3.9列寧與十月革命教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版九年級(jí)歷史下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課旨在通過(guò)講解列寧與十月革命，使學(xué)生了解俄國(guó)十月革命的背景、過(guò)程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的好奇心和探究欲望。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的確立是人類社會(huì)發(fā)展的重要里程碑。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過(guò)分析十月革命的歷史背景和過(guò)程，理解歷史發(fā)展的必然性。

2.提升學(xué)生的史料解讀能力，學(xué)會(huì)從歷史文獻(xiàn)中提取信息，形成自己的觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.俄國(guó)十月革命的背景和原因：重點(diǎn)分析二月革命后俄國(guó)社會(huì)各階級(jí)的矛盾和沖突，以及列寧提出的“四月提綱”和“十月革命”的指導(dǎo)意義。

解決方法：通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史背景，理解革命發(fā)生的必然性。

難點(diǎn)：

1.十月革命的過(guò)程及其對(duì)世界歷史的影響：難點(diǎn)在于理解革命的具體過(guò)程和其對(duì)世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

解決方法：采用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合歷史圖片、視頻等資料，直觀展示革命過(guò)程，并通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理解其歷史意義。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版九年級(jí)歷史下冊(cè)電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：俄國(guó)十月革命相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、多媒體演示等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生閱讀《列寧與十月革命》的相關(guān)章節(jié)，了解十月革命的歷史背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“俄國(guó)十月革命的背景和原因”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“列寧是如何提出‘四月提綱’的？它對(duì)十月革命有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的在線筆記或參與預(yù)習(xí)討論的情況來(lái)了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解十月革命的歷史背景和列寧的角色。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下對(duì)列寧革命策略的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，作為課堂討論的基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示十月革命的歷史圖片或播放相關(guān)歷史視頻，引出“列寧與十月革命”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解十月革命的過(guò)程，包括二月革命、列寧的回國(guó)、十月革命的具體行動(dòng)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解革命發(fā)生的必然性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析列寧的戰(zhàn)略決策和革命策略，以及這些決策如何影響了革命的結(jié)果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“列寧是如何在俄國(guó)復(fù)雜的政治環(huán)境中鞏固革命成果的？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“列寧的‘四月提綱’與‘十月革命’的關(guān)系是什么？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)角色扮演模擬列寧的戰(zhàn)略決策過(guò)程，體驗(yàn)歷史事件的發(fā)生。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“十月革命對(duì)俄國(guó)社會(huì)的影響有哪些？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“列寧與十月革命”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于列寧在革命中角色的短文。

提供拓展資源：提供與十月革命相關(guān)的拓展資源，如歷史書籍《列寧傳》、紀(jì)錄片《十月革命》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中需要改進(jìn)的地方或討論中需要進(jìn)一步思考的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過(guò)撰寫短文，加深對(duì)列寧角色的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看紀(jì)錄片，了解革命的具體細(xì)節(jié)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考自己在歷史事件分析中的不足，并提出改進(jìn)方法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《列寧全集》：收錄了列寧的著作、演講和信件，是研究列寧思想和十月革命的重要資料。

-《俄國(guó)革命史》：詳細(xì)記載了俄國(guó)從二月革命到十月革命的歷史過(guò)程，包括社會(huì)背景、政治斗爭(zhēng)和革命成果。

-《俄國(guó)革命回憶錄》：收錄了俄國(guó)革命參與者的回憶錄，為理解革命的真實(shí)情況提供了第一手資料。

-《俄國(guó)十月革命》紀(jì)錄片：通過(guò)影像資料，直觀展示十月革命的過(guò)程和影響。

2.拓展建議：

-閱讀列寧的《國(guó)家與革命》和《四月提綱》：了解列寧的革命理論和戰(zhàn)略思想，以及他對(duì)俄國(guó)革命的具體指導(dǎo)。

-研究二月革命后俄國(guó)社會(huì)各階級(jí)的矛盾和沖突：分析二月革命后俄國(guó)社會(huì)各階級(jí)的立場(chǎng)和訴求，理解革命發(fā)生的必然性。

-比較俄國(guó)十月革命與巴黎公社：探討兩次革命的不同之處，如革命目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)力量、社會(huì)基礎(chǔ)等，以及它們對(duì)世界歷史的影響。

-探究十月革命后的俄國(guó)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)：了解蘇維埃政權(quán)建立后的國(guó)內(nèi)外政策，以及這些政策對(duì)俄國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

-分析十月革命對(duì)世界歷史的影響：研究十月革命對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、世界政治格局、資本主義發(fā)展的影響。

-通過(guò)歷史地圖，了解俄國(guó)十月革命前后政治版圖的變遷，以及這一變革對(duì)世界格局的深遠(yuǎn)影響。

-通過(guò)查閱歷史資料，了解列寧在革命過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)作用，以及他對(duì)俄國(guó)革命和世界革命的影響。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生就十月革命的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)歷史小論文，讓學(xué)生從不同角度探討十月革命的歷史地位和影響，提高他們的歷史研究能力。

-組織學(xué)生觀看相關(guān)歷史影片，如《列寧在十月》、《十月革命》等，通過(guò)影像資料加深對(duì)歷史事件的理解。

-開展歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演列寧、斯大林等歷史人物，體驗(yàn)歷史事件的發(fā)生和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館或革命遺址，實(shí)地感受歷史氛圍，增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《列寧傳》：通過(guò)傳記的形式，深入了解列寧的生平、思想和革命活動(dòng)，特別是他在十月革命中的作用和貢獻(xiàn)。

-視頻資源：《俄國(guó)十月革命》紀(jì)錄片：通過(guò)觀看紀(jì)錄片，直觀感受十月革命的歷史場(chǎng)景和革命進(jìn)程，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：列寧與十月革命相關(guān)的在線展覽：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽十月革命的歷史圖片、文獻(xiàn)資料和珍貴影像，拓寬知識(shí)視野。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《列寧傳》，重點(diǎn)關(guān)注列寧的革命理論、策略和十月革命中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

-觀看《俄國(guó)十月革命》紀(jì)錄片，注意記錄影片中呈現(xiàn)的歷史細(xì)節(jié)和人物對(duì)話，思考這些細(xì)節(jié)如何反映了革命的真實(shí)面貌。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，參與在線展覽，對(duì)比不同歷史資料，分析十月革命的歷史意義和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，總結(jié)自己對(duì)列寧和十月革命的認(rèn)識(shí)和理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀和觀看心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)書籍、解答學(xué)生的疑問(wèn)、提供歷史背景資料等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史角色扮演活動(dòng)，通過(guò)模擬歷史人物的角色，體驗(yàn)十月革命的歷史氛圍。

-布置相關(guān)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究十月革命對(duì)后世的影響，撰寫研究報(bào)告或論文。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館或革命遺址，實(shí)地感受歷史現(xiàn)場(chǎng)，加深對(duì)十月革命的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如舉辦小型講座或展覽，向社區(qū)成員介紹十月革命的歷史意義。

-設(shè)計(jì)歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對(duì)十月革命知識(shí)的掌握程度。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)措施。以下是針對(duì)“列寧與十月革命”這一課題的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。例如，教師可以提問(wèn)：“列寧提出‘四月提綱’的背景是什么？它對(duì)十月革命有何影響？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)歷史背景和列寧戰(zhàn)略的理解。

（2）觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

（3）測(cè)試：通過(guò)課堂測(cè)試，教師可以量化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一份包含選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題的測(cè)試卷，涵蓋十月革命的歷史背景、過(guò)程和影響等內(nèi)容。

（4）案例分析：教師可以選取一些與十月革命相關(guān)的歷史案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論。通過(guò)案例分析，教師可以評(píng)估學(xué)生的歷史思維能力和問(wèn)題解決能力。

（5）學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，也能反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，在小組討論結(jié)束后，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)本組的討論成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的延伸，它能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。以下是針對(duì)“列寧與十月革命”作業(yè)的評(píng)價(jià)方法：

（1）認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤和不足，同時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（2）及時(shí)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主修改：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主修改錯(cuò)誤，提高他們的自我學(xué)習(xí)能力。

（4）作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（5）作業(yè)分析與總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的