2025年教師資格證考試（教育改革與發(fā)展）教育知識與能力真題匯編考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.教育改革的核心是（）。A.課程改革B.教師隊伍建設(shè)C.學(xué)校管理體制改革D.教育評價體系改革2.我國義務(wù)教育階段“雙減”政策的主要目標是（）。A.全面提升學(xué)生的升學(xué)率B.減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔C.推動學(xué)校進行大規(guī)模課程整合D.取消所有學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)3.根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展理論，教師在教育過程中應(yīng)扮演的主要角色是（）。A.知識的唯一傳授者B.課堂紀律的唯一維護者C.學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者D.學(xué)生成長的絕對評判者4.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說認為，人的發(fā)展是指（）。A.個體智力水平的不斷提升B.個體德、智、體、美、勞等方面的和諧發(fā)展C.個體社會地位的不斷向上提升D.個體職業(yè)能力的不斷增強5.在教育心理學(xué)中，認為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程的理論是（）。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論6.“教育無類”是哪個時期教育思想家提出的核心理念？（）A.唯物主義教育學(xué)B.實驗教育學(xué)C.進步主義教育學(xué)D.古代斯巴達教育7.我國現(xiàn)行憲法規(guī)定，國家舉辦各種學(xué)校，發(fā)展教育事業(yè)，提高全民教育科學(xué)文化水平。這體現(xiàn)了（）。A.教育的平等原則B.教育的公共性原則C.教育的普及性原則D.教育的終身性原則8.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.有利于因材施教B.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性C.有利于學(xué)生之間的互動交流D.有利于教師教學(xué)效率的提高9.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表10.教育評價的目的是（）。A.對學(xué)生進行排名和選拔B.診斷教學(xué)問題，改進教學(xué)C.證明教師的教學(xué)能力D.評估學(xué)校的辦學(xué)水平11.“授人以魚不如授人以漁”這句俗語強調(diào)的是（）在教學(xué)中的作用。A.知識傳授B.能力培養(yǎng)C.情感體驗D.思想教育12.在教育改革中，課程改革是（）。A.基礎(chǔ)B.核心環(huán)節(jié)C.終點D.過程13.教育公平主要是指（）。A.所有學(xué)生接受完全相同的待遇B.每個學(xué)生都能獲得適合其自身發(fā)展的教育機會C.城市學(xué)校優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校D.重點學(xué)校優(yōu)先發(fā)展14.教育信息化是指（）。A.學(xué)校普遍配備計算機設(shè)備B.利用信息技術(shù)優(yōu)化教育教學(xué)過程，推動教育現(xiàn)代化C.建設(shè)高速寬帶網(wǎng)絡(luò)校園D.開展在線網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)15.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.提高學(xué)歷水平B.增加教學(xué)經(jīng)驗C.提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力D.獲得更高職稱16.德育過程的基本要素包括（）。A.教師學(xué)生和環(huán)境B.教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育影響C.教師家長和社會D.校長、教師和學(xué)生17.素質(zhì)教育的本質(zhì)要求是（）。A.全面發(fā)展學(xué)生的個性特長B.促進學(xué)生全面發(fā)展C.提高學(xué)生的應(yīng)試能力D.注重學(xué)生的智力開發(fā)18.教育與社會經(jīng)濟之間的關(guān)系是（）。A.教育完全受制于社會經(jīng)濟B.教育獨立于社會經(jīng)濟而存在C.教育對社會經(jīng)濟具有能動反作用D.教育與社會經(jīng)濟互不影響19.學(xué)習(xí)者通過閱讀、聽講等方式獲取知識的過程，主要屬于（）。A.動作技能學(xué)習(xí)B.角色扮演學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.推理學(xué)習(xí)20.教育研究的基本方法主要包括（）。A.觀察法、調(diào)查法、實驗法、行動研究法等B.文獻法、訪談法、測試法、經(jīng)驗總結(jié)法等C.案例法、統(tǒng)計法、測量法、比較法等D.實驗法、調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、頭腦風(fēng)暴法等二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）21.簡述“雙減”政策對基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育教學(xué)帶來的主要影響。22.簡述教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑。23.簡述教育評價的基本原則。24.簡述影響教育公平的主要因素。三、論述題（本大題共1小題，10分。請根據(jù)題目要求作答。）25.結(jié)合當前教育改革背景，論述教師在促進學(xué)生全面發(fā)展中應(yīng)扮演的角色及應(yīng)采取的主要措施。試卷答案一、單項選擇題1.A2.B3.C4.B5.A6.C7.B8.D9.B10.B11.B12.B13.B14.B15.C16.B17.B18.C19.C20.A二、簡答題21.“雙減”政策對基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育教學(xué)帶來的主要影響：*課堂教學(xué)負擔加重，要求教師提高課堂效率，精講精練。*作業(yè)設(shè)計更加注重質(zhì)量而非數(shù)量，要求作業(yè)更具針對性、實踐性和探究性。*推動學(xué)校課后服務(wù)發(fā)展，要求學(xué)校提供豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。*促進學(xué)校教育、家庭、社會協(xié)同育人機制完善，要求家校溝通合作更加緊密。*引導(dǎo)教育評價改革，從注重學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。22.教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑：*師范教育階段的專業(yè)準備。*在職培訓(xùn)：參加各類workshops、研修班、學(xué)術(shù)會議；開展校本研修、集體備課、聽課評課活動。*自我教育：閱讀專業(yè)書籍期刊，進行教學(xué)反思，參與課題研究，學(xué)歷提升等。*導(dǎo)師引領(lǐng)：接受經(jīng)驗豐富教師或?qū)＜业闹笇?dǎo)。*實踐鍛煉：通過教學(xué)實踐、教育實習(xí)、參與學(xué)校管理等方式提升能力。23.教育評價的基本原則：*教育性原則：評價應(yīng)促進教育目標的實現(xiàn)和學(xué)生的發(fā)展。*客觀性原則：評價標準、方法、過程及結(jié)果應(yīng)客觀公正，避免主觀臆斷。*發(fā)展性原則：評價重在激勵和促進學(xué)生發(fā)展，而非簡單甄別和選拔。*全面性原則：評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋德、智、體、美、勞等方面，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)。*可行性原則：評價方案應(yīng)切實可行，考慮時間、人力、物力等條件。24.影響教育公平的主要因素：*社會經(jīng)濟因素：地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、家庭經(jīng)濟狀況差異導(dǎo)致的教育資源（經(jīng)費、設(shè)備、師資等）不均衡。*政策制度因素：教育資源配置政策、入學(xué)制度、戶籍制度等可能存在的壁壘。*學(xué)校因素：學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、管理方式差異導(dǎo)致的機會不均等。*家庭因素：家長的教育理念、文化水平、社會資源對子女教育的影響。*地理因素：城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間地理環(huán)境差異帶來的教育發(fā)展差距。三、論述題25.結(jié)合當前教育改革背景，論述教師在促進學(xué)生全面發(fā)展中應(yīng)扮演的角色及應(yīng)采取的主要措施。在當前教育改革背景下，特別是“雙減”政策實施和素質(zhì)教育深入推進的背景下，教師扮演著促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵角色。教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、成長的陪伴者、潛能的開發(fā)者和品格的塑造者。角色：*學(xué)習(xí)引導(dǎo)者：在“雙減”要求下，教師需更加注重課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和能力，而非簡單灌輸知識。要適應(yīng)課程改革要求，引導(dǎo)學(xué)生掌握適應(yīng)未來發(fā)展的核心素養(yǎng)。*全面發(fā)展促進者：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。德育上，要言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和良好品德。智育上，要激發(fā)求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。體育上，要鼓勵學(xué)生積極參與體育鍛煉，強健體魄。美育上，要培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。勞育上，要引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動，掌握基本勞動技能。*身心健康守護者：關(guān)注學(xué)生的心理健康，疏導(dǎo)壓力，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)和應(yīng)對挫折的能力。關(guān)注學(xué)生身體健康，落實大課間體育活動，保證學(xué)生充足睡眠。*個性發(fā)展支持者：尊重學(xué)生的個體差異，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長，提供差異化的指導(dǎo)和支持，讓每個學(xué)生都能獲得發(fā)展。*家校社協(xié)同合作者：積極與家長溝通，形成教育合力。利用社區(qū)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐空間。措施：*優(yōu)化課堂教學(xué)：嚴格落實課程標準，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂吸引力，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。布置高質(zhì)量、多樣化的作業(yè)，探索分層作業(yè)和彈性作業(yè)。*豐富課后服務(wù)：積極參與并高質(zhì)量開展課后服務(wù)，開設(shè)豐富多彩的社團和興趣小組，開展科普、文體、藝術(shù)、勞動等活動，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求。*加強德育滲透：將德育融入各學(xué)科教學(xué)和日常管理之中，通過主題班會、社會實踐、志愿服務(wù)等多種形式，提升德育實效。*關(guān)注身心健康：開設(shè)心理健康教育課程，開展心理輔導(dǎo)。保證學(xué)生每天體育活動時間，落實陽光體育大課間。關(guān)注學(xué)生視力、營養(yǎng)健康。*實施多元評價：變革單一的評價方式，采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的成長進步和綜合