高三年級(jí)工作總結(jié)范文2024（33篇）

高三年級(jí)工作總結(jié)范文2024篇1

20xx年二年級(jí)期末結(jié)束之際，年級(jí)辦公室召開碰頭會(huì)，就二年

級(jí)教師教學(xué)管理的評(píng)價(jià)，新高三班主任和任課教師的調(diào)整，復(fù)讀生招

生等幾個(gè)問題進(jìn)行討論，形成提綱，上報(bào)學(xué)校黨委。

7月10日，安排好補(bǔ)課期間的作息時(shí)間表、課表。

7月H日，新組建的高三全體教師召開第一次會(huì)議。

會(huì)上，年級(jí)主任曾主任就新高三的會(huì)議制度、教研活動(dòng)、考試等

工作作了具體化、規(guī)范化的安排。

z副校長(zhǎng)就教師的工作紀(jì)律、精神面貌、第一輪復(fù)習(xí)發(fā)表了自己

的意見和看法。

朱校長(zhǎng)zz,從五個(gè)方面對(duì)高三教師的士氣、紀(jì)律、備課提出了

嚴(yán)格要求，并充滿期望地提出了新高三的奮斗目標(biāo)。

高三工作正式拉開序幕。本學(xué)期高三工作嚴(yán)格按以下制度進(jìn)行:

一、班主任例會(huì)制度

這一屆高三學(xué)生人數(shù)多，整體質(zhì)量差，層次復(fù)雜，針對(duì)這一情況，

年級(jí)制定班主任例會(huì)制度，每周星期一升旗儀式結(jié)束后，班主任在年

級(jí)辦公室召開會(huì)議，年級(jí)辦公室就上一周存在的問題，本周工作的任

務(wù)作通報(bào)和安排，特殊情況另行召開專題會(huì)議，對(duì)班主任工作提出更

高、更嚴(yán)格的要求，向管理要效益。

二、備課組長(zhǎng)例會(huì)

每周星期一7：00-7：20為備課組長(zhǎng)會(huì)議，年級(jí)就備課、教研、

考試等存在的問題進(jìn)行通報(bào)，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，并提出要求，對(duì)本周教

研活動(dòng)部署安排。

三、教研活動(dòng)制度

每周星期一7：20—9：30為各備課組活動(dòng)時(shí)間。每次教研活動(dòng)

都必須確定好專題，提前指定發(fā)言人；每次月考和統(tǒng)測(cè)后必須有質(zhì)量

分析和試卷評(píng)析，標(biāo)準(zhǔn)答案考后必須迅速印發(fā)給學(xué)生。教學(xué)教研必須

切實(shí)貫徹落實(shí)朱校長(zhǎng)提出的三個(gè)研究和一個(gè)反思的科學(xué)備考要求。每

次教研活動(dòng)記載表必須上交年級(jí)。

四、考試制度

1、每周一次月考。

2、語文、外語、綜合科間周一次統(tǒng)測(cè)，星期六晚上為統(tǒng)一考試

時(shí)間，特殊情況另行調(diào)整。

3、校內(nèi)考試和統(tǒng)測(cè)必須精選題目，自行組卷。

五、人盯人工程

班主任和科任老師共同確定培尖目標(biāo)和治跛目標(biāo)，每次考試和測(cè)

試后，各科老師必須有針對(duì)性地進(jìn)行談話和訓(xùn)練，并作好記載。年級(jí)

辦公室把它作為平時(shí)環(huán)節(jié)獎(jiǎng)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)之一。

總之，新的學(xué)期，高三年級(jí)辦公室在學(xué)校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)

下，和高三全體教師一起，不畏艱苦，克難奮進(jìn)，為20xx年高考的

全面豐收打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高三年級(jí)工作總結(jié)范文2024篇2

一、常規(guī)工作

1、組織班主任分批深入寢室和學(xué)校周邊網(wǎng)吧，清查學(xué)生上網(wǎng)情

況，防止學(xué)生徹夜不歸，防止學(xué)生逃課。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的管理。對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的管理分為三

個(gè)階段，第一階段提倡學(xué)生不在教室使用手機(jī)，第二階段提倡學(xué)生不

在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)，第三階段提倡學(xué)生不在校園使用手機(jī)。若發(fā)現(xiàn)學(xué)

生違反學(xué)校倡議，一律沒收，上交年級(jí)組保存至學(xué)期末。

3、加強(qiáng)對(duì)校園里外來人員的監(jiān)控。針對(duì)春節(jié)前返鄉(xiāng)民工、放假

大學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)校的各種宣傳活動(dòng)可能對(duì)學(xué)校正常教學(xué)秩序造成的

影響，年級(jí)組專門召開班主任工作會(huì)，要求班主任在值班期間增加巡

邏次數(shù)，加強(qiáng)對(duì)校園里外來人員的監(jiān)控，提高警惕，認(rèn)真履行自己的

職責(zé)。

4、開展“嚴(yán)禁學(xué)生攜帶鞭炮或其他易燃物進(jìn)入校園”專項(xiàng)活動(dòng)。

制對(duì)每年春節(jié)前都有學(xué)生將鞭炮帶入校園的情況，除了班主任加強(qiáng)宣

傳教育外，值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任在課間深入教室、寢室、樓道以及校園

的每個(gè)角落進(jìn)行巡邏，杜絕校園有燃放鞭炮現(xiàn)象。

二、教學(xué)工作

1、召開聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議包括三方面內(nèi)容：一是從橫向、

縱向兩方面比較各班和各學(xué)科考試成績(jī)。二是備課組長(zhǎng)就本學(xué)科的試

卷特點(diǎn)、考試成績(jī)、存在的問題深入分析。三是萬校長(zhǎng)在肯定各班取

得成績(jī)的同時(shí)指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機(jī)，努

力提高課堂效率，力爭(zhēng)在元月20日的襄樊統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績(jī)。

2、分班、分學(xué)科召開月考質(zhì)量分析會(huì)。在召開年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)

后，各班各學(xué)科對(duì)照指標(biāo)數(shù)和年級(jí)組提出的要求，進(jìn)一步召開月考質(zhì)

量分析會(huì)，制定元月襄樊統(tǒng)考備考計(jì)劃。

3、繼續(xù)落實(shí)好備課組雙周公開課制度，促進(jìn)教師間的交流與合

作。

三、其他工作

1、順利完成20xx年非藝術(shù)類高考報(bào)名第一、第二階段（資格審

查和網(wǎng)上報(bào)名）工作。

2、為了卻接新年的到來，12月31日上午組織全體師生舉行拔

河比賽，通過本次活動(dòng)既緩解了師生高考備考的工作和學(xué)習(xí)壓力，又

培養(yǎng)師生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)意識(shí)，展現(xiàn)高三”團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)、和諧進(jìn)取”

的年級(jí)組精神。

四、存在的問題

個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生逃課現(xiàn)象；校園衛(wèi)生打掃不徹底，保持不好,

亂扔垃圾現(xiàn)象比較嚴(yán)重；學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象仍較嚴(yán)重，尤其是在課堂和寢

室利用手機(jī)上網(wǎng)現(xiàn)象非常突出；平行班兩極分化日漸明顯等等。

在新的一年，高三全體師生一定會(huì)克服困難，群策群力，在20xx

年的高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

高三年級(jí)工作總結(jié)范文2024篇3

高三年級(jí)的指導(dǎo)思想是：以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩“風(fēng)”建設(shè)為

抓手，在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí)，盡可能的向高校輸送更多更

好的人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體指導(dǎo)下，高三全體教師

以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強(qiáng)烈的賁任感、滿腔的熱忱投入到教

育教學(xué)工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開

展了各項(xiàng)工作，取得了階段性的成果。

一、德育和日常管理工作

1、周期性的開展勵(lì)志教育。

把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想

跟現(xiàn)實(shí)高考、復(fù)備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系

在一起，每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵(lì)志教育。例如：在讀大學(xué)生的母校勵(lì)

志講座，各班采取的勵(lì)志視頻教育、黑板報(bào)、墻報(bào)、桌貼、紙條寄語、

“千紙鶴”等多樣化勵(lì)志方式，不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生激情。

如，三⑶班寄語“誰抓住了時(shí)間，時(shí)間就變成黃金，若它從你手邊

溜走，它就成了流水”，三⑹班的勵(lì)志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的

夢(mèng)想與追求。每月重溫，把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每

一個(gè)階段中，給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力。

2、狠抓學(xué)生日常辦理，實(shí)施精細(xì)化辦理。

學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時(shí)候都不能放松。

高三年級(jí)對(duì)管制刀具實(shí)行月清查、對(duì)學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制。年

級(jí)管理通過年級(jí)值日、班主任值日、教師值日三崗巡杳,全面覆蓋進(jìn)

行無縫管理。年級(jí)對(duì)三類值日有明確要求：要有記載、有公布、有等

次劃分，真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)范化，年級(jí)組對(duì)學(xué)生空

擋時(shí)間有細(xì)化要求，同時(shí)出臺(tái)“每日班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)評(píng)估表”，由年級(jí)

值日詳細(xì)記載，及時(shí)公布，及時(shí)整改。

高三伊始，年級(jí)組重拳出擊，整肅班風(fēng)，為后期工作打下良好的

基礎(chǔ)。十月、十一月開始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生教育中，逐步

由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展；十二月、元月年級(jí)組實(shí)施旨在提高

高考質(zhì)量的“冬季攻略”，促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他

們?cè)诓粩嗟男袨閼T養(yǎng)成中，催發(fā)研究激情與豪情，并把激情融于科學(xué)

備考中。

年級(jí)德育工作，每月有總結(jié)，每月有評(píng)比°在年級(jí)班級(jí)考核中，

先后有三⑵班、三（3）班。三⑷班、三⑸班、三（7）班、三（12）班、

三（14）班獲得優(yōu)秀班級(jí)，每月有近170人受到年級(jí)組不同層次的‘表

彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

3、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級(jí)要求，高三年級(jí)把重點(diǎn)放在雙困生

轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級(jí)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與

教育。年級(jí)組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡，發(fā)到

班級(jí)，要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師，年級(jí)組每月進(jìn)行檢查

與評(píng)估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級(jí)德育團(tuán)隊(duì)，使

德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化、團(tuán)

隊(duì)化。

突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、

引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變，提高班主任的專業(yè)化水準(zhǔn)。本學(xué)期，涌現(xiàn)出了、

等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現(xiàn)出了、等敢于創(chuàng)新、敢于爭(zhēng)先具有

開拓性的班主任。

規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè)，提高班級(jí)質(zhì)量意識(shí)。年級(jí)組為了落實(shí)兩“風(fēng)”

建設(shè)，在實(shí)施“兩風(fēng).”建設(shè)方案同時(shí)，制定了《每日班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)評(píng)

估表》，由年級(jí)值日在巡查中記載并給予評(píng)價(jià)，每月將評(píng)估情況匯總

作為班級(jí)月考核的依據(jù)。同時(shí)年級(jí)組加大了空擋時(shí)間的管理力度，走

廊上喧嘩沒有了.教室變得安靜了，在營(yíng)造研究氛圍的同時(shí)，提高了

備考質(zhì)量。

二、講授事情

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級(jí)的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到

學(xué)生的未來，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。

1、早計(jì)劃、重落實(shí)，確保講授事情有序進(jìn)行。開學(xué)初，環(huán)繞高

三年級(jí)組的事情計(jì)劃，對(duì)講授的各項(xiàng)事情做出了具體安排，避免了事

情的自覺性、隨意性，確保了高三復(fù)備考的有序性和有用性。

(1)高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排，結(jié)合我校實(shí)際，

對(duì)高三每次月考的時(shí)間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做

到省、市統(tǒng)考兼顧，有利于各備課組有效安排復(fù)，確保復(fù)進(jìn)度。同時(shí)

把高三年級(jí)每次放假的起、止時(shí)間做出明確安排，印發(fā)給教師、家長(zhǎng)、

學(xué)生，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。

(2)數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。9-10月，星期天下戰(zhàn)書的三節(jié)

課排上課表，要求教師按課表上課，保證進(jìn)度，11月開始進(jìn)行綜合、

數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練，試題、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)由備課組負(fù)責(zé)，進(jìn)步了

實(shí)效性。

(3)實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養(yǎng)措施。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)

展，有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo)，9月考試后，制定了培優(yōu)輔差工

作方案，即每周二、三、四課外活動(dòng)每班兩名老師下班輔導(dǎo)，并有年

級(jí)值日檢查記載。在征詢學(xué)生自愿的情況下，由班主任拿出方案，對(duì)

成績(jī)優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。

2、狠抓教學(xué)過程管理，認(rèn)真落實(shí)《遠(yuǎn)安一高教職工過程管理月

考核方案》。

(1)教學(xué)過程管理堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，要求管理人員

從自己做起，按規(guī)范嚴(yán)格要求自己，對(duì)違規(guī)現(xiàn)象如實(shí)記載、通報(bào)，較

好地落實(shí)了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中，有11位教師過

程管理為b等，其中有三位是年級(jí)管理人員。

(2)落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。

①加大年級(jí)組巡課力度。年級(jí)組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育

人的職責(zé)，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理，不能把管理任務(wù)推給年

級(jí)組、班主任°年級(jí)值日重點(diǎn)巡杳教師上課、早、晚自輔導(dǎo)情況，如

實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn)，并及時(shí)公布，巡課情況納入教師月

考核。

②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量，科任教師

要以班主任為核心，齊抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科

任教師對(duì)課堂的調(diào)控。年級(jí)組在開學(xué)初提出了班主任巡課、聽課制度，、

x老師經(jīng)常巡課，x老師經(jīng)常深入班級(jí)聽課。

③嚴(yán)格按要求進(jìn)行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)備考方式不盡

相同，有資料，有學(xué)案導(dǎo)學(xué)，有各類復(fù)卷。每月末，年級(jí)組按要求對(duì)

常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查，做到準(zhǔn)確、具體，并及時(shí)通報(bào)結(jié)果。

④結(jié)合教學(xué)實(shí)際，落實(shí)每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期進(jìn)行了2次

問卷調(diào)查、1次學(xué)生座談會(huì)，每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實(shí)際確定，

調(diào)查情況及時(shí)整理后反饋到班級(jí)、備課組、教師，有效地促進(jìn)了教師

發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)中的不足，有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)

教學(xué)過程。

⑤按計(jì)劃組織好聯(lián)考，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了

5次聯(lián)考，其中武漢的3次，市里的兩次。每次考試結(jié)束后，依據(jù)20xx

年高考目標(biāo)，分析各班、各教師的目標(biāo)完成情況。及時(shí)召開高三教師

大會(huì)，班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì)，備課組教師會(huì)，主題班會(huì)，扎扎實(shí)實(shí)地

進(jìn)行質(zhì)量分析，找問題、找整改措施。

⑥抽查備課組的集體備課活動(dòng)，掌握各科的復(fù)備考情形。為進(jìn)一

步推進(jìn)高三年級(jí)質(zhì)量建設(shè)，年級(jí)組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集

體各課活動(dòng)，實(shí)施聽課，全程參與集體備課活動(dòng)，了解復(fù)進(jìn)度、學(xué)生

的研究狀況、復(fù)策略等。隨著復(fù)不斷推進(jìn)，各備課組都采納了一定的

步伐匡助學(xué)生鞏固已復(fù)的知識(shí)。如：英語、化學(xué)、文科綜合組進(jìn)行的

每堂一練，語文組進(jìn)行的每日一練，數(shù)學(xué)、物理組進(jìn)行的每周一練,

生物組進(jìn)行的基礎(chǔ)過關(guān)，歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看，政治組進(jìn)行的

一課回頭看、一冊(cè)書回頭看等等。

3、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，重視目標(biāo)生培養(yǎng)。

依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，努力打好年級(jí)整體

戰(zhàn)，班級(jí)整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保20xx年高考班級(jí)目標(biāo)、備課

組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利完成C

(1)依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī)，各班初步確定目標(biāo)生名單。(2)加

強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流，負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心

理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情形，年級(jí)組抽查科任

教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>

(3)11月月考開始，由班主任依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)

算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要

內(nèi)容，用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

(4)加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度，營(yíng)造濃厚的研究氛圍。

每次月考后，或制作光榮榜，或通過校報(bào)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的

同學(xué)。11月月考后，學(xué)校大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)了169名高三學(xué)子，頒發(fā)

的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品共計(jì)八千多元，使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。

4、打造優(yōu)秀的高三教師團(tuán)隊(duì)。

教師責(zé)任嚴(yán)重，承載著學(xué)生的未來、學(xué)校的興衰，教師是學(xué)校的

笫一資本。高三年級(jí)的57位教師，更是貢任嚴(yán)重，使命當(dāng)前，一直

勤奮地耕耘著。

(1)高三教師勤奮工作，率先垂范。本屆高三教師暑假補(bǔ)課時(shí)，

雖然酷暑，但老師們滿腔熱情，干勁十足。當(dāng)青少年活動(dòng)中心退補(bǔ)費(fèi)

時(shí)，老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮，但他們?nèi)匀粓?jiān)守崗位,

兢兢業(yè)業(yè)。、等老師一直利用早讀時(shí)間下班督促學(xué)生復(fù)。寒冷的冬天，

老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生八等班主任老

師總是緊緊跟在自己的班上。X老師在備課本上寫著這樣一句話：“我

不能改變世界，但我可以激活我的課堂X老師在備課本上這樣寫

到:“以生為本，激活思維，師生共建快樂課堂；教高于研，高端在先J

老師們?cè)谠鯓訉?duì)待學(xué)生，怎樣對(duì)待課堂，怎樣進(jìn)行教學(xué)，從這些事里，

從這些話里，我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動(dòng)我們

的學(xué)生，激勵(lì)他們勤奮研究，積極進(jìn)取。

(2)克難奮進(jìn)，永不言棄。9月起點(diǎn)考試成績(jī)揭曉，忙碌了一個(gè)

暑假的老師們受到了強(qiáng)烈的沖擊。理科均分260分，文科均分310分，

除語文、英語，其它學(xué)科的均分都難跨越50分，學(xué)生的基礎(chǔ)非常薄

弱。老師們正視理想，客觀地分析學(xué)生的實(shí)際，回歸基礎(chǔ)，回歸教材。

數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采納了有用的步伐，在11月聯(lián)考中整體成

績(jī)明顯進(jìn)步。文科綜合重視團(tuán)體協(xié)作，對(duì)知識(shí)的檢測(cè)、分析、講評(píng)制

定了同一要求，早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內(nèi)容，復(fù)備考

事情扎實(shí)有用。物理學(xué)科難度大、時(shí)間緊，是學(xué)生感到恐懼的科目。

但是物理備課組的老師沒有放棄學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤于輔導(dǎo)，分層要

求、分層落實(shí)，經(jīng)常利用蘇息時(shí)間事情。世上沒有救世主，只要靠老

師們自己。

5、存在的問題和思考

(1)教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不

顧學(xué)生研究效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。

(2)極少數(shù)教師不按課時(shí)備課、寫教案；極少數(shù)教師復(fù)題沒有按序

整理、裝訂；少數(shù)教師評(píng)講試卷沒有分析統(tǒng)計(jì)，隨意性大。

(3)少部分科任教師對(duì)目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠，部分目標(biāo)學(xué)

生研究積極性不高、自信心不夠。

(4)各班有少部分學(xué)生無心研究，不思進(jìn)取。

(5)目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有用；苦學(xué)與樂學(xué)相結(jié)合方法；大

面積進(jìn)步學(xué)生研究質(zhì)量問題等等。

高三年級(jí)工作總結(jié)范文2024篇4

高考已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)已經(jīng)揭曉，從高三（1）班學(xué)生的成績(jī)情況

來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了預(yù)期的目標(biāo)，取得了可喜可賀的好成績(jī)。做高三班

主任是一次苦旅，回顧一學(xué)期來的工作，這是辛苦的一學(xué)期，是挑戰(zhàn)

的一學(xué)期，也是收獲的一學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在任課教

師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，經(jīng)過努力，班級(jí)的班風(fēng)

正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步快。在迎接高考的備戰(zhàn)中，全班同學(xué)齊心

協(xié)力，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，勤奮樂觀地學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)著人生以

來重要的一次考試。高考成績(jī)也是非常喜人，班上共有51名學(xué)生，

其中上重點(diǎn)4人（超2人），本科人數(shù)23人（超10人），48人上大

學(xué)以上分?jǐn)?shù)線，位居3個(gè)理科應(yīng)屆班之首。

下面是我做高三立主任工作簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高

效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，做好各項(xiàng)工作的檢查督促，依靠規(guī)

章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松

對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求，不要讓學(xué)生感覺高三就是學(xué)習(xí)，

一切為了學(xué)習(xí)，其它的什么都可以不做，所以我在宿舍紀(jì)律、清潔等

方面還是向以前那樣抓（略有點(diǎn)放松），每月評(píng)比優(yōu)秀宿舍（紀(jì)律和

衛(wèi)生），這一點(diǎn)從文明之花當(dāng)中就可以有所反應(yīng)。實(shí)踐證明，高三下

學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既

往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠

情緒。

（2）在勤字上下功夫，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)

落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，

力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處

理，使大事化小，小事化了。

（3）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)

班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常

叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的

負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,

教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中

精力學(xué)習(xí)。

二、通過各種措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提

高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，采取了

以下方法：

（1）抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做

尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，

突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多

談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)

秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（2）同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，每個(gè)學(xué)生都有

一張屬于自己的成績(jī)曲線走向圖，目的就是為了幫助學(xué)生建立自信,

樹立信心.發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因.找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生

都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

（3）目標(biāo)引領(lǐng)，不斷積累信心一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人，就

缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識(shí)獲取，技能形成，還

是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白其實(shí)我們的高三學(xué)生和體

育運(yùn)動(dòng)員一樣，一場(chǎng)比賽結(jié)束了就準(zhǔn)備下一場(chǎng)比賽。我把整個(gè)高三按

照統(tǒng)考的次數(shù)分成了大概8個(gè)階段即8場(chǎng)比賽，每次結(jié)束比賽后都會(huì)

讓學(xué)生總結(jié)上一次比賽的經(jīng)驗(yàn)，下一次比賽的目標(biāo)，想取得怎樣一個(gè)

成績(jī)，應(yīng)該如何努力，把目標(biāo)制定好。使得學(xué)生的成績(jī)一步一步逐步

上升。而我們的老師就是教練，看你如何安排？時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒

調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持

持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（4）座位自選和變換，每個(gè)人都想擁有一個(gè)好的座位，每次模

擬考試成績(jī)前10名和進(jìn)步最大的10名有自選位置的權(quán)利，這樣可以

保證各層次學(xué)生都能通過努力有機(jī)會(huì)去選位置，這樣也可以很好地調(diào)

動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、密切課任教師間的關(guān)系，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，共同做好學(xué)生

的思想工作

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，

這在備戰(zhàn)高考的過程中至關(guān)重要，而到后期由于受到升學(xué)壓力、成績(jī)

不穩(wěn)定等因素影響，學(xué)生很容易產(chǎn)生心理問題，如何處理不及時(shí)的話,

對(duì)其學(xué)習(xí)會(huì)造成很大的影響，甚至造成更加嚴(yán)重的后果。

(1)我抽時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)或書籍進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于

學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):

如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如

何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分

別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，整體上的通過班會(huì)或班級(jí)宣傳欄教育學(xué)生，個(gè)別

的通過談心等方式進(jìn)行解決，收到了一定的效果。

(2)為了更好地做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教

師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的思想狀況、課

堂表現(xiàn)等情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生

工作的實(shí)效性,利用好班科聯(lián)席會(huì)，通過會(huì)議與任課教師一起探討本

班存在的問題，那些學(xué)生需要及時(shí)輔導(dǎo)，我們根據(jù)學(xué)生的不同情況,

每個(gè)科任還固定了幾個(gè)輔導(dǎo)對(duì)象，班任和科任教師共同完成教育學(xué)生

的重任。

以上就是本人對(duì)我班今年的情況做出的一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，希望以

后能不斷地改進(jìn)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，通過這個(gè)舞臺(tái)提升自己。最后還是

要對(duì)擔(dān)任我班的所有科任老師以及關(guān)心我班的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，表示感謝,

感謝你們的付出！

高三年級(jí)工作總結(jié)范文2024篇5

又是一年收獲時(shí)。今年我校學(xué)生參加高考，一批重點(diǎn)本科上線人

數(shù)超過10人，二批本科以上人數(shù)創(chuàng)學(xué)校歷史新高。理科狀元總分超

過500分。今年是上海首次實(shí)行平行志愿，本科控制分?jǐn)?shù)線是按招生

計(jì)劃數(shù)的105%劃定的，而不是傳統(tǒng)志愿的120近其實(shí)這是不利于我

們這樣的學(xué)校的，但即使在這樣的前提下，我們?nèi)阅苋〉眠@樣的成績(jī)，

應(yīng)該說是不容易的，成績(jī)的取得源于余校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政

教處的科學(xué)指導(dǎo)，其他組室的大力協(xié)助?，F(xiàn)將20xx屆高三工作總結(jié)

如下：

一、取得成績(jī)的基礎(chǔ)是：吃透校情學(xué)情

眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境，比如交大二附中的

招生等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)優(yōu)等生少，成績(jī)

中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還（優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作總結(jié)）面臨著第

一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探

索性等。要想出成績(jī)，壓力和困難可想而知

但面對(duì)這樣的狀況，高三年級(jí)組的老師不叫苦、不怕差、不畏懼、

不退縮，欣然領(lǐng)命，我們?cè)谟嘈ｉL(zhǎng)的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、

準(zhǔn)確定位，大家一致決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，變困難和壓力為

動(dòng)力，多努力多付出，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

二、取得成績(jī)的前提是：緊抓思想工作，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。在狠抓教學(xué)的同時(shí)，我們著重抓

了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等，

鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。5.12汶川大地震給國(guó)家?guī)砹司薮?/p>

的損失.我們的學(xué)生正值高考前最緊張的時(shí)刻，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正在進(jìn)行三

?？荚?，我們都來不及向?qū)W生報(bào)告災(zāi)情，學(xué)生利用午休時(shí)間打開電視,

關(guān)注災(zāi)情，在沒有老師動(dòng)員的情況下，年級(jí)組在一天內(nèi)就募得捐款1

萬3千多元。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、

而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)

生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實(shí)情況，使得流動(dòng)紅旗常駐

我們年級(jí)，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造了一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。

進(jìn)入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘

潛力，不放棄、不拋棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，

老師們都特別關(guān)注他們，對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致的思懣心理輔導(dǎo)。由于升學(xué)

而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或

焦慮，為此，我們花了許多時(shí)間去琢磨學(xué)生在想什么，每次考試后,

班主任都認(rèn)真做好梳理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在的問題，找出解

決問題的辦法。通過這些真心實(shí)意的工作，一年來高三年級(jí)整體情況

穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、

生活與考試正常進(jìn)行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)

習(xí)心態(tài)一直保持到高考，浩浩蕩蕩的高考隊(duì)伍中穿著校服佩帶團(tuán)徽的

就一定是我們閔行二中的學(xué)生，理科狀元楊俊每天上午一場(chǎng)考完必

回教室午休，這些對(duì)他取得優(yōu)異的成績(jī)都是很有益的。

一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jī)，高三組提出人人既是教學(xué)人員

又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通

老師，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相

互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期

的分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，每

次分析會(huì)，校長(zhǎng)都親自參加，并且給我們提出具有前瞻性的、預(yù)案性

的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成，

為高三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。

三、取得成績(jī)的關(guān)鍵是：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍

高三年級(jí)所創(chuàng)造的光彩耀人的成績(jī)不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年

來老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年

級(jí)是一個(gè)低調(diào)平和但卻是拼搏的年級(jí)，盡管競(jìng)爭(zhēng)壓力大、工作強(qiáng)度大,

但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的C

高三各項(xiàng)工作的順利開展，得益于我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)

伍。是我們的班主任又當(dāng)老師又當(dāng)保姆，把一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子培

養(yǎng)成有一定知識(shí)和能力的成年人。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、認(rèn)真學(xué)

習(xí)，是我們班主任每日必做的事；做好學(xué)生及家長(zhǎng)的工作，建設(shè)好班

集體，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，是我們永遠(yuǎn)也忙不完的工作。每日里看

到的是她們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是她們工作中的充

實(shí)和艱辛，成功和汗水；”為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！八齻?/p>

不僅要上好自己的課，協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級(jí)真正的領(lǐng)頭

人。每天早出晚歸，工作的壓力和勞累并沒有征服我們的班主任，胡

利平老師被評(píng)為區(qū)金獎(jiǎng)班主任當(dāng)之無愧，她是我們高三年級(jí)的驕傲;

趙軼老師盡管第一年教高三，但她現(xiàn)在做家長(zhǎng)思想工作時(shí)已經(jīng)得心應(yīng)

手了，有家長(zhǎng)來辦公室時(shí)我經(jīng)常不出聲地聽她和家長(zhǎng)交流，她講起道

理來?xiàng)l理清楚，也是一套一套的；張朝霞老師忍辱負(fù)重，幾次因?yàn)楣?/p>

作的繁重而心口疼痛不已，不得不去醫(yī)院著急診，卻從來不吭一聲；

余淑琴和徐姍老師教兩個(gè)班級(jí)，她們的工作表現(xiàn)昨天校長(zhǎng)已經(jīng)給予了

表揚(yáng)，我不用再多說，但她們還有很多事跡大家可能都不知道，徐姍

老師母親病重很長(zhǎng)時(shí)間，她一句都沒在辦公室說起，直至病危，才說

要回新疆老家看看，等她回去時(shí)卻沒能見上母親最后一面，她在短信

中說不敢相信這是事實(shí)，真應(yīng)該早點(diǎn)回去的，我看了唏噓不已；余淑

琴老師公公去世，那么遠(yuǎn)，她只用了一個(gè)雙休日又回到了教室，我們

這些老師啊，太讓我感動(dòng)，我這個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)面對(duì)這樣好的組員，我內(nèi)

心感嘆我太幸運(yùn)；張玉春老師是我們組的工會(huì)小組長(zhǎng)，她協(xié)助我做了

很多事，是我的好助手、好幫手；張玉靜老師身體不好，但為了學(xué)生，

她把手術(shù)一拖再拖；高菊香老師工作積極主動(dòng)，刻苦鉆研，教學(xué)成績(jī)

優(yōu)秀；劉麗杰、徐娟第一年教高三，她們虛心好學(xué)，經(jīng)常與學(xué)生交流，

今年都取得了豐收，我祝賀她們；金曉春老師要帶高二會(huì)考，要高三

高考，還要新高三的加一，沒有高效率的工作風(fēng)格，誰能做得到象她

這樣又得學(xué)生喜愛又出成績(jī)？她的雷厲風(fēng)行是眾所周知的；陳春輝、殷

國(guó)平是組里僅有的兩位男士，遇到月考之類要晚上來監(jiān)考，他們都是

主動(dòng)請(qǐng)纓。政教處領(lǐng)導(dǎo)喬長(zhǎng)虹老師、錢慧青老師在年級(jí)里，總是以普

通老師的身份出現(xiàn)，對(duì)年級(jí)分配的工作總是帶頭接受，堅(jiān)決完成，：當(dāng)

年級(jí)工作遇到困難時(shí)，總是積極主動(dòng)幫助解決，還經(jīng)常性地做好各方

面的協(xié)調(diào)工作，真正體現(xiàn)了“工作要上來，干部要下去”的指導(dǎo)思想。

高三年級(jí)工作總結(jié)范文2024篇6

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事

們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，

又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小

結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春

和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改

革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參

加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)

絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教

師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社

會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技

能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這

些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更

好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的

新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理

念J力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更

好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真二課前認(rèn)真

作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂

課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型

的課，不同班級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣，同時(shí)

提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)

反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí).我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法C

針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課

程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的語文選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合

的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。

總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，

提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更

大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的語文教

學(xué)工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一

項(xiàng)任務(wù)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、

優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工

作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中

思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反

思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)

教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得

不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在語文

選修課開設(shè)“讀書”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還

要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)四中語文教學(xué)的新天地作

出貢獻(xiàn)。

高三年級(jí)工作總結(jié)范文2024篇7

高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，按照學(xué)校的整體工作部署,

緊緊圍繞學(xué)校“堅(jiān)持以常規(guī)管理為工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，完善評(píng)價(jià)機(jī)

制，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標(biāo)，全體高三

教師群策群力，自我加壓，負(fù)重拼搏，攜手共進(jìn)，20xx年高考成績(jī)

輝煌，上線人數(shù)歷史最高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可C

一、學(xué)生方面

1、細(xì)抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣

雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高三，但我們?nèi)圆环潘蓪W(xué)生日常生活紀(jì)律等方

面的管理，因?yàn)槲覀兎浅Ｇ宄?，良好的行為?xí)慣會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守時(shí)習(xí)慣和善于利

用時(shí)間的觀念，主任、班主任分別在不同地點(diǎn)檢查督促學(xué)生。魏金香、

孟翠艷、王大朋等老師所帶的班連續(xù)4個(gè)月居年級(jí)前列。他們所帶的

班學(xué)生每天到教室最早最全。

2、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)

我們抓教室環(huán)境建設(shè)，主要是學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，各班利用墻壁為

宣傳陣地，將學(xué)生的奮斗目標(biāo)，勵(lì)志格言等貼在墻上，向每位同學(xué)展

示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的耐心。各班

還將班級(jí)口號(hào)用橫幅標(biāo)語的形式懸掛在教室，橫幅標(biāo)語上有教師和學(xué)

生的簽名。

3、以考促學(xué)、以考促管，抓進(jìn)教室就學(xué)

考試是管理的重要環(huán)節(jié)。利用考試，我們可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況，可以督促學(xué)生求進(jìn)步。每次考后，年級(jí)及時(shí)張貼紅榜，展示各類

分?jǐn)?shù)段，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，及時(shí)召開年級(jí)大會(huì)，對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)

分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結(jié)、過渡作

用。結(jié)合高三年級(jí)教學(xué)的具體情況，也實(shí)行了周考，每個(gè)周日下午我

們進(jìn)行單科測(cè)試，學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過考試的排

名、分析、表彰激勵(lì)學(xué)生抓緊每一秒的時(shí)間學(xué)習(xí)，我們狠抓進(jìn)教室就

學(xué)，在年級(jí)整體學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下，以9班、18班為代表的班級(jí)中午在

教室學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)班級(jí)人數(shù)的一半。這些班的成績(jī)明顯呈上升趨勢(shì),

已脫穎而出。

4、家校聯(lián)合，形成教育合力

班主任積極主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，用打電話或邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等多種方

式，讓家長(zhǎng)

介入到學(xué)校管理中來。特別對(duì)成績(jī)較差、習(xí)慣不好的學(xué)生，家長(zhǎng)

在其中起到了不小的協(xié)調(diào)作用。

5、六人團(tuán)隊(duì)、共同管理

我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負(fù)責(zé)定期不定

期召開任課教師會(huì)，研究?jī)蓚€(gè)班的學(xué)生，逐一分析每個(gè)學(xué)生，針對(duì)學(xué)

生的實(shí)際情況，制定有效的措施。

6、希望生的分類推進(jìn)

年級(jí)各班將學(xué)生分為幾個(gè)梯隊(duì)，有重點(diǎn)生、目標(biāo)生、希望生、推

進(jìn)生等等。我們的具體措施是：建立希望生檔案，考后開希望生成績(jī)

分析會(huì)，定期召開座談會(huì)，個(gè)別談話等，名科教師根據(jù)不同層次的學(xué)

生提出不同的要求，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。我們還實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，使

越來越多的學(xué)生成為優(yōu)秀生。

7、特長(zhǎng)生管理

我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任教師，班主任總負(fù)責(zé)，關(guān)注

他們的思想變化，學(xué)習(xí)成績(jī)，這些教師既是他們知識(shí)的傳授者又是他

們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細(xì)，將每一節(jié)課哪些學(xué)生上文化

課，哪些學(xué)生上專業(yè)課都寫得非常清楚，并分發(fā)給每位任課教師和專

業(yè)教師，學(xué)生上專業(yè)課時(shí)班主任隨時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)。年級(jí)利用自習(xí)的時(shí)間給

特長(zhǎng)生補(bǔ)習(xí)文化課，專業(yè)測(cè)試和文化課考試每月一次，考后，將兩方

面綜合，給學(xué)生及教師指明下段的努力方向。實(shí)踐證明，我們的做法

是行之有效的。目前，幾個(gè)特長(zhǎng)班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，班級(jí)管理和學(xué)習(xí)

成績(jī)呈上升趨勢(shì)。

二、教師方面

1、營(yíng)造良好的工作氛圍

我們的教師備課肘在吃透教材的同時(shí)，更注重吃透學(xué)生。每位教

師都能根據(jù)所教學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力調(diào)整自己的教學(xué)。特別是

數(shù)學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真篩選典型例題和習(xí)題，探討最

佳教學(xué)方案。像數(shù)學(xué)組、化學(xué)組等幾個(gè)備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)

生特點(diǎn)的具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。

年級(jí)各備課組教研氛圍濃厚，同課頭之間相互探討教學(xué)方法，探

討如何用恰當(dāng)有效的方法對(duì)待不同的學(xué)生以及互相聽課是經(jīng)常性的,

研究教學(xué)不只局限于組活動(dòng)的時(shí)間，而是一有機(jī)會(huì)，有問題就研究。

各備課組在集體備課之間第一件事是交流前一周上課的得失，好的方

法大家都借鑒一下，有必要的話還去課堂親自感受一下c年輕老師他

們對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常聽老教師的課。

2、以考促教，注重實(shí)效

我們充分利用每月考后的分析會(huì)，將各班前15名各科平均分，

每位教師所任班級(jí)平均分排名，各班前X名人數(shù)等分發(fā)給每位教師。

和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任

班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此

科是否薄弱？再通過個(gè)別交談指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的成績(jī)，通過大

量的數(shù)據(jù)及分析，激勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，以考促教。每次分析會(huì)后，很

多教師不辭勞累，利用晚自習(xí)時(shí)間給學(xué)生講課集體輔導(dǎo)，主動(dòng)找學(xué)生

談話，指導(dǎo)學(xué)生。就連一些老教師也不甘落后，象馬維環(huán)、孫慶剛、

鄭秀君、趙滿意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經(jīng)常晚自習(xí)講

課。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)

教師隊(duì)伍建設(shè)也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序持

久的開展，老教師、中年教師發(fā)揮了帶頭作用，聽評(píng)課活動(dòng)經(jīng)常性正

?；?，教師們認(rèn)真鉆研，勤于學(xué)習(xí)，整體的教研氛圍非常濃郁。要求

青年教師跟蹤老教師聽課，寫教學(xué)反思，做幾本題，上幾節(jié)展示課等。

從期中教學(xué)檢查的情況看，學(xué)生對(duì)我們教學(xué)管理的評(píng)價(jià)很高，我們教

師的教學(xué)與管理得到了學(xué)生的認(rèn)可。年級(jí)在11月底，開展了復(fù)習(xí)模

式課展示活動(dòng)，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師如馬維環(huán)、孟令芬、李延河等

將自己多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)展示給青年教師，一些青年教師的展示課也非

常精彩。

4、充分發(fā)揮各備課組長(zhǎng)的職能，群策群力

我們定期和不定期召開備課組長(zhǎng)會(huì)，了解教師中的思想動(dòng)態(tài)，了

解教學(xué)進(jìn)度，研究課堂教學(xué)，她們出謀劃策為年級(jí)的教學(xué)提供了很多

可行性的建議。我們和備課組長(zhǎng)一起隨機(jī)進(jìn)課堂，掌握課堂教學(xué)的第

一手材料，然后再有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。她們?cè)诿總€(gè)教研組都起到了

模范帶頭作用，她們?yōu)槟昙?jí)教學(xué)的穩(wěn)定有序做出了貢獻(xiàn)。

三、年級(jí)幾件大事

1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試

2、組織美術(shù)生外出學(xué)習(xí)、并參加省聯(lián)考

3、組織音樂生參加省聯(lián)考

4、組織全體高三學(xué)生高考報(bào)名

總之，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，

高三年級(jí)圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。但也存在不足之處：

1、個(gè)別班主任班工作重點(diǎn)突破口不準(zhǔn)，希望生的推進(jìn)措施不當(dāng)。

2、對(duì)特長(zhǎng)生的專業(yè)和文化課再加大力度。

3、對(duì)個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)還不嚴(yán)。

5、對(duì)管理和教學(xué)工作布置雖然較細(xì)，但在落實(shí)上還需再次加大

力度。

6、擅長(zhǎng)做事不擅長(zhǎng)總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思

中提高。

高三年級(jí)工作總結(jié)范文2024篇8

一、取得的成績(jī)

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變

進(jìn)入高三后，大部分班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變較大，大部分學(xué)生養(yǎng)成

了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，早自習(xí)前、午休前、晚自習(xí)前后主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)

的學(xué)生逐步增多。

2、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率有較大提高進(jìn)入高

三以來，部分學(xué)生存在復(fù)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致練了錯(cuò)，錯(cuò)了改，改了

又錯(cuò)的問題較為嚴(yán)重。為此，我們認(rèn)真了解、分析、研究，發(fā)現(xiàn)主要

原因是任課教師不注意培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)、反思習(xí)慣，當(dāng)天老師帶

著復(fù)習(xí)的知識(shí)沒有時(shí)間再回顧、再?gòu)?fù)習(xí)、再反思。為此年級(jí)上協(xié)同教

務(wù)處，積極想辦法，各備課組認(rèn)真研究作業(yè)量的控制、作業(yè)的有效性、

基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的記憶等問題，并認(rèn)真進(jìn)行落實(shí)，通過努力，大

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了較大提高。

二、存在的問題和困難

1、部分教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的科學(xué)性不夠，時(shí)間加汗水的觀念難

以轉(zhuǎn)變，科目之間爭(zhēng)搶時(shí)間嚴(yán)重，作業(yè)量大，沒有針對(duì)性。特別是在

優(yōu)生輔導(dǎo)上，存在講得太多，布置作業(yè)采用一刀切，不注意因材施教。

2、個(gè)別班主任、科任教師信心不足，管理不到位，導(dǎo)致少部分

班級(jí)學(xué)風(fēng)不正，課堂氣氛沉悶，復(fù)習(xí)效果不佳。

三、寒假及下學(xué)期工作思路

1、組織家訪寒假期間組織班主任、科任教師對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行全

面的家訪，其重點(diǎn)是各班本科培養(yǎng)目標(biāo)，特別是一本培養(yǎng)目標(biāo)，如果

沒有特殊原因，一本培養(yǎng)目標(biāo)要求每個(gè)學(xué)生家都要到。

家訪的主要目的：一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的進(jìn)一步支持與配合，共同鼓勵(lì)

學(xué)生，增加學(xué)生的動(dòng)力與勇氣；二是進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，教師與家

長(zhǎng)的關(guān)系，為下學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)；三是為學(xué)生假期的自主復(fù)

習(xí)作要求和指導(dǎo)。

2、培優(yōu)工作進(jìn)一步細(xì)化

一本培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合，對(duì)每位學(xué)

生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。做到

補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、

練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

另外，年級(jí)上還需在學(xué)生身體鍛煉，師生備考的信心及備考工作

的細(xì)化上下功夫。

高三年級(jí)工作總結(jié)范文2024篇9

在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我校全

體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)

同作戰(zhàn)，不懈追求，我校XX年普通高校招生考試取得了建校以來歷

史性的特大豐收：其中，我校高考總分600分以上的考生34名，普

通類高考本科達(dá)線人數(shù)356名，超額完成市教育局下達(dá)的高考預(yù)測(cè)目

標(biāo)66名，超目標(biāo)完成絕對(duì)人數(shù)列居全市各高中之首。另外，體育、

音樂、美術(shù)等本科達(dá)線30人。

回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意

識(shí)是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，

我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。

1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡

結(jié)構(gòu)偏于年輕，針對(duì)隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，我們認(rèn)為，年輕固然有其經(jīng)

驗(yàn)不足的劣勢(shì)，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績(jī)，

關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精

神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成

才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目

標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三

教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一

系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)

力。每次大型考試下來，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科

成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目標(biāo)

做了大量工作。由于目標(biāo)明確，措施到位，XX年高考中，絕大多數(shù)

班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步。

3、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心

的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高

三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心

細(xì)致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群

之間、師生之間的彼此理解與信任。校長(zhǎng)室的幾位同志將主要精力都

投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三

學(xué)生談心，與高三教師交流。整個(gè)一年，盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大，盡管

管理的力度很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊，

泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)

營(yíng)造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語牌；其次，高三年級(jí)認(rèn)真搞好高考

專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài)；班級(jí)內(nèi)部通過每周主題班

會(huì)、高考專欄、學(xué)生目標(biāo)對(duì)照表、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比較表、高考倒計(jì)時(shí)等形

式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)

生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生

勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭(zhēng)勝的信

心。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不

斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益C

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明

確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、

教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連

貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生

這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力層

次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)

的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針

對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模

式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪

復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；

試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)

的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)

生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤

率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,

同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我

們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并形成學(xué)校內(nèi)部的課

堂教學(xué)細(xì)則；另一方面，加大聽課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。

4、狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)

合作，強(qiáng)力推行絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)

環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過

示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同

提高；另一方面，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位

老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教

師經(jīng)驗(yàn)不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周

期。大學(xué)排名

此外，在高度重視文化課的同時(shí)，我們也十分重視音體美專業(yè)高

考隊(duì)伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實(shí)行專業(yè)、文化一體化管

理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化

兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。

三、切實(shí)做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。

1、實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級(jí)部明確要

求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入

月度業(yè)務(wù)檢查「下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，

我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,

必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求

做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們特別重視

訓(xùn)練的計(jì)劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真

統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯(cuò)題檔

案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外，對(duì)

考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的

調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失

分。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直

接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)

狀，我們實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題

的編制，年級(jí)安排專門時(shí)間進(jìn)行檢查、測(cè)試。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,

實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，重點(diǎn)班實(shí)行必做題知選做題的分檔訓(xùn)練。

這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果。

工作成績(jī)的取得是大家共同努力的結(jié)果，我們還有很多做得不夠

的地方，我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中

揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

高三年級(jí)工作總結(jié)范文2024篇10

一、班級(jí)概況

我班是由20名復(fù)習(xí)生和28名應(yīng)屆生組成的混合班級(jí)，共48名

學(xué)生。其中，復(fù)習(xí)生達(dá)到高考文科成績(jī)440分復(fù)習(xí)線的有7名學(xué)生;

應(yīng)屆生是第一次學(xué)校高三統(tǒng)考成績(jī)年級(jí)40名以后的學(xué)生。整體基礎(chǔ)

差，兩極分化嚴(yán)重，成分復(fù)雜，復(fù)習(xí)、應(yīng)屆心態(tài)不一，難以融合，班

級(jí)管理難度大,優(yōu)生不尖.和前兩屆狀元相比靈性不夠.差生基礎(chǔ)差，

偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校下達(dá)11名高考指標(biāo)，除達(dá)440分復(fù)習(xí)線的學(xué)生

100%考上外，還要應(yīng)屆生考4名，任務(wù)艱巨，壓力重大。

二、市一檢班級(jí)成績(jī)分析

從市一檢成績(jī)看，達(dá)到岐山縣教研室統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)上二本線446分以

上有8名學(xué)生，最高分張勝勇530分，縣文科第五名，第八名481分，

這八名學(xué)生基本進(jìn)入保底序列;444分——423分有9名學(xué)生，屬于臨

界生；480分一一446分學(xué)生沒有，出現(xiàn)了斷層。班級(jí)工作重點(diǎn)：圍繞

高考，抓優(yōu)促臨，使優(yōu)生高考發(fā)揮的更好，臨界生轉(zhuǎn)化提升幅度大，

力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)，給學(xué)校和家長(zhǎng)有一個(gè)滿意交代。

三、具體實(shí)施管理方法

沒有愛就沒有教育。學(xué)生是我們祖國(guó)的未來，家庭的希望，家長(zhǎng)

對(duì)孩子的奉獻(xiàn)達(dá)到了無可復(fù)加，同時(shí)社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教育更加關(guān)注，要

求更高。學(xué)校質(zhì)量高低，就看高考升學(xué)率的多少。作為學(xué)校千方百計(jì)

抓教學(xué)質(zhì)量，提高升學(xué)率，指標(biāo)落實(shí)到班，教師的壓力很大，班主任

壓力更大，除努力完成本班的指標(biāo)外，還要關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展、

人身安全。要提高升學(xué)率，除了整頓班風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，指導(dǎo)學(xué)法，談

心溝通外，對(duì)一些屢教不改、經(jīng)常影響課堂紀(jì)律的學(xué)生，必要時(shí)還要

給予適當(dāng)懲罰。因?yàn)榻逃皇侨f能，學(xué)生教育是七分教三分管。有位

教育學(xué)家說過：沒有懲罰的教育是不完美的教育。懲罰是建立在信任、

理解的前提下、愛是基礎(chǔ)，否則將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生和老師的對(duì)立。為什么

家長(zhǎng)情急之下體罰沒事，而老師體罰就出事，問題就在這里。這就是

我強(qiáng)調(diào)為什么要關(guān)愛學(xué)生。班級(jí)管理事無巨細(xì)，千頭萬緒，學(xué)生個(gè)體

差異很大，除常規(guī)管理外，高三重點(diǎn)做好如下三方面的工作：

第一：對(duì)學(xué)生要有愛心

關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，是管理班級(jí)、教育學(xué)生的前提，這樣教師才能

容納包容每一個(gè)學(xué)生，才能使自己和學(xué)生融為一體，才能使學(xué)生理解

和相信教師；這樣不論是教學(xué)還是班級(jí)管理，才能得到學(xué)生對(duì)你的信

任和認(rèn)可，才能有效得推動(dòng)教育教學(xué)工作。如我所帶混合班，成份結(jié)

構(gòu)復(fù)雜，教育管理難度之大是可想而知的，只有用慈母般的關(guān)愛和嚴(yán)

父的“恨”去分別管理和教育不同層次的學(xué)生，才能形成一個(gè)以班主

任為核心的集體團(tuán)隊(duì)，才能有一個(gè)積極向上團(tuán)結(jié)緊張的學(xué)習(xí)氛圍c當(dāng)

然，這個(gè)愛是實(shí)實(shí)在在的愛，不是偏愛，是一視同仁的愛，表現(xiàn)在每

一個(gè)細(xì)節(jié)上，一次談心、一次閃光點(diǎn)的表揚(yáng)、一次生活上的關(guān)注、一

次嚴(yán)厲的訓(xùn)斥體罰，都要使學(xué)生體會(huì)到真正嚴(yán)父慈母般的關(guān)愛，體現(xiàn)

出一個(gè)長(zhǎng)者的風(fēng)范。如20xx年、20xx年連續(xù)詼年在我校復(fù)習(xí)的關(guān)劍

橋同學(xué)，姐弟三人都在上學(xué)，父母都是農(nóng)民，經(jīng)濟(jì)困難，加之自己體

弱多病，經(jīng)常向我借錢，我都毫不猶豫的借給他；同時(shí)多次給學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)反映減免該學(xué)生學(xué)費(fèi)，并不斷的安慰和鼓勵(lì)，由于高考?jí)毫Υ?，發(fā)

揮失常，連續(xù)兩年差幾分與大學(xué)無緣，最后我勸其走大專，誰知他

20xx年暑假拿著西安外語大學(xué)錄取通知書和六個(gè)玉米棒來給我報(bào)喜,

我很高興，分別時(shí)給了他兩百元錢做為上學(xué)的路費(fèi)，至今，逢年過節(jié)

都來看我，說明了師生情誼的深重。又如20xx屆王蒙同學(xué)，當(dāng)年理

科高考成績(jī)386分，想復(fù)讀文科，由于成績(jī)差，復(fù)讀費(fèi)高，難以承受，

后找到我說明情況，在我的努力下以應(yīng)屆生名義，轉(zhuǎn)入我班，為她節(jié)

省幾千元費(fèi)用；開學(xué)后，幫她制定復(fù)習(xí)與戈入課外輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)等

針對(duì)性措施，加上本人的刻苦努力，成績(jī)逐步提高，20xx年高考成

績(jī)566分，一年成績(jī)提高了180分，超過一本線，被陜科大錄取。再

如20xx屆鄭微同學(xué)，當(dāng)年高考成績(jī)520分，剛夠二本線，來我校復(fù)

習(xí)后，一是壓力較大，思想負(fù)擔(dān)較重：因初中在陜九上學(xué)，中考成績(jī)

要比同班黨婷同學(xué)高28分，高中在石油上學(xué)，三年后黨婷同學(xué)以611

分，比她成績(jī)高91分，成為岐山文科狀元，所以我采取減壓釋負(fù)的

措施，讓其甩掉包袱，輕裝上陣，重新開始；并讓其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取

教訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化文綜三科。二是要求高，師生關(guān)系緊張，

鬧轉(zhuǎn)學(xué)，我及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，了解情況做思想工作，另外及時(shí)和

其他五科教師溝通，理解該生急于求成的迫切心情，制定相應(yīng)復(fù)習(xí)策

略。經(jīng)過一年的共同關(guān)心幫助，09年高考成績(jī)608分，獲岐山文科

狀元。再如現(xiàn)在復(fù)讀的張朋軍同學(xué)，當(dāng)年高考成績(jī)464分，復(fù)習(xí)中途

提出退學(xué)，問其原因，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，交不起資料費(fèi)，家長(zhǎng)讓其妹

退學(xué)打工，他妹成績(jī)優(yōu)秀，他不愿意讓其退學(xué)，才決定自己退學(xué)，以

減輕家庭負(fù)擔(dān)。知道此情況后，我讓本人端正認(rèn)識(shí)，打消退學(xué)念頭，

讓其寫困難補(bǔ)助申請(qǐng)，并和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭(zhēng)取到學(xué)生補(bǔ)助款1000

元；另外減免380亓資料費(fèi)，使其安心學(xué)習(xí),并和家長(zhǎng)座談，家庭困

難，正確對(duì)待，我們共同想辦法解決，但絕不可能讓孩子退學(xué)，孩子

是家庭的希望，知識(shí)可以改變命運(yùn)，再困難也不能耽誤孩子的前途,

家長(zhǎng)同意我的想法，鼓勵(lì)孩子上學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期刻苦學(xué)習(xí)，寶雞第一

次檢測(cè)483分，二檢517分，后期正常發(fā)展，考上大學(xué)應(yīng)該沒有問題。

上述學(xué)生高考取得優(yōu)異成績(jī)，到高校進(jìn)一步深造，成為國(guó)家未來人才，

使我感到欣慰，也體驗(yàn)到了愛的收獲。

第二：對(duì)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

教師職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，即培養(yǎng)學(xué)生做人、傳授文化科學(xué)知識(shí)、

解決學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中的困難。誤人子弟等于殺其父母，既耽誤學(xué)

生的前途，也給整個(gè)社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。教師工作的責(zé)任感、使命感是取

決能否成為一個(gè)合格者的關(guān)鍵，也是我校教育教學(xué)工作能否取得輝煌

的關(guān)鍵所在。他表現(xiàn)在每一個(gè)人的綜合素養(yǎng)上，必須持之以恒、時(shí)時(shí)

堅(jiān)持，不能怠慢，而且是實(shí)實(shí)在在的，這是教育周期的長(zhǎng)期性、復(fù)雜

性決定的。好比農(nóng)民種小麥，既不能耽誤農(nóng)時(shí)，按時(shí)播種，才能保證

小麥的生長(zhǎng)期，否則到成熟期就青干（早死），同時(shí)又要適時(shí)春耕、松

土、拔草、澆水、施肥，而肥必須是有機(jī)肥、復(fù)合肥、氮、磷、鉀齊

全，缺一不可，只有這樣做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能保證來年的豐收，如

果做表面文章，只施氮肥，缺少磷、鉀，小麥葉面綠油油一片，覆蓋

整個(gè)麥田，人們看不到麥稈，全被綠葉掩蓋，外人一看心里舒服，而

到小麥揚(yáng)花、吐穗，、灌漿、結(jié)果后，頭重根輕，一場(chǎng)風(fēng)雨，全部倒

伏，麥粒不能成熟，造成嚴(yán)重減產(chǎn)，每年偏科的臨界生就是如此。若

平時(shí)不注重基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)磷、鉀的施入，小麥就不抗倒伏，人缺鈣就得軟

骨病。等小麥楊花灌漿時(shí)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)勢(shì)不好，再猛施肥澆水，就勢(shì)必晚

熟而青干。我們留意觀察每年夏季收割麥子時(shí)，大田已黃，而公路兩

邊小麥還葉綠穗青，是由于過多雨水肥土注入導(dǎo)致，一場(chǎng)干熱風(fēng)后,

第二天變成青干草，教育更是如此，需要的是實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的

每一個(gè)細(xì)節(jié)上，行動(dòng)和汗水的付出，雖然貌不驚人，但身體素質(zhì)好,

能抗御疾病，最終靠毅力站在馬拉松的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，師生關(guān)系說白了就

是農(nóng)民與土地關(guān)系，有付出必有回報(bào)，科學(xué)有序付出越大收獲越大。

第三：對(duì)人要有誠(chéng)心

誠(chéng)信天下,誠(chéng)信是人類社會(huì)共同遵守的一小基本規(guī)則.我的原則

是以誠(chéng)待人、以信為本，以一顆誠(chéng)實(shí)之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和給我班代

課的其他五位教師，吵過、訓(xùn)過、笑過，有時(shí)黯然傷心過，但赤誠(chéng)之

心終會(huì)化解同志