新課標改革進程。努力探索課程改革與提

高教育質量相結合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展。充分體會“新課標”

四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。不斷研究蘭德學校的和諧教學法。

首先，我們要“研”屆來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向

理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的

“零距離”；聯(lián)系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深

入發(fā)展積淀底蘊；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的

“零距離”，不斷提高在小學諳文領域里實施素質教育的水平。每一位語文教師

都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與

行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現(xiàn)在教師課堂

教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發(fā)展，

是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質與規(guī)律等等。

三、努力改變教研形式

1、改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學

期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在

“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的

主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動

的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一

人主講，然后集體討論，內(nèi)容可以學習新課標、解讀新理念、學習和諧教學法、

分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發(fā)言。

2、提高小學語文教師的語文素養(yǎng)。

小學語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生

動、形象，為學生示范；小學語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；

小學語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思，教育家第多惠斯說：“正如

沒有人把自己所沒有的東西紿予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育

好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！弊寱闩c教師一路同行。要成為研究型

教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造

亮麗的精神底色，對于小學語文老師來說，尤為重要。

2024小學語文組教研計劃篇3

一、指導思想

深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，以課堂教學為重

點，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀

教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革，致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)

展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、組織組內(nèi)教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。

2、認真貫徹《教學常規(guī)》，督促組內(nèi)開展集體備課，督促教師充分利用教育

資源，提高備課質量。

3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。

4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經(jīng)驗分享，取長補短，集

思廣益。

5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,

提高學生的語文素養(yǎng)。

三、主要工作

（一）加強學習，更新觀念。

認真學習新《課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總

的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教

材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級語文

教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學手段,

進行有效教學的課堂研究。

（二）重視常規(guī)，提高質量。

1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法，掌握中段教學重點、難點，培

養(yǎng)學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，

抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎。

重視寫字教學，指導學生寫好字；培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好

習慣；培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習慣；培養(yǎng)學生說話完整、清楚的習慣；讓寫

作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎。

2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規(guī)范，重視學生作業(yè)訂正輔導工作，發(fā)現(xiàn)

問題及時糾正。

3、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角和圖書館

圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、

明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提

高每一個學生的語文素養(yǎng)。

4、關愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學困生，不讓一位學生

掉隊，做到共同發(fā)展、進步。

（三）加強研討，共同進步。

1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的敦育教學行為,

充分利用周三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到

的問題，解決難題，變教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平，促進教

師教研的水平和能力的提高。

2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣；重視教學過程的反思,

課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

四、具體安排：

九月：（1）制定三年級組語文教學計劃，做好開學工作。

（2）規(guī)范教學常規(guī)，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。

（3）組織學習研討三年級教材特點、目標。

（4）研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關策略。

（5）優(yōu)秀老師開一節(jié)先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。

十月：（1）教學常規(guī)檢查、反饋。

（2）根據(jù)進度進行說課活動。

（3）研究和學習新教材第三單元和第四單元的教學特點和相關策略。

（4）積極參加學校的教學研討活動：開展語文教學的研討課。

十一月（1）繼續(xù)組織學習《山東省中小學語文課程標準》本年級部分的教

學目標和內(nèi)容以及相關的教學建議。

（2）研究和學習新教材第五單元和第六單元的教學特點和相關策略。

（3）積極參加學校舉行的其他教研活動。

（4）期中能力自測。做好相關的質量分析.

（5）抽查備課。

十二月：（1）研討展示課。

（2）根據(jù)進度進行說深活動。

（3）繼續(xù)研究和學習新教材第七單元和第八單元的教學特點和相關策略。

（4）積極參加學校的教研活動。

（5）針對期中自測中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，進行反思。

一月：（1）研究制定期末復習計劃。

（2）期末能力診斷（要求同期中）。

（3）年級組工作總結。

（4）檢查教案。

（5）期末教學質量分析。

2024小學語文組教研計劃篇4

一、指導思想

本學期，我校語文教研組以我校教導處工作為指導，以一切為了學生的發(fā)展

為目標，進一步轉變教育觀念，改革教學方法，樹立新的人才觀，質量觀，課程

觀，樹立提高時代精神的新的課程價值關，深入開展語文教學研究與實踐，加強

教學常規(guī)建設，加強語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學空間，大力開發(fā)語文

課程資源，努力提高語文教學質量，全面提高語文教師教學水平，為學生創(chuàng)設和

提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育。

二、工作要點：

（一）加強校本培訓。

1、認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，結合網(wǎng)絡教研和遠程教肓,

有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓結合起來，做到專題化、系列

化、經(jīng)?；?。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導自己的課堂行

為，逐步養(yǎng)成自己的教學個性。積極組織教師聽課,做好聽課記錄。

2、注重定期開展多層次的校本培訓活動，形成制度，建立學習型教師隊伍。

同時，多途徑、多渠遒加緊語文教師的培訓，特別是教師網(wǎng)絡教研培訓。

3、重視骨干教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課、講學、培訓I、外

出學習、參觀等活動。同時，發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低

估的作用，注意教師的均衡發(fā)展，切實落實教學管理中以人為本的理念，真正促

進全體教師的專業(yè)發(fā)展。

（二）繼續(xù)開展課題研究，注重實驗過程，追求研究實效。

1、在上學期課題研究的基礎上，充分利用市級課題研究的有利時機，本著

課堂教學中的問題及課題的原則，從落實課堂教學的有效性方面入手，抓住課堂

這一住陣地，扎實開展語文課題的研究和管理。對語文課堂教學、綜合性學習、

作文教學、評價改革等方面的課題將更多關注，力爭使每位語文教師都能創(chuàng)造性

地研究市級課題，并有各自的研究方法和研究步驟，還要求每位教師要立足自己

的實踐平臺進行課題研究，每一位教師要認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀

書筆記（本學期以《小學語文教學專題研究》為主）。每月要求每位教師根據(jù)自

己的研究實際，認真撰寫教學反思、案例、教學故事、論文等。

2、加強課堂教學研究。遵循學校教學教研計劃，切實開展觀摩課、匯報課、

示范課，互相聽課、評課、專題研究等活動，做到“以研促教”、“以研興教”°

3、及時反思、總結、反饋，積極參加各種語文教學活動，促進教師與課改

共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在

課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。

（三）進一步規(guī)威語文教學常規(guī)管理

1、繼續(xù)規(guī)范和加強語文教學備課、上課等工作的管理。要加強集體備課的

管理，強調和落實集體教案的個性修改和教后反思，杜絕偷懶備課。在經(jīng)濟應用

新課程理念優(yōu)化語文教學設計的過程中，要I分重視對教材的鉆研把握，注意靈

活運用多種教學策略，密切關注學生經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界，同時處理

好課前預設與課中生成的關系。語文作業(yè)在保證質量的雙基聯(lián)系前提下探究中和

性、實踐性、活動性作業(yè)。

2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成，各年級要采取切實可行的措施，在語文

學習的全過程中不斷提高學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、

習慣的訓練和養(yǎng)成。各年級，尤其是中低年級寫字教學要常抓不懈，逐步養(yǎng)成

“提筆既是練字時”的良好習慣，寫字育人，促進語文行為和語文習慣的培養(yǎng)。

3、強化教研組是設。要認真安排好教研活動，定好計劃，記好手冊。繼續(xù)

開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動，注意發(fā)揮教學骨干的作用。結

合對教師進行行動培訓和各類培訓I。要努力將教研組?建設成學習化組織。重視組

內(nèi)的團隊學習和合作學習。同時加強教研組信息化步伐，整體促進教研組業(yè)務水

平的提高。

4、加強教學質量的監(jiān)控和管理，進一步完善教學過程質量監(jiān)控。落實好每

單元的考評及質量分析工作。

（四）充分利用網(wǎng)絡，開展教科研活動。

鼓勵每位教師都要建立好自己的博客，積極發(fā)表自己在工作方面的經(jīng)驗、問

題、看法等。通過與其他教師或專家的交流，解決自己在工作中存在的實際問題,

達到教學相長的目的，以提高教師的教科研水平和課堂教學質量。鼓勵教師積極

參加各級各類的網(wǎng)絡教研培訓、學習活動，為提高教學質量服務。總之，本學期,

我校語文教研組將在“實”字下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高

課堂效率結合起來，與解決教學實際問題集合起來，與教師的成長結合起來，切

實提高語文教師的教學能力和業(yè)務水平。

2024小學語文組教研計劃篇5

一、指導思想

以我校教學思路和改革重點為依托，開展“促進有效學習”和“轉變學業(yè)評

價方式”教學變革，以“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”為重點，

實施課堂教學改革，夯實教學常規(guī)，有效提高我校語文教研組教育教學質量。

二、工作重點

1.把握教研改革方針

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集

體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

努力實現(xiàn)教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質性的教

學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同發(fā)展”為教研方針，分主題開展教育

質量提升、有效教學等方面的研究，以“分片布局、分層指導、分層調研、分類

評估、分類發(fā)展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案。

2.努力發(fā)揮骨干教師作用。

充分利用我校語文骨干教師資源，通過骨干示范，“以老帶新”，發(fā)揮骨干

教師的輻射引領作用。同時，關注新教師、年輕教師教學科研水平，提供多方式、

多渠道學習機會，加大力度培養(yǎng)新一批骨干隊伍，積極推進學校有效的教研活動。

3.開拓多渠道學習研究

繼續(xù)開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠

道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有計劃、多層次地培訓教師，

積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，培訓時能積極進行反思，回校后以

講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。

4.有效開展學生語文學科技能比賽活動。

積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學生的文化素

養(yǎng)的培養(yǎng)工作，結合教研主題開展全校性漢字規(guī)范書寫比賽。

2024小學語文組教研計劃篇6

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊

緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展

教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生

為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在

的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教

學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，

為教師營造良好的教研氛圍和展不舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為

全體學生的健康發(fā)展服務。

二、教研組成員概況

本教研組是一支年輕化的教研隊伍，且從副校長到教導主任都在本教研組中,

我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，

達到共同提高。

三、工作目標：

1.各項競賽成績有突破

2.教學質量大提升。

3、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、

有效、積極的開展各項語文教學活動。

四、工作措施：

（一）強化本教研組建設，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。

本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本敦研組作為一個有力

的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智

本學期將組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內(nèi)老師

之間互相進行聽課、評課活動。

（二）抓好教師的業(yè)務學習。

1、加強理論學習，豐富教研活動。根據(jù)單周工作安排，組織教師學習有關

理論，把新課程的理念，實施新課程的'方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教

學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結，使新課程的實驗工作得以

順利實施。

2、加強教學"六認真"工作，認真學習"六認真”工作的要求，抓好教學過程

中的各個環(huán)節(jié)，每月組織教師對“六認真”工作進行自查，互查，取長補短。特別

是備課，說課，上課三個環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)出新的教學理念，使學生學會學習，

真正成為學習的主人。

3、確立正確的教學質量，牢固確立"教師為主導，學生為主體”的教學理念,

課堂教學要著眼于學生的發(fā)展，讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質。

課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質教育。

4、提高教學質量，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高

課堂實效。做好”學有困難學生”的輔導工作，做好跟蹤記載工作。

5、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上

好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

6、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術

與學科教學整合的步伐。

（三）具體措施：

1、以課堂為載體，施行同題會課教研模式，以課堂實踐為主，課后反思和

研討為輔。

（1）集體備課

落實“三定四備”要求（三定：定時間、定內(nèi)容、定人員：四備：備課標、

備教材、備教法、備學法）發(fā)揮集體智慧，提出課堂教學設計。

（2）年級組上課

每個年級組的教師根據(jù)自己班上學生情況，對充滿集體智慧的教學設計，進

行教學實踐。

（3）集體研討

參與聽課的領導、教師集體點評，提出改進意見，集體進行研討，執(zhí)教教師

與備課組教師通過“同伴互助”，反思調整課堂教學中教與學的方法、手段、策

略。

（4）網(wǎng)上研討

本學期，每位老師的上課實錄均會發(fā)布在校園網(wǎng)上，并在網(wǎng)上進行再次研討,

每位執(zhí)教者應有自己課堂教學活動的反思：哪些較為成功，為什么？哪些需要改

進，為什么？并能概括出有推廣和借鑒價值的教學經(jīng)驗。

2、規(guī)范教研組活動，提高教研實效。

（1）深入課堂教學研究，加強骨干示范。

①教研課：每年級在同一天上同一課文同一課時，由教研組長與年級組長協(xié)

商定課型但不重復（每個年級盡量不上同一課型），執(zhí)教人要提前試講，并將教

案、說課稿打印一式丙份，交一份教研組。

②師帶徒：在各學科、各年段確定部分青年教師作為跟蹤聽課對象，有專人

指導。經(jīng)過一階段的跟蹤聽課后，對其中部分長進快、虛心好學的背年教師給了

更多的鍛煉機會，走出去，登門求教，錘煉教藝。

③通過有計劃的備課、聽課、評課活動，讓一線教師在觀摩、反思中逐漸提

高，與骨干教師共同成長。同時通過課堂實踐，修正課堂教學評價標準。

④課的類型有很多：習作課、誦讀課、課內(nèi)閱讀課、課外閱讀課、口語交際

課、識字課等，每個年級可以選擇不同類型的課，進行同題會課。

（2）各項活動具體安排：

①教研課具體安排：

教研課要求集體備課，并交集體備課教案

（3）師帶徒安排：

賀月娟帶黃潔陳海英帶張云

要求：兩周至少聽一節(jié)課。

（4）業(yè)務學習：

各年級組負責人準備學習材料，學習時間另行通知。

五、配合學校做好市教研室舉行的第三屆中青年教師教學基本功競賽的復習

工作。

為全面實施素質教育，切實推進“減負增效”工作，促進我市中青年教師進

一步提高專業(yè)水準，以保障我市教育的可持續(xù)發(fā)展，配合學校做好教研組員的復

習準備工作，爭取全體教研組都能得到好成績，為學校爭彩！

2024小學語文組教研計劃篇7

一、指導思想

結合本校工作實際，堅持以全面發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展為目標，緊緊圍

繞“提高教育質量”這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改

革，圍繞課題“生活識字一一如何培養(yǎng)學生自主識字的本事”和“敏悟型低碳課

堂的范式研討”開展活動，以加強教學管理、教學研究為基本點，依靠教師，服

務學生，全面推進有效教學，著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。

二、工作重點

1、以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。

2、抓實“六認真”，實施高效教學。向四十分鐘要質量，扎實落實“生本

教育”。

3、主題教研，提升教師素質。