第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)，人教版上冊

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力，提升科學(xué)探究的素養(yǎng)。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究和生活中的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：讓學(xué)生了解二氧化碳的性質(zhì)及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法：掌握固體與液體在常溫下反應(yīng)制備二氧化碳的原理和操作步驟。

2.二氧化碳的性質(zhì)：了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，尤其是與水、石灰水的反應(yīng)。

難點(diǎn)：

1.二氧化碳的收集：掌握向上排空氣法收集二氧化碳的操作技巧，避免收集不純或損失。

2.二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

解決辦法：

1.通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀了解二氧化碳的制備過程，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)。

2.事先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作。

3.對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄、分析，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版上冊九年級(jí)化學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與二氧化碳性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表，以及實(shí)驗(yàn)操作視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備固體與液體反應(yīng)制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，包括錐形瓶、導(dǎo)氣管、集氣瓶等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT，介紹二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，并設(shè)計(jì)問題如“如何選擇合適的固體和液體反應(yīng)物？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“二氧化碳在常溫下與哪些物質(zhì)反應(yīng)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對反應(yīng)物選擇的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過閱讀和思考，自主學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示二氧化碳在不同環(huán)境中的圖片，引出二氧化碳的性質(zhì)。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解二氧化碳的物理性質(zhì)（無色無味、密度大于空氣）和化學(xué)性質(zhì)（與水、石灰水的反應(yīng)）。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生操作制取二氧化碳并觀察其性質(zhì)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考二氧化碳的性質(zhì)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解二氧化碳的性質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的二氧化碳收集裝置，并寫出實(shí)驗(yàn)步驟。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)二氧化碳在環(huán)境中的作用和影響的資料。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)并繪制二氧化碳收集裝置，撰寫實(shí)驗(yàn)步驟。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀拓展資源，了解二氧化碳在環(huán)境中的影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和閱讀拓展資源，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，深入理解二氧化碳的性質(zhì)。

課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并拓展視野。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

（1）二氧化碳的全球影響

閱讀材料：《氣候變化與二氧化碳》

內(nèi)容摘要：介紹二氧化碳對全球氣候變化的影響，包括溫室效應(yīng)、海平面上升、生態(tài)系統(tǒng)變化等。

（2）二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用

閱讀材料：《二氧化碳在工業(yè)中的利用》

內(nèi)容摘要：探討二氧化碳在化工、能源、食品等行業(yè)的應(yīng)用，如二氧化碳滅火、碳酸飲料生產(chǎn)、碳捕集與封存技術(shù)等。

（3）二氧化碳的環(huán)保措施

閱讀材料：《減少二氧化碳排放的環(huán)保策略》

內(nèi)容摘要：介紹減少二氧化碳排放的環(huán)保措施，如節(jié)能減排、發(fā)展可再生能源、推廣低碳生活方式等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）二氧化碳的溶解度研究

學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究溫度、壓力等因素對二氧化碳溶解度的影響，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（2）二氧化碳的回收利用

學(xué)生可以調(diào)查了解二氧化碳回收利用的案例，如碳酸飲料生產(chǎn)、溫室氣體減排等，撰寫調(diào)查報(bào)告。

（3）二氧化碳的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于二氧化碳環(huán)保意識(shí)的宣傳文章，提高公眾對二氧化碳問題的認(rèn)識(shí)。

（4）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)探究

學(xué)生可以查閱資料，探究二氧化碳與其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，如與金屬、非金屬的反應(yīng)，撰寫探究報(bào)告。

（5）二氧化碳在生物體中的作用

學(xué)生可以研究二氧化碳在植物光合作用、動(dòng)物呼吸作用中的作用，撰寫研究報(bào)告。

（6）二氧化碳的地質(zhì)循環(huán)

學(xué)生可以了解二氧化碳在地球上的循環(huán)過程，包括大氣、海洋、巖石圈等，撰寫研究報(bào)告。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)操作與理論知識(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解抽象的化學(xué)概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示二氧化碳的制取過程和性質(zhì)變化，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力不足：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中存在不規(guī)范、不熟練的問題，影響了實(shí)驗(yàn)效果和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)的理解不夠深入：部分學(xué)生對二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)理解不夠，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)中無法準(zhǔn)確觀察和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)不夠充分，影響了課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練：針對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力不足的問題，可以在課前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的不規(guī)范操作。

2.深化對二氧化碳性質(zhì)的理解：在講解二氧化碳性質(zhì)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.豐富課堂互動(dòng)形式：在課堂上，通過提問、小組討論、角色扮演等多種形式，增加師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)