人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)7.2服務(wù)社會(huì)說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)7.2服務(wù)社會(huì)說課稿設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“服務(wù)社會(huì)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解服務(wù)社會(huì)的意義，掌握服務(wù)社會(huì)的方法，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的熱情，為將來更好地服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，樹立服務(wù)社會(huì)的理念，提高參與社會(huì)活動(dòng)的積極性，學(xué)會(huì)在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，形成良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)增強(qiáng)，開始關(guān)注社會(huì)，但同時(shí)也面臨著價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)社會(huì)服務(wù)的基本概念有一定了解，但對(duì)其內(nèi)涵和實(shí)踐方式的理解尚淺。能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但實(shí)際操作能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足。素質(zhì)上，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任感和參與意識(shí)，但也有部分學(xué)生可能缺乏對(duì)社會(huì)服務(wù)的認(rèn)識(shí)，行為習(xí)慣上可能存在依賴性強(qiáng)、獨(dú)立意識(shí)弱等問題。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論和實(shí)踐，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；再次，針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異性，教師需采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲；最后，通過課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感的公民。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解服務(wù)社會(huì)的概念和意義。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬服務(wù)社會(huì)場(chǎng)景，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

3.利用多媒體展示社會(huì)服務(wù)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并輔助理解服務(wù)社會(huì)的多樣性。

4.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)服務(wù)社會(huì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏袇⑴c過服務(wù)社會(huì)活動(dòng)嗎？覺得這些活動(dòng)對(duì)你們有什么意義？”

展示一些關(guān)于學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受服務(wù)社會(huì)的積極影響。

簡(jiǎn)短介紹服務(wù)社會(huì)的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.服務(wù)社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解服務(wù)社會(huì)的概念、組成部分和意義。

過程：

講解服務(wù)社會(huì)的定義，包括其主要目的和作用。

詳細(xì)介紹服務(wù)社會(huì)的組成部分或形式，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.服務(wù)社會(huì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解服務(wù)社會(huì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的服務(wù)社會(huì)案例進(jìn)行分析，如環(huán)?；顒?dòng)、扶貧項(xiàng)目、教育援助等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解服務(wù)社會(huì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用服務(wù)社會(huì)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與服務(wù)社會(huì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高社區(qū)服務(wù)水平”、“青少年如何參與志愿服務(wù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)服務(wù)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)服務(wù)社會(huì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括服務(wù)社會(huì)的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)服務(wù)社會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用服務(wù)社會(huì)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于服務(wù)社會(huì)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人參與服務(wù)社會(huì)的經(jīng)歷、對(duì)服務(wù)社會(huì)活動(dòng)的看法、對(duì)如何更好地服務(wù)社會(huì)的建議等。

要求學(xué)生在課后進(jìn)行反思，思考如何在自己的生活中實(shí)踐服務(wù)社會(huì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.服務(wù)社會(huì)的概念

-定義：服務(wù)社會(huì)是指?jìng)€(gè)人或集體在社會(huì)生活中，通過自愿、無償或低償?shù)姆绞?，為他人、集體或社會(huì)提供有益的服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

-特點(diǎn)：自愿性、無償性、公益性、多樣性、長(zhǎng)期性。

2.服務(wù)社會(huì)的意義

-個(gè)人層面：提升個(gè)人社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)良好品德，增強(qiáng)自我價(jià)值感。

-社會(huì)層面：促進(jìn)社會(huì)和諧，提高社會(huì)文明程度，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

-國(guó)家層面：提升國(guó)家軟實(shí)力，增強(qiáng)國(guó)家凝聚力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)。

3.服務(wù)社會(huì)的形式

-志愿服務(wù)：無償為社會(huì)提供幫助，如支教、環(huán)保、扶貧等。

-社區(qū)服務(wù)：在社區(qū)內(nèi)開展服務(wù)活動(dòng)，如照顧老人、幫助孤殘兒童等。

-公益活動(dòng)：通過捐款、捐物等方式，為弱勢(shì)群體提供幫助。

-公共服務(wù)：參與國(guó)家或地方組織的公共服務(wù)項(xiàng)目，如城市建設(shè)、公共設(shè)施維護(hù)等。

4.參與服務(wù)社會(huì)的途徑

-加入志愿者組織：通過志愿者組織參與服務(wù)活動(dòng)。

-自發(fā)組織服務(wù)活動(dòng)：自己組織或與他人合作，開展服務(wù)活動(dòng)。

-通過學(xué)校、社區(qū)等渠道參與：利用學(xué)校、社區(qū)等平臺(tái)，參與服務(wù)活動(dòng)。

5.服務(wù)社會(huì)的方法與技巧

-了解服務(wù)對(duì)象需求：了解服務(wù)對(duì)象的需求，提供有針對(duì)性的服務(wù)。

-有效的溝通與協(xié)調(diào)：與服務(wù)對(duì)象、團(tuán)隊(duì)成員保持良好溝通，確保服務(wù)順利進(jìn)行。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：與服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)，提高服務(wù)效率。

-注重自我保護(hù)：在服務(wù)過程中，注意自身安全，避免意外傷害。

6.服務(wù)社會(huì)的注意事項(xiàng)

-尊重服務(wù)對(duì)象：尊重服務(wù)對(duì)象的人格尊嚴(yán)，避免歧視和偏見。

-堅(jiān)持自愿原則：參與服務(wù)活動(dòng)應(yīng)出于自愿，不得強(qiáng)迫他人。

-注重實(shí)際效果：關(guān)注服務(wù)活動(dòng)的社會(huì)效益，確保服務(wù)活動(dòng)取得實(shí)效。

-合理安排時(shí)間：合理安排時(shí)間，確保服務(wù)活動(dòng)與學(xué)習(xí)、工作等不沖突。

7.服務(wù)社會(huì)的評(píng)價(jià)與反思

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)服務(wù)活動(dòng)的社會(huì)效益、個(gè)人成長(zhǎng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-反思內(nèi)容：總結(jié)服務(wù)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后參與服務(wù)活動(dòng)提供借鑒。板書設(shè)計(jì)①服務(wù)社會(huì)的概念

-服務(wù)社會(huì)的定義

-服務(wù)社會(huì)的特點(diǎn)：自愿性、無償性、公益性、多樣性、長(zhǎng)期性

②服務(wù)社會(huì)的意義

-個(gè)人層面：社會(huì)責(zé)任感、品德培養(yǎng)、自我價(jià)值感

-社會(huì)層面：社會(huì)和諧、文明程度、社會(huì)進(jìn)步

-國(guó)家層面：軟實(shí)力、凝聚力、國(guó)家富強(qiáng)

③服務(wù)社會(huì)的形式

-志愿服務(wù)

-社區(qū)服務(wù)

-公益活動(dòng)

-公共服務(wù)

④參與服務(wù)社會(huì)的途徑

-加入志愿者組織

-自發(fā)