2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第3課時(shí)說(shuō)課稿牛津滬教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“UsingmyfivesensesUnit3Sounds”為主題，通過(guò)多種感官體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受聲音，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和生活實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和語(yǔ)感，提升跨文化交際意識(shí)。通過(guò)聲音的感知和描述，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，他們正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語(yǔ)有著較強(qiáng)的好奇心和興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的字母和簡(jiǎn)單的詞匯，但對(duì)五感感知和描述聲音的詞匯掌握較少。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，缺乏在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在膽怯、羞澀的心理，不敢在課堂上積極參與。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)輕松、互動(dòng)的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津滬教版英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、音頻和視頻等多媒體資源，如動(dòng)物叫聲、自然界聲音等，以豐富教學(xué)素材。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，方便展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的英文歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受英語(yǔ)的樂(lè)趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的五感詞匯，如“see”、“hear”、“smell”等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：教師通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題詞匯，如“sound”、“noise”、“whisper”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如“thesoundofadogbarking”、“thenoiseofacarhonking”等，幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯描述生活中的聲音，如“thesoundofrainfallingontheroof”、“thenoiseofchildrenplayinginthepark”等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)題，完成單詞拼寫、句子構(gòu)造等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后用所學(xué)詞匯描述家庭中的聲音，如“thesoundoftherefrigeratorrunning”、“thenoiseofthewashingmachine”等，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)有所期待。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.主題詞匯：

-sound：聲音

-noise：噪音

-whisper：耳語(yǔ)

-ring：響鈴

-buzz：嗡嗡聲

-hiss：嘶嘶聲

-crash：砰的一聲

-rattle：嘎吱聲

2.描述聲音的詞匯：

-loud：大聲的

-soft：輕柔的

-high：高音的

-low：低音的

-fast：快速的

-slow：緩慢的

3.常見(jiàn)聲音的例子：

-animalsounds：動(dòng)物的聲音（如狗叫、鳥(niǎo)鳴、貓叫聲等）

-everydaysounds：日常生活中的聲音（如汽車?guó)Q笛、門鈴聲、電話鈴聲等）

-naturesounds：自然界的聲音（如風(fēng)聲、雨聲、雷聲等）

4.基本句型：

-Thesoundof...is...

-Icanhearthesoundof...

-Whatkindofsoundisthat?

5.聽(tīng)力練習(xí)：

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，辨別不同聲音的特點(diǎn)，如聲音的大小、音調(diào)等。

-教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題，如描述聲音的特點(diǎn)、找出正確的聲音等。

6.讀寫練習(xí)：

-學(xué)生通過(guò)拼寫練習(xí)，鞏固主題詞匯和描述聲音的詞匯。

-學(xué)生根據(jù)圖片或情境，用所學(xué)詞匯和句型描述聲音，如寫一段關(guān)于家中聲音的短文。

7.表達(dá)練習(xí)：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)不同聲音的感受和描述。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如詢問(wèn)他人對(duì)某個(gè)聲音的看法，或描述自己聽(tīng)到的一個(gè)有趣的聲音。

8.文化知識(shí)：

-介紹不同文化中與聲音相關(guān)的習(xí)俗和表達(dá)方式。

-通過(guò)學(xué)習(xí)聲音相關(guān)的詞匯和表達(dá)，了解不同文化對(duì)聲音的重視程度。

9.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)游戲、歌曲、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

10.評(píng)價(jià)方式：

-通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、聽(tīng)力測(cè)試等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力、表達(dá)能力等方面的發(fā)展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①主題詞匯與描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：sound,noise,whisper,ring,buzz,hiss,crash,rattle

-詞匯：loud,soft,high,low,fast,slow

-句型：Thesoundof...is...;Icanhearthesoundof...;Whatkindofsoundisthat?

②聽(tīng)力與表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：辨別不同聲音的特點(diǎn)（大小、音調(diào)等）

-句型：Ihearaloud/softnoise;Thesoundishigh/low;Thesoundisfast/slow

③文化與實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同文化中與聲音相關(guān)的習(xí)俗和表達(dá)方式

-實(shí)際應(yīng)用：描述家庭、自然界或日常生活中的聲音八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞“UsingmyfivesensesUnit3Sounds”這個(gè)主題，帶領(lǐng)學(xué)生們一起探索了各種聲音?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)聲音這個(gè)主題非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段輕松愉快的英文歌曲，學(xué)生們立刻被吸引住了。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，運(yùn)用有趣的教學(xué)資源可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片、實(shí)物和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解主題詞匯和描述聲音的詞匯。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這類直觀的教學(xué)方式接受度很高，他們能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)直觀地感受到聲音的特點(diǎn)。這也提醒我，在教學(xué)過(guò)程中，要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓課堂變得生動(dòng)有趣。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)槟懬?、羞澀的心理，不敢積極參與討論。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更多的展示機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于詞匯的拼寫和句型的運(yùn)用存在困難。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于詞匯和句型的講解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，這不僅可以