2025年山東省公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)理解專項(xiàng)訓(xùn)練試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選詞填空1.隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等概念日益，引起了社會(huì)各界廣泛的關(guān)注和討論。A.普遍B.普及C.理解D.深入2.這項(xiàng)研究表明，良好的睡眠習(xí)慣不僅能夠提升白天的精神狀態(tài)，還能顯著個(gè)體的免疫能力。A.增加B.加強(qiáng)C.增進(jìn)D.擴(kuò)大3.面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，各國(guó)需要加強(qiáng)溝通，尋求合作，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定。A.積極主動(dòng)B.守勢(shì)消極C.矛盾重重D.普遍存在4.這幅山水畫筆觸細(xì)膩，意境深遠(yuǎn)，充分展現(xiàn)了畫家高超的藝術(shù)造詣和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻。A.理解B.認(rèn)識(shí)C.掌握D.鐘愛5.在信息爆炸的時(shí)代，如何有效篩選和整合信息，已成為一項(xiàng)重要的能力。A.學(xué)習(xí)B.掌握C.培養(yǎng)D.運(yùn)用自如二、片段閱讀（一）近年來(lái)，線上教育作為一種新興的教育模式，發(fā)展勢(shì)頭迅猛。它打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，為學(xué)習(xí)者提供了更加靈活、便捷的學(xué)習(xí)方式。然而，線上教育也存在一些不容忽視的問題。例如，部分在線課程質(zhì)量參差不齊，缺乏有效的監(jiān)管；學(xué)習(xí)環(huán)境缺乏互動(dòng)性，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)者注意力分散；此外，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屏幕也可能對(duì)視力造成損害。因此，如何規(guī)范線上教育市場(chǎng)，提升教育質(zhì)量，保障學(xué)習(xí)效果，是當(dāng)前亟待解決的問題。6.以下對(duì)線上教育發(fā)展?fàn)顩r的描述，符合原文的是？7.文章主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？8.作者認(rèn)為線上教育面臨的主要問題有哪些？（二）氣候變化是當(dāng)今世界面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)之一。全球變暖導(dǎo)致極端天氣事件頻發(fā)，海平面上升威脅沿海地區(qū)，生物多樣性銳減……這些問題不僅影響著自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，更對(duì)人類的生存和發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重威脅?？茖W(xué)家們一致認(rèn)為，人類活動(dòng)是導(dǎo)致氣候變化的主要原因，特別是溫室氣體的排放。因此，減少碳排放，發(fā)展綠色能源，倡導(dǎo)低碳生活方式，已成為全球共識(shí)。只有各國(guó)攜手合作，共同減排，才能有效遏制氣候變化，保護(hù)我們賴以生存的地球家園。9.根據(jù)文章，氣候變化帶來(lái)的主要危害不包括？10.文章強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)與氣候變化之間存在怎樣的關(guān)系？11.作者認(rèn)為解決氣候變化問題需要采取哪些措施？（三）閱讀下面的文字，完成第12-14題。傳統(tǒng)手工藝是中華民族智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和深厚的歷史底蘊(yùn)。從精美的瓷器到巧奪天工的玉雕，從氣勢(shì)恢宏的木構(gòu)建筑到細(xì)致入微的蘇繡，無(wú)不體現(xiàn)著匠人們的精湛技藝和匠心精神。然而，在現(xiàn)代化、工業(yè)化的沖擊下，許多傳統(tǒng)手工藝正面臨著失傳的危機(jī)。傳承人老齡化、年輕人學(xué)習(xí)意愿不足、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力下降等問題日益突出。如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)手工藝，使其在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)新的生機(jī)，是我們需要深入思考的問題。這不僅是對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，更是對(duì)民族精神的傳承。12.文章認(rèn)為傳統(tǒng)手工藝的價(jià)值主要體現(xiàn)在哪些方面？13.文章指出了傳統(tǒng)手工藝傳承面臨哪些主要困境？14.作者認(rèn)為保護(hù)和傳承傳統(tǒng)手工藝的意義是什么？三、語(yǔ)句表達(dá)15.下列句子中，沒有語(yǔ)病且使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是？A.通過這次培訓(xùn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到提升業(yè)務(wù)能力的重要性。B.他的發(fā)言內(nèi)容豐富，生動(dòng)形象，給所有聽眾留下了深刻的印象。C.是否堅(jiān)持體育鍛煉，能夠有效預(yù)防多種疾病的發(fā)生。D.對(duì)于他的錯(cuò)誤行為，大家紛紛表示不能不予以譴責(zé)。四、補(bǔ)全句子16.________，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。五、概括歸納17.閱讀下面這段文字，請(qǐng)用不超過60字的文字概括其核心內(nèi)容。---試卷答案1.B2.A3.A4.C5.C6.B7.D8.C9.D10.B11.D12.B13.A14.D15.B16.知行合一17.人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用帶來(lái)便利，但也引發(fā)挑戰(zhàn)，需審慎應(yīng)對(duì)。解析1.“日益”表示逐漸增多或增強(qiáng)，常與“普遍”搭配使用，指概念逐漸變得廣泛和常見。選項(xiàng)B“普及”指大面積傳播或推廣，符合語(yǔ)境，指機(jī)器學(xué)習(xí)等概念逐漸在社會(huì)上傳播開來(lái)。選項(xiàng)A“普遍”側(cè)重于存在的廣泛性，但不如“普及”強(qiáng)調(diào)傳播的過程和結(jié)果。選項(xiàng)C“理解”和選項(xiàng)D“深入”與“日益”搭配不當(dāng)，不符合語(yǔ)境。故選B。2.“增加”指數(shù)量上的添補(bǔ)，用于形容免疫能力的提升，符合語(yǔ)境。選項(xiàng)B“加強(qiáng)”雖然也可以，但“增加”更直接地描述了免疫能力的量化提升。選項(xiàng)C“增進(jìn)”常用于關(guān)系方面，選項(xiàng)D“擴(kuò)大”多用于范圍，均不如“增加”恰當(dāng)。故選A。3.面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，需要采取“積極主動(dòng)”的態(tài)度，尋求合作，共同應(yīng)對(duì)。選項(xiàng)B“守勢(shì)消極”與語(yǔ)境相反。選項(xiàng)C“矛盾重重”描述形勢(shì)，而非應(yīng)對(duì)態(tài)度。選項(xiàng)D“普遍存在”也描述現(xiàn)象。故選A。4.“掌握”指熟練、透徹地理解和領(lǐng)會(huì)。語(yǔ)境中指畫家對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻理解和熟練運(yùn)用。選項(xiàng)A“理解”不夠深入。選項(xiàng)B“認(rèn)識(shí)”程度較淺。選項(xiàng)D“鐘愛”指喜愛，與深刻理解無(wú)關(guān)。故選C。5.“培養(yǎng)”指使之形成或增長(zhǎng)，用于形容能力的提升，符合語(yǔ)境，指在信息爆炸的時(shí)代，需要培養(yǎng)有效篩選和整合信息的能力。選項(xiàng)A“學(xué)習(xí)”側(cè)重獲取知識(shí)。選項(xiàng)B“掌握”側(cè)重熟練運(yùn)用。選項(xiàng)D“運(yùn)用自如”程度過高。故選C。6.根據(jù)文章第二段，“線上教育打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，為學(xué)習(xí)者提供了更加靈活、便捷的學(xué)習(xí)方式”，以及“學(xué)習(xí)環(huán)境缺乏互動(dòng)性，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)者注意力分散”，可知線上教育提供了靈活便捷的方式，但也存在互動(dòng)性不足的問題。選項(xiàng)A“線上教育質(zhì)量參差不齊”是文章提到的問題之一，但并非唯一優(yōu)勢(shì)。選項(xiàng)C“線上教育主要依靠學(xué)生自學(xué)”文中未提及。選項(xiàng)D“線上教育適合所有類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容”過于絕對(duì)。故選B。7.文章首先介紹了線上教育的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展勢(shì)頭，然后通過“然而”轉(zhuǎn)折，指出其存在的一些問題（質(zhì)量、互動(dòng)性、視力等），最后提出“如何規(guī)范線上教育市場(chǎng)，提升教育質(zhì)量，保障學(xué)習(xí)效果，是當(dāng)前亟待解決的問題”?？梢娢恼轮饕^點(diǎn)是線上教育有利有弊，并提出了需要解決的問題。選項(xiàng)A“線上教育是未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)”是文章背景，不是主旨。選項(xiàng)B“線上教育的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)大于其劣勢(shì)”與文章客觀評(píng)價(jià)不符。選項(xiàng)C“線上教育的發(fā)展需要政府加強(qiáng)監(jiān)管”只是文章提到的問題之一，并非全部觀點(diǎn)。故選D。8.文章第二段明確指出了線上教育面臨的問題：“部分在線課程質(zhì)量參差不齊，缺乏有效的監(jiān)管；學(xué)習(xí)環(huán)境缺乏互動(dòng)性，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)者注意力分散；此外，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屏幕也可能對(duì)視力造成損害”。選項(xiàng)A“線上教育成本過高”文中未提及。選項(xiàng)B“線上教育教師水平普遍不高”文中未提及。選項(xiàng)D“線上教育會(huì)導(dǎo)致學(xué)生社交能力下降”文中未直接提及，互動(dòng)性不足可能間接導(dǎo)致，但不是明確表述的主要問題。故選C。9.文章第三段列舉了氣候變化帶來(lái)的危害：“全球變暖導(dǎo)致極端天氣事件頻發(fā)，海平面上升威脅沿海地區(qū)，生物多樣性銳減”。選項(xiàng)A“極端天氣事件頻發(fā)”是危害之一。選項(xiàng)B“海平面上升”是危害之一。選項(xiàng)C“生物多樣性銳減”是危害之一。選項(xiàng)D“人類健康水平普遍下降”文中未提及氣候變化直接導(dǎo)致的這一后果。故選D。10.文章第三段明確指出：“科學(xué)家們一致認(rèn)為，人類活動(dòng)是導(dǎo)致氣候變化的主要原因，特別是溫室氣體的排放”。選項(xiàng)A“氣候變化主要是由自然因素造成的”與文意相反。選項(xiàng)C“氣候變化與人類活動(dòng)沒有必然聯(lián)系”與文意相反。選項(xiàng)D“氣候變化是人類工業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果”過于絕對(duì)，且忽略了減排的可能性。故選B。11.文章最后一段明確提出了解決氣候變化問題的措施：“減少碳排放，發(fā)展綠色能源，倡導(dǎo)低碳生活方式”。選項(xiàng)A“研發(fā)更高效的能源”文中未提及。選項(xiàng)B“限制人們出行”是低碳生活方式的一種，但不是全部。選項(xiàng)C“加強(qiáng)國(guó)際合作”是必要的，但文中更具體的是提出減排等措施。選項(xiàng)D“各國(guó)攜手合作，共同減排，倡導(dǎo)低碳生活方式”是對(duì)文中措施的概括和強(qiáng)調(diào)。故選D。12.文章第二段指出：“從精美的瓷器到巧奪天工的玉雕，從氣勢(shì)恢宏的木構(gòu)建筑到細(xì)致入微的蘇繡，無(wú)不體現(xiàn)著匠人們的精湛技藝和匠心精神”?？梢妭鹘y(tǒng)手工藝的價(jià)值主要體現(xiàn)在其蘊(yùn)含的精湛技藝和匠心精神。選項(xiàng)A“歷史悠久”是其特點(diǎn)，但不是核心價(jià)值。選項(xiàng)C“經(jīng)濟(jì)價(jià)值”是其價(jià)值之一，但不是全部。選項(xiàng)D“文化象征”是其意義，但不是核心價(jià)值體現(xiàn)。故選B。13.文章第三段明確指出了傳統(tǒng)手工藝傳承面臨的困境：“傳承人老齡化、年輕人學(xué)習(xí)意愿不足、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力下降等問題日益突出”。選項(xiàng)B“手工藝產(chǎn)品過于昂貴”文中未提及。選項(xiàng)C“現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)對(duì)手工藝沖擊不大”與文意相反。選項(xiàng)D“政府支持力度不夠”文中未明確提及，雖然可能是原因之一，但不是文中重點(diǎn)描述的困境。故選A。14.文章最后一段指出：“如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)手工藝，使其在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)新的生機(jī)，是我們需要深入思考的問題。這不僅是對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，更是對(duì)民族精神的傳承”。選項(xiàng)A“傳統(tǒng)手工藝是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱”文中未強(qiáng)調(diào)其經(jīng)濟(jì)支柱作用。選項(xiàng)B“傳統(tǒng)手工藝是現(xiàn)代社會(huì)的主要生活方式”文中未提及。選項(xiàng)C“傳統(tǒng)手工藝的保護(hù)需要大量資金投入”文中未提及。選項(xiàng)D“保護(hù)和傳承傳統(tǒng)手工藝對(duì)文化遺產(chǎn)和民族精神意義重大”是對(duì)文中最后一句的概括，點(diǎn)明了其重要意義。故選D。15.選項(xiàng)A“通過這次培訓(xùn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到提升業(yè)務(wù)能力的重要性”存在語(yǔ)病，“使”字多余，可以改為“這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到……”。選項(xiàng)C“是否堅(jiān)持體育鍛煉，能夠有效預(yù)防多種疾病的發(fā)生”存在兩面對(duì)一面的語(yǔ)病，“是否”對(duì)應(yīng)兩種情況，“能夠”對(duì)應(yīng)一種情況。選項(xiàng)D“對(duì)于他的錯(cuò)誤行為，大家紛紛表示不能不予以譴責(zé)”存在多