吉林省遼源市第十七中學九年級上學期地方與安全說課稿：新二指禪課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新二指禪

2.教學年級和班級：吉林省遼源市第十七中學九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握新二指禪的基本動作要領，包括正確的手型、手勢、身形和步法。

-理解新二指禪的呼吸配合技巧，學會在練習中控制呼吸，提高動作的流暢性和穩(wěn)定性。

-通過實際操作，學會如何調(diào)整身體姿勢，以避免練習過程中可能出現(xiàn)的錯誤動作和傷害。

2.教學難點：

-突破新二指禪的呼吸配合難點，學生需在快速連續(xù)的動作中，正確地運用腹式呼吸，保持動作的連貫性和穩(wěn)定性。

-克服手型轉(zhuǎn)換的難點，學生需要在短時間內(nèi)快速、準確地完成從一指禪到新二指禪的手型轉(zhuǎn)換，這對手部協(xié)調(diào)性要求較高。

-解決動作連貫性難點，學生需要在練習中保持動作的流暢性，避免出現(xiàn)停頓或生硬轉(zhuǎn)換，這需要學生對動作節(jié)奏的把握和身體協(xié)調(diào)性的提升。

-針對初學者，如何正確理解和應用新二指禪的發(fā)力技巧是另一個難點，需要通過示范、分解動作等方式，幫助學生逐步掌握。四、教學方法與策略1.采用示范講解法，通過教師示范新二指禪的基本動作，讓學生直觀學習。

2.實施分組練習法，讓學生在小組內(nèi)互相學習、糾正動作，提高練習效果。

3.運用游戲教學，設計動作挑戰(zhàn)游戲，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂互動。

4.利用多媒體教學，播放相關視頻，幫助學生理解動作細節(jié)和技巧。

5.課后布置實踐作業(yè)，要求學生回家后進行練習，并記錄心得體會，以鞏固學習成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布新二指禪的基本動作要領和呼吸配合的PPT，明確預習目標，要求學生觀看并嘗試模仿動作。

設計預習問題：圍繞新二指禪的呼吸和動作要領，設計問題如“如何正確進行腹式呼吸？”“如何保持動作的連貫性？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生預習視頻觀看情況和動作模仿情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀PPT，理解新二指禪的基本動作和呼吸技巧。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將模仿動作的視頻和筆記提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主學習和準備。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解新二指禪的基本動作和呼吸技巧，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示新二指禪的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解新二指禪的動作要領和呼吸技巧，結(jié)合圖片和動作分解幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組練習，讓學生在小組內(nèi)互相糾正動作，提高練習效果。

解答疑問：針對學生在練習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組練習，體驗動作的連貫性和呼吸的配合。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新二指禪的技巧。

實踐活動法：通過小組練習，讓學生在實踐中掌握動作要領。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解新二指禪的動作要領和呼吸技巧，掌握基本技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生課后練習新二指禪的動作，并記錄練習感受。

提供拓展資源：推薦相關書籍和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成課后練習，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的練習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的技能，通過課后練習提高學生的實際操作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書法藝術史：介紹中國書法藝術的發(fā)展歷程，特別是指禪拳的起源和發(fā)展，幫助學生了解新二指禪的歷史背景和文化意義。

-指法技巧詳解：收集和整理各種指法技巧的詳細說明，包括手勢、手勢變化、手型要求等，為學生提供更全面的指法學習資源。

-呼吸與冥想：提供關于呼吸練習和冥想技巧的資料，這些練習有助于提高學生的專注力和動作的穩(wěn)定性。

-名家演示視頻：收集多位書法家的新二指禪演示視頻，讓學生通過觀看專業(yè)示范來提高自己的技術水平。

-書法作品賞析：展示不同風格的新二指禪書法作品，幫助學生欣賞和理解書法的藝術美感。

2.拓展建議：

-書法藝術史學習：建議學生閱讀《中國書法藝術史》等書籍，了解書法藝術的起源、發(fā)展和重要人物，以此增加對書法文化的認識。

-指法技巧實踐：鼓勵學生在家中或?qū)W校的書法教室進行指法練習，可以使用專門的指法練習本，記錄自己的練習過程和心得。

-呼吸與冥想練習：推薦學生嘗試瑜伽或冥想練習，這些活動有助于提高學生的呼吸控制和心靈平靜，對書法練習有積極作用。

-觀看名家演示：組織學生觀看《書法大師演示系列》等視頻，讓學生在專業(yè)指導下學習新二指禪的技巧。

-書法作品賞析：組織學生進行書法作品賞析活動，讓學生分析不同書法家的風格特點，提高審美能力。

-書法作品創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作新二指禪書法作品，可以是日常生活的感悟，也可以是對自然景物的描繪，通過創(chuàng)作來加深對書法技巧的理解。

-書法社團活動：如果學校有書法社團，鼓勵學生積極參與，與志同道合的同學一起學習和交流。

-書法比賽參與：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的書法比賽，通過比賽來檢驗自己的學習成果，并與其他書法愛好者交流經(jīng)驗。七、板書設計①新二指禪基本動作要領

-手型：蘭花指、劍指

-手勢：起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆

-身形：站姿、坐姿

-步法：行步、躍步

②呼吸與動作配合

-呼吸方式：腹式呼吸

-呼吸節(jié)奏：與動作同步

-呼吸技巧：提、按、頓、挫

③錯誤動作預防與糾正

-肩膀聳動

-手腕抖動

-身體不穩(wěn)

④動作節(jié)奏與流暢性

-動作節(jié)奏：慢起慢收

-流暢性：動作連貫，無停頓

⑤指法技巧要點

-指尖用力

-手腕靈活

-動作準確

⑥書法作品賞析要素

-結(jié)構(gòu)布局

-線條粗細

-氣韻生動八、教學反思與總結(jié)今天的課，咱們一起學習了新二指禪，我覺得挺有意思的。這節(jié)課下來，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了分組練習的方式，讓孩子們在小組里互相學習、互相糾正動作。這個方法效果還是不錯的，孩子們在互動中提高了學習興趣，也學會了如何評價和幫助同伴。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子可能在小組討論時不夠積極，這可能是因為他們對新二指禪還不夠熟悉，或者是性格比較內(nèi)向。所以，我覺得在今后的教學中，我可以在分組前先進行一些簡單的技巧講解，讓孩子們對基本動作有初步的了解，這樣他們在討論時就能更有信心。

然后，我在教學策略上，注意到了呼吸與動作的配合。這個環(huán)節(jié)對于初學者來說可能有些難度，但我通過示范和反復強調(diào)，大多數(shù)孩子還是能夠掌握基本的呼吸技巧。但是，也有一些孩子動作和呼吸還是不太協(xié)調(diào)，這可能需要我在課后給予更多的個別指導。

在課堂管理上，我盡量保持課堂的秩序，但是也出現(xiàn)了個別孩子注意力不集中的情況。我覺得這可能與課堂節(jié)奏和內(nèi)容的吸引力有關。我會在今后的教學中，嘗試調(diào)整課堂節(jié)奏，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如設置小比賽，來提高孩子們的參與度。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。孩子們對新二指禪有了基本的了解，能夠在老師的指導下完成一些簡單的動作。在情感態(tài)度方面，我看到他們對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，個別孩子在練習時動作不夠規(guī)范，這需要我在今后的教學中更加細致地指導。另外，對于呼吸與動作的配合，還有一部分孩子掌握得不是很好，我需要在課后加強輔導。

針對這些問題，我提出