目標1.能認讀和正確書寫字母Aa和Bb,初步了解英語2.能根據(jù)圖片說出apple和banana,并能看圖識詞。3.能用英語說自己的名字，能用英語稱呼英語老師4.能用Hello,I’m.../Hi,I’m...打招呼和自我介紹。幫助學生養(yǎng)成主動問好的良好習慣，做個講文明、講禮對英語國家的稱呼和問候方式感興趣，樂于接觸異國文1.能用英語說自己的名字，能用英語稱呼英語老師Miss/Mrs./Mr....2.能用Hello,I’m.../Hi,I’m...打招呼和自我介紹1.26個字母卡片。2.單詞圖片和卡片：apple,banana。3.本課對話中人物的頭飾，蘋果和香蕉的頭飾。4.多媒體課件。1.欣賞一首英語兒童歌曲。(可以選自教材內的歌曲，也可以是課外的。)上課開始，教師播放一首簡單的英語兒童歌曲，教師邊唱邊做簡單的動作，引導學生跟著教師一起活動。2.欣賞歌曲之后，教師熱情地和全班學生用英語打招4.出示單詞卡片Hello,揭示并板書課題：Unit1HelloPartA。程(一)句型教學“Hi!”,請學生也用“Hello!”或“Hi!”回應教師。板書hello和 2.教師向學生自我介紹，說："Hello!I’m…",并把自己的中文名字和漢語拼音寫在黑板上，告訴學生可以這樣稱呼老師：“Miss/Mr./Mrs....”教師走到一位學生面前，與學生打招呼，獲勝。們將認識MissGao和她的學生們，他們將伴隨著我們一起成直到小學畢業(yè)?，F(xiàn)在，請大家看課本第2頁，認真聽錄音，看看他們是誰，他們是怎樣用英語相互問好的?！弊鳂I(yè)設計1.聽錄音，熟讀本課內容。2.完成《快樂英語》本課的練習。板書設計教學反思總授時數(shù)(2)節(jié)第(2)教時1.能認讀和正確書寫字母Aa和Bb,初步了解英語中升調和降調的讀法。2.能根據(jù)圖片說出apple和banana,并能看圖識詞。3.能用英語說自己的名字，能用英語稱呼英語老師Miss/Mrs./Mr....幫助學生養(yǎng)成主動問好的良好習慣，做個講文明、講禮對英語國家的稱呼和問候方式感興趣，樂于接觸異國文1.能用英語說自己的名字，能用英語稱呼英語老師Miss/Mrs./Mr....2.能用Hello,I’m.../Hi,I’m...打招呼和自我介紹1.26個字母卡片。2.單詞圖片和卡片：apple,banana。3.本課對話中人物的頭飾，蘋果和香蕉的頭飾。4.多媒體課件。教學過程(二)課文教學1.教師播放課文錄音，學生邊看邊聽錄音。然后請學生說出對話中的人物名字。話練習。3.播放課文錄音二次，學生模仿跟讀。教師拿出MissGao,WangTao,Sally和Julia的頭飾，看哪位學生模仿的好，飾戴在該學生的頭上。4.鞏固練習。(2)引導學生觀察中英文姓名的不同表達方式。提醒學生注意姓名的首字母要大寫，姓和名要相隔一個字母的距離。(3)完成課文第3頁的Let'sact.教師出示自己的照片，將其貼在課本第3頁的“Stickyourphotohere.”的位置上，并在“Hello,Iam_.”填寫上自己的名字。請學生完成同樣的活動，然后四人一組進行交流。(三)字母教學播放歌曲，教師邊唱邊出示26個字母，欣賞歌曲之后，教師告訴學生，英語有26個字母，這26個字母能組合成成千上萬個具有不同意思的單詞。今天，我們先學習兩個字母Aa和Bb。2.教學字母Aa和單詞apple。(1)用升調和降調教學字母Aa,要求學生認真聽并模(3)教師在黑板上四線三格中書寫字母Aa,學生書空模仿，(4)教學單詞apple。教師出示apple的圖片和卡片，讓學生在單詞apple中找出字母a。教學apple,anapple.3.以同樣的方法教學字母Bb和單詞banana。4.全班學生說歌謠并做動作：游戲規(guī)則：教師出示大寫字母，學生大聲讀出來并出示小寫字母，相反，教師出示小寫字母，學生大聲讀出來并出示大寫字母。教師用升調讀字母，學生就用降調讀字母，反之，教師用降調讀，學生則用升調?？凑l反應快。綜合活動：情景對話將他們見面時的問候和自我介紹表演出來?！毕茸寣W生和同桌進行對話表演。再請一些學生上臺，戴上頭飾表演對話。作業(yè)設計2.制作一個立式的名字牌，一面寫上自己的中文名字，另一面寫板書設計教學反思Lesson2Whatyourname,ple總授時數(shù)(2)增減2.學習單詞cat和dog。3.初步運用what,is,your,name,my等詞匯。學習句子What'syourname?Mynameis..4.學唱歌曲：What'syourname?5.功能：簡單的自我介紹；詢問他人的姓名。1.能認讀和正確書寫字母Cc和Dd,并能用升降調朗2.能根據(jù)圖片說出cat和dog,并能看圖識詞。3.能用英語介紹自己和詢問他人的姓名。1.能用英語說自己的名字，能用英語稱呼英語老師Miss/Mrs./Mr....2.能用Hello,I’m.…./Hi,I’m...打招呼和自我介紹1.字母卡片：Aa,Bb,Cc,Dd。2.單詞圖片和卡片：apple,banana,cat,dog等。3.課本中人物的頭飾。1.教師出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的頭飾，引2.請四位學生上臺，戴上頭飾，進行對話表3.分別請幾位學生上臺當小老師，做對話表演，如：請學生A上臺當小老師，他(她)要熱情地對某位同學說：(一)句型教學MissGao的學生，知道他叫什么名字嗎?我yourname?來詢問新朋友的姓名。”音。作業(yè)設計1.聽錄音，熟讀本課內容。2.完成《快樂英語》本課的Listenandwrite練習。板書設計教學反思Lesson2Whatyourname,ple總授時數(shù)(2)時2.學習單詞cat和dog。3.初步運用what,is,your,name,my等詞匯。學習句子What'syourname?Mynameis....4.學唱歌曲：What'syourname?5.功能：簡單的自我介紹；詢問他人的姓名。6.能認讀和正確書寫字母Cc和Dd,并能用升降調朗7.能根據(jù)圖片說出cat和dog,并能看圖識詞。8.能用英語介紹自己和詢問他人的姓名。1.能用英語說自己的名字，能用英語稱呼英語老師Miss/Mrs./Mr....2.能用Hello,I’m.../Hi,I'’m….打招呼和自我介紹1.字母卡片：Aa,Bb,Cc,Dd。2.單詞圖片和卡片：apple,banana,cat,dog等。3.課本中人物的頭飾。教學過復習上節(jié)課所學內容。(一)課文教學1.翻開課本第4頁，教師播放課文錄音或教學光盤，熟悉課文內容。2.教師再播放課文錄音二到三次，學生逐句跟讀。3.分角色表演對話。4.鞏固練習。(1)完成課本第5頁的Askandanswer。游戲——接龍。回應，以此類推，直到每組的最后一個學生。說得又快又好的小組為優(yōu)勝組，請該組再表演一次給全班同學看。(2)完成課本第7頁的Listenandtick.聽力材料：(3)學唱歌曲：What'sYourName?(二)字母教學1.復習字母Aa和Bb。(1)出示字母卡片，復習字母Aa和Bb的發(fā)音，并區(qū)別印刷體和書寫體。(2)采用快速閃現(xiàn)卡片、找朋友等方式復習二個字母的音和(3)全班說歌謠做動作。2.復習單詞apple和banana。(1)教師出示圖片(或實物),復習apple與banana的發(fā)(2)出示單詞卡片，讓學生從兩個單詞中找出字母a和(3)操練anapple和abanana。如教師說an,學生就要立即說anapple;教師說a,學生就要立即說abanana。3.教學字母Cc和單詞cat。(1)教師出示字母卡片Cc,用升降調領讀，學生模仿跟讀，然后請個別學生范讀。(2)背誦字母Aa-Cc。(3)教師在黑板上四線三格中書寫字母Cc,讓學生在課本第5頁的范例旁練寫。(4)出示圖片和單詞卡片cat,找出cat中學過的字母c和a。教授單詞cat的發(fā)音并配上小貓的動作進行操練。4.以同樣的方法教學字母Dd和單詞dog。5.全班學生說歌謠并做動作：6.鞏固練習。(1)完成課本第6頁的Learnandwrite.(2)游戲1——找朋友。游戲規(guī)則：將字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d發(fā)給八個學生，請八個學生上臺，找到自己的朋友，并按Aa,Bb,排成一排，全班同學齊讀字母Aa,Bb,Cc,Dd。(3)游戲2——猜一猜。綜合活動：情景對話。教師將全班同學分成六人或者八人一小組，每組分發(fā)一個信封，信封中裝有課本中人物的圖片，還可以有卡通人物圖片，學生熟悉的明星圖片。name?”學生A隨機翻開一張圖片，并根據(jù)圖片“Mynameis..”以此類推，直到每個學生都活動一次為止。作業(yè)設計1.聽錄音，熟讀本課內容。2.完成《快樂英語》中本課的練習。3.完成課本第8頁的自我評價。板書設計教學反思1.學習字母Ee,Ff。2.學習單詞egg,fish.3.初步運用morning,fine,thank,good,goodbye,4.學習句子Goodmorning.Goodbye.Howareyou?5.學唱歌曲：TheMorningSong。6.功能：能準確得體地運用英語進行問候和道別。7..能認讀和正確書寫字母Ee和Ff。8..能根據(jù)圖片說出egg和fish,并能看圖識詞。進行問候或道別1.初步運用morning,fine,thank,good,goodbye,2.學習句子Goodmorning.Goodbye.Howareyou?1.字母卡片：Ee,Ff。2.單詞卡片：,egg,fish等。3.表示Sally,Fido,Lily,Mimi(cat),apple等的頭飾。4.錄音機或教學光盤。教學過程1.師生問候。2.欣賞歌曲：What'sYourName?和TheMorningSong。1.師生采用接力形式進行對話練習，如：學生A:Hello,mynameisXX學生B:MynameisXXX.學生A:Nicetomeetyou.學生B:Nicetomeetyou,too.同理學生B與學生C對話，學生C接著和學生D對話……2.揭示并板書課題：Unit2GreetingsPartA。(一)句型教學和Fido。2.再次播放課文錄音，聽一聽Fido對Samorning.的教學。教師告訴學生凌晨至中午12:00間和別人打招呼時可以用Goodmorning.在非正式場合也可以說Morning.3.教學Howareyou?I'’mfine.Thankyou.就會到床邊向Sally打招呼，大家聽一聽她們倆說了什么?！痹俅尾シ耪n文錄音，學生跟錄音模仿，教師重點強調fine(二)課文教學1.翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。教師告訴學生和別人道別時要禮貌地說“Goodbye.”。學生說Goodbye,先讓學生模仿錄音說，再找?guī)讉€學生上前做小對話，教師提醒學生道別時要說Goodby2.再播放課文錄音二到三次，采用全班學生跟讀，個別學生或小3.分角色表演對話。作業(yè)設計1.聽并跟讀錄音5遍，熟讀課文。2.完成《快樂英語》本課Listenandwrite部分。板書設計教學反思1.學習字母Ee,Ff。2.學習單詞egg,fish.3.初步運用morning,fine,thank,good,goodbye,4.學習句子Goodmorning.Goodbye.How5.學唱歌曲：TheMorningSong。6.功能：能準確得體地運用英語進行問候和道別。7.能認讀和正確書寫字母Ee和Ff。8.能根據(jù)圖片說出egg和fish,并能看圖識詞。進行問候或道別1.初步運用morning,fine,thank,good,goodbye,2.學習句子Goodmorning.Goodbye.1.字母卡片：Ee,Ff。2.單詞卡片：,egg,fish等。3.表示Sally,Fido,Lily,Mimi(cat),apple等的頭飾。4.多媒體課件。1.師生問候。2.欣賞歌曲：What'sYourName?和TheMorningSon復習上節(jié)課所學內容。(一)課文教學1.翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。教師告訴學生和別人道別時要禮貌地說“Goodbye.”。學說Goodbye,先讓學生模仿錄音說，再找?guī)讉€學生上前做小對話，教師提醒學生道別時要說Goodby2.再播放課文錄音二到三次，采用全班學生跟讀，個別學生或小3.分角色表演對話。4.鞏固練習。(1)完成課本第10頁的Let'sact。游戲規(guī)則：請四名同學上前戴上頭飾：Sally,Fido,Lily,Mimi(cat)。扮演Fido和Mimi的同學蒙上眼用What'syourna的問句來找出主人。找到主人的要互相打招呼，如：(3)學唱歌曲TheMorningSong。(三)字母教學1.復習字母Aa-Dd。教師將字母卡A,a,B,b,C,c,D,d發(fā)給部分學生，拿到卡片的2.復習單詞apple,banana,cat,dog。(1)教師出示圖卡apple,banana,cat,dog,學生讀單詞。3.教學字母Ee和單詞egg。(1)教師出示字母卡片Ee,示范發(fā)音，用升降調領讀。教師請學生觀察、比較字母書寫體與印刷體。教格中書寫字母Ee,強調書寫的筆劃筆順，讓學生在課本第10頁的范例旁練寫一個。(2)背誦字母Aa-Ee。出示單詞卡片egg,觀察這個單詞的首字母Ee,教學egg。出示圖片egg,教學egg,anegg。(4)將圖片egg貼于黑板上字母Ee的旁邊，引導學生說：“Eisforegg.E,E,E.”4.以同樣方法教學Ff和單詞fish。5.全班說歌謠做動作。6.鞏固練習。采用各種方法背誦字母Aa-Ff。如：接力背誦學生以橫排或豎排為單位，onebyone背誦Aa-F例如：紙條一：先自我介紹，然后合唱What'syourname?紙條二：現(xiàn)在是上午8:30,兩人在公園碰面，請互致問然后合唱TheMorningSong。作業(yè)設計1.聽課文錄音并模仿。2.完成《快樂英語》中本課的練習。3.用今天所學的問候語向身邊的人進行問板書設計教學反思1.學習字母Gg,Hh。2.學習單詞girl,hen。3.初步運用afternoon,boy,hen,Mr.詞匯。4學習句子Goodafternoon,boysand6.能認讀和正確書寫字母Gg和Hh。7.能根據(jù)圖片說girl和hen,并能看圖識詞。8.能準確使用Goodafternoon.等進行問候。1.初步運用afternoon,boy,hen,Mr.詞匯。2.學習句子Goodafternoon,boysandgirls.Good1.字母和單詞卡片：Gg,Hh,girl,hen等。2.句子卡片：Goodafternoon.Howareyou?等。3.多媒體課件。教1.師生互致問候。2.欣賞歌曲：TheMorningSong。1.師生進行對話。學過程2.揭示并板書課題：Unit2GreetingsPart(一)句型教學1.教師走到一名女生面前打招呼：“Goodmorning,A.”女 “Goodmorning,MissChen.”2.同樣的方法教學boy,aboy和boys。游戲規(guī)則：教師指向一位女生，全班齊說girl;教師指向一位男生，全班齊說boy。教師說girls,全體女生立即起立，大聲說girls;教師說boys,全體男生立即起立，大聲說boys。MissA和同學們打招呼。教師再請一名男生B上前扮小老師，介紹：“ThisisMr.B.”告訴學生Mr.意為“先生”,在學校，可以用“Mr.+姓”來稱謂男教師。請小老師Mr.B與同學們打招呼。5.播放課文錄音。教師說：“聽一聽課文中的Mr.Zhang是怎么打招呼的，為什么他不說Goodmorning呢?”引出Goodafternoon.的教學。教師領讀，學生模仿跟讀。教師與學生打招呼，同桌間互相告訴學生中午12:00至晚上6:00間和別人打招呼時可以用(二)課文教學1.翻開課本第11頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。完成Listenandfollow..2.再播放課文錄音二到三次，采用全班學生跟讀，個別學3.分角色表演對話。4.鞏固練習。四人一小組，輪流扮演小老師，進行師生問候。游戲規(guī)則：教師出示句子卡片：Goodm(3)請學生將歌曲TheMorningSong改編為GoodAfternoonSong作業(yè)設計1.聽并跟讀課文，熟讀課文。2.完成本課《快樂英語》Listenandwrite部分。板書設計教學反思總授時數(shù)(2)節(jié)第(2)教時1.學習字母Gg,Hh。2.學習單詞girl,hen。3.初步運用afternoon,boy,hen,Mr.詞匯。4學習句子Goodafternoon,boysand6.能認讀和正確書寫字母Gg和Hh。7.能根據(jù)圖片說girl和hen,并能看圖識詞。8.能準確使用Goodafternoon.等進行問候。1.初步運用afternoon,boy,hen,Mr.詞匯。2.學習句子Goodafternoon,boysandgirls.Good1.字母和單詞卡片：Gg,Hh,girl,hen等。2.句子卡片：Goodafternoon.Howareyou?等。3.多媒體課件。1.師生互致問候。2.欣賞歌曲：TheMorningSong。復習上節(jié)課所學內容。(一)字母教學1.復習字母Aa-Ff。(1)背誦字母Aa-Ff。(2)全班學生說歌謠做動作。游戲規(guī)則：教師出示字母卡Aa,Bb,Cc,D生得到卡片。教師說Dd,拿著Cc,Dd和Ee三張卡片的學生都必須快速上臺，按順序排好隊，全班齊說Cc,Dd,Ee。2.復習單詞apple,banana,cat,dog,egg,fish等。生用各種方法練讀單詞。(1)教師出示字母卡片Gg,示范發(fā)音，用升降調領讀。觀察個。(2)背誦字母Aa-Gg。學名詞的單復數(shù)形式，故而此處設計復習agirl;girls。dogs;anegg,eggs。教師強調apples,dogs,eggs后的s發(fā)[z],bananas后的s發(fā)[s],cats后的s發(fā)[ts]。4.以同樣方法教學Hh和單詞hen。(2)完成課本第13頁Learntowrite。教師出示圖片，學生說anapple或apples……..教師將圖片順序打亂，快速抽動圖卡，學生說出相應的1.聽錄音，完成課本第14頁Listenandtick。聽力材料：回答，也可以向前邁一步，若回答不出來者則原點者為勝。作業(yè)設計1.聽課文錄音并模仿。2.完成《快樂英語》中本課的練習。3.根據(jù)不同的時間，用英語向家人或朋友問板書設計教學反思Unit2FunNumbers1.學習詞匯：2.學習字母：Ii,Jj.3.能聽、說、寫以下單詞：one,two,three,four,five,six,seven,e4.能聽、說字母Ii,Jj,并能正確書寫。5.能聽、說單詞icecream,jacket,并知道首字母的發(fā)音。6.能夠培養(yǎng)學生的社會交際能力，增強學習、交流英語的興趣。1.學習詞匯：2.學習字母：Ii,Jj.多媒體課件、單詞卡片3.揭示課題及評價T:One…ten,they'renumbers(板書)數(shù)字.Todaywe’復習greetingsandhello1.教學數(shù)字(1)感知課文，聽2遍。(PPT出示)T:Comeandplay.墊乒乓球。(2)教學1-3。直接出示卡片，認讀。(可以根據(jù)打節(jié)奏來讀單詞，操練1-3,3-1)(3)教學4-5。T:(PPT出示實物)Howmany?(引出4,5教學)出示單詞卡片，學生猜是four還是five)T出示單詞，全班邊讀邊伸出相應手指。(先表上臺競賽)全班背1-5,5-1.(4)教學6-7T:(用加減法引出)What’sthenumber?2+4=6,4+3=7T出示1-7單詞卡片，Ss快速起立搶答，T分發(fā)數(shù)字，全班齊讀，拿到卡片的同學根據(jù)出示的數(shù)字起(5)教學8-10T:(PPT出示數(shù)字6)What’sthenumber?(由6旋轉引出9)T:(PPT出示單詞hen)What’sthethis?(由hen引出ten)2.復習單詞鞏固數(shù)字。(3)猜一猜。請學生猜一猜這些名詞相應的數(shù)作業(yè)設計1.聽并跟讀課文，熟讀課文。2.完成本課《快樂英語》Listenandwrite部分3.背誦本課單詞板書設計教學反思1.學習詞匯：2.學習字母：Ii,Jj.3.能聽、說、寫以下單詞：one,two,three,four,five,six,seven,e4.能聽、說字母li,Jj,并能正確書寫。5.能聽、說單詞icecream,jacket,并知道首字母的發(fā)音。6.能夠培養(yǎng)學生的社會交際能力，增強學習、交流英語的興趣。.1.學習詞匯：2.學習字母：Ii,Jj.多媒體課件、單詞卡片3.揭示課題及評價復習greetingsandhello(1)教學8-10T:(PPT出示數(shù)字6)What’sthenumber?(由6旋轉引出9)T:(PPT出示單詞hen)What'sthethis?(由hen引出ten)2.復習單詞鞏固數(shù)字。(3)猜一猜。請學生猜一猜這些名詞相應的數(shù)3.教學字母Ii(1)(PPT先出示icecream的圖片，轉變?yōu)镮引出教學)(2)T:(課件出示Ii)Ii(操練)教學Ii的書寫Ss:…T:Onceagain.followme.one,two.P字母操：Iisforicecream字母操做Aa-li。(T做J字母操引出并教學)同法教學Jj2、說一說(創(chuàng)設情境，將本節(jié)課所學數(shù)字新知運用到生活中，出示圖片讓學生簡單說)作業(yè)設計1.做《快樂英語》PartA2.聽讀課文PartA,3遍。3.預習PartB板書設計Unit2FunNumbers總授時數(shù)(2)節(jié)第(1)教時增減2.學會新句子：Howmanybabyducks?Tenbabyducks.3.能熟練聽說數(shù)字one-ten.能用Howmany…?問問題并回4.能夠培養(yǎng)學生的社會交際能力，增強學習、交流英語的興趣。2.學會新句子：Howmanybabyducks?Tenbabyducks.PPT、教學卡片、多媒體。教學過程2.字母操：Aa-Jj3.揭題：Todaylet’scontinuetolearnaboutNumbers.1.教師創(chuàng)設情境：歌詞)2)Followme.(讓學生跟著教師一起讀一遍3)Singasong."TenLit2.教授句子：Howmanybabyducks?Tenbabyducks.1)教師指著黑板上的babyducks用緩慢的語速問：HowmanyT:Yes.Tenbabyducks.Followme,tenb2)教師將Howmanybabyducks?Tenbabyducks.板書在黑板上。3)教師指著板書再帶讀幾遍單詞babyduck和句子。3.復習數(shù)字。代替)全班讀題：10,6,9抽組讀題：seven,6,8個別讀題：four,6,five個別讀題：seven,six,five請學生舉手回答每組數(shù)字中，哪個最大。(小組加分)作業(yè)設計1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文2.完成本課《快樂英語》Listenandwrite部分3.背誦本課單詞板書設計教學反思Unit2FunNumbers總授時數(shù)(2)節(jié)第(2)教時2.學會新句子：Howmanybabyducks?Tenbabyducks.3.能熟練聽說數(shù)字one-ten.能用Howmany…?問問題并回4.能夠培養(yǎng)學生的社會交際能力，增強學習、交流英語的興趣。2.學會新句子：Howmanybabyducks?Tenbabyducks.PPT、教學卡片、多媒體。2.字母操：Aa-Jj3.揭題：Todaylet’scontinuetolearnaboutNumbers.1.Game:猜一猜。全部呈現(xiàn)：eightbananas的圖片，教師問：Howmanybananas?引導學生回答：Eightbananas.而不是只回答：eight.呈現(xiàn)九只母雞的腳的圖片，讓學生猜：Howmanyhens?(能完整回答出ninehens的組加兩分，只回答nine的加一分)呈現(xiàn)七只狗的腳的圖片并消失，猜：Howmanydogs?呈現(xiàn)答案之前，讓學生用大中小聲問”Howmanydogs?”(教師根據(jù)各小組回答情況酌情加分)快速閃現(xiàn)十個蛋的圖片，教法同上。教師請一學生上講臺背對大家，再請幾名男生/女生起立，對臺上該生若猜對了，給予鼓勵；沒猜對，請他/她轉過身和全班同學一起數(shù)一數(shù)。2.單復數(shù)總結。dog-dogsegg-eggshen-hen1)引導學生總結，這些單詞后面的“小尾巴”有什么意2)聽教師讀這些結尾“S”的發(fā)音有什么不同。3)學生跟讀。4)學生自讀。1.練習句子：Howmany…?1)聽讀課文第2部分Askandanswer.3.生活中的數(shù)字。讓學生說說生活中遇到的數(shù)字，如roomnumber,phonenumber,1)聽課文錄音，教授書寫。2)教授單詞：kite.并與單詞cat進行比較。師說，生做動作；師做動作，生說。3)教授Kk的字母操。1)聽課文錄音，教授書寫。2)教授單詞：lion并做動作，rowbyrow.請一個學生上來扮演3.教授L1的字母操。作業(yè)設計1.聽讀PartB5遍。2.完成《快樂英語》本課練習。3.預習：我們生活中還有哪些事物和數(shù)字有關?板書設計Unit2FunNumbers總授時數(shù)(2)節(jié)第(1)教時3.學習句子Howoldareyou?I’m…(歲數(shù))5.功能：詢問年齡6.能認讀和正確書寫字母Mm和Nn。7.能根據(jù)圖片說出monkey和noodles,并能看圖識詞。8.能準確使用Howoldareyou?交流并獲取信息。9.通過各種活動學習英語，并在語境中交流，提高學生學習英語的興趣。1.學習單詞monkey,noodles,初步運用howold等詞匯。2.學習句子Howoldareyou?I’m…(歲數(shù))1.字母卡片：Aa～Nn。2.單詞卡片：新單詞monkey和noodles。舊單詞apple,cat3.計時器。1.師生問候。2.欣賞歌曲：TenLittleBabyDucks。3.齊說歌謠：Let’srun。(1)全班一起從one數(shù)到ten,再從ten數(shù)到one。請幾位同學單獨three…(只報單數(shù)),說到nine時，下一個再接回one。也可以只報雙數(shù)，如：two,four,six…2.復習Howmany…?及其答句。(1)教師出示不同數(shù)量物品的圖片，進行師生對話，如：…游戲規(guī)則：每組請一位學生上臺，面向黑板。教師出示卡片，引導全班學生問Howmany…?,臺上的學生猜，給猜對的學生所在的小組加分。2.揭示并板書課題：Unit4AgeandPhoneNu(一)教授句型1.出示Fido圖。讓學生用不同的方式和Fido打招呼。2.教師問學生：知道Fido幾歲了嗎?播放課文CD或錄音，聽兩遍后問：Fidois…?引導學生說：再次播放錄音，然后讓學生嘗試說句型：Howoldareyou?請兩三對學生讀板書的問句和答句：Howoldare(二)課文教學1.翻開課本第23頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句2.再播放課文錄音二次，采用全班跟讀，個別學生或小組跟讀的3.分角色表演對話。4.鞏固練習。(1)完成課本第24頁的Askandanswer。小孩”的年齡牌。其它每個學生在1到10中選一個數(shù)寫在空白紙上，代表自己游戲中的年齡。小組代表在規(guī)定時間內用教師播放歌曲，學生跟教師一起按節(jié)奏拍掌并輕聲跟唱。作業(yè)設計1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成本課課時通Listenandwrite部分。板書設計教學反思Unit2FunNumbers1.學習字母Mm和Nn。2.學習單詞monkey,noodles,初步運用howold等詞匯。3.學習句子Howoldareyou?I'm…(歲數(shù))5.功能：詢問年齡6.能認讀和正確書寫字母Mm和Nn。7.能根據(jù)圖片說出monkey和noodles,并能看圖識詞。8.能準確使用Howoldareyou?交流并獲取信息。習英語的興趣。1.學習單詞monkey,noodles,初步運用howold等詞匯。2.學習句子Howoldareyou?I’m…(歲數(shù))1.字母卡片：Aa～Nn。2.單詞卡片：新單詞monkey和noodles。舊單詞apple,cat3.計時器。4.多媒體課件。教學過程1.師生問候。2.欣賞歌曲：TenLittleBabyDucks。3.齊說歌謠：Let'srun(一)字母教學1.復習字母Aa至L1。(1)全班背字母表Aa至Ll。(2)出示字母卡片，教師隨意抽取字母卡，學生快速讀出卡書空這個字母的大小寫形式，其他學生猜出該字2.全班說歌謠并做動作…3.復習單詞apple,banana,cat等單詞。游戲規(guī)則：教師每回出示二張圖或三張圖，讓學生記住后4.教學字母Mm和單詞monkey。(1)教師呈現(xiàn)猴子圖片，說：“It'samonkey.”“Amonkey.”“Monkey.”教學monkey,用升降調領讀。讓學生邊表演邊說：“Amonkey.”(3)出示單詞monkey,請學生指出單詞中學過的字母k和e,引出字母Mm的教學。出示字母卡片Mm,用升降調領教師請學生觀察、比較字母書寫體與印刷體。教師在黑板上的四線三格中書寫字母Mm,強調書寫的筆劃筆順，讓學生在課本第24頁的范例旁練寫一個。1.以同樣方法教學字母Nn和單詞noodles。6.全班學生說歌謠做動作。7.鞏固練習。(1)用“接力”的方法背誦字母Aa至Nn。游戲規(guī)則：設定一個字母或兩個、三個字母為地雷(根據(jù)學生反應能力),碰到這些字母時用拍手掌的形式代替，出示猴子的頭飾，請個別學生上臺扮演猴子，做如下對話師生示范后，請學生上臺表演，也可以用其它頭飾替換。幫助學生盡可能地拓展、完善對話內容，如：作業(yè)設計1.聽錄音，熟讀本課內容。2.完成《快樂英語》本課中的練習。3.課后找五位同學，用英語問年齡并做好記板書設計教學反思總授時數(shù)(2)節(jié)1.學習字母Oo和Pp。phone,number,phonenumber等詞匯。3.學習句子What'syourphonenumber?及回答。4.功能：詢問電話號碼。5.能認讀和正確書寫字母Oo和Pp。6.能根據(jù)圖片說出orange和pig,并能看圖識詞。phone,number,phonenumber等詞匯。2.學習句子What’syourphonenumber?及回答。1.字母卡片Aa-Pp。3.一些緊急呼叫及公共服務的電話號碼卡4.多媒體課件。1.師生問候。2.跟錄音齊唱歌曲：Howoldareyou?.…第一個字母，讓學生猜是哪個數(shù)字單詞。如：教師：Guessagain學生：Five教師：Yes(一)學習句型What’syourphonenumber?及回答。2.出示卡片phonenumber,教學單詞phone和number,再學習phonenumber。的學生快速起立說詞。如：3.板書句型What'syourphonenumber?邊板書，邊示范讀，然后采用各種方法領讀。游戲規(guī)則：全班齊說What'syourphonen然后請個別學生猜老師電話號碼的第一位數(shù)，猜對的，小組加分，教師將電話號碼的第一個數(shù)字寫在黑板上。以此類推，猜出老師電話號碼的每一位數(shù)。5.指導電話號碼的讀法。數(shù)字0讀成字母o或單詞zero。22既可讀成two-two,也可讀成doubletwo。電話號碼較長時，中間稍作停頓比一口氣念完的效果要好。如：6357022就可在念完635后，稍作停頓再念7022,即635-7022。作業(yè)設計1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成本課《快樂英語》Listenandwrite部分。3.背誦本課單詞板書設計1.學習字母Oo和Pp。phone,number,phonenumber等詞匯。3.學習句子What'syourphonenumber?及回答。4.功能：詢問電話號碼。5.能認讀和正確書寫字母Oo和Pp。6.能根據(jù)圖片說出orange和pig,并能看圖識詞。1.學習單詞orange,pig,初步運用phone,number,phonenumber等詞匯。2.學習句子What'syourphonenumber?及回答。1.字母卡片Aa-Pp。2.跟錄音齊唱歌曲：Howoldareyou?. (一)課文教學5.鞏固練習(1)完成課本第28頁的Makeaph(2)完成課本第28頁的Listenandfillinthecar(二)字母教學(1)教師出示字母卡片Oo,示范發(fā)音，用升降調領讀。教師在黑板上的四線三格中書寫字母Oo,強調這個字母一筆寫成。讓學生在課本第26頁的范例旁練寫一個。②強調表示一個orange前加an,而不是a。請幾位學生讀anapple,anegg,anorange,abanana,a3.以同樣方法教學字母Pp和單詞pig。4.全班學生說歌謠做動作。…5.鞏固操練游戲規(guī)則：看老師的發(fā)音口型，猜老師說的是哪個字比哪個小組猜的快。游戲規(guī)則：每組請5位同學在黑板前排成一隊，其他學生讀出教師出示的第一張字母卡片后，每隊的第一位學生寫出此字母。學生讀出第二張字母后，每隊的第二個成員寫出此字母。比一比哪組寫的又快又好作業(yè)設計1.聽錄音，熟讀本課內容。2.完成《快樂英語》中本課的練習。3.用英語詢問兩位老師的電話號碼，并記板書設計教學反思2.能正確認讀并書寫字母Aa-Pp1.字母卡片Aa-Pp。3.頭飾。1.師生互致問候。2.師生一起說chant:ABCD,并做動作：3.揭示課題。本部分通過師生問候，復習一些簡單的問候語。能過chant復習字母和單詞。1.背誦字母(1)同學一起背誦字母Aa-Pp,注意背誦過程中，前面的字母用升調，最后一個字母用降調(2)請全班同學用接力的形式背誦字母Aa-Pp。2.認讀字母(1)教師隨機抽取字母卡片，學生搶讀看到的字母，誰說得又快又好，就將該字母卡片交給這位學生。游戲規(guī)則：教師隨意說出排坐的字母范圍，如D到DdEeFfGgHh卡片的學生要立即上臺，按字母表順序排然后教師引導全班學生按排好的順序讀一讀。(3)完成課本第34頁的Readandwritetheletters.3.書寫字母(1)教師出示印刷體字母卡片，請幾位學生在黑板上的四線三格中書寫，其他學生在本子上書寫，然后教師評價訂(2)聽寫部分字母本部分通過多層次的復習和練習，使學生在字母的聽說讀寫各方便更準確更熟練。1.全體學生再說Chant:ABCD,學生每說一句，教師就出示相對應的單詞圖片或卡片。2.利用單詞圖片或卡片復習16個單詞3.將16個單詞進行分類復習，如動物類：cat,dog,pig,hen,duck,lion食物類：apple,banana,orange,noodles,ic其它：boy,girl,jacket,kite4.游戲：你來演，我來猜。游戲規(guī)則：一個學生用動作表示單詞，如動物就表演動物的特征，食物就表演吃該食物的樣子，其他學生猜是什么單詞。1.情景一：老朋友見面，互致問候。(1)活動方法：教師在黑板上用簡單的圖畫太陽的位置表示不同時間themorning.”然后請一位學生與教師對話畫出中午太陽的位置，說：“看，太陽當空照。It'sintheafternoon.”然后請一位學生與教師做類似的對話練習。(2)同桌操練(3)請個別學生上臺示范2.情景二：新朋友見面，互致問候。(1)活動方法：教師戴頭飾，扮演Mr\MissApple,請一位學生扮演Mr\MissBanana,然后示范如下對話：A:Hello,I'mApple.What'syournam(2)同桌進行對話練習(3)請兩位學生上臺，扮演Mr\MissCat,Mr\MissLion或其它學生比較喜歡的動畫形象，進行對話練習。4.全班聽錄音，齊唱歌曲：What'syourname?和本部分把分散的知識整理成更有條理的脈絡呈現(xiàn)給學生，盡可能在學生腦中構建完整的語言知識結構。g作業(yè)設計2.完成《快樂英語》本課的內容3.聽寫unit1單詞板書設計教學反思2.在看、聽、說、唱等活動中，鞏固數(shù)字單詞one至ten的2.能正確認讀并書寫字母Aa-Pp2.個人信息卡。3.字母卡片。Activity1揭示課題。1.師生互致問候，鞏固第一單元有關問候語的表達。2.揭示課題并板書“Reviewl”1.游戲：字母開火車。中的一個字Aa的學生起立，大聲讀Aa,接著讀到字母Bb的學生迅速起立讀出教學過程2.游戲：步步為營。字母卡片，如Ee,全班學生讀Ee,兩位學生要快速說出Ff,先讀出的學生則可以前進一步。教師再發(fā)出指令Gg,全班學生讀Gg,兩位學生要繼續(xù)說出下一個字母Hh,先讀出的學生再前進一步。以此類3.游戲：幸運九宮格。字母Aa至Pp中念出9個字母，學生邊聽邊將大小寫字母填在格Activity3尋找生活中的字母。3.教師展示生活中的字母，如停車場標識“P”、車牌號“閩A123BC”等，再請學生談一談自己在日常生活中看到的字Activity4復習數(shù)字單詞one至te1.全班聽錄音，齊唱歌曲TenLittleBabyDucks。2.復習數(shù)字單詞one至ten。(1)全班學生從one數(shù)到ten。注意在數(shù)數(shù)的過程中，前面的單詞都要用升調，最后一個單詞用降調。是如何計時的呢?”,請學生翻開課本第32頁，完成“Actitout.”。3.游戲：頭腦風暴。Activity5單詞分類。1.請學生翻開課本第31頁，完成“Read,thinkandgroup.”。(1)請學生讀一讀圖片中出示的單詞，做到發(fā)音準(2)學生思考單詞的中文意思，將單詞進行分作業(yè)設計1.聽錄音，復習unit2所學的內容。2.完成《快樂英語》本課的內容教學反思1.借助韻律詩、圖片和實物鞏固所學知識，理解課題2.在聽、說、讀、看的活動中梳理文本信息，了解3.通過角色扮演、游戲活動等形式運用鞏4.結合生活實際感受不同顏色交通圖標的深層含義，能基于圖片和視頻，分析、比較海、陸交通信號燈規(guī)則的句型：①Let,sgotoschool.1.26個字母卡片。2.單詞圖片和卡片3.多媒體課件。教學1.師生互致問候。2.欣賞課本第37頁的韻律詩TrafficLights。3.揭示單元主題“Unit3ColorsAroundUs”。(1)教師出示交通信號燈、多姿多彩的花朵、各種顏色的(2)教師帶讀課題，并教學單詞color和around,告訴學生顏4.揭示并教學本課課題“It,sgreen.”。(1)感知“It,sgreen.”的含義。教師通過課件出示紅、黃、藍、綠、粉、黑、白等七green.”,指著學生綠色的鉛筆盒說：“Green,it,sgre教師通過課件出示綠色的蘋果、香蕉、鴨子等圖片，引導Activity2借助課文圖片，感知1.教師出示課文第一幅插圖，引導學生觀察圖畫，提出問中的人物。(1)出示學校的圖片，教學school和gotoschool。等句子幫助學生學習理解“Let'sgotoschool.”(2)教師播放課文視頻，請學生認真觀看2.學習表達交通燈的顏色。出相應色彩的圓形色塊，最后用粉筆把圓形色塊連接起來，畫(2)教學單詞red,并在紅色的燈下方板書單詞，引導學生說：(3)以同樣的方法學習其他兩種顏色的燈。3.操練鞏固三種顏色的音、形、義。(1)教師出示red、green和yellow的單詞卡片并快速抽動卡片請學生說單詞。(2)游戲：快速反應。紅色的物品，并大聲說："It,sred.”。教師說：“It,sgreen.”,學生快速指向綠色的物品，并大聲說：“It,s最后教師引導學生總結本課內容。作業(yè)設計1.聽錄音，熟讀本課內容。2.完成《快樂英語》本課的練習。板書設計教學反思2.在聽、說、讀、看的活動中梳理文本信息，了解課學習句型：①Let,sgotoschool.1.26個字母卡片。2.單詞圖片和卡片3.多媒體課件。教學過程2.字母操做動作練習字母發(fā)音3.揭題：Todaylet’scontinuetolearnaboutcol出的問題自讀課文第二和第三幅圖的內容并圈出答案。教師根據(jù)學生的反饋板書“Let,sstop.”和“Let,sgo.”,并拿出單詞卡片，告訴學生字母o在stop和go2.學習“Let,swait.”。含義，并教授單詞wait和句子“Let,swait.”。(1)教師配合上動作，出示句子并帶讀“Thelightisred.1.請學生翻開課本第36頁，教師播放錄音，學生邊聽邊用手指出聽到的句子。當錄音播放到“Look!It,sgreennow.”的時候教師按下暫停鍵，引導學生理解now表示“現(xiàn)在”的1.學生兩人一組，模仿課文中的對話進行角色扮演，比一比哪束后臺下的學生根據(jù)語音、語調和表現(xiàn)力等方面對臺上學生的當教師說：“It,syellow."2.小組活動。四人為一小組，一個學生發(fā)出指令，其余學生1.觀看生活中的交通圖標。教師通過課件依次呈現(xiàn)生活中紅、生說出對應的顏色。接著，教師指著這些圖標說：“你們知道這三種不同顏色的圖標表示什么含義嗎?”引發(fā)學生思考。起著重要的作用，我們應該認真地體會顏色的含義，并自覺遵守Activity6認識海上的航標燈。1.認識顏色white。2.了解海上航標燈顏色的含義。教師播放海上航標燈的視頻并告訴學生其含義：1.教師出示字母卡片Qq,示范發(fā)音，用升降調帶2.教師出示字母卡片O和Q,p和q,請學生區(qū)分它們在音、形上的異同。3.教師在黑板的四線三格中書寫字母Qq,學生觀察字母Qq書寫的筆畫筆順。教師在示范時特別強調大寫字母Q的第二筆。4.教師出示單詞卡片question并帶讀。1.聽錄音，熟讀本課內容。2.完成《快樂英語》本課的練習。3.背誦本課單詞板書設計教學反思1.在圖片、視頻和教師的幫助下感知對話大意，學習課2.通過角色扮演、歌曲演唱、實踐操作等形式鞏固運3.識別并讀出字母Ss和Tt,感知字母Ss和Tt在單詞我們可以關注更多顏色間的變化，探究顏色的奧秘。.句型：①Whatcolorisit?.2.單詞圖片和卡片教學過程(1)教師通過課件依次呈現(xiàn)紅、黃、綠三種顏色的交通圖標下圖所示),教師每出示一個圖標，就請學生說出相對應的顏(2)教師給學生講解三種顏色圖標表示的不同含義：“Theyareimportant.It'sred.Wemussgreen.Wecango.”(1)齊聲說唱課本第37頁的韻律詩TrafficLights。(2)描述物品的顏色。教師通過課件呈現(xiàn)紅色的蘋果、黃色的鴨子等圖片，請學生用兩種方式表達這些物品的顏色，如：“Theappleisred.duck…”Activity2走進文本，整體感知對1.教師通過課件呈現(xiàn)課文的四幅插圖，并以三個問題“Whoar3.教師引導學生用中文簡要概括對話背景：吳老師和學生們在Activity3細讀課文，學習課文第一、二幅圖。2.教師出示課文第一幅插圖，學習“Let’splayagame.”的“It'syellow.”后，教師在黑板上貼出黃色卡紙，在卡紙板，操練“Yellowandbluemakegreen.Activity4再讀課文，學習第三2.教師請一名學生到講臺前當小老師。臺上的學生一手拿白“It’swhite.”。該學生再出示另一邊手上的紅色顏料問：enow.”后，出示單詞pink,并教學。4.教師出示單詞orange,請學生回顧oran學生此處它用來表示顏色“橙色”。隨后，教師拿出一個作業(yè)設計教學反思2.通過角色扮演、歌曲演唱、實踐操作等形式鞏固運3.識別并讀出字母Ss和Tt,感知字母Ss和Tt在單詞star和teacher中的發(fā)音，并能在四線三格中正確書寫句型：①Whatcolorisit?.學會結合實際應用。1.26個字母卡片。2.單詞圖片和卡片3.多媒體課件。教學過程2.字母操做動作練習字母發(fā)音3.復習上節(jié)課學習的單詞。4.揭題：Todaylet’scontinuetolearnaboutcoloActivity1角色扮演，演繹對話。1.師生表演對話。教師扮演課文里的美術老師吳老師，其余學生扮演課文里的學生朗讀課文。2.分組演繹對話。學生四人為一小組分角色演繹對話，組內1.教師先請學生自己讀題，然后播放課文錄音。學生拿出課前準備的彩筆邊聽邊涂色。2.師生核對答案。教師展示部分學生的涂色情況，并請學生上臺說一說。Activity3鞏固所學顏色和物品。1.教師通過課件呈現(xiàn)自編歌詞，配上歌曲《小星星》的音樂伴奏，先示范演唱一遍。3.教師播放歌曲《小星星》的音樂伴奏，學生跟著伴奏，邊4.教師告訴學生：顏色無處不在，顏色使我們的生活變得充滿色彩，我們可以關注更多顏色間的變化，探究顏色的奧2.請學生兩人一組，選擇自己喜歡的兩種顏色，邊說邊涂3.請個別學生上臺，展示自己的作品，并說一說。Activity5完成課本第40頁的“Askandanswer.”。1.教師通過課件播放川劇變臉視頻，請學生觀察視頻中臉譜的顏色，并問：“Whatcolorisit?”3.教師通過課件呈現(xiàn)紅、黑、藍等色的臉譜圖片，請學生猜測它們代表的人物性格特點：red象征Activity6教學字母Ss和單詞s1.教師通過課件呈現(xiàn)一條蛇的圖，引導學生說一說圖片里的2.教師拿出Ss字母卡片，請學生觀察教師的嘴形，教師示范3.教師在黑板的四線三格中寫出字母Ss的大小寫，請學生觀察其“形”,告訴學生大寫字母S和小寫字母s都是一筆完成的。4.教師通過課件呈現(xiàn)夜空中星星的圖片，教學Activity7教學字母Tt和單詞teacher。1.教師出示字母卡片Tt,用升降調帶讀。2.教師在黑板的四線三格中書寫字母Tt,讓學生觀察字母Tt的大小寫形式，并跟隨教師一起書空字母Tt。3.教師出示課文中高老師的圖片，教學新詞teacher,分音節(jié)帶4.教師通過課件呈現(xiàn)本班語文、數(shù)學等科任教師的圖片，引導學生用所學的語言進行介紹，如：1.完成課本第41頁的“Readandcopy.”。2.游戲：快速反應。教師隨機說一個Aa至Tt的字母，學生快速說出該字母相應的單詞。如:教師說：“Rr.”,學生說：“Rrisforrabbit.”;教師說“Tt.”,學生說：“Ttiteacher.”,看看哪組說得又快又準。作業(yè)設計1.聽錄音，熟讀本課內容。2.完成《快樂英語》本課的練習。板書設計教學反思習、游戲操練等方式學習核心詞匯和核心語言。語境中得體使用語言。6.顏色無處不在，顏色使我們的生活變得充滿色彩，我們可以關注更多顏色間的變化，探究顏色的奧秘。難讀單詞anumbrella、aviolin熟練掌握句子Myschoolbagisred.1.單詞圖片和卡片2.多媒體課件。2.課件呈現(xiàn)不同顏色字母組成的“colors”單詞圖片，教師帶領學生一起描述：“Now,look,herecomes‘colors'.(2)教師帶領學生梳理已學的7種顏色詞匯：red、orange、Activity2觀看課文視頻，學習核心語言“Showme…,1.教師揭示課題并板書“Showmered,please.”。(1)教師播放課文視頻，請學生思考“Showme…,please.”的句子大意。(2)教師帶讀課題。教師先用生硬、命令的語氣說：“Showmered.”,引導學生發(fā)現(xiàn)這種語氣是不禮貌的。教師告訴學生，當我們句尾。隨后教師帶領學生一起有禮貌地、面帶微笑地朗讀課(1)學生手持彩色小卡紙，教師發(fā)出指令：“Showme(2)同桌之間操練。Activity3學習課文第一、二幅圖。1.學生觀看視頻，思考問題：“Whatisred?Whatare(2)教師播放第一、二幅圖的視頻，學生(3)教師根據(jù)學生的回答，向全班介紹：“Schoolbags,per2.教學單詞schoolbag、pen、pencil、pencilbox。(1)教學單詞schoolbag。schoolbag是由school和bag組合(1)教師通過課件呈現(xiàn)三個句子，請學生觀察并說出它們的(2)教師將句子中的is和are標上紅色，請學生觀察并說說is和are的用法：is用于單數(shù)，are用于復游戲規(guī)則：教師發(fā)布指令“Showmeyourpen/pencil/pencilbox…,please.”,請學生依序拿出自己的鋼筆、鉛筆和筆盒等放在桌面。再請學生根據(jù)自己的學習用品數(shù)量和顏色進行描述。如：3.學生跟讀課文第一、二幅圖的對話。Activity4學習課文第三、四幅圖。1.教師呈現(xiàn)課文第三、四幅圖，由高老師的指令“Show2.教師根據(jù)學生圈出的答案，引出新單詞的教學：boo(1)教學單詞ruler和eraser,分音節(jié)指導單詞發(fā)音。(2)教學單詞book,引導學生從look、good中遷移發(fā)音規(guī)律，自主拼讀book。3.說唱韻律詩。4.教師播放第三、四幅圖的課文音頻，學生跟讀。作業(yè)設計1.聽錄音，熟讀本課內容。2.完成《快樂英語》本課的練習。板書設計教學反思總授時數(shù)(2)節(jié)第(2)教時語境中得體使用語言。6.顏色無處不在，顏色使我們的生活變得充滿色彩，我.難讀單詞anumbrella、aviolin熟練掌握句子Myschoolbagisred.1.單詞圖片和卡片2.多媒體課件。2.字母操做動作練習字母發(fā)音4.揭題：Todaylet’scontinuetolearnaboutcoloFollowme:Unit3Lesson3Sho1.教師出示7張學習用品圖片，學生看圖快速說詞，復習已學詞匯。2.游戲：看字母猜單詞。游戲規(guī)則：學生根據(jù)課件出示的字母或字母組合，猜一猜是哪一種學習用品。如：字母“1”,學生猜出pencil、pencil3.教師帶領學生完成課本第43頁的“Playagame.”。4.抽詞組句，創(chuàng)編韻律詩。(1)抽取卡片：教師準備兩個紙盒，一個裝著各種物品的單詞卡片，一個裝著有關顏色的單詞卡片。請三位學生上臺分別抽取，如：學生A抽到kite和green,學生B抽到pencil和black,學生C抽到book和pink。(2)創(chuàng)編韻律詩：教師播放伴奏，全班學生根據(jù)臺上三位學生抽出的卡片，創(chuàng)編新的韻律詩。如：Kite,green.Mykiteisgreen.…(4)教師再請學生到講臺前抽取卡片，游戲活動繼續(xù)。Activity2游戲：猜一猜。游戲規(guī)則：同桌兩人，分為學生A與學生B,學生A將自己的學習用品都擺放到桌面上，學生B用10秒鐘時間記憶對方學習用品的顏色。10秒鐘后，學生B閉上雙眼，教師統(tǒng)一發(fā)出游戲開始的指令，學生B通過觸摸物品和剛才的短時記憶，猜測手里學習用品的名稱和顏色，分鐘內猜對學習用品最多且描述無誤的學生Activity3復習鞏固字母Aa至Tt。生。教師宣布游戲開始后，男生組的第一個學生隨機說出一個字母，如Cc,女生組的第一個學生應立即說出下一個字母Dd,男生組的第二個學生緊接著說Ee,以此類推。說錯或不能迅速說出字母的小組不加分，最后分數(shù)Activity4教學字母Uu和Vv,單詞umbrella和violin。(1)教師出示單詞卡片umbrella,請學生拼讀出umbrella中學過的字母，引出字母Uu的教學，并強調umbrella(2)教師通過課件出示不同顏色的雨傘，引導學生說一說，如：U,umbrella.Uisforumbrella.(3)教師在黑板上書寫字母Uu,強調書寫(1)背誦字母Aa至Uu。(2)以同樣的方法教授字母Vv和單詞violin。4.完成課本第44頁的“Readandcopy.”。學生一邊讀一Activity5請學生總結今日所學的單作業(yè)設計3.背誦本課單詞板書設計教學反思總授時數(shù)(2)節(jié)第(1)教時3.在看、聽、說的活動中學習核心語言，理解文本4.在看、聽、說、繪、唱的活動中，將知識運用多彩之美。5.能認讀字母Ww和Xx,感知字母在單詞中的發(fā)音，做到正確書寫字母，并能運用簡單的拼讀規(guī)則學習單詞window和X-ray。6.在看、聽、說、繪、唱的活動中，將知識運用于生活，和同伴進行良好交流，描述多彩的事物，感受多彩之美。核心語言點1.字母：Ww、Xx。2.詞匯：①awindow、X-ray。3.句型：It,sablueflower.1.單詞圖片和卡片2.多媒體課件。教學過程1.師生互致問候。2.復習鞏固有關學習用品的詞匯。(1)教師通過課件呈現(xiàn)不同顏色的學習用品圖和詞匯：讀出單詞。教師通過課件依次呈現(xiàn)五顏六色的學習用品：紅色的鉛筆黑色的鋼筆、粉色的書本、藍色的鉛筆盒、白色的橡4.復習鞏固字母及有關動物的單詞。(1)教師在課件上呈現(xiàn)不同顏色的字母，如Cc、Rr、L1、Pp、Hh、Ff和Dd,學生根據(jù)圖片快速大聲地(2)教師出示下列不同顏色的動物圖片，引導學生拍掌說唱韻律詩：C,C.Cisforcat.Activity2學習新詞colorful,并揭示課題。教師整體呈現(xiàn)Activity1中五顏六色的學習用品2.揭示課題“Theyarecolorfulflow問題“Whatarethey?”,引出課題“Theyarecolorfiflowers.”,板書課題并教學。Activity3觀看視頻，整體感知制作花1.教師播放課文視頻并提問：“Howmanysteps?”。2.學生自讀課文，在書中標出制作花朵的三并討論其含義：Step1:Drawaflower.3.學習單詞draw、cut和make。(1)教師一邊帶讀單詞，一邊用動作演繹draw、cut和mak(2)滲透單詞make和cut的語音教學，強調字母a在開音節(jié)單詞make中的發(fā)音/e?/,以及字母u在閉音節(jié)單詞cut(3)游戲：快速反應。游戲規(guī)則：第一輪，教師隨機說單詞draw、cut或make,學生快速做出相應動作；第二輪，教師隨機做動作，學生快速說出相應單詞draw、cut或make,看看哪位學生的反Activity4教師展示制作colorfulflowers的三個步1.教師拿出一張白紙，邊畫邊說：“Let,sdrawa3.教師在屏幕上呈現(xiàn)一幅多彩的自然美景圖畫，手拿剪下著，教師將紙花放置于圖前的不同位置，請學生觀察awhiteflower.”;把花放置“Itisagreenflower.”,以此類推。2.教師出示例句“It'sa/an…”和“Theyare…”,請學生看圖說出完整句子。如出示一只小白兔的圖鋼筆圖片，學生則說：“Theyareblackpens作業(yè)設計板書設計教學反思總授時數(shù)(2)節(jié)第(2)教時2.通過觀看視頻，觀察本文插圖，提取關鍵信息，了解如何制作colorfulflowers,聽得懂英文指令。3.在看、聽、說的活動中學習核心語言，理解文本4.在看、聽、說、繪、唱的活動中，將知識運用5.能認讀字母Ww和Xx,感知字母在單詞中的發(fā)6.在看、聽、說、繪、唱的活動中，將知識運用于生活，和同伴進行良好交流，描述多彩的事物，感受多彩之美。核心語言點1.字母：Ww、Xx。2.詞匯：①awindow、X-ray。3.句型：It,sablueflower.1.單詞圖片和卡片2.多媒體課件。教學過程2.字母操做動作練習字母發(fā)音3.復習上節(jié)課學習的單詞。Activity1鞏固顏色類單詞。1.游戲：放大鏡。游戲規(guī)則：教師在屏幕上呈現(xiàn)一株棉花的圖片，然后拖動一個顏色類單詞，學生看到單詞后立即搶答，看看哪位同學反應最快。1.畫一畫：學生在白紙上用簡筆畫的形式畫出一只卡通小貓。2.剪一剪：以鏤空樣式剪下畫好的小貓。3.擺一擺、說一說：將鏤空小貓放在自己身邊不同顏色的物品上，如：衣服、學習用品上等，請同桌觀察并描Activity3學唱課本第46頁的歌曲ICanSingaRainb1.教師播放歌曲，請學生先聽、看、小聲哼唱，并記下彩虹的顏色。2.請學生回答彩虹的顏色：“Red,yellow,pink,green,3.簡單帶讀新詞purple和rainbow。4.再次播放歌曲音頻二至三次，學生學唱歌曲。5.聽唱歌曲后，教師引導學生感受大自然豐富的色彩，Activity4復習已學字母Aa至Vv。1.學生齊背字母Aa至Vv。2.游戲：解鎖密碼。3.游戲：首字母大排位。Activity5教學字母Ww和Xx。(1)教師借助字母卡片，教授字母Ww的發(fā)音，使用升降調、全班朗讀、個別朗讀等方法，幫助學生準確發(fā)音。(2)教師在黑板上書寫字母Ww,強調書寫的筆畫筆(3)教師在字母Ww旁書寫Vv和Mm,請學生區(qū)分這三(4)教師出示窗戶的圖片，教授單詞window。2.教學字母Xx和單詞X-ray。(1)教師借助字母卡片，教授字母Xx的發(fā)音。(2)教師請學生讀一讀字母Xx和字母Ss,感知兩個字母發(fā)音的異同點。(3)教師在黑板上書寫字母Xx,強調書寫的筆畫筆(4)教師教授詞匯X-ray,強調專有名詞的首字母大3.鞏固操練。教師帶領學生一邊說唱韻