4.6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知（耳和聽覺）教學(xué)設(shè)計(jì)2023--2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版生物七年級(jí)下冊(cè)第四章第六節(jié)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人體對(duì)外界環(huán)境的感知——耳和聽覺展開。內(nèi)容包括耳的結(jié)構(gòu)和功能、聽覺的形成過程以及保護(hù)聽力的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解耳的結(jié)構(gòu)和聽覺的形成過程，認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己的聽力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任。學(xué)生通過學(xué)習(xí)耳的結(jié)構(gòu)和聽覺過程，培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的觀察和思考能力；通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作技能；通過了解聽力保護(hù)，增強(qiáng)對(duì)生命健康的關(guān)注和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①耳的結(jié)構(gòu)與功能：學(xué)生需要準(zhǔn)確識(shí)別耳的三個(gè)部分（外耳、中耳、內(nèi)耳）及其功能，理解它們?nèi)绾螀f(xié)同工作以捕捉和傳遞聲音。

②聽覺的形成過程：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解聲音如何通過外耳道傳入耳蝸，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，并通過聽覺神經(jīng)傳遞到大腦皮層，最終形成聽覺。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①耳蝸中毛細(xì)胞的工作原理：解釋耳蝸內(nèi)毛細(xì)胞如何將機(jī)械振動(dòng)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，這個(gè)過程較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。

②聽覺適應(yīng)與疲勞：理解聽覺適應(yīng)和疲勞的概念，以及它們對(duì)聽力的影響，這是學(xué)生需要深入思考和內(nèi)化的內(nèi)容。

③保護(hù)聽力的方法：學(xué)生需要掌握一些實(shí)際的保護(hù)聽力的方法，如避免長(zhǎng)時(shí)間暴露在高分貝環(huán)境中，以及正確使用耳機(jī)等，這需要結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版生物七年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備耳的結(jié)構(gòu)圖、聽覺形成過程的動(dòng)畫視頻以及聽力保護(hù)相關(guān)的圖表，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備耳模、音叉等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示聽覺的形成過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過播放一段關(guān)于自然界聲音的錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并感受聲音的存在。接著，提出問題：“大家知道聲音是如何產(chǎn)生的？又是如何被我們聽到的？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題——人體對(duì)外界環(huán)境的感知（耳和聽覺）。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

①耳的結(jié)構(gòu)與功能

詳細(xì)內(nèi)容：展示耳的結(jié)構(gòu)圖，講解外耳、中耳、內(nèi)耳的組成和功能。通過實(shí)物模型或圖片，讓學(xué)生直觀地了解耳的結(jié)構(gòu)。用時(shí)：10分鐘。

②聽覺的形成過程

詳細(xì)內(nèi)容：播放聽覺形成過程的動(dòng)畫視頻，結(jié)合講解，讓學(xué)生理解聲音如何通過外耳道傳入耳蝸，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，并通過聽覺神經(jīng)傳遞到大腦皮層，最終形成聽覺。用時(shí)：10分鐘。

③保護(hù)聽力的重要性

詳細(xì)內(nèi)容：介紹聽力保護(hù)的重要性，講解一些實(shí)際的保護(hù)聽力的方法，如避免長(zhǎng)時(shí)間暴露在高分貝環(huán)境中，以及正確使用耳機(jī)等。用時(shí)：5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①耳朵模型組裝

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，根據(jù)耳的結(jié)構(gòu)圖，組裝耳朵模型，加深對(duì)耳的結(jié)構(gòu)和功能的理解。用時(shí)：10分鐘。

②聽覺實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽覺實(shí)驗(yàn)，如用音叉測(cè)試學(xué)生的聽力范圍，讓學(xué)生親身體驗(yàn)聽覺的形成過程。用時(shí)：5分鐘。

③聽力保護(hù)宣傳

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，設(shè)計(jì)一份關(guān)于聽力保護(hù)的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，提高學(xué)生對(duì)聽力保護(hù)的意識(shí)。用時(shí)：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

①耳的結(jié)構(gòu)與功能

舉例回答：為什么耳朵有不同的形狀？耳朵的不同部分分別有什么功能？

②聽覺的形成過程

舉例回答：聲音是如何從外耳傳入內(nèi)耳的？?jī)?nèi)耳中的毛細(xì)胞是如何工作的？

③保護(hù)聽力的重要性

舉例回答：長(zhǎng)時(shí)間使用耳機(jī)會(huì)對(duì)聽力造成什么影響？我們應(yīng)該如何保護(hù)聽力？

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)耳的結(jié)構(gòu)與功能、聽覺的形成過程以及保護(hù)聽力的重要性。通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注聽力保護(hù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述耳的結(jié)構(gòu)，包括外耳、中耳和內(nèi)耳的主要部分及其功能。他們能夠解釋聽覺的形成過程，從聲音的接收、轉(zhuǎn)換到大腦的處理。此外，學(xué)生對(duì)保護(hù)聽力的基本知識(shí)有了了解，包括避免長(zhǎng)時(shí)間暴露在高分貝環(huán)境中的重要性，以及正確使用耳機(jī)的技巧。

2.能力提升：

通過耳朵模型組裝和聽覺實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論知識(shí)，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

3.思維發(fā)展：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維來分析問題，并提出解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，學(xué)生通過討論和分享，學(xué)會(huì)了如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生在了解聽力保護(hù)的重要性后，對(duì)生命健康有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。他們對(duì)生物學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣，愿意進(jìn)一步探索人體生理學(xué)和其他相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

5.社會(huì)責(zé)任感：

通過設(shè)計(jì)聽力保護(hù)宣傳材料，學(xué)生不僅學(xué)到了保護(hù)聽力的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)傳播給他人，提高了他們的社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到自己不僅是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的傳播者。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了尊重生命、關(guān)愛他人的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到聽力是人類寶貴的感覺之一，需要我們共同保護(hù)和珍惜。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我在本節(jié)課后的反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

在本節(jié)課中，我嘗試通過多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過播放聲音錄音和動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生直觀地感受和理解聽覺的形成過程。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于聽覺的形成過程仍然感到困惑。因此，我需要反思如何在教學(xué)中更好地解釋這一難點(diǎn)。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將準(zhǔn)備更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)答案。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)聽覺的形成過程，從而加深他們的理解。

2.學(xué)生參與度的提升

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者不理解。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

改進(jìn)措施：我將嘗試設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，例如，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，引入相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生感受到生物學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，以提高他們的參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性

在本節(jié)課中，我主要依靠課堂提問和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我需要考慮引入更多的評(píng)價(jià)方法，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

改進(jìn)措施：我將采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論參與度以及作業(yè)完成情況等多方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。

4.教學(xué)資源的整合

在本節(jié)課中，我使用了教材、圖片、視頻等多種教學(xué)資源。然而，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有很好地與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到影響。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)資源的整合，確保每個(gè)資源都能為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的資源，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①耳的結(jié)構(gòu)與功能

①耳的三個(gè)部分：外耳、中耳、內(nèi)耳。

②外耳：收集和傳導(dǎo)聲波。

③中耳：放大聲波，通過鼓膜和聽小骨。

④內(nèi)耳：