中學(xué)生交通安全教育教案（1）

【教學(xué)目的】

:1、通過交通安全的教育使學(xué)生理解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認(rèn)

清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。

2、以“增強(qiáng)交通安全意識，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教

育與管理，保證學(xué)生安全

3、引導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生

命，提高生意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚(yáng)生命、熱

愛生命、保護(hù)生命

4、為加強(qiáng)對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增長法制觀念，做到

這法、知法、守未能保證身心健康，平安完畢學(xué)業(yè)，

5、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的

意識，使學(xué)生安全、健康成長

【教學(xué)重點(diǎn)】

：讓學(xué)生懂得多種常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線，懂得有關(guān)交一般識，懂得應(yīng)

自覺遵

守交通規(guī)則。讓學(xué)生理解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛惜交通設(shè)施

的意識

【教學(xué)難點(diǎn)】

:1、加強(qiáng)交通法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)

2、組織多種安全教育活動，增強(qiáng)遵守交規(guī)的意識

【教具】：多媒體課件

【教學(xué)用時】:一課時

【教學(xué)措施】：講授法討論法、演示法

【教學(xué)規(guī)定工

知識方面：理解有關(guān)知識；明確交通安全不安全的行為能力方面：通過學(xué)習(xí)，

時刻提高警惕，自覺做好防備工作覺悟方面：認(rèn)識交通安全隱患存在的必要性,

樹立自我安全意識；增強(qiáng)自我保護(hù)能力

【教學(xué)過程】：講解交通安全事故案例

一、導(dǎo)入：

通過一系列的活動讓學(xué)生樹立交通安全意識從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,加強(qiáng)自

身的素質(zhì)培養(yǎng)，為了貫徹貫徹公安部、教育部《有關(guān)加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作

的告知》精神，繼續(xù)深入搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事

故。讓學(xué)生理解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的

知識傳達(dá)給周圍的人們

二、交通法規(guī)法律

法規(guī)篇：

1、道路交通

2、交通安全

3、交通法規(guī)

4、道路交通標(biāo)志和交通信號

5、看圖識標(biāo)志

常識篇：

1、行人為何要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

2、行人橫過馬路為何要走人行橫道？

3、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)當(dāng)注意哪些？

4、為何不能翻越護(hù)欄？

5、為何不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車？

6、為何走路時不能看書或做其他活動？

7、騎自行車應(yīng)當(dāng)注意什么？

8、乘汽車時要注意什么？

9、碰到交通事故怎么辦？

警示篇：

1、騎自行車違反交通法規(guī)

2、行走時違反交通法規(guī)

3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)

4、交通安全教育卡

教學(xué)反思：

中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計

編寫時間：2月日總第2課時

課題第一課青春的邀約第一框課型

知識理解青春期的某些基木的生理和心理常識：理解青春期特有的某些心

理矛盾和心理特性。

技能

能從容面對青春期的生理和心理的變化；對的看待自己的心理變化，

教過程

自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強(qiáng)自我調(diào)整能力，增進(jìn)生理和心理

學(xué)措施

協(xié)調(diào)發(fā)展。

目

情感

標(biāo)

態(tài)度對的認(rèn)識人的身體和心剪發(fā)展變化的規(guī)律，掙脫不必要的煩惱和憂

價值慮，對的處埋自一的心埋矛盾，以枳極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

觀

教學(xué)

讓學(xué)生體驗青春期的心理和生理變化。

重點(diǎn)

教學(xué)

讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，學(xué)會處理矛盾，保持心理健康。

難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動二次修改

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示心理測試內(nèi)容）

心理測試：寫序號，把符合自己的內(nèi)容的序號寫下了。

1.身體變化，使人騷動不安。

2.喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。

3.變得愛頂撞家長。

4.對新鮮事物尤其感愛好。

5.對異性產(chǎn)生異常的好奇和愛好。

6.有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒玩沒了。

7.在和他人爭論時，明知自己錯了，還是要撐下去。

8.喜歡模仿自己崇拜的人。

9.對自己的身體變化已經(jīng)理解。

10.喜歡在家里或班級、需要體現(xiàn)自己

想一想：為何變得愛頂撞家長、身體變化使人騷動不安、對異性產(chǎn)

生異常的好奇和愛好……？

教師總結(jié)：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來，在這個時期，

我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會面對某些新的問題，我們

看待自然和社會的觀點(diǎn)也會有所變化。這一節(jié)課就讓我們來探討悄悄變

化的我這個的話題。

二、新課講授

目的導(dǎo)學(xué)一：悅納生理變化

（-）身體變化

活動一：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到目前不一樣步期的照片，關(guān)

注他（她）變化.

比一比：

（1）不一樣步期的我們有不一樣嗎？這闡明什么？

提醒：伴伴隨身體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。

我們開始進(jìn)入青春期。

（2）除了照片體現(xiàn)了身體外形的變化，閱讀教材，這一時期，我們

的身體變化重要表目前哪些方面？

提醒：學(xué)生閱讀書本p3內(nèi)容

身體迅速長高、長壯；運(yùn)動能力、消化系統(tǒng)等器官不停成熟；性器

官發(fā)育和成熟。

（3）青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段身體發(fā)生哪些變化？

提醒：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于小朋友期和成年期之間

的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。詳細(xì)表目

前：

a、身體外形的變化:身高，體重等;b、身體內(nèi)部器官的完善:心臟,肺臟,

腦;c性機(jī)能的成熟。

（二）青春帶來旺盛的精力

活動二：分享青春期

（多媒體顯示圖片）

說一說：

學(xué)生說出體驗每種場景的感受。

提醒：結(jié)合實(shí)際場景回答

教師講述：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充斥能

量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充斥強(qiáng)烈的渴望，感覺

生活擁有無限也許。

（三）對的看待生理變化

（多媒體顯示問題）在青春期部分同學(xué)生理變化帶來的某些煩惱：

如：①我的個子怎么沒有他人高。

②我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了。

③體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。

④我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了。

想一想：

（1）這些學(xué)生為何有這些煩惱？

提醒：處在青春期的我們，往往愈加關(guān)注自己的外表。某些正常的

生理現(xiàn)象也許給我們帶來煩惱。

（2）你怎樣協(xié)助這些同學(xué)處理煩惱？說出你的理解。

提醒：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個人原因等原因，我們要

對的看待某些與他人不一樣樣的生理變化。追求外在美，尚有追求內(nèi)在

美。提高品德和文化修養(yǎng)等。

歸納：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等原因的影響，我們身體的發(fā)育狀況各

不相似：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要

正是身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自

卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同班的生理變化，是我們對同伴的尊

重。

青春的我們追求美.在追求形體，儀表等外在美得同步，也要提高

品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

目的導(dǎo)學(xué)二：直面心理矛盾

活動四：自主探究

（多媒體顯示教材p5探究與分享）

思索：

（1）你碰到過類似的問題嗎？

提醒：根據(jù)自己實(shí)際狀況I可答。

（2）這些狀況詳細(xì)體現(xiàn)是什么？

提醒：對抗與依賴強(qiáng)烈的成人感，對他人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)

心并沒有掙脫對他人的依賴；

閉鎖與開放內(nèi)心活動豐富但表露于外的東西少，將自己內(nèi)心封閉起

來；輕易感到孤單和寂寞，但愿得到關(guān)懷和理解；

勇敢與怯懦有時勇敢有時怯懦、比較害羞。

教師講述：伴隨生剪發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不

停增強(qiáng)，情感世界愈加豐富......

這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，詳細(xì)表目前:

對抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦

活動五：對癥下藥

（對媒體顯示情景）

情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的口志本把。

情景二：今天和小明鬧得不快樂，心里很煩。下學(xué)后，我去操場和

他人打球，讓我忘掉了煩惱。

情景三：我個子矮，大家都譏笑我，因此成天悶悶不樂失去進(jìn)取心,

耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長江專訪，聽他講自己經(jīng)歷，他也有被他

人譏笑個子低，不過他卻說“濃縮的都是精髓”。從此后來，當(dāng)他人再譏

笑，我也說“濃縮的都是精髓”來反駁他們。我再也不為個子低而煩惱了。

情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著

急，同桌也不是故意的，防止了與同桌發(fā)生矛盾。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了青春期生理變化和心理變化。我們

要對的看待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正?，F(xiàn)象，掌握

處理心理變化的措施，要根據(jù)自己不一樣的問題選擇不一樣的措施處理

這個時期出現(xiàn)的煩惱，做自己的心理醫(yī)生.<>

四、作業(yè)：

完畢同步練習(xí)。

一

教

學(xué)

反

思

一

設(shè)計

教學(xué)

備課

集體

中學(xué)

時

3課

總第

月日

：3

時間

編寫

課型

框

第二

邀約

春的

課青

第一

課題

知識

青春

認(rèn)識

判性；

維的批

伴隨思

立性伴

思維獨(dú)

中，

的成長

在我們

認(rèn)識到

潛能。

期發(fā)明

技能

品

，在小

動中來

教學(xué)活

參與到

積極地

使學(xué)生

段，

媒體手

畫等多

通過動

發(fā)，理

人的啟

悟及他

主的感

通過自

措施；

理解的

獨(dú)立的

中認(rèn)識

的分析

教

過程

討

度組

通過

熟；

不停成

理也在

們的心

，我

體變化

僅是身

的不僅

解青春

學(xué)

措施

，

和困惑

理問題

逐漸處

參與中

學(xué)生在

方式讓

引導(dǎo)等

、教師

合作

交流

論、

目

悟

和感

收獲

有所

標(biāo)

情感

態(tài)度

的行為

和積極

的心態(tài)

以積極

春期,

面對青