Unit3AhealthydietStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3AhealthydietStorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（三起）

3.授課時(shí)間：第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說能力和跨文化交際意識(shí)。通過故事情境，讓學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)健康飲食的重要性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和健康生活的好習(xí)慣。同時(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作與交流能力，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并復(fù)述故事內(nèi)容，掌握健康飲食的概念。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)故事中復(fù)雜情節(jié)的理解和記憶。

2.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用健康飲食相關(guān)詞匯和句型的能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解故事情節(jié)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。

3.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上和課后都能進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，如通過制作健康飲食海報(bào)、進(jìn)行健康飲食演講等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料，拓展健康飲食的知識(shí)面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有譯林版六年級(jí)下冊(cè)英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Ahealthydiet相關(guān)的圖片、健康飲食相關(guān)的圖表和視頻，以輔助學(xué)生理解故事背景和健康飲食知識(shí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體播放設(shè)備，用于播放故事音頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放學(xué)生用書和筆，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)健康飲食的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道健康飲食是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康飲食的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康飲食的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹健康飲食的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康飲食基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康飲食的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解健康飲食的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹健康飲食的組成部分，如蔬菜、水果、全谷物、蛋白質(zhì)和健康脂肪，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康飲食案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康飲食的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的健康飲食案例進(jìn)行分析，如營(yíng)養(yǎng)均衡的餐盤、健康食譜分享等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康飲食的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康飲食原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康飲食相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家制作健康早餐”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康飲食的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康飲食在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康飲食原則。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括個(gè)人對(duì)健康飲食的理解、在家嘗試的健康食譜等。

鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)踐所學(xué)，并與家人分享健康飲食的重要性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的書籍：推薦一些關(guān)于營(yíng)養(yǎng)學(xué)、健康飲食的書籍，如《中國(guó)居民膳食指南》、《營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》等，幫助學(xué)生深入了解健康飲食的理論知識(shí)。

-健康飲食網(wǎng)站：介紹一些權(quán)威的健康飲食網(wǎng)站，如中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)官方網(wǎng)站、世界衛(wèi)生組織（WHO）的健康飲食信息等，讓學(xué)生了解最新的健康飲食資訊。

-健康飲食視頻：推薦一些健康飲食相關(guān)的視頻，如營(yíng)養(yǎng)專家講解健康飲食原則、健康食譜制作等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)健康飲食的實(shí)際操作。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試制作健康飲食食譜，如蔬菜沙拉、全麥面包等，讓家庭成員共同參與，體驗(yàn)健康飲食的樂趣。

-學(xué)?；顒?dòng)：組織學(xué)校健康飲食宣傳活動(dòng)，如健康飲食知識(shí)競(jìng)賽、健康食譜征集等，提高學(xué)生對(duì)健康飲食的關(guān)注度。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康飲食活動(dòng)，如健康飲食講座、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)普及等，將所學(xué)知識(shí)傳遞給更多人。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康飲食相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用竦慕】碉嬍超F(xiàn)狀、分析健康飲食對(duì)健康的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、科學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生撰寫關(guān)于健康飲食的作文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-國(guó)際視野：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的健康飲食文化，如地中海飲食、日本壽司等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-案例分析：收集國(guó)內(nèi)外健康飲食的成功案例，如健康餐廳、健康社區(qū)等，讓學(xué)生了解健康飲食的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐操作：組織學(xué)生參觀食品加工廠、農(nóng)場(chǎng)等，讓學(xué)生親身感受健康飲食的源頭和加工過程。

-健康飲食APP：推薦一些實(shí)用的健康飲食APP，如食物成分查詢、健康食譜推薦等，幫助學(xué)生更好地管理自己的飲食。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康飲食小百科》選篇，介紹不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康飲食原則。

-視頻資源：《健康飲食專家訪談》系列視頻，邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)專家講解健康飲食的重要性以及如何制定合理的飲食計(jì)劃。

2.拓展要求：

-學(xué)生課后閱讀《健康飲食小百科》選篇，了解健康飲食的基本知識(shí)，如營(yíng)養(yǎng)素、飲食平衡等。

-觀看《健康飲食專家訪談》系列視頻，通過專家的講解，加深對(duì)健康飲食的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀和觀看過程中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，以及自己對(duì)健康飲食的思考和感悟。

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校內(nèi)尋找健康食譜，嘗試制作并分享給同學(xué)和老師。

-設(shè)計(jì)一份健康飲食調(diào)查問卷，調(diào)查身邊人的飲食習(xí)慣，分析調(diào)查結(jié)果，并提出改進(jìn)建議。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)健康飲食的有趣案例或故事，撰寫一篇短文，分享給同學(xué)。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的健康飲食宣傳活動(dòng)，如制作健康飲食海報(bào)、參加健康飲食講座等。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和拓展過程中遇到的問題，推薦相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

-課后拓展活動(dòng)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，確?；顒?dòng)內(nèi)容既有教育意義，又具趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如改善自己的飲食習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康飲食的定義

-營(yíng)養(yǎng)均衡的重要性

-健康飲食的原則

②重點(diǎn)詞匯：

-diet（飲食）

-nutrition（營(yíng)養(yǎng)）

-balanced（平衡的）

-vitamins（維生素）

-minerals（礦物質(zhì)）

-fiber（纖維）

③重點(diǎn)句型：

-Ahealthydietisimportantforourhealth.

-Weshouldeatavarietyoffoodstogetallthenutrientsourbodiesneed.

-It'simportanttoeatabalanceoffruits,vegetables,grains,protein,anddairyproducts.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“Unit3AhealthydietStorytime”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我可以通過更生動(dòng)的方式來吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以在課堂上展示一些與健康飲食相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中自然地產(chǎn)生興趣。同時(shí)，我也應(yīng)該更巧妙地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的重要性。

其次，對(duì)于健康飲食基礎(chǔ)知識(shí)講解的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于營(yíng)養(yǎng)素的概念理解不夠深入。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更直觀的教學(xué)方法，如制作一些營(yíng)養(yǎng)素卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來了解各種營(yíng)養(yǎng)素的作用和來源。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，很多時(shí)候只是停留在表面。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解案例的背景和細(xì)節(jié)，以便在課堂上能夠更好地參與討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者表達(dá)得不夠清晰。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)表意見，同時(shí)鼓勵(lì)他們用英語清晰地表達(dá)自己的想法。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示內(nèi)容有時(shí)過于簡(jiǎn)單，缺乏深度。為了提高學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在課后提供一些展示技巧的指導(dǎo)，如如何組織語言、如何運(yùn)用肢體語言等。

此外，我還注意到在課后拓展環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于拓展內(nèi)容的選擇和運(yùn)用不夠靈活。為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展能力，我計(jì)劃在課前提供一些拓展資源的清單，讓學(xué)