高三年級(jí)政治教師工作總結(jié)6篇

本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高三年級(jí)組的具體組

織和指導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)

計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就一期來本人

對(duì)高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下：

一、做好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，穩(wěn)

步推進(jìn)

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學(xué)情實(shí)況,

由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，為了提高復(fù)習(xí)效率，保

證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn),

精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)

目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要

求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的規(guī)劃，我將新課教學(xué)與復(fù)

習(xí)合二為一，每節(jié)課都有明確的知識(shí)目標(biāo)和能力要求，每一章都有

針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，

由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入

到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為

主動(dòng)學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來；注重學(xué)科

內(nèi)知識(shí)歸納、綜合,培養(yǎng)和提升學(xué)生的思考能力，為第二輪歷史專

題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

二、建構(gòu)歷史知識(shí)體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

(1)歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生

已有的知識(shí)融于歷史發(fā)展的長河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識(shí)

與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)是多

方面的，高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識(shí)線索，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)，比如

中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)

興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演

變的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的，教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)、兼

顧基礎(chǔ)知識(shí)、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。”為了使學(xué)生形成完整

的知識(shí)體系，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元。其實(shí)每個(gè)專

題也是一個(gè)單元。其實(shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元。橫向的單元是局

部的面?？v向的單元是線，線的交織形成立體的知識(shí)體系”.在學(xué)

生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上,教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度，講清

歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓勵(lì)學(xué)

生把握由”知“到“識(shí)”的飛躍，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教

學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)、思考和辯論，應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間，鼓勵(lì)

學(xué)生多角度、全方位思考問題。

(2)發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)

向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識(shí)。中國古代封建社會(huì)

的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封是社會(huì)的形成和發(fā)展時(shí)期戰(zhàn)

國秦漢;封建社會(huì)的繁榮階段隋、唐；封建社會(huì)的衰落時(shí)期明清。

同一歷史現(xiàn)象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的，如封建

中央集權(quán)政治制度。而各個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具

特色，如農(nóng)民起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實(shí)

質(zhì)上其口號(hào)和綱領(lǐng)，也就是斗爭(zhēng)水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢(shì)。我們

在教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這

種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟

示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

三、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系

正確處理全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系，不能因覆蓋面降低而

漠視全面復(fù)習(xí)，也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方

法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。原有的三段式復(fù)習(xí)，

即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法仍可沿襲，但教學(xué)計(jì)劃應(yīng)作

調(diào)整,側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。

四、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基

礎(chǔ)知識(shí)

針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答

題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科

學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中

缺乏正確的方法一具體的表現(xiàn)為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方

法。

今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)，歷史教師工作總結(jié)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛

心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體c因此，了解和分析學(xué)生情況，有針

對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不

懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)

法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相

對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，

有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，

尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也

沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及

分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教,

對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)

要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是

白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的

時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖

然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在

講授《絲綢之路》的時(shí)候，這課的主題是“絲綢之路”，教學(xué)難

度比較大°如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶c為了

上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性

地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授

課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓

學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有

認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)

真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效

果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一

舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投

入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)

自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所

以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這

樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛?/p>

時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)

律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的

講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后

必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,在這樣一種大

環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生

興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下

去c為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，

讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

因?yàn)闅v史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)

象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽

視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)

劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但

平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們

分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第

二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),

耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只

要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,

基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)?/p>

這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)

習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果

就會(huì)更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為

此，在上課時(shí)，我堅(jiān)持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課

后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。

另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能

力。

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工

作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本

人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從

事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長班學(xué)生水平差距

較大，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，

比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生

在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題。針對(duì)這些情況，我在自我

反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆

研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)

的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)

生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能

力。

二、紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請(qǐng)

假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任

怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)

和能力。

三、業(yè)務(wù)方面

新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，

還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、

《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己

的專業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史

知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教

育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興

趣。

四、不足方面

本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中

如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在

以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生

的輔導(dǎo)，為高考做好準(zhǔn)備。

高三歷史教學(xué)工作，總體感覺緊張、忙碌、充實(shí)、快慰。一

分耕耘，一分收獲，辛苦和汗水換來了知識(shí)的增加和能力的提

高，自我感覺取得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

一、精心制定教案和教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校和年級(jí)組的要求，精心制定教學(xué)計(jì)劃非常必要。一

個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一星期、每一節(jié)課的教學(xué)都要

事先有個(gè)統(tǒng)籌安排。高三歷史教學(xué)應(yīng)注重歷史發(fā)展的連續(xù)性和階

段性，應(yīng)將學(xué)生已有的知識(shí)融于歷史發(fā)展的長河中，將學(xué)生零星

的、孤立的知識(shí)與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識(shí)體系網(wǎng)

絡(luò)。

這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的，高三歷史教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識(shí)線

索，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索，中國

近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家

的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富

的，復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)、兼顧基礎(chǔ)知識(shí)、側(cè)重創(chuàng)新思維能力

的培養(yǎng)。

在平常的復(fù)習(xí)教學(xué)中，注重挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，觸類旁

通、舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的變通能力。例如在進(jìn)行中國近代史的

復(fù)習(xí)時(shí)，就要求聯(lián)系世界史的知識(shí)。有西方兩次的工業(yè)革命才有

西方國家的侵略擴(kuò)張，而西方國家的侵略擴(kuò)張就帶來了中國人民

的抗?fàn)幒吞剿?，以及中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

因此，中國近代史的三條線索即列強(qiáng)的侵華史、抗?fàn)幒吞剿?/p>

史，民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，其發(fā)生的根源都是工業(yè)革命。

而反過來工業(yè)革命對(duì)中國的影響就是列強(qiáng)的侵華，中國人無的抗

爭(zhēng)和探索以及民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。通過挖掘這種知識(shí)間

的內(nèi)在聯(lián)系，拓寬了學(xué)生的思路。而這種方式的不斷運(yùn)用，學(xué)生

就會(huì)自覺地進(jìn)行縱向或橫向知識(shí)的遷移，從而使能力不斷得到提

高。

二、深入研究高考說明與歷年試卷

高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會(huì)有一定

的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考就是一個(gè)永恒的話題。

在現(xiàn)在多種版本教材的情況下，課標(biāo)是專家高考命題的唯一依

據(jù)，考試說明是對(duì)高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的

具體說明和要求，深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、

教育理念和命題思想，從而使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、時(shí)代性、高效

率。

復(fù)習(xí)過程中，認(rèn)真研究了近三年的高考試卷，經(jīng)過對(duì)比、分

析，與往年相比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，從中總結(jié)出命

題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技

巧。復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無用功，才能少講精講、短

時(shí)高效。

當(dāng)前，高校擴(kuò)招，參考生數(shù)連續(xù)下降，高等教育大眾趨勢(shì)日

益明顯，高考招生矛盾漸趨緩和，這可能導(dǎo)致高考試題難度降

低，促使我們必須重新審視高三復(fù)習(xí)的標(biāo)高問題。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)

大綱及考試說明，制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高，適當(dāng)降低教學(xué)難

度，應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高三歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié)c不能放棄全

面復(fù)習(xí)而去猜題、押題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中一些死記硬背的內(nèi)容可不

作統(tǒng)一要求，而應(yīng)該重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，重在基礎(chǔ)知識(shí)之

間的內(nèi)在聯(lián)系，重在基礎(chǔ)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

三、認(rèn)真研究高三學(xué)生的現(xiàn)狀

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參加者，

高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行的教學(xué)肯定

是空對(duì)空的教學(xué)，教學(xué)效果也不可能理想。學(xué)生的總體情況是基

礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)

的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指

導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。

只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習(xí)方法

和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。

根據(jù)本人所從事的教學(xué)工作和學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況，認(rèn)真閱讀了

大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用

新的教育教學(xué)理論來武裝自己。學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具

體的工作。通過不斷的修煉，感覺到自己的工作方式有了很大的

變化：在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生

的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅關(guān)注歷史學(xué)科的成績，更應(yīng)該關(guān)

注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

四、積極發(fā)揮團(tuán)體的力量與智慧

教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學(xué)研究是提

高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。通過集體備課討論等教研活動(dòng)和合肥市

高考信息交流會(huì)，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的

同學(xué)、同事進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，結(jié)合自己的實(shí)際，

取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法、思想觀念、理論水平和業(yè)

務(wù)素養(yǎng)等，對(duì)我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。

本學(xué)年，第一輪單元復(fù)習(xí)以時(shí)間為順序，對(duì)同一時(shí)間段內(nèi)橫

向知識(shí)，即政治、經(jīng)濟(jì)、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)

進(jìn)行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，并進(jìn)行

理論的概括和解釋。時(shí)間安排主要是在合肥市“一?！币郧埃@

是打基礎(chǔ)的階段。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢(shì)決定我們必

須注重基礎(chǔ)，而且主要打基礎(chǔ)。

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的檢查，用

原始的笨辦法一一“默寫”，主要目的是逼學(xué)生去看書，背書，

并反饋學(xué)生掌握的情況。難度大的試卷不用，有的學(xué)生自己找了

些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本能力

要求題，例如再認(rèn)、再現(xiàn)歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結(jié)論;再

認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的基礎(chǔ)題目。

近幾年的高考試題大都與學(xué)科熱點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)緊密結(jié)合，體

現(xiàn)歷史為特點(diǎn)。縱觀近兩年的高考?xì)v史卷，一個(gè)鮮明的特色是選

擇當(dāng)前理論和實(shí)際的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題作為試題背景材料，突出反

映人與自然，人與社會(huì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)，時(shí)代特征非常明

顯。對(duì)此，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中，重點(diǎn)對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行整

理、分析。對(duì)熱點(diǎn)的整理、分析盡可能做到全面。

總之，高三歷史復(fù)習(xí)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)、由點(diǎn)到

線、由線到面而形成體系的過程，沒有現(xiàn)成的教材，老師的創(chuàng)造

性勞動(dòng)就體現(xiàn)在備課上，不僅要熟練掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還

要研究高考的信息，了解高考的命題要求，和命題趨勢(shì)，融入復(fù)

習(xí)之中。所以，每備一節(jié)課，都必須堅(jiān)持做到通讀教材所講的內(nèi)

容，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)；讀考試說明等材料關(guān)于命題趨勢(shì)的預(yù)

測(cè)，確定復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)；圍繞教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、和考試的熱點(diǎn)

精選習(xí)題，及時(shí)鞏固。

教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)

是每一位一線教師必須認(rèn)真對(duì)待的課題。下面是由工作總結(jié)之家

為大家整理的“高三年級(jí)化學(xué)教師年度工作總結(jié)”，僅供參考，

歡迎大家閱讀。

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工

作，有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期

的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期，我擔(dān)任了高三年級(jí)四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，所以

教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績，

得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊敬，教師不僅要讓學(xué)生掌握知

識(shí)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念，

改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)

能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，

淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1、注重課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)

生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了

做好這一工作，我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題，在

第二堂課我會(huì)及時(shí)提問，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，

通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)

能力。

2、注重課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要

渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿堂

灌”，老師知識(shí)一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的

的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是

教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦

法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注

重知識(shí)的傳授過程，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效

果，我也做了很多的工作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對(duì)

學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng)，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓

勵(lì)，肯定。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓他們來解決一些問

題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)

來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己

到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，

我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。

⑷盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組

問題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我

也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思

考。

(5)通過幾年慶的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很

有趣的能力，他們會(huì)聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不

是！”他們就會(huì)回答“是！”，“對(duì)不對(duì)?？”他們就會(huì)回答

“錯(cuò)！”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每

一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)0

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨(dú)立的思考，老

師講的不一定對(duì)，也許那一天我講的就是錯(cuò)的，所對(duì)老師講的知

識(shí)要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn)，

不要一味的符合別人，以來別人。

通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的.能力，我覺的這是對(duì)學(xué)

生來說最大的收獲。

3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法，從課后

作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會(huì)精心的

及時(shí)的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時(shí)的給

學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握知識(shí)的目的、

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，每天都要花一定

的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門課只要花5-10分鐘每天就可以

了，只要天天堅(jiān)持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。

通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對(duì)化學(xué)的

教學(xué)工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還

將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭(zhēng)取以后的工作干的更

好。

面對(duì)自—年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所

帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級(jí)組的統(tǒng)一部署，組織了一年來

教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)

一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信心

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)

的個(gè)性，知識(shí)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫

法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該

學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語多。針對(duì)這些，我從一開始就把

打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提

升學(xué)生能力

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，

從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成

二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過例題分

析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感

悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識(shí)、題型和方

法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安

排，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過這一流程

的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不

再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系C

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課

堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求，關(guān)

于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和

綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來完成。

同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選擇了年級(jí)組織的十五次考試所需的試

題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚

自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。

四、幾個(gè)值得研究的問題

一屆高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

1、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為

學(xué)生的解題能力？

2、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有

邏輯；

3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)

系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果；

4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)；

5、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引

導(dǎo)學(xué)生回顧一下；

6、綜合成績的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十

二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本

人的工作作一個(gè)工作總結(jié)。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備

課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生

作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及

時(shí)反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，

要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人

負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一

定的預(yù)期效果。

二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的

過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們

更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級(jí)示范公開

課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使

用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自

身的教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知

識(shí)作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給

自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)

習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課

件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)

學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方

法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)?/p>

各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力

學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的

信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心

眼里接受你愛你疼你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的能力和成績?cè)谠?/p>

的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)

展,時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化作

為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，

及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問

題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我

們肩負(fù)的神圣歷史使命。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對(duì)一年來

的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、積極主動(dòng)靠興趣

俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因

材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體

創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典

型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生

感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的

興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)

生對(duì)所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注

意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課

堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的

主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。

在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生，緊貼課本講課。講課時(shí)，力

求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基

礎(chǔ)知識(shí)，教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受

和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受

到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)

并不是高不可攀的事情。

只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對(duì)一門科的興趣來源于

對(duì)老師的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象

和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬。

在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)

謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得尊敬；在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)生關(guān)心像益友更像父

母。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情景色彩

讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與

社會(huì)，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興

趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)

俗話說：開頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中

的問題，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本

技能有很大的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生掌握的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏

和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面，

使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。

因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是抓化學(xué)課本知識(shí)，力求每

章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)

生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對(duì)不

同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低

落后面。

三、能力提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就數(shù)程的重要

性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用化學(xué)用語

的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間，按一條線元素符號(hào)一離子符號(hào)一

結(jié)構(gòu)示意圖一一電子式一結(jié)構(gòu)式一化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析、

理解、對(duì)比來突破難點(diǎn)。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時(shí)

間，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還一降得還氧的口訣，

而不能直接告訴口訣。

時(shí)光如水一樣不停的向前流，不知不覺中一年的時(shí)間就過去

To在一年的工作過程中，心中肯定有很多想法吧。此時(shí)就可以

對(duì)自己一年的工作做個(gè)總結(jié)。下面是由工作總結(jié)之家為大家整理

的“高三年級(jí)英語教師年度工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱

讀。

任教以來，我積極投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇

懇的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取欲望，不斷汲取

現(xiàn)代教育理論的精華，無私奉獻(xiàn)，師德高尚。一學(xué)期終于結(jié)束

To下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)

習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)

和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展

聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主

解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)

慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持

英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)

的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此

我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他

們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)

的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作

精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們

創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思

學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過

程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)

現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行

學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)

整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)

方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努

力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不

斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加

注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅

強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考杳，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三

英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化

課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺

性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹立信心。

同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強(qiáng)

調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能

力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)

劃；合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)

限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力

與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃

要想搞好三年級(jí)英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不

行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)

的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我

們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精泛

讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛

多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大

效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在

教材的基礎(chǔ)上，泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱

讀能力。

可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的

文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期一兩篇為精讀材料，兩

三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新

翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手

段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞

匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘

錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行

檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只

有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫作，在寫作過程中，給

予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃

光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟

下4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也

要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意

義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦，模仿，運(yùn)用，做好語言積

累。提高高考的書面表達(dá)成績。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水

平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條

件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對(duì)

話，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提

升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主

體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在

課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。

五、加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評(píng)

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得

不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意

見，我將努力克服不足，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在明年高考中取得

更好的成績。

本人現(xiàn)從德能勤績四個(gè)方面，對(duì)一學(xué)年以來的教育教學(xué)工作

總結(jié)如下：

一、政治思想方面

自參加工作以來，我一直忠誠黨的教育事業(yè)。我熱愛學(xué)校，

有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》，嚴(yán)格要求自己并認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。我不但注重平時(shí)

的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，及時(shí)更新教育理

念，積極參加校本培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與

理論筆記。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、

美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本

職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提

高自己的教育教學(xué)水平。

二、教育教學(xué)工作方面

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人

生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書

匠”，更要做個(gè)“教育者”。具體做法如下：

1、課前認(rèn)真鉆研教材，備深備透每一節(jié)課。

2.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體

學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，課外作業(yè)

少而精，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

3,利用課余時(shí)間做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其關(guān)

注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多

做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法

表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ?/p>

的不足。

4.熱愛學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師

的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我

努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我

信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)

生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，

才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總

是努力去做到這一點(diǎn)。

三、工作出勤方面

我熱愛自己的本職工作，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤自己的工

作。平時(shí)我積極參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、學(xué)校組織的例

會(huì)，升旗儀式、課間操和各種工會(huì)活動(dòng)。在本學(xué)年度，沒有缺

席、遲到、早退和病事假現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)

章制度。

四、取得的成績

在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)年的每次

月考和校際聯(lián)賽考試成績來看，我所教班級(jí)無論從平均分、及格

人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。

當(dāng)然"金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例

如：對(duì)部分學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還不夠成功，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)還不夠成

熟等，而這些問題，希望在以后的教育教學(xué)工作中不斷地解決C

這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，

本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好

的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)

批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，

形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)

民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺

悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析

這一學(xué)年教授—班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理

想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（一分）檔次，而且能及格的學(xué)生人

數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對(duì)英語學(xué)習(xí)比較頭

疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)

因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工

作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪

復(fù)習(xí)是從20—年一月中旬到20__年一月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課

本一個(gè)單元，高二年級(jí)課本一個(gè)單元，高三年級(jí)課本一個(gè)單元。對(duì)

這一個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第一單元（20_

年一月底）。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)一節(jié)課，優(yōu)化設(shè)

計(jì)—節(jié)課，英語周報(bào)—課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋—課時(shí)。平

時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的一個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。

通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)鞏

固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)

點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地

市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障

征訂了兩套—，共有一套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行

聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高,

所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是—，

一個(gè)是—O網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多

方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量運(yùn)可以把一些精彩的文章當(dāng)

作來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生

的視野。

六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品

本學(xué)期為近一個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是

提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

積極性。

又送走了一屆學(xué)生，不管成績好以，作為一個(gè)新老師，在工

作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格

要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好

的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，經(jīng)過這段

時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，先準(zhǔn)備一份教

學(xué)總結(jié)吧。下面是由工作總結(jié)之家為大家整理的“高三年級(jí)地理

教師年度工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班，我努力學(xué)習(xí)積極向上，并且

經(jīng)常自我反思，提高自我而調(diào)整自我。

作為高三年文科班地理科目的備課組長，我緊密聯(lián)系—老

師，集體備課！一起努力把高三年帶好，并且不斷總結(jié)出新課改

當(dāng)中高考復(fù)習(xí)的方法和一套練習(xí)，如下：

（1）總體安排：進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)：先選修內(nèi)容（3星期左右），

再由必2、必3、必1的順序進(jìn)行，理由是必2、3要記憶的東西

較多，而早點(diǎn)背誦會(huì)比較有利，而必1強(qiáng)調(diào)理解而且比較重要，

所以放在后面進(jìn)行學(xué)生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區(qū)

的試卷，進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)，然后將時(shí)間交給學(xué)生去看書和背提

綱。這樣既注重主干知識(shí)又能照顧課本細(xì)節(jié)。

（2）練習(xí)及小測(cè)：二輪只選擇重要的知識(shí)點(diǎn)與能力訓(xùn)練題

（30-40分鐘左右），配合背誦提綱。每2周進(jìn)行文綜考試一次，

每3周進(jìn)行地理?？?次。除此之外，專練能取得較好的成效即

分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練（第一次練技巧和

方法，答題習(xí)慣；第二次練審題和思路分析）。最后3周：減少練

習(xí)的量（30分鐘以內(nèi)），而更多的是要求學(xué)生去看書（結(jié)合提

綱）。

2、作為地理紐教研組長，本學(xué)期我的工作方向“共同進(jìn)

步、共同成長”，始終以此為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)組員，協(xié)調(diào)地理教研組

內(nèi)的事情。

很好地完成學(xué)校指派的各項(xiàng)任務(wù)，尤其是青春期健康教育工

作中，組織組員負(fù)責(zé)出2期人口政策宣傳，另外，還協(xié)調(diào)各年段

的計(jì)劃生育國策教育滲透。在教學(xué)方面認(rèn)真組織好每一次教學(xué)研

究工作，幫助組員共同成長。

3、教學(xué)與業(yè)務(wù)方面：

我認(rèn)真研究各種教學(xué)理論，進(jìn)行自我提升與進(jìn)步，并且撰寫

了兩篇教學(xué)論文：《寓地理科學(xué)素養(yǎng)教育于研究性學(xué)習(xí)中》、《必

修1地理問題研究的教學(xué)思考》，還鉆研了環(huán)境教育學(xué)，從教育

理論當(dāng)中學(xué)習(xí)如何樹立學(xué)生的環(huán)境發(fā)展觀。

認(rèn)真研究高三復(fù)習(xí)與考試，并且前往—中學(xué)、—中學(xué)、—中

學(xué)進(jìn)行聽課與學(xué)習(xí)，并且積極參與評(píng)課，多次參加—市高三年復(fù)

習(xí)研討會(huì)。利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從而保證了

所教班級(jí)成績?cè)谀甓吻傲?。積極參與—地理學(xué)會(huì)的工作，并參加

了一年—地理年會(huì)與—鄉(xiāng)土考察，向老一輩教育工作者學(xué)習(xí)。

此外，我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進(jìn)行片段教學(xué)說課活

動(dòng)，從而提供一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行與其他教師交流與教研，如何更好地

進(jìn)行片段教學(xué)及必修三如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并積極參與校園網(wǎng)絡(luò)

資源的充實(shí)與計(jì)論，尤其是對(duì)曬課網(wǎng)的使用，針對(duì)其它老師的公

開課進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。

4、作為學(xué)校青春期健康教育小組成員和市科技協(xié)會(huì)成

員，我認(rèn)真履行職責(zé)，加強(qiáng)計(jì)劃生育國策的教學(xué)滲透和環(huán)境保

護(hù)、科技教育等工作。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我取得了較大的進(jìn)步，不僅在思

想上得到提高，還在業(yè)務(wù)上進(jìn)行了自我提升，并利用外出學(xué)習(xí)的

機(jī)會(huì)與其他教師更好地交流，并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員

共同進(jìn)步。當(dāng)然了在教學(xué)方面還有很多不足，今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)

和提高，從而更好地進(jìn)行地理科學(xué)的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)

生。

首先，基礎(chǔ)性、區(qū)域性是地理學(xué)的基本特征，綜合性是地理

學(xué)的本質(zhì)特征，研究人類生存與發(fā)展進(jìn)程中地理事象的重大變化

以及對(duì)地理事象的發(fā)展變化作出預(yù)測(cè)是地理學(xué)的時(shí)代特征。地理

總復(fù)習(xí)過程中，抓住這三個(gè)特征運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行分析，解決地

理實(shí)際問題。例如從自然和人類活動(dòng)兩個(gè)方面綜合分析華北地區(qū)

淡水供應(yīng)緊張的原因，并提出解決華北地區(qū)水資源缺乏的建議，

充分體現(xiàn)了地理學(xué)的基本特征、本質(zhì)特征和時(shí)代特征。

在突出基本特征、本質(zhì)特征、時(shí)代特征的過程中，一定要理

解和靈活運(yùn)用高中地理與初中地理密切聯(lián)系的某些知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)行

教材和九省一市實(shí)驗(yàn)教材公共交點(diǎn)的、最基本的、核心的、可再

生性的基本原理，如：

(1)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、時(shí)區(qū)和日界線;

⑵等高線和比例尺；

(3)大氣熱狀況、大氣運(yùn)動(dòng)、海陸熱力性質(zhì)的差異與季風(fēng)氣

候的形成；

(4)氣壓帶、風(fēng)帶的分布與海洋鹽度、洋流的分布規(guī)律；

(5)季風(fēng)氣候與河流補(bǔ)給、徑流季節(jié)變化和年際變化、水資

源分布之間的聯(lián)系；

(6)內(nèi)外力作用與地殼物質(zhì)循環(huán)之間的聯(lián)系；

(7)板塊構(gòu)造學(xué)說與世界主要地形、地震、火山分布之間的

聯(lián)系；

(8)氣候類型的分布與自然帶分布之間的聯(lián)系；

(9)水熱分布狀況與土地資源、生物資源分布規(guī)律之間的聯(lián)

系；

(10)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局之間的聯(lián)系；

(11)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)生產(chǎn)布局之間的聯(lián)系；

(12)城市區(qū)位因素與城市布局之間的聯(lián)系等等。

其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用

各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空

間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?？倧?fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟煉解讀

各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物

的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀

圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)

要求繪制簡單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)

構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向

突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思

考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪

圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

最后，本學(xué)校是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的新學(xué)校，學(xué)生的生源

較差，其理解能力往往不能滿.足教師的要求c針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，無

論是在高一年的會(huì)考亦或是高考復(fù)習(xí)期間，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生已學(xué)

的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學(xué)生

仍然無法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解

的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是，尤其是中等及差

生，不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)

容;對(duì)于難于掌握或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正

的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)

展。

一、認(rèn)真做好工作規(guī)劃

具體工作：

1、第一周內(nèi)制訂各級(jí)各類計(jì)劃，分別有：

a、陳主任和兩位級(jí)長制訂年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，特別是制訂

大致的教學(xué)工作目標(biāo)，明確任務(wù)，落實(shí)導(dǎo)師制。規(guī)劃好月考的時(shí)

間、內(nèi)容和形式，協(xié)調(diào)各科進(jìn)度計(jì)劃。

b、教師制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，班主任制訂本班工作計(jì)

劃，備課組制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

c、由班主任引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整心態(tài)，迎接“努

力、成就、快樂”高三的到來。

d、召開家長會(huì)，知會(huì)學(xué)校工作安排，加強(qiáng)家校協(xié)作，增強(qiáng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力°

e、確定輔導(dǎo)課的安排，計(jì)劃每周六進(jìn)行一天的輔導(dǎo)，周日

休息。

2、統(tǒng)計(jì)學(xué)生資料，檢查在校學(xué)生情況，落實(shí)在外校和因各

種原因在家的學(xué)生名單，核對(duì)學(xué)生名單并錄入相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生

情況進(jìn)行歸類，設(shè)計(jì)好答題卡機(jī)，為以后的閱卷作準(zhǔn)備。

3、每次月考后召開綜合科備課組長協(xié)調(diào)會(huì)議。各備課組長

就存在的問題、如何合作等方面進(jìn)行探討，對(duì)教學(xué)管理上不合理

的情況進(jìn)行調(diào)整。

4、每次月考前兩周進(jìn)行考試動(dòng)員，督促學(xué)生做好備考，以

考促教，以教備考。第十二周預(yù)期學(xué)生會(huì)有疲憊情況，特別安排

一節(jié)學(xué)情分析和克服疲勞的級(jí)會(huì)，由黃陳曉等心理老師舉辦講

座，幫助學(xué)生克服復(fù)習(xí)的疲憊狀態(tài)。

5、參加校運(yùn)會(huì)和校園文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生

激情。我校高三級(jí)歷來不參加這兩項(xiàng)活動(dòng)，怕影響學(xué)習(xí)，本屆畢

業(yè)班計(jì)劃突破這一傳統(tǒng)看法，力爭(zhēng)做到以藝術(shù)活動(dòng)促手腦靈動(dòng)，

以運(yùn)動(dòng)促健康和活力，讓各類活動(dòng)成為高三學(xué)習(xí)效果的助推劑。

二、本學(xué)期的主要工作

年級(jí)安排：

1、搞好兩次“月考”安排和—考，配合上級(jí)部門搞好區(qū)內(nèi)

分科調(diào)研考試及—市統(tǒng)一調(diào)研考試°兩次月考成績主要由備課組

長進(jìn)行分析，而—考則由年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一分析并劃線，通過成績分

析明確自己的水平及工作定位。

2、整理上學(xué)期各學(xué)科學(xué)分，做好原高一、二學(xué)生的學(xué)分認(rèn)

定工作，及時(shí)歸檔并及時(shí)公布。

3、第三周、第十七周和第十九周三次到—看望藝術(shù)班學(xué)

生。第20周周二下午到_020畫室對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行術(shù)科高考前的

心理安撫工作。

5、第十二周召開中段考家長會(huì)，把學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)

習(xí)情況進(jìn)行了匯報(bào)，指出學(xué)生群體和個(gè)人所存在的問題，引導(dǎo)其

努力的方向，加強(qiáng)了家校間的聯(lián)系。

6、搞好高考考生身份驗(yàn)證，嚴(yán)防高考移民現(xiàn)象。于笫十四

周全級(jí)收集學(xué)生的身份證和戶口本，以班主任為主核查學(xué)生的身

份情況，特別是做好兩類在高三階段遷入—省的學(xué)生的身份驗(yàn)

證：一是由外省遷到外市，但在我市就讀的學(xué)生；二是由外省遷

到我市的學(xué)生。通過驗(yàn)證，有效防止了高考移民，保證了學(xué)生順

利參加高考。

7、組織高考報(bào)名工作。根據(jù)學(xué)生身份情況的核實(shí)結(jié)果，依

據(jù)教育局安排，對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行了編高考考號(hào)和照相工作，統(tǒng)一

組織全級(jí)同學(xué)進(jìn)行了網(wǎng)上高考報(bào)名。

8、負(fù)責(zé)做好空軍招飛報(bào)名工作和民航招飛工作，高三級(jí)共

有18人參加空軍招飛報(bào)名，到—農(nóng)業(yè)大學(xué)參加空軍招飛的體

檢，結(jié)果有—三位同學(xué)體檢合格。民航招飛工作方面共有17人

參加體檢，1月14日由—老師帶隊(duì)到—參加體檢工作，結(jié)果有

—等5位同學(xué)通過了體檢。

9、組織35位學(xué)生參加1月31日進(jìn)行的—市語、數(shù)、英學(xué)

業(yè)水平測(cè)試。

10、為促進(jìn)尖子生的成長，12月26日?27日，由—老師組

織部分學(xué)科教師和班主任代表以及1班、15班部分優(yōu)秀學(xué)生代

表共21人，到—中學(xué)學(xué)習(xí)，通過交流活動(dòng)，拓展了學(xué)生的眼

界，認(rèn)識(shí)了自己的不足和努力方向。

11、為幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣和

理解誤區(qū)，第十八周周二下午分文、理科由和老師主持召開

了文理綜合備考策略的講座。

配合工作：

12、第3周配合學(xué)校中心組做好調(diào)研工作并聽取了中心組的

意見。

13、第5周配合學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)，每個(gè)備課組都

參與研究性學(xué)習(xí)，并集中4周時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的研討，對(duì)不同

層次的學(xué)生進(jìn)行教育。

14、配合區(qū)教研室兩次來我校高三年級(jí)教學(xué)調(diào)研，共同把關(guān)

高三級(jí)教學(xué)工作，共同研究如何定位今年的綜合科考試。

15、落實(shí)、分解各年級(jí)各班各學(xué)年各科組教師的工作目標(biāo)，

配合學(xué)?！敖谭种啤惫芾砉ぷ鞯拈_展。

16、督促年級(jí)教師全員參加—區(qū)和一市的教研活動(dòng)。

17、互教通平臺(tái)使用培訓(xùn)和教學(xué)白板的使用。

18、協(xié)助學(xué)?？倓?wù)處組織了三次消防演習(xí)和兩次消防講座。

三、本學(xué)期年級(jí)工作的反思

在陳主任的帶領(lǐng)下，本學(xué)期在各個(gè)方面的工作都基本能夠達(dá)

到學(xué)校要求和年級(jí)規(guī)劃，雖然中途換了級(jí)長，但有—主任、—級(jí)

長的熱心幫助下，各項(xiàng)工作仍能保持連續(xù)性并不斷向前拓展，年

級(jí)管理工作的配合做得非常好，教師間的協(xié)作良好，學(xué)生學(xué)習(xí)穩(wěn)

步推進(jìn)，整個(gè)高三呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。在教學(xué)安排的各個(gè)環(huán)

節(jié)進(jìn)展良好的情況下，導(dǎo)師制的制度性安排做得好但執(zhí)行的情況

缺乏有效管理，而教師也由于教學(xué)工作的繁雜導(dǎo)致落實(shí)力度不

足，或許這是下個(gè)學(xué)期我們應(yīng)該努力做好做足的一件事情。

時(shí)間過得真快，本學(xué)期我任教高三年（12）和（13）這兩個(gè)文科

班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑

戰(zhàn)?；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一學(xué)期來

的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工

作總結(jié)如下。

一、在教學(xué)方面

1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查

閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及

高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，

課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，

讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些

內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等

等。

2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的

知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)

學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知

識(shí)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)

的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多

媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的

每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我

的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概

括總結(jié)。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

3、作業(yè)批改：堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋

找學(xué)生的知識(shí)缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余

時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問

題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循

環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批

改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。在提升

學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練

和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后

研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

4、輔導(dǎo)：對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難

的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)

困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女

生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們

樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地

理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，利用他們桌上的書或礦

泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識(shí)就在生活中,

沒那么陌生，沒那么難。

在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時(shí)給予輔

導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對(duì)于優(yōu)生，則不

定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)

提升。

二、自身學(xué)習(xí)方面

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師

崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并積極進(jìn)

行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能，拓展專業(yè)

知識(shí)，因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及

時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，參考課改較早的一等名校的教

學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)—市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究

題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校

學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校

題庫。

3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷

地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂

課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我

還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)

卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心

向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。

4、為了完善自己，我去年申請(qǐng)擔(dān)任班主任，學(xué)校本學(xué)期安

排我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請(qǐng)了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的

指導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)的日常管理、學(xué)生思想

工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對(duì)我未

來的班主任工作有很大的幫助。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提

升，任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出

來，但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績。對(duì)我而言，這一年是一次

成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求

做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

教師的工作也是需要通過不斷的總結(jié)分析，找到問題改正才

能夠提升。下面是由工作總結(jié)之家為大家整理的“高三年級(jí)語文

教師年度工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、思想方面

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔

細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)

持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)

同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤

奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自

己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的

校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

本學(xué)期是本人第四次帶高三，雖然重新繼續(xù)原來的高三教學(xué)

之路，但在工作上卻絲毫不能照搬過去的東西。過去的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)

富也是包袱，每年的高考都有新的東西，如果不能與時(shí)俱進(jìn)的

話，最終只能是自食懶果。所以，這個(gè)學(xué)期更是“嚴(yán)陣以待”。

幾次的高三，我積累了一些教學(xué)資料，而在這個(gè)學(xué)期我重新

進(jìn)行整理，工作量甚至比之前還要大，也正是一年的經(jīng)驗(yàn)，使我

能做到心中有數(shù)，對(duì)于高三的教學(xué)工作有了明確的目標(biāo)和操作經(jīng)

驗(yàn)。

在這一個(gè)學(xué)期里，我仔細(xì)研究高考考綱，比照過往的教學(xué)，

重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，能夠更加緊貼高考一輪復(fù)

習(xí)和學(xué)生實(shí)際情況。在落實(shí)教學(xué)中，注意講練結(jié)合，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)

容，課堂上有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，練習(xí)結(jié)合考試，做到有的放矢，

力求學(xué)生有效率地學(xué)習(xí)。而在實(shí)際課堂教學(xué)中，能夠及時(shí)與學(xué)生

互動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行解決。

另外，在組內(nèi)，我積極與其他優(yōu)秀教師交流，共同討論，實(shí)

現(xiàn)資源共享；共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，積極參加教研活動(dòng)，不放過

一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以

堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)

習(xí)，本學(xué)期共聽課25節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅(jiān)持

做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)

之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效

果。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課

件，為教學(xué)服務(wù)。

四、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)

學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語文的新

課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語文教學(xué)。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們

在各方面有更大進(jìn)步。

3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的

興趣。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)

上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，

一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的

淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用

我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于

我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛

學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞

欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

擔(dān)任24班班主任，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，

不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要

為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每

一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)