2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《少數(shù)民族之鄉(xiāng)—云南》說(shuō)課稿2浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自浙教版四年級(jí)下冊(cè)品德與生活《少數(shù)民族之鄉(xiāng)—云南》。內(nèi)容包括：了解云南的地理位置、民族分布、特色文化及與少數(shù)民族的交往禮儀。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族文化的了解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同民族的文化特色，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，教育學(xué)生關(guān)心民族地區(qū)的發(fā)展，樹(shù)立平等、團(tuán)結(jié)、互助的民族關(guān)系觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重和欣賞不同文化的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解云南的地理位置和民族分布特點(diǎn)，能夠通過(guò)地圖和圖片資料進(jìn)行描述。

②掌握云南各民族的主要文化特征，如服飾、節(jié)日、習(xí)俗等，并能舉例說(shuō)明。

③認(rèn)識(shí)到各民族文化的多樣性和豐富性，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感度和包容性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解各民族文化的內(nèi)涵，避免表面化、標(biāo)簽化的認(rèn)識(shí)。

②如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族文化的興趣，使其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和探索。

③如何通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交往中學(xué)習(xí)到與少數(shù)民族交往的禮儀和尊重差異的態(tài)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，介紹云南的地理位置、民族分布和特色文化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論云南各民族的文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的云南民族文化案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，加深對(duì)文化內(nèi)涵的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示云南的自然風(fēng)光、民族風(fēng)情，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)云南民族文化的魅力，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《少數(shù)民族之鄉(xiāng)—云南》的預(yù)習(xí)資料，包括云南地理分布圖、民族介紹視頻以及相關(guān)文化習(xí)俗的文字資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“云南的地理位置”、“云南的民族構(gòu)成”和“云南的民族文化特點(diǎn)”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“云南有哪些主要的民族？”“云南的地理環(huán)境如何影響民族分布？”“你能列舉云南的幾個(gè)特色節(jié)日和習(xí)俗嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)和學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)云南的地理位置、民族和民族文化有一個(gè)初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在閱讀過(guò)程中思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思考問(wèn)題和初步的學(xué)習(xí)成果以電子文檔的形式提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

通過(guò)預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)云南民族文化的興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段介紹云南風(fēng)光的紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生對(duì)云南的興趣，自然過(guò)渡到新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解云南的地理位置、民族分布和主要民族文化特點(diǎn)，結(jié)合圖片和視頻資料。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)云南民族文化的了解，并討論如何尊重和保護(hù)民族文化。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)的解答和補(bǔ)充。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)云南民族文化的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

提問(wèn)與討論：對(duì)于不理解的知識(shí)點(diǎn)或文化現(xiàn)象，學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

通過(guò)講解和討論，幫助學(xué)生深入理解云南民族文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于云南民族文化的手抄報(bào)制作任務(wù)，要求學(xué)生收集資料，設(shè)計(jì)并制作手抄報(bào)。

提供拓展資源：推薦與云南民族文化相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的手抄報(bào)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供反饋意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成手抄報(bào)制作，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己在作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高自我評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)云南民族文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)拓展學(xué)生的知識(shí)面。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升的意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《云南少數(shù)民族風(fēng)情》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了云南各民族的歷史、文化、習(xí)俗和傳統(tǒng)藝術(shù)，適合學(xué)生深入了解云南的多民族文化。

-《云南民族音樂(lè)》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以了解到云南各民族的音樂(lè)特色，包括民歌、民族器樂(lè)等，感受音樂(lè)的魅力。

-《云南民族服飾》：這本書(shū)展示了云南各民族的服飾特點(diǎn)，包括材料、圖案和制作工藝，有助于學(xué)生了解民族服飾的文化內(nèi)涵。

-《云南民族建筑》：介紹云南各民族的傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，包括建筑結(jié)構(gòu)、裝飾藝術(shù)和功能特點(diǎn)，讓學(xué)生了解民族建筑的歷史和文化價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-主題研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的云南民族文化主題，如民族節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等，進(jìn)行深入研究。

-民族交流：組織學(xué)生與云南當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族學(xué)生進(jìn)行線上或線下的交流活動(dòng)，了解他們的生活、習(xí)俗和文化。

-實(shí)地考察：如果有條件，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀云南的民族文化村、博物館或民族節(jié)日慶典，親身體驗(yàn)民族文化的魅力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，進(jìn)行文化創(chuàng)作，如繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)、舞蹈等，表達(dá)自己對(duì)云南民族文化的理解和熱愛(ài)。

（1）民族節(jié)日研究：

-讓學(xué)生選擇云南的一個(gè)民族節(jié)日，如傣族的潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)等，了解其歷史淵源、慶祝方式和文化意義。

-組織學(xué)生收集相關(guān)節(jié)日的歷史資料、圖片和視頻，制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

（2）民族藝術(shù)欣賞：

-介紹云南的民間藝術(shù)，如白族的三道茶、納西族的東巴文、傣族的孔雀舞等，讓學(xué)生了解其藝術(shù)形式和內(nèi)涵。

-組織學(xué)生觀看民族藝術(shù)表演，如觀看一場(chǎng)彝族舞蹈表演，讓學(xué)生親身感受民族藝術(shù)的魅力。

（3）民族服飾探索：

-介紹云南各民族的服飾特點(diǎn)，如彝族的傳統(tǒng)服飾、白族的銀飾、傣族的筒裙等，讓學(xué)生了解其制作工藝和象征意義。

-組織學(xué)生參觀博物館或民間工藝坊，了解民族服飾的制作過(guò)程。

（4）民族建筑考察：

-介紹云南各民族的傳統(tǒng)建筑，如白族的三坊一照壁、納西族的土掌房、傣族的竹樓等，讓學(xué)生了解其建筑風(fēng)格和功能。

-組織學(xué)生參觀云南的傳統(tǒng)村落，了解民族建筑的生態(tài)環(huán)境和文化背景。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①云南的地理位置及特點(diǎn)

②云南的主要民族及其分布

③云南各民族的文化特色

2.重點(diǎn)詞句：

①“云南，位于我國(guó)西南邊陲，是一個(gè)多民族聚居的省份?！?/p>

②“云南有25個(gè)少數(shù)民族，其中彝族、白族、哈尼族、傣族等人口較多?！?/p>

③“云南各民族創(chuàng)造了豐富多彩的文化，如白族的銀飾、傣族的潑水