Unit8SectionB3a-selfcheck英文版說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit8SectionB3a-selfcheck”為教學(xué)內(nèi)容，旨在鞏固學(xué)生對過去事件的描述能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般過去時，正確描述過去發(fā)生的事情。同時，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和自我檢測的能力，提高英語學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)活動設(shè)計貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運用能力，學(xué)會在真實語境中運用一般過去時描述過去事件，增強跨文化交際意識，提升思維敏捷性和邏輯性，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運用一般現(xiàn)在時和一般將來時進行簡單的描述。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些與過去事件相關(guān)的詞匯，如yesterday,lastweek,ago等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其對與日常生活相關(guān)的主題。他們在聽、說、讀、寫四個方面具備一定的能力，但在具體運用時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力和口語練習(xí)來提高英語水平，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時可能會遇到以下困難：一是對時態(tài)概念理解不夠清晰，容易混淆不同時態(tài)的用法；二是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述過去發(fā)生的事情；三是缺乏實際語境，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際交流中。此外，學(xué)生在進行自我檢測時，可能難以準(zhǔn)確判斷自己的錯誤，需要教師給予及時指導(dǎo)和反饋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般過去時的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理解并掌握時態(tài)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論過去發(fā)生的事件，提高學(xué)生的語言運用能力和思辨能力。

3.實踐法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中運用一般過去時進行交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示過去事件的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件進行自我檢測，提高學(xué)生的自我糾錯能力。

3.實物教具：使用日歷、時間軸等教具，幫助學(xué)生理解過去時間的概念。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的英語視頻，展示過去發(fā)生的有趣事件。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中事件發(fā)生的時間，并鼓勵他們用英語描述。

講授新課（15分鐘）

1.引入一般過去時：簡要介紹一般過去時的概念和構(gòu)成，如“一般過去時用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)”。

2.舉例講解：展示一些簡單的一般過去時句子，如“IwatchedTVyesterday.”，并解釋其構(gòu)成。

3.語法講解：詳細(xì)講解一般過去時的構(gòu)成，包括主語、謂語和時態(tài)標(biāo)志，如“主語+動詞過去式+時間狀語”。

4.互動環(huán)節(jié)：提問學(xué)生關(guān)于一般過去時的構(gòu)成，及時糾正錯誤，確保學(xué)生理解。

鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.練習(xí)題目：發(fā)放一般過去時的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯題。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相幫助，共同解決問題。

3.展示答案：每組選派代表展示答案，教師點評并糾正錯誤。

課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：針對練習(xí)題中的難點，隨機提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握情況。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，教師解答并補充相關(guān)知識點。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，運用一般過去時進行對話。

2.情景模擬：教師設(shè)置一個真實場景，讓學(xué)生運用一般過去時進行描述。

3.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個與一般過去時相關(guān)的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的構(gòu)成和用法。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時描述過去發(fā)生的有趣事件。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：20分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史故事閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些以一般過去時描述的歷史故事，如《哈利·波特》系列中的某些章節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何使用過去時態(tài)。

-英文歌曲學(xué)習(xí)：選取一些使用一般過去時的英文歌曲，如“Yesterday”byTheBeatles，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)歌曲中的時態(tài)用法。

-電視劇片段觀看：推薦觀看一些使用一般過去時的電視劇片段，如《Friends》中的某些集數(shù)，通過觀看對話學(xué)習(xí)實際語境中的時態(tài)使用。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生收集一般過去時常用的動詞過去式，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“do”變?yōu)椤癲id”，并制作成詞匯卡片，便于隨時復(fù)習(xí)。

-寫作實踐：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用一般過去時寫一篇短文，描述一次學(xué)?；顒踊蚣彝ヂ眯校ㄟ^寫作實踐加深對時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-角色扮演游戲：組織學(xué)生進行角色扮演游戲，模擬過去發(fā)生的事件，如“假如你是歷史上的某位人物，你會怎么做？”這樣的活動可以幫助學(xué)生將時態(tài)知識融入到實際情境中。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)時，可以設(shè)計一些需要學(xué)生運用一般過去時的題目，如“請描述你昨天一天的活動”，鼓勵學(xué)生用英語記錄自己的日常生活。

-在線資源利用：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或BBCLearningEnglish，通過在線練習(xí)和游戲鞏固一般過去時的知識。

-小組項目：讓學(xué)生分組完成一個小項目，如制作一個關(guān)于過去事件的PPT或視頻，要求使用一般過去時進行敘述，這樣可以在實踐中提高學(xué)生的語言運用能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般過去時的概念和構(gòu)成

-動詞的過去式形式變化規(guī)律

-時態(tài)標(biāo)志詞和時間狀語

②關(guān)鍵詞匯：

-past

-went,did

-yesterday,lastweek,alongtimeago

③重點句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-ShewatchedTVlastweek.

-Theyvisitedtheirgrandparentsalongtimeago.教學(xué)反思教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學(xué)方法。以下是我對“Unit8SectionB3a-selfcheck”這一節(jié)課的教學(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實踐法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，在實際教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，關(guān)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然我通過視頻和問題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對過去事件的描述不夠具體，這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材，以便他們在描述過去事件時能夠更加生動和具體。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在理解一般過去時的構(gòu)成時存在一定的困難，尤其是動詞的過去式變化。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，通過設(shè)計更多樣化的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生更好地掌握動詞過去式的變化規(guī)律。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成練習(xí)題時，對于一些細(xì)節(jié)問題把握得不夠準(zhǔn)確。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解語法點，并設(shè)計更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

課堂提問環(huán)節(jié)中，我嘗試通過隨機提問和小組討論來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于問題的回答不夠積極。我認(rèn)為這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者是對課堂參與缺乏自信。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生提問，并為他們提供更多的參與機會，以提高他們的課堂參與度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演和情景模擬來提高學(xué)生的實際運用能力，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在模擬過程中，對過去事件的描述不夠流暢。這表明我需要進一步加強對學(xué)生口語表達能力的訓(xùn)練，尤其是在具體語境中的應(yīng)用。

總體來說，這節(jié)課讓我意識到，教學(xué)是一個不斷探索和改進的過程。在今后的教學(xué)中，我將更加注重以下幾點：

1.提高課堂互動質(zhì)