江蘇省淮安市2025年中考語文真題試卷一、積累與運(yùn)用（20分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音廣袤”“”讀是 ；沉淀”“”讀是 ；中拼對(duì)應(yīng)漢字：邂 ?！敬鸢浮?．mào2．diàn3．邂（1）?！??！啊薄啊眒ào故答案為：màodiànxièhòu，意思：偶然、不期而遇。下選項(xiàng)，加成語用恰的一是（ ）D．他的書法作品筆走龍蛇，入木三分，真是讓人嘆為觀止。【答案】DC：抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏，節(jié)奏有變化，通常用來形容說話、朗讀、唱歌或音樂等聲音的韻律優(yōu)美，富有節(jié)奏感。此處不合語境，使用不恰當(dāng)；故答案為：D（下對(duì)文常識(shí)表述不正的一是（ ）“四書”?！敬鸢浮緿四書故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。所學(xué)課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細(xì)（少部）默寫 （其五） （（）風(fēng)破會(huì)有， （白《路難其一） （）·明幾時(shí)》中表達(dá)親人好祝的句子， ?！敬鸢浮?．采菊東籬下“”“”；“籬”“”。落花”；“化“”。帆“”“擠”“蒼?！?。故答案為：直掛云帆濟(jì)滄海”；“側(cè)“”；“帆”“釩?！皨染晗s捐”。綜合性學(xué)習(xí)學(xué)校開展“傳承傳統(tǒng)文化，走進(jìn)古典詩詞”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)?！敬鸢浮?1．示例：誦千古詩詞，揚(yáng)華夏文明————20（2）“””“”——故答案為：示例：誦千古詩詞，揚(yáng)華夏文明（四野無人，唯有山風(fēng)攜著暗香，將一曲淡泊揉碎在石階上的斑駁光影里。·————那中焐了又焐，直到墨跡與心跳漸漸同頻。二、閱讀理解（40分）古詩詞閱讀次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！敬鸢浮?3“”正和“”“”（1）（2）(詞)()潮平”“””“”““”正”順”“和””闊”“正和“”潮平”“風(fēng)正””桃花源記陶淵明“”南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。 ①阡陌交通，雞犬相聞。②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。【答案】15．：對(duì)......感驚異要：同邀”，請(qǐng)；境：世隔的地；詣到 去拜訪①②他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了?！薄啊薄啊啊薄啊薄啊薄保?）“””2.3.渲染4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.為下文的……埋下伏筆，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。6.抒發(fā)情感，表達(dá)情懷?！靖絽⒖甲g文】人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。（（做客“”第1空句意漁人此感驚異異：對(duì) 感驚異；第2空，句意：便邀請(qǐng)漁人回家，要：同“邀”，邀請(qǐng)；第3空，句意：帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與世隔絕的地方，絕境：與世隔絕的地方；第4空句意到太那里，詣到 去拜訪。故案為異：對(duì)......感驚異要：同邀”，請(qǐng)；境：世隔的地；詣到 去拜訪②何世：什么朝代；乃：竟然；無論：不用說。①②12——2描述桃源人物的往來種作、衣著裝束和怡然自樂的生活，勾出一幅理想的田園生活圖景。“”“”“”“”"""""“等“呈現(xiàn)”“通過””“現(xiàn)代文閱讀舊餐桌上的美好時(shí)光凱瑟琳·比恩16“媽媽，比利·寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！薄盀槭裁?？”我搞不懂他的這種追星行為?！皨寢?，比利·寇根是‘碎南瓜’樂隊(duì)的主唱?！槟瞎稀俏易钕矚g的樂隊(duì)?！彼纱笱劬粗遥坪踉诟粋€(gè)外星人講話。這些天來，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂隊(duì)鬧得不開心?！啊啊卑矕|尼見我不吭聲，又說：“媽媽，我只想要一條銀色的褲子，你就給我買吧，求你了！”他的聲音里帶著一絲哀求?！薄啊薄薄蔽覀儌z大吵了一架，安東尼摔門而出。我坐在沙發(fā)上，眼淚止不住地流下來。我不明白，為什么我們之間的關(guān)系會(huì)變成這樣？“從那以后，我們的關(guān)系慢慢緩和了。雖然我還是不太喜歡他的音樂和穿著，但我不再像以前那樣反對(duì)了。我們開始一起聊天，一起看電影，一起做很多事情。一天晚上，我們一家人圍坐在舊餐桌旁吃飯。燈光柔和，氣氛溫馨。安東尼一邊吃著飯，一邊跟我們講學(xué)校里的趣事，我們都被他逗得哈哈大笑。那一刻，我突然覺得，這樣的時(shí)光是多么美好??！19．文章圍繞“我”和安東尼之間的矛盾展開，請(qǐng)概括出他們之間發(fā)生了哪些矛盾。6我”””【答案】19．審美觀念上的沖突；音樂品味上的分歧；承諾與信任危機(jī)；控制與反控制，最終達(dá)成互相理解。""""子在親子權(quán)力關(guān)系中的被動(dòng)處境，為后續(xù)母子沖突與和解的轉(zhuǎn)折提供了情感鋪墊?！啊保ǎā薄啊保┝α俊啊保?）（）語句（+（+++（）+（）（）+）。19．由第5段句子：我不喜歡他染金黃色的頭發(fā)，也不喜歡他那破牛仔褲和搖滾音樂。更讓我擔(dān)心的是，可知：“我”（母親）反對(duì)金發(fā)、破牛仔褲等叛逆造型，認(rèn)為其不符合傳統(tǒng)審美；第9段句子：他說：“媽媽，你根本就不理解我！我喜歡‘碎南瓜’樂隊(duì)，喜歡他們的音樂，喜歡他們的風(fēng)格。我的頭發(fā)和牛仔褲是我的標(biāo)志，我不想改變！”可知：兒子視之為自我表達(dá)方式，堅(jiān)持"標(biāo)志性"個(gè)人風(fēng)格?！@是母子間審美觀念上的矛盾沖突；由第5段句子：我聽說“碎南瓜”樂隊(duì)成員都是一群年輕人，他們經(jīng)常在臺(tái)上做出一些瘋狂的舉動(dòng)，我擔(dān)心——9”""”——10“”“”“"又說"""“”""，""5““”“”（““關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的堅(jiān)守；實(shí)際是搖滾樂象征的叛逆文化挑戰(zhàn)了母親的養(yǎng)育權(quán)威?！保ā啊薄保?‘’”410“”“”10‘’”9‘’‘’（）（并存“‘’”（）力量“”故答案為：營(yíng)造了溫馨的氛圍，暗示母子關(guān)系的修復(fù)；引起讀者的想象，含蓄地表達(dá)了加強(qiáng)溝通、互相理解、共享美好時(shí)光這一主題。三、作文（60分）”“”成””6000【答案】春醞夏成——我的書法成長(zhǎng)路“作品“““釀酒回顧自己的書法學(xué)習(xí)之路，我的心理也發(fā)生了巨大的變化。從最初接觸毛筆字時(shí)的挫敗和迷茫，到后“”與““”“”“醞”“過程”“”“”或/”“”“”“成”“”“”““醞”“”選材構(gòu)思：“”“要”‘“”“”””上。比如：第一段：父親鄭重地把三?？ㄍ懈督o我：“春醞夏成，用心對(duì)待才不負(fù)光陰?！蔽倚⌒囊硪淼匕阉鼈兎湃霛駶?rùn)土壤中，心也跟著埋進(jìn)了春天深處第二段：最初的日子，我仿佛成了時(shí)光的守候者，日日蹲在盆邊，耐心凝視著沉睡的泥土第三段：終于，幾莖稚嫩幼芽破土而出，葉片在風(fēng)里怯怯舒展，但考驗(yàn)如約而至：一個(gè)雷電交加的夜晚，狂風(fēng)驟雨似要將整個(gè)世界掀翻第五段：我開始焦灼不安，每日圍著花盆踱步，心也如懸半空般忐忑難安。父親見狀拍拍我肩膀道：“春醞夏成，急不得的?！薄谄叨危涸瓉泶横j夏成，不僅是時(shí)序更替的規(guī)律，更是生命與光陰的秘約“”“”江蘇省連云港市2025年中考語文真題試卷一、積累。運(yùn)用（28分）閱讀下面的語段，完成小題。人智能代我不得重新視讀這個(gè)然 但非 的知方式一好書一面形的，在我和部世之間起一邊界哪怕面世界 ，要在道邊的bi（▲）下，你就是平的專的從的你焦的會(huì)因安靜來你會(huì)獲一段得的息時(shí)。思會(huì)伴自在節(jié)拍讓你以躲令你 的suǒ（▲）；讓可以不同時(shí)空穿梭騁；讓你以在識(shí)的地里一回丁助你想力的芽生長(zhǎng)讓可以嘗人百體種種雜的情愫與中人同悲共運(yùn)讀是一全方的心改造動(dòng)一好書影響能會(huì)隨我們一。橫線四處依次入詞最恰的一是（ ）A．老舊古老風(fēng)吹雨打焦頭爛額B．老舊古老焦頭爛額風(fēng)吹雨打C．古老老舊焦頭爛額風(fēng)吹雨打D．古老老舊風(fēng)吹雨打焦頭爛額列說正確一項(xiàng)（ ）A．人工智能、穿梭馳騁、萌芽生長(zhǎng)、人間百態(tài)這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)是一致的。B．“一本好書像一面無形的墻”運(yùn)用比喻中的暗喻，喻體是“無形的墻”。C．文中畫橫線的句子是承接復(fù)句，內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，具有先后相承的關(guān)系。D．畫波浪線句子中，“讀書”是動(dòng)詞，“全方位”是形容詞，“心靈”是名詞。“”“”效果?！敬鸢浮?．庇；躁；瑣2．D3．C4．用“你”增加對(duì)話感；給人感覺像是面對(duì)面交談，娓娓道來，親切自然；把讀者帶入其中，讓人容易接受讀書對(duì)人的庇護(hù)作用這一看法。（1）。bi“庇“屁”；焦zào“躁“”；“瑣“。先填“古老”，因?yàn)檫@里主要強(qiáng)調(diào)讀書這種求知方式的歷史；再填“老舊”，強(qiáng)調(diào)“老化”；“哪”“”DA：“”“”“”“”B：“一本好書像一面無形的墻”這是比喻中的明喻，“一本好書”是本體；“一面無形的墻”是喻體；“好像”是比喻詞。故：“一本好書像一面無形的墻”運(yùn)用比喻中的暗喻，喻體是“無形的墻”，說法不正確；“”“”“喘息”，D：畫波浪線句子中，“讀書”是名詞，“全方位”是形容詞，“心靈”是名詞。故：畫波浪線句子中，“讀書”是動(dòng)詞，“全方位”是形容詞，“心靈”是名詞，說法不正確。故答案為：C你”“”得稍微弱一點(diǎn)。讀是一全方的心改造動(dòng)孔“學(xué)不思罔”告我們書與思考關(guān)系孟“富不能威不能”教我們持做的骨《禮中“知不，然能自也；困，③ 們會(huì)反奮進(jìn)諸葛亮非泊無明志，④ 勸我們覺養(yǎng)修身杜甫“⑤ 覽眾小”激我們樹立大目；李白長(zhǎng)破浪有時(shí)”勉我們定理信念宋濂“⑦ 之奉若人”引我們受讀的樂；蘇軾“⑧ ，去，無風(fēng)也無晴”啟我們持樂的心。【答案】思而不學(xué)則殆；貧賤不能移；然后能自強(qiáng)也；非寧靜無以致遠(yuǎn)；會(huì)當(dāng)凌絕頂；直掛云帆濟(jì)滄海；以中有足樂者；回首向來蕭瑟處【解析】【分析】第1空，填下句?！按辈灰獙懗伞暗　⑩?；第2空，填中間句，“賤”不要寫成“濺”；3“自強(qiáng)字強(qiáng)”；4“致遠(yuǎn)至遠(yuǎn)”；第5空，填上句，“凌”不要寫成“陵”；“絕頂”不要寫成“決頂”；第6空，填下句，“直”中間是三橫；“帆”不要寫成“釩”；“濟(jì)”不要寫成“擠”；第7空，填上句，“以”不要寫成“已”；第8空，填上句，“回首”不要寫成“揮手”；“蕭瑟”不要寫成“簫色”。邀請(qǐng)函親愛的同學(xué)：書籍是人類共同的朋友。閱讀經(jīng)典可以陶冶情操、收獲知識(shí)、開啟智慧。為促進(jìn)大家的閱讀與交流，校文學(xué)社擬于4月23日下午兩點(diǎn)在階梯教室開展“閱讀經(jīng)典，對(duì)話智者——向你推薦一本好書”讀書交流活動(dòng)，誠(chéng)邀熱愛閱讀的你分享讀書感悟。期待你的參與!【答案】6．語序：閱讀經(jīng)典可以收獲知識(shí)、開啟智慧、陶冶情操。

2025418日XX格式：落款與日期位置調(diào)換。7“”“”（1），”“”）+導(dǎo)（””，“故答案為：語序：閱讀經(jīng)典可以收獲知識(shí)、開啟智慧、陶冶情操。格式：落款與日期位置調(diào)換?！啊薄啊绷鳎《?、閱讀。理解（62分）古詩文閱讀；閱讀下面的古詩文，完成小題。【甲】蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心，出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。（選自《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社2021年版【乙】諸葛公洪邁”后主④（選自《容齋隨筆》，中華書局2021年版，有刪改）【】①著：古以蓍與龜占卜兇，以指占卜②廖和李：均蜀漢臣，罪，憂傷憤而。③譎欺詐④規(guī)謀取⑤祚賜福佑助。8．列對(duì)歌的解和析，正確一項(xiàng)（ ）A．全詩以尋找諸葛亮祠堂開篇，一問一答，開合自如.B．頷聯(lián)寫映階青草、林中黃鸝，風(fēng)景優(yōu)美，讓人陶醉。C．頸聯(lián)既寫劉備渴慕賢才，又表現(xiàn)諸葛亮的鞠躬盡瘁。D．全詩悼念諸葛亮，感懷自身，有英雄壯志難伸之嘆，列加詞意相同一項(xiàng)（ ）用兵行． 三行，有我焉論語）出于． 臣知如徐美《鄒諷齊納）有以見于人 愿下親之《出表）復(fù)行步 樹陰醉亭記）（/）魏延每隨公出輒欲請(qǐng)兵萬人與公異道會(huì)于潼關(guān)公制而不許①使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達(dá)必也。②史臣謂公以為危計(jì)不用，是不然?！啊薄敬鸢浮?．B9．C///②史臣說諸葛公認(rèn)為這是危險(xiǎn)之計(jì)不予采納，這話是不對(duì)的。自”“”（有明確觀點(diǎn)，從兩方面合理闡釋即可。如答“偏題”，言之成理亦可適當(dāng)給分.）②④（1）（）也”“””【附參考譯文】【乙】““”B自”自”“空”C“”故答案為：BBD：前，句意：又怎么能隱秘行動(dòng)，暗中行事，翳：隱蔽地行進(jìn)；后，句意：樹林茂密成蔭，翳：遮蔽，意思不同。故答案為：C//////②謂對(duì) 說告以為認(rèn)；危危的計(jì)；采用采是這然正、。②蜀相丞相”“”“””“”””“自和“”自”“”（”.）”由乙文句子：公真所謂義兵不用詐謀奇計(jì)，可知諸葛亮行仁義，堅(jiān)持義兵不用詐謀奇計(jì)；從上面幾個(gè)方面分別表述，注意語言簡(jiǎn)潔連貫。①③④整本書閱讀；閱讀《紅巖》選段，完成小題。[甲]!”小蘿卜頭高興地拍著手叫：“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了!”回過頭來，小蘿卜頭把火柴盒還給了鐵窗里的劉思揚(yáng)?！敖夥帕?，我們也坐飛機(jī)回去!”[乙]”熱的渴望自由的強(qiáng)烈感情。

（節(jié)選自《紅巖》，中國(guó)青年出版社1961年版，有刪改）“””【答案】14．結(jié)合整本書寫出外在形象和感受，圍繞性格和品質(zhì)談感受。15．講述小蘿卜頭對(duì)你的影響，闡述小講解員的使命“（2）黎明”“”1949年“小1949“1949（（實(shí)用類文本閱讀；閱讀下面三則材料，完成小題。材一：工智技術(shù)以實(shí)互動(dòng)重塑統(tǒng)閱模式為讀提供維感體驗(yàn)以形成寓教們坐數(shù)字圖書中手閱讀當(dāng)們《鄉(xiāng)中國(guó)的“差格局困時(shí)，能到系推送費(fèi)孝在閩畔寫的田筆記當(dāng)們批赤賦的逝如斯時(shí)可在虛擬空像蘇一樣受江奔流氣勢(shì) 紙結(jié)互共融學(xué)和社聯(lián)手造紙數(shù)”的合閱空間，包括智能圖書館、沉浸式閱讀教室、AI輔助讀寫平臺(tái)等，在科技與人文的互通中，不斷拓展孩子們的知識(shí)邊界，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，為精彩人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，（2025422日）AIAI當(dāng)“AIAI“”“103000字以上的文章，更不要說看完20萬字的書籍。更值得警惕的是，“AI污染”問題日益嚴(yán)重。AI生成、偽造或篡改文本、圖片、音頻和視頻的現(xiàn)象越來越普遍，大量粗制濫造，真假難辨的“信息垃圾”，引發(fā)了關(guān)于“AI污染”的討論。（202556日）“（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》2025年4月18日）列對(duì)關(guān)內(nèi)的理，不確的項(xiàng)是（ ）AI⑴AI輔助閱讀有哪些缺陷？⑵AI時(shí)代應(yīng)如何閱讀，三則材料分別給你什么啟示？AI【答案】16．B②⑵①要合理利用人工智能技術(shù)增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。②要合理規(guī)避人工智能輔助閱讀存在的問題。③要堅(jiān)持深度閱讀，不能過分依賴人工智能技術(shù)。②④AI（1）語句）語句“”BAI“”AI不少”uAICDAI故答案為：B1AI””造成第2問：由材料一句子：孩子們坐在數(shù)字化圖書館中手捧閱讀器，當(dāng)他們?yōu)椤多l(xiāng)土中國(guó)》的“差序格局”困“”由材料二句子：讀AIAI通過““偷”10300020污染AI“AI””“”②⑵①要合理利用人工智能技術(shù)增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。②要合理規(guī)避人工智能輔助閱讀存在的問題。③要堅(jiān)持深度閱讀，不能過分依賴人工智能技術(shù)。AIAI“”AI（“”AI“”R”（）AI如“悲憫”“社會(huì)批判”主題）等等。①②③④AI生成的關(guān)于《賣炭翁》時(shí)代背景、內(nèi)容情感、寫作技巧等知識(shí)的提煉歸納。文學(xué)類文本閱讀；閱讀科幻小說《中國(guó)太陽》節(jié)選，完成小題。鏡面農(nóng)夫劉慈欣14360小小的舷窗中，星空和海洋交替出現(xiàn)，艙內(nèi)不時(shí)充滿了地球反射的藍(lán)光和太陽白色的光芒?！啊?4”““過“夜“野外”水娃爹問：“娃啊，你是在那個(gè)日頭上嗎？它在俺們頭上照著呢，這夜跟白天一樣啊!”水娃答：“是，爹，俺是在上面!”水娃娘問：“娃啊，那上面熱吧？”水娃說：“說熱也熱，說冷也冷，俺在地上投了個(gè)影兒，影兒的外面有咱那兒十個(gè)夏天熱，影兒的里面有咱那兒十個(gè)冬天冷?！弈飳?duì)水娃爹說：“我看到咱娃了，那日頭上有個(gè)小黑點(diǎn)點(diǎn)!”水娃知道那是不可能的，他的眼淚涌了出來，說：“爹、娘，俺也看到你們了，亞洲大陸的那個(gè)地方也有兩個(gè)小黑點(diǎn)點(diǎn)!明天多穿點(diǎn)衣服，我看到一大股寒流從大陸北面向你們那里移過去了!”……3334000在銀色的大地上我遙望家鄉(xiāng)，村邊的媽媽仰望著中國(guó)太陽，這輪太陽就是兒子的眼睛，黃土地將在這目光中披上綠裝，（選自《流浪地球》，中國(guó)華僑出版社2016年版，有刪改）[注]中國(guó)太陽是小說中一項(xiàng)改造國(guó)土生態(tài)的太空工程。它是一個(gè)面積達(dá)30000平方千米的反射鏡，在36000千米高的同步軌道上向地球反射陽光，在地面看上去，天空像多了個(gè)太陽。它能給干旱的大西北帶來更多的降雨?！啊薄薄啊薄敬鸢浮?9．①工作是在“中國(guó)太陽”反射鏡上清潔鏡面表層；②使用的工具是像農(nóng)具手扶拖拉機(jī)大小的機(jī)器；③他們勞動(dòng)過程是開著這些機(jī)器在廣闊的鏡面上來回行駛，像農(nóng)夫在大地上耕種。②””③④②（1）（）語句（+64“”6故答案為：①工作是在“中國(guó)太陽”反射鏡上清潔鏡面表層；②使用的工具是像農(nóng)具手扶拖拉機(jī)大小的機(jī)器；③他們勞動(dòng)過程是開著這些機(jī)器在廣闊的鏡面上來回行駛，像農(nóng)夫在大地上耕種。537——7故答案為：①冷寂。②危險(xiǎn)，一個(gè)故障就足以置人于死地。③單調(diào)，只有茫茫的太空?！?3“!”“小黑點(diǎn)點(diǎn)“14!!”可知“”水”————家鄉(xiāng)——改變——③寄——7“”————故答案為：①詩意想象：用“中國(guó)太陽”服務(wù)人類的設(shè)想，去太空擦光鏡面的情節(jié)設(shè)計(jì)，到達(dá)太空的過程，鏡面農(nóng)夫的工作等都是充滿詩意想象的。②精神生存關(guān)照：文中呈現(xiàn)的水娃們的責(zé)任感，親情的牽掛，3）24．作文從以下兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)寫一篇作文。請(qǐng)發(fā)揮想象，以“有你陪伴的旅程不孤獨(dú)”為題，寫一篇記敘文。任務(wù)二：有人說要“讀萬卷書，行萬里路”，也有人說“讀萬卷書”就是“行萬里路”這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名?！敬鸢浮坑心闩惆榈穆贸滩还陋?dú)”——書頁鋪就萬里程有人說“讀萬卷書，行萬里路”，亦有人言“讀萬卷書”即是“行萬里路”。這看似矛盾的智慧，實(shí)則揭示了一個(gè)深邃真相：當(dāng)靈魂在書頁間跋涉，萬里山河便在精神版圖上悄然延展?！啊薄啊薄澳恪蹦恪拔摇啊薄薄啊薄啊薄啊边x材構(gòu)思：（?！保ǎǎ┪摇薄啊薄蔽摇蔽摇睍簳r(shí)“””第三段：隨著閱讀的深入，我仿佛也被卷入了書中的世界。第四段：列車在鐵軌上飛馳，而我的心卻隨著書中的文字飄向了遠(yuǎn)方。我不再是那個(gè)孤單的旅人任務(wù)二：這是一篇自命題作文。審題立意：“””“”“”““”與”選材構(gòu)思：“”“”等同于””“”“”比如：題目：讀萬卷書行萬里路第一段：古語云：“讀萬卷書，行萬里路。”在書本中，我們能領(lǐng)略千年智慧的光輝；在行走中，我們能體味萬里河山的壯美，二者相輔相成，缺一不可。第三段：旅行讓我們走出書齋，親身感受自然的魅力與人文的多樣性第四段：讀萬卷書與行萬里路是相互促進(jìn)的第五段：在當(dāng)今社會(huì)，我們依然需要秉承“讀萬卷書，行萬里路”的精神。第六段：讓我們?cè)谧x書中汲取智慧，在行走中錘煉品格，不斷追求更高的境界。一、第一部分（20）

江蘇省蘇州市2025年中考語文試卷閱讀下面的短文，按要求答題。歷的性質(zhì)是（guàn）① 不的它一條河是能分② 落的但便的緣（gù）③，們需把它為幾時(shí)期這分的地，大總有個(gè)或個(gè)較重要史跡一十四紀(jì)初洲產(chǎn)了許標(biāo)志古末的史，所本書古和古的線，是1321年意大利人但死的一年。但要忘了這界線是人的我決不說年前歐的事物物是中式到了1321年1月1日子時(shí)人從甲 的中醒來忽過上新的活因?yàn)榈钠谡龝円狗忠粯又惺前装胧且沟悄孩?或晨光微誰確定一于白呢？這個(gè)糊不的蒼天正劃分夜的好界明了這點(diǎn)，我才可應(yīng)用史分。甲”“乙【答案】1．貫；段；故；茫2．甲：中古乙：歷史（2）()；[liánguàn]段落[duànluò]：1.（文章、事情）根據(jù)內(nèi)容劃分成的部分。2.（文章、事情）停頓或結(jié)束處。緣故[yuángù]：原因，原故。蒼茫[cāngmáng]：1.廣闊無邊的樣子。2.模糊不清的樣子。故答案為：貫；段；故；?！啊薄?321“132111中古乙處：中古是歷史的其中一個(gè)分期，故乙處應(yīng)填寫歷史。故答案為：甲：中古乙：歷史補(bǔ)寫出下列句子中空缺的詩文名句。到闊多年好友海外來，樂欣不已：“ ，亦樂？”落嘆了氣說，“無奈何落去”。一位客聞應(yīng)道：“ ，作春更護(hù)。”，走其，時(shí)曲徑幽、然開的感，與游《山西》中“ ， ”兩詩所繪的境相。兒和金失之臂的他并氣餒他杜《望“ ”句作為右銘他相自已定會(huì)上人高峰。“ ， 【答案】3．有朋自遠(yuǎn)方來故答案為：有朋自遠(yuǎn)方來故答案為：落紅不是無情物“”故答案為：山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村“凌”故答案為：會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小“涯”故答案為：海內(nèi)存知己天涯若比鄰根據(jù)下面括號(hào)中的要求寫兩句話，表現(xiàn)投石喝水的烏鴉看到另一只烏鴉用吸管喝水時(shí)的心理。烏鴉喝水（作者：薛宏）鴉想：“ ”（現(xiàn)它循守的心）鴉想：“ ”（現(xiàn)它時(shí)俱的心）【答案】8．略9．看來這老方法可以改改了。（意思對(duì)即可）故答案為：這家伙怎么不按套路來呢？（）二、第二部分（50分）——[81939年3月。（）（）①()()。()()。③()④……()++)…………(……希望)。古代詩文閱讀。閱讀下面這首唐詩，回答問題。新月（方干）入夜天西見，蛾眉冷素光。潭魚驚釣落，云雁怯弓張。隱隱臨珠箔，微微上粉墻。更憐三五夕，仙桂滿輪芳?！局x材料】①詩中的“新月”與地理學(xué)科中的“新月”不同，詩中“新月”指月牙兒，其形狀可參考右圖中的“蛾眉月”。②白居易有詩曰：可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。③珠箔：珠簾。列對(duì)首詩理解賞析不正的一是（ ）ang韻。B．“”“””是可愛【答案】11．C“”“弓張”（②③④⑤C。故答案為：C“”“”（）“”“弓張”（意）閱讀下面的文言文，回答問題。材料一及吏部①死，五人②亦斬于吳市。先刑一日，暴風(fēng)雨，太湖水溢。而廣陵人則言倪文煥③家居晝坐，忽忽見五人嚴(yán)裝仗劍，旌旆導(dǎo)吏部來，忽不見；庭井石欄，飛起舞空中，良久乃墮，聲轟如雷（節(jié)選自《五人傳》）②③材料二”又問“”“良有‘”。（節(jié)選自《紀(jì)周侍御事》）【注】①周宗建，字季侯，東林黨人，曾任侍御。②魏閹，指魏忠賢。列對(duì)中加的詞及相內(nèi)容解說正確一項(xiàng)（ ）“”的屢”“”“以“”的與”“”的去”列對(duì)文有內(nèi)容概述不正的一是（ ）⑴問其姓氏，自何所來。⑵吾得載忠魂，生平奇事，肯受金耶？”【答案】13．B14．D⑴（）⑵我能夠（用船）載送（周侍御的）忠魂，是（我）一輩子罕見的事，怎能接受這錢呢?()（1）“””材料二：明朝天啟年間，侍御周季侯多次彈劾閹黨魏忠賢，被削職逮捕，嚴(yán)刑拷打之后仍然不屈服。最后在獄中死亡，七月把尸體運(yùn)回故鄉(xiāng)埋葬，家中人不知道此消息。“’”“（）（周侍御的）忠魂，是（我）一輩子罕見的事，怎能接受這錢呢?”夫人說：“周侍御一生清正廉潔。你不接受金子，這不是他的意愿。”舟子領(lǐng)了金子，拜別而去?！薄啊?，多次。C“吾與汝畢力平險(xiǎn)”意思是我和你人盡全力鏟平險(xiǎn)峻的大山?！芭c”，連詞，和。D“”的去”B14．D周宗建死后其魂魄雇了條船從京城回家，并不是生前曾經(jīng)雇了條船從京城回家。D⑵吾：我。得：能夠。奇事：罕見的事。耶：相當(dāng)于嗎。故答案為：⑴（船夫）問他姓什么，從哪里來。⑵我能夠（用船）載送（周侍御的）忠魂，是（我）一輩子罕見的事，怎能接受這錢呢?故答案為：類傳奇故事往往通過鬼神或自然力量來懲惡揚(yáng)善，與百姓的良好愿望一致。(意思對(duì)即可)現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面的文章，回答問題。材料一（）這樣的句子生動(dòng)形象，讓人印象鮮明。為什么會(huì)有這種效果？是因?yàn)橛昧吮扔鞯男揶o手法。比喻句中，本體（被比喻的事物）和喻體（用來做比喻的事物）之間用“像”“仿佛”“……似的”等比喻詞連接，是明喻。本體和喻體之間用“是”“變成”或用破折號(hào)來連接的，則是暗喻。例如：……（）⑵長(zhǎng)街靜穆，萬民佇立/一顆心一一片翻騰的大?！ɡ铉兑辉碌陌肌罚?”（葉）（摘編自人教版《語文》七年級(jí)上冊(cè)）材料二球”“秋”“”“”文學(xué)世界中的比喻，是真的令人欽佩，令人傾倒的。美麗的比喻還是很多的.比喻并不是什么跛腳的殘疾。（摘編自徐遲《談比喻》）列句沒有用比修辭法的項(xiàng)是（ ））!（）（）（）4有疾走不穩(wěn)文學(xué)者說的比都是腳的意是凡比喻”在情達(dá)上都會(huì)有 。文作指出但句話身也一個(gè)喻”，言外意是既然位學(xué)認(rèn)為喻是跛的，就不再用 來達(dá)自的觀了，他還要用喻來達(dá)，見在們的流中比的 是容忽的。A.B.C.2、34要求：①以“星星”為本體；②答題時(shí)，先把自己所選任務(wù)的標(biāo)號(hào)填在括號(hào)里。【答案】17．A（）（）.B.C.（）（1）ABC繪可泉水顏色、亮度和光澤度。D：這句話屬于暗喻，只有喻體，我們之間的隔閡比作是厚障壁。故答案為：A跛腳故答案為：第1空、不足第2空、比喻第3空、作用（意思對(duì)即可）（（（）“像”“”“……”“是”“”）（”“”故答案為：掌握了比喻的種類及其特點(diǎn)；對(duì)比喻的作用（表達(dá)效果）有更具體的認(rèn)識(shí)；寫好比喻的關(guān)鍵是找到適當(dāng)?shù)挠黧w。（意思對(duì)即可）A.B.C.（答）閱讀下面的文章，回答問題。搬家[注]凌叔華廊下箱子堆疊成山，堂屋里的條案和床用麻袋包裹了，靠墻擺著，像一艘船。“喂，誰來坐船？”婉兒爬上靠墻的家具喊?！皝?，我們爬山去!”青兒爬到廊下的箱子堆上喊。枝兒坐在門檻上，手里擺弄著一個(gè)揉來的破碟子，淺淺的恰好給她的大花雞裝水喝。婉兒和青兒過來拉她。枝兒手里的瓷碟掉在地上，乓的一聲。“打破什么了？”媽跑出來說“這群小猴兒，簡(jiǎn)直要拆房子了!出去?！卑⒁覐堥_兩臂趕小雞一樣催促著。枝兒彎腰拾地上的破瓷片?！疤€有只大花雞呢，也帶走嗎？”阿乙忽然問?！安粠ё??！眿尩卮??！皨?，我?guī)Т蠡u走。”枝兒堅(jiān)定地說，“把它放在我的小竹籃里，我自已提著，三叔叔說我可以這樣帶著上船?！薄爸窕@子盛不下你的大花雞，傻孩子?！拜喆蠋Р涣嘶顤|西，帶貓狗還要買票呢?！卑⒁艺f?！敖o它也買一張票?！薄半u沒有票賣呢?！卑⒁液吡藘陕??！八€有一箱雞蛋呢?！薄岸汲粤税?，那寶貝帶起來可麻煩了?！卑⒁艺f。“好孩子，雞和雞蛋都不能帶，船上人查出來要拿走的。”①媽正色說?！拔也唤o他們!”枝兒急得臉紅了?！安唤o，他們把你也帶走，那你就永遠(yuǎn)回不了家!”阿乙的話把枝兒嚇著了，永遠(yuǎn)回不了家，見不了媽，婉兒，青兒..."”②“送給四婆。”枝兒立刻答道。不等四婆讓，她早把自已一份碗筷整整齊齊地?cái)[桌上了?！?”“你喊我，我就來了?！敝禾谷淮鸬馈！叭チ吮本┚筒蝗菀讈砹?’“你喊我一定來。青兒說北京就在山后面，你在山上大聲叫我，我會(huì)聽見的。”“沒這樣容易，小寶貝!”四婆接過針線，也不做活，拉了枝兒的手到塘邊看鴨子去。今早，枝兒抱著那箱雞蛋.阿三抱著大花雞.去四婆家。進(jìn)了門，阿三擲下大花雞就走。枝兒把雞蛋給四婆，說：“這些蛋都是她生的，你說可以孵幾個(gè)小雞？”“一個(gè)蛋孵一個(gè)小雞，”四婆數(shù)著蛋，“一五，一十，……，有十七個(gè)小雞?！编拧?。一群小雞，像絨球，白的，黑的在地上跳來跳去；這些絨球長(zhǎng)著小腿小腦袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛，可愛極了!枝兒眼前浮現(xiàn)的是日前在伯娘家看到的小雞?！斑@些小雞也會(huì)變大雞嗎？”“好好喂它就會(huì)長(zhǎng)大，這個(gè)雞買來時(shí)沒這么大吧？”““”“”里?！澳銈兠魈煲欢ㄗ邌?？’“媽說一定走。今晚伯娘叫我們?nèi)コ燥?，連阿乙、阿三都要去?！彼钠懦烈髁艘粫?huì)，說，“今晚我給你們送些菜吃?！贝蠡u這時(shí)正在太陽下慢宕宕走來走去，地上一團(tuán)滾圓的可愛影子跟著動(dòng)。“’“四婆真是破費(fèi)，這碗魚就花錢不少了，還有那一大盤得宰兩只雞吧?！辈镎f。四婆謙虛著笑著走了。阿乙見她走后說，“那盤雞還不是咱們家送去的?！薄吧倒脙海斐园桑缘蕉亲永锏故钦娴膸ё吡?”“’“不，我要去問四婆?！敝禾乱巫泳鸵ァ！安辉S去?！眿屵B忙拉住枝兒委屈極了，嗚嗚地哭個(gè)不止，她不明白媽為什么不許她去問四婆阿齊她們看著都嘆說，“看不出這孩子平常那么乖，也會(huì)發(fā)這么大脾氣!”（選自《新月》，1929年9月，有刪改）生為背。文的阿、阿和阿均是人。21．列對(duì)中畫語句理解分析不正的一是（ ）①正色.‘’”【答案】21．C被殺（）突出（）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、21．C.有誤，句子③“盤子擠著碗兒”側(cè)重描寫伯娘家飯菜豐盛，營(yíng)造熱鬧的聚餐氛圍，但這與“四婆沒必要送菜”無關(guān)。結(jié)合第④段“四婆喜歡枝兒……她就買魚肉做許多菜，讓枝兒一同吃”可知，四婆送菜的行為是為了表達(dá)對(duì)枝兒的不舍，而非基于“菜量是否足夠”的考慮。故選C。故答案為：C35“”子蛋，混淆了不同禽類的生理特征，體現(xiàn)其認(rèn)知的童趣與天真；28段”由第35段“這些蛋上面都叫阿三寫了名字，這是婉兒，這是青兒……”可知，枝兒給雞蛋標(biāo)注人名，將雞蛋擬人化，這種賦予物品生命的行為是典型兒童思維的表現(xiàn)；由第47段“枝兒的筷子掉落地上，哇地哭了”和第⑧段“枝兒漲紅了臉，哭著，不肯吃飯”可知，她因無法接受大花雞被宰殺而情緒崩潰，這種對(duì)動(dòng)物情感的純粹執(zhí)著，正是孩童天真本性的自然流露?！啊保ǎ┯傻诙魏偷诙巍啊?’婉”④段“‘!’⑤段“枝”⑥段”⑩段“”?“‘’……”突出搬家（）24．(1)由第⑤段“這些蛋上面都叫阿三寫了名字，這是婉兒，這是青兒……”可知，枝兒給每個(gè)雞蛋都做了標(biāo)記，將它們視為有生命的個(gè)體，表現(xiàn)出童真的珍視。36段””“菜41段”④段“43段?”與“(2)如回答沒有。30”“””⑨世界的控訴。故答案為：有。枝兒珍愛的雞蛋，在四婆眼里也不過是一道菜。這與枝兒對(duì)四婆的信任形成反差，反映了四婆并不理解、重視枝兒的心思。?“‘'”“”“”等由第46段“傻姑兒，快吃吧，吃到肚子里倒是真的帶走了”，第46段“枝兒的筷子掉落地上，哇地哭了”，第8段“看見那只大花雞滿身是血”的幻覺可知，阿乙的話讓枝兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理沖擊，得知大花雞被殺，內(nèi)心受到很大的傷害；由第6段阿乙說“傻姑兒，快吃吧”和第46段媽阻止詢問四婆可知，大人們用實(shí)用9段”51“”普遍，成人對(duì)童心的忽略之尋常。三、第三部分（60分）請(qǐng)你以中學(xué)生枝兒的身份給媽媽或四婆寫一封信，告訴她你最想說的話。要求：①在“媽媽”“四婆”中任選一人作為你寫信的對(duì)象，注意寫信的口吻；②書信格式不作要求，不必?cái)M寫作文題目，不少于600字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。【答案】給媽媽的一封信親愛的媽媽：?“”“””的抽屜。“““”【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫材料作文的能力。材料作文，它既有命題作文的限制性，又有自擬題作文的自由性；既能考查考生按要求作文的能力，又給考生提供了充分展示其寫作能力的自由空間。讀懂材料，把握材料的主旨，是寫好材料作文的關(guān)鍵。我們可以從以下三個(gè)方面入手：1、把握材料寓義。審題立意是材料作文寫作的首要問題，而所給材料對(duì)主題的確立有著客觀的制約性。2、選擇恰當(dāng)角度。對(duì)同一材料，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，我們要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。3、發(fā)散思維，打開思路。對(duì)材料必須先發(fā)散思維，思路打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩易于下筆了。江蘇省揚(yáng)州市2025年中考語文試卷一、積累運(yùn)用（27分）結(jié)合語境，回答問題?！啊?500 波浪的“底”中“”應(yīng)為“ ”。入【】處成語恰當(dāng)一項(xiàng)（ ）膽相照 息相關(guān) C．知恨晚 D．舟共濟(jì)： 【答案】1．zhǔ2．蘊(yùn)3．B4．示例：韻味十足的揚(yáng)州玉雕精美絕倫（1）?！痹~語“”矚”zhǔshǔzhǔ﹑AB：息息相關(guān)：彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切，此處形容大運(yùn)河和揚(yáng)州的關(guān)系，符合語境，故恰當(dāng)；C：相知恨晚：形容新交的朋友十分投合，不合語境，故不恰當(dāng)；D：同舟共濟(jì)：坐一條船，共同渡河；后比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。也比喻利害相同。不合語境，故不恰當(dāng)。故答案為：B””“”“”是”故答案為：示例：精美絕倫的玉雕勞動(dòng)賦能古詩文名句出處樹立志向三軍可奪帥也， 。《〈論語〉十二章》涵養(yǎng)品德靜修身， 。諸葛亮《誡子書》感受美好 王維《使至塞上》確立自信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。李白《行路難》豐富體驗(yàn)?zāi)牬┝执蛉~聲， 。蘇軾《定風(fēng)波》引發(fā)哲思山重水復(fù)疑無路， 。陸游《游山西村》我有幸在中有史來最的時(shí)，要存高，“ ， ”（）【答案】匹夫不可奪志也；儉以養(yǎng)德；大漠孤煙直；直掛云帆濟(jì)滄海；何妨吟嘯且徐行；柳暗花明又一村；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小【解析】【分析】第1空，填下句，“匹夫”不要寫成“皮膚”或“四夫”；“奪”不要寫成“奇”；第2空，填下句，“儉”不要寫成“撿”；“德”不要寫成“得”；第3空，填上句，“漠”不要寫成“莫”；“直”中間是三橫，不要只寫兩橫；第4空，填下句，“直”中間是三橫，不要只寫兩橫；“帆”不要寫成“釩”；“濟(jì)”不要寫成“擠”；“滄?！辈灰獙懗伞吧n海”；第5空，填下句，“何妨”不要寫成“何方（仿）”“吟嘯”不要寫成“呤簫”；第6空，填下句，“村”不要寫成“春”；第7、8空，理解性默寫，提示語：志存高遠(yuǎn)，“凌”不要寫成“陵”；“絕頂”不要寫成“決頂”；“覽”不要寫成“攬”?！啊薄?61.633.76瑪干沙漠建成了3046千米的綠色阻沙防護(hù)帶?！薄?。“16“”把深深進(jìn)泥，將香留人間。 “”劉教”．選A“”“46年”“3046千米BA8（1）6．A段用具體數(shù)字“數(shù)十萬治沙人”“46年”“3046千米”等，準(zhǔn)確具體地說明了治沙成果，符合消息真實(shí)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)；B段是生動(dòng)形象的描寫，作為消息快遞，人們讀了這個(gè)描寫沒有了解到“阻沙防護(hù)”的具體情況，所以不符合。故答案為：選AA“”“46”“3046”BA——芬芳沁入人心故答案為：把根深深扎進(jìn)寒冬，將芬芳留在人間。北”故答案為：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)標(biāo)識(shí)由圓形、北斗七星、太極陰陽魚等要素組成。圓形象征天地合一，北二、閱讀鑒賞（60分）閱讀名篇名著，回答問題。列作內(nèi)容理解完全確的項(xiàng)是（ ）“”的人經(jīng)歷分別說他的“勞苦樂”。保鋼是怎煉成的） 祥駱祥子）《林外》 《游記》 《業(yè)史》詩歌續(xù)寫刈①草的孩子艾青▲▲▲▲……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……注釋：①刈：割?！敬鸢浮?．D（1）“”局、情節(jié)的多樣性和豐富性、情節(jié)對(duì)主題的支撐等方面考慮。不管是哪種，前提一定是對(duì)名著的真閱讀，對(duì)名著有自己獨(dú)到的見解。A“”“”故答案為：D12-24小“”的”“”的再后來的筑路、戰(zhàn)斗等艱苦勞動(dòng)中，保爾逐漸“鍛造鋼鐵意志”，身體殘疾后仍通過寫作延續(xù)革命勞動(dòng)，體現(xiàn)“肉體痛苦讓位于精神勝利”。因而體現(xiàn)出積極樂觀、為理想獻(xiàn)身的勞動(dòng)苦樂觀?！薄！芭c”歇息”“化齋“分“””““（““”“”””……又如：他低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊，草已遮沒他小小的身子了……故答案為：示例：他抬起頭，汗珠掛在臉頰，嘴角卻揚(yáng)起微笑，夕陽下的銀刀割下又一叢青草閱讀古詩文，回答問題?！炯住克臅r(shí)田園雜興宋·范成大采菱辛苦廢①犁鋤，血指流丹鬼質(zhì)②枯。無力買田聊種水，近來湖面亦收租！（選自《石湖詩集》）注釋：①[廢]廢棄，停止。②[質(zhì)]質(zhì)地，這里指臉色?！疽摇亢榕d祖上疏乞收人心，納謀策安民情壯國(guó)威。又論國(guó)家再造，一宜以藝②祖為法。紹興四年，蘇、湖地震。興祖時(shí)為駕部郎官，應(yīng)詔上疏，具言朝廷紀(jì)綱之失，為時(shí)宰相惡，主管太平觀。起廣德視原③為塘六余民旱憂知州④州兵瘡未瘳⑤ 興始至請(qǐng)復(fù)⑥一年租，從之。明年再請(qǐng)，又從之。自是流民復(fù)業(yè)，墾辟荒田至七萬余畝。⑦·）③[]④[]⑤[瘳]⑥[]免除賦稅徭役。⑦[坐]因?yàn)?。“”的？】文加點(diǎn)詞語。 ．“/”為乙】中畫浪線句子句（兩處一處1分兩處3分）納謀策 安民情 壯國(guó)威⑴自是流民復(fù)業(yè)，墾辟荒田至七萬余畝。⑵諫官多檜門下，爭(zhēng)彈劾以媚檜?！啊薄啊?/⑵諫官大多是秦檜的門下，爭(zhēng)著彈劾別人來討好秦檜。（1）（）也”“””【附參考譯文】【乙】(他)()(他)()(朝廷)123“”（、”（）“”1第2空，句意：詳細(xì)地指出朝廷法紀(jì)的失誤，具：詳細(xì)；第3空，句意：被當(dāng)時(shí)的宰相厭惡，惡：厭惡；第4空，句意：曾經(jīng)寫了《<論語解>》序言，嘗：曾經(jīng)。故答案為：每天；詳細(xì)；厭惡；曾經(jīng)“”“”“”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，需停頓。故可斷句為：納謀策/安民情/壯國(guó)威。故答案為：納謀策/安民情/壯國(guó)威（2）諫官：規(guī)勸君主的官；多：大多；以：來；媚：諂媚、討好。32334編管昭州，可見他的直言。總結(jié)起來看，洪興祖德最可貴品質(zhì)就是關(guān)心百姓，敢于直言。閱讀組合文本，回答問題?！静牧弦弧?998年，19歲的莫元花從學(xué)校畢業(yè)便回鄉(xiāng)拿起繡花針，當(dāng)起了全職繡娘，立志要盡自己最大的努力將刺繡做到最好。200852015”……4000（20254