八年級語文上冊第五單元說明之美21夢回繁華高效說課稿新人教版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《夢回繁華》一文，屬于八年級語文上冊第五單元“說明之美”中的課文。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：通過學習《夢回繁華》，學生可以回顧并鞏固對說明文寫作手法的認識，如舉例子、列數(shù)字、打比方等，同時加深對古代建筑、文化等方面的了解。二、核心素養(yǎng)目標分析三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括對文學作品的基本閱讀理解能力，對文章結(jié)構(gòu)的初步認識，以及對說明文的一些基本特征如說明順序、說明方法等有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對《夢回繁華》這類反映歷史文化的文章普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對古代建筑和文化的描繪。學生的閱讀能力和分析能力隨著年級的升高而提升，但仍有部分學生可能在理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和深層次的文化內(nèi)涵時遇到困難。學習風格上，有的學生善于通過視覺信息學習，有的則更傾向于通過聽覺或?qū)嵺`操作來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解文言文特有的表達方式和古代建筑的專業(yè)術(shù)語時可能感到吃力。此外，對于文章中蘊含的歷史背景和文化意義，學生可能缺乏足夠的背景知識，導致理解上的障礙。在教學過程中，需要關(guān)注這些潛在的問題，并通過多種教學手段幫助學生克服。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《夢回繁華》的教材文本，以及八年級語文上冊的課本。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如《清明上河圖》的局部截圖，以及相關(guān)的圖表，如古代建筑結(jié)構(gòu)的示意圖，以幫助學生直觀理解文章內(nèi)容。

3.多媒體資源：選取與課文相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于古代建筑的紀錄片片段，用于豐富課堂內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置討論區(qū)，以便學生進行小組討論，并確保教學環(huán)境的安靜與適宜。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習《夢回繁華》中古代建筑的特點和藝術(shù)價值的預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞古代建筑的特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古代建筑如何體現(xiàn)當時的社會文化？”、“古代建筑中常見的裝飾手法有哪些？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀《夢回繁華》相關(guān)資料，理解古代建筑的基本特點。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解古代建筑的特點，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示《清明上河圖》局部，引出《夢回繁華》的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解古代建筑的特點，如對稱、均衡、比例等，結(jié)合《夢回繁華》中的實例，幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生根據(jù)預(yù)習內(nèi)容，討論古代建筑的文化意義。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“古代建筑的屋頂為何有翹角？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解古代建筑的特點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握古代建筑的文化意義。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解古代建筑的特點，掌握其文化意義。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《夢回繁華》的內(nèi)容，布置關(guān)于古代建筑文化意義的寫作作業(yè)，如“你最喜歡的古代建筑及其原因”。

提供拓展資源：提供與古代建筑相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解更多關(guān)于古代建筑的知識。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的古代建筑特點和文化意義。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

《夢回繁華》作為一篇描繪古代建筑風貌的課文，其內(nèi)容涉及豐富的歷史文化知識。以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）古代建筑典籍：《營造法式》、《營造則例》等古代建筑典籍，詳細記載了古代建筑的構(gòu)造、工藝、裝飾等方面的知識，有助于學生深入了解古代建筑的特點。

（2）歷史文獻：《史記》、《漢書》等歷史文獻中記載了古代建筑的相關(guān)信息，如宮殿、陵墓、橋梁等，可以作為拓展閱讀材料。

（3）藝術(shù)作品：《清明上河圖》、《千里江山圖》等古代繪畫作品，展現(xiàn)了古代建筑的風貌，有助于學生直觀感受古代建筑的美。

（4）現(xiàn)代研究成果：現(xiàn)代學者對古代建筑的研究成果，如《中國古代建筑史》、《中國建筑藝術(shù)》等書籍，為學生提供了更全面的知識體系。

2.拓展建議：

（1）閱讀古代建筑典籍：引導學生閱讀《營造法式》、《營造則例》等古代建筑典籍，了解古代建筑的構(gòu)造、工藝、裝飾等方面的知識，從而更深入地理解《夢回繁華》中描繪的古代建筑風貌。

（2）查閱歷史文獻：鼓勵學生查閱《史記》、《漢書》等歷史文獻，了解古代建筑在歷史發(fā)展中的地位和作用，以及古代建筑與社會文化之間的關(guān)系。

（3）欣賞藝術(shù)作品：組織學生欣賞《清明上河圖》、《千里江山圖》等古代繪畫作品，通過視覺感受古代建筑的美，激發(fā)學生對古代建筑的興趣。

（4）觀看相關(guān)紀錄片：推薦學生觀看《中國古建筑》、《中國建筑藝術(shù)》等紀錄片，通過影像資料了解古代建筑的歷史、文化、藝術(shù)價值。

（5）參觀實地建筑：組織學生參觀古代建筑遺址、博物館等，實地感受古代建筑的魅力，加深對古代建筑的理解。

（6）開展小組研究：鼓勵學生分組研究古代建筑某一方面的知識，如古代建筑的裝飾藝術(shù)、古代建筑的結(jié)構(gòu)特點等，通過合作學習，提高學生的綜合能力。

（7）撰寫研究報告：要求學生結(jié)合所學知識，撰寫關(guān)于古代建筑的研究報告，培養(yǎng)學生的寫作能力和分析能力。

（8）舉辦知識競賽：組織學生參加關(guān)于古代建筑的知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的知識水平。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-古代建筑的特點：對稱、均衡、比例、裝飾藝術(shù)等。

-古代建筑的歷史背景：社會文化、政治經(jīng)濟、宗教信仰等。

-古代建筑的分類：宮殿、陵墓、園林、橋梁等。

②重點詞句：

①“夢回繁華”：引出對古代建筑風貌的向往和想象。

②“雕梁畫棟”：形容古代建筑的精美裝飾。

③“飛檐翹角”：描繪古代建筑