七年級語文下冊福樓拜家的星期天教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析本課《福樓拜家的星期天》選自七年級語文下冊，屬于現(xiàn)代文閱讀部分。該單元主題為“人物描寫”，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，特別是對人物描寫手法的把握。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中占據(jù)重要地位，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握人物描寫的基本手法，提高閱讀鑒賞能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級學(xué)生對人物描寫手法有一定的認知，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。生活經(jīng)驗豐富，但閱讀理解能力參差不齊。本課教學(xué)應(yīng)充分考慮學(xué)生已有知識儲備和生活經(jīng)驗，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能存在的困難包括：人物描寫手法理解不透徹、易混淆描寫手法等。針對這些問題，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物描寫手法，培養(yǎng)閱讀鑒賞能力。教學(xué)目標1.知識與技能目標：掌握人物描寫手法，如外貌描寫、心理描寫、語言描寫等。2.過程與方法目標：通過閱讀、分析、討論等活動，提高閱讀理解能力和鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛，提高審美情趣。二、教學(xué)目標知識與技能目標學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，說出福樓拜在文中運用的人物描寫手法，如外貌描寫、心理描寫、動作描寫等。學(xué)生能夠列舉出至少三個具體的例子，說明福樓拜如何通過這些描寫手法塑造人物形象。學(xué)生能夠解釋不同描寫手法對人物形象塑造的作用，以及它們在文中的具體運用。過程與方法目標在教師的幫助下，學(xué)生能夠通過自主閱讀、小組討論和全班分享，設(shè)計一個關(guān)于《福樓拜家的星期天》的閱讀報告。學(xué)生能夠在完成閱讀報告的過程中，評價自己對人物描寫手法的理解和運用能力，并提出改進措施。學(xué)生能夠在課堂討論中，展示自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，形成對人物描寫手法的全面認識。情感態(tài)度與價值觀目標學(xué)生通過對《福樓拜家的星期天》的閱讀，能夠理解作者對家庭生活和人性的關(guān)注。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，體驗到文學(xué)作品的魅力，提高對語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對人物描寫手法的敏感度，增強審美能力和人文素養(yǎng)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握福樓拜在《福樓拜家的星期天》中運用的人物描寫手法，并能夠分析其在塑造人物形象中的作用。教學(xué)難點：深入理解不同描寫手法的運用技巧，并結(jié)合文本具體例子進行分析，對于部分學(xué)生來說，理解描寫手法與人物形象的關(guān)系可能存在難度，需要通過反復(fù)閱讀和討論來突破。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下教學(xué)資源：制作包含人物描寫手法解析的多媒體課件，準備相關(guān)教學(xué)圖表和模型，收集與課文相關(guān)的音頻視頻資料，設(shè)計任務(wù)單和評價表。同時，學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準備學(xué)習(xí)用具。此外，我將布置教室，確保小組座位合理排列，并設(shè)計黑板板書框架，以便清晰展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動設(shè)計：教師通過展示福樓拜的生平照片或相關(guān)作品圖片，激發(fā)學(xué)生對福樓拜及其作品的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道福樓拜是誰嗎？他有哪些著名的作品？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的文學(xué)知識，為今天的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，分享自己對福樓拜的了解。學(xué)生通過觀察圖片，對福樓拜的形象有初步的認識。2.新授時間：20分鐘活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：閱讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《福樓拜家的星期天》，注意觀察人物描寫手法。學(xué)生分組閱讀，并記錄下自己發(fā)現(xiàn)的人物描寫手法。環(huán)節(jié)二：分析人物描寫手法教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中運用的人物描寫手法，如外貌描寫、心理描寫、動作描寫等。學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師進行點評和補充。環(huán)節(jié)三：討論人物形象教師組織學(xué)生討論福樓拜在文中如何通過人物描寫手法塑造人物形象。學(xué)生分組討論，并代表小組進行匯報。學(xué)生活動：學(xué)生認真閱讀課文，記錄下人物描寫手法。學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點。學(xué)生通過小組合作，對人物形象有更深入的理解。3.鞏固時間：10分鐘活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：角色扮演教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬課文中的場景，加深對人物形象的理解。學(xué)生分組進行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評價。環(huán)節(jié)二：寫作練習(xí)教師給出一個與課文相關(guān)的話題，讓學(xué)生進行寫作練習(xí)。學(xué)生根據(jù)話題，運用所學(xué)的人物描寫手法進行寫作。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗人物情感。學(xué)生認真進行寫作練習(xí)，嘗試運用所學(xué)知識。4.小結(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)人物描寫手法的特點和作用。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行點評。學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)人物描寫手法。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和指導(dǎo)。5.作業(yè)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀其他文學(xué)作品，并嘗試運用人物描寫手法進行分析。學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準備課后完成。學(xué)生活動：學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準備課后完成。教學(xué)反思本節(jié)課通過閱讀、討論、角色扮演等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握了人物描寫手法，提高了閱讀理解能力和鑒賞能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，取得了良好的教學(xué)效果。以下是對本節(jié)課的反思：1.教學(xué)目標的達成情況：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠說出福樓拜在文中運用的人物描寫手法，并能夠分析其在塑造人物形象中的作用。教學(xué)目標基本達成。2.教學(xué)方法的運用：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如分組討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。3.教學(xué)資源的利用：教師充分利用多媒體課件、圖表、模型等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解人物描寫手法。4.教學(xué)評價：教師通過課堂提問、小組討論、寫作練習(xí)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，并及時給予反饋。5.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《福樓拜家的星期天》全文，總結(jié)文中出現(xiàn)的主要人物及其性格特點，并撰寫200字左右的讀書筆記。完成形式：書面形式，要求清晰表達，字跡工整。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對人物描寫手法的理解，提高閱讀和總結(jié)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與《福樓拜家的星期天》主題相關(guān)的文學(xué)作品，閱讀并分析其中的人物描寫手法，撰寫500字左右的讀書報告。完成形式：書面形式，包括作品簡介、人物分析、手法評價等部分。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學(xué)生的閱讀廣度和深度，培養(yǎng)分析能力和批判性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以《福樓拜家的星期天》中的人物為原型，創(chuàng)作一幅漫畫，并附上簡短的文字說明，展示人物性格特點。完成形式：漫畫形式，要求創(chuàng)意新穎，人物形象鮮明。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標的達成情況通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了人物描寫手法，能夠分析福樓拜在文中的運用。但在深入理解不同描寫手法對人物形象塑造的作用方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重對人物描寫手法的講解和實例分析，幫助學(xué)生更好地理解其內(nèi)涵。教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計較為合理，通過閱讀、討論、角色扮演等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在體驗中理解人物情感，取得了良好的效果。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于分組不均或討論話題不夠吸引人導(dǎo)致的。在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具針對性的討論話題，并優(yōu)化分組方式，以提高學(xué)生的參與度。教學(xué)資源的運用教學(xué)資源的運用較為充分，多媒體課件、圖表、模型等資源的運用，幫助學(xué)生更好地理解人物描寫手法。但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于多媒體課件的依賴性較強，缺乏自主閱讀和思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，減少對多媒體課件的依賴，鼓勵學(xué)生獨立思考和探究。八、本節(jié)知識清單及拓展1.人物描寫手法概述了解人物描寫手法的種類，包括外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫等，并認識到這些手法在塑造人物形象中的重要作用。2.福樓拜的人物描寫手法分析福樓拜在《福樓拜家的星期天》中如何運用外貌描寫、心理描寫、動作描寫和語言描寫等手法，以及這些手法如何共同塑造人物形象。3.人物描寫手法的運用技巧學(xué)習(xí)如何通過細致的外貌描寫展現(xiàn)人物性格，如何通過心理描寫揭示人物內(nèi)心世界，如何通過動作描寫體現(xiàn)人物性格特點，以及如何通過語言描寫表現(xiàn)人物個性。4.人物描寫與人物形象的關(guān)系探討人物描寫手法如何影響人物形象的塑造，以及如何通過分析描寫手法來深入理解人物的性格和命運。5.閱讀理解與鑒賞能力通過對《福樓拜家的星期天》的閱讀，提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會從不同角度分析文學(xué)作品。6.小組合作與討論技巧在小組討論中，學(xué)習(xí)如何有效溝通、表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。7.角色扮