第七單元習(xí)作中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元作文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課為五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元的習(xí)作部分，以“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”為主題。根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，五年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作能力應(yīng)注重觀察、思考和表達(dá)能力的培養(yǎng)。本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)提升學(xué)生的觀察力、想象力和文字表達(dá)能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對(duì)前幾單元觀察、描寫(xiě)能力的鞏固，又為后續(xù)寫(xiě)作能力的提升奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一定的了解，但寫(xiě)作能力仍需加強(qiáng)。學(xué)生可能存在以下學(xué)習(xí)困難：對(duì)文化遺產(chǎn)的描述缺乏深度，語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)，缺乏寫(xiě)作思路等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)：1.了解中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。2.提升學(xué)生的觀察力、想象力和文字表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。教學(xué)策略：1.通過(guò)圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，提煉寫(xiě)作素材。3.通過(guò)小組討論、寫(xiě)作指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的作品，增強(qiáng)寫(xiě)作自信。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的主要特點(diǎn)和歷史背景。列舉至少三個(gè)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)及其所在地。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的簡(jiǎn)報(bào)或展示。解釋如何通過(guò)觀察和調(diào)查來(lái)收集相關(guān)信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：表達(dá)對(duì)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的自豪感。培養(yǎng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析文化遺產(chǎn)對(duì)人類(lèi)文明的意義。評(píng)價(jià)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己對(duì)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的寫(xiě)作成果。通過(guò)同伴互評(píng)，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的基本知識(shí)和特點(diǎn)，能夠通過(guò)觀察和調(diào)查收集相關(guān)信息，并運(yùn)用文字進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解文化遺產(chǎn)的歷史文化價(jià)值，以及如何將抽象的文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字表達(dá)，提高學(xué)生的寫(xiě)作深度和感染力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：收集整理10張以上中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的圖片和視頻資料，制作多媒體課件；準(zhǔn)備23套相關(guān)的教學(xué)模型或圖表；設(shè)計(jì)35個(gè)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)單；準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和學(xué)生反饋表。同時(shí)，確保每位學(xué)生有充足的資料收集時(shí)間，并提醒學(xué)生準(zhǔn)備好筆和筆記本。五、教學(xué)過(guò)程五、一、導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：教師展示一張中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的圖片，如故宮或長(zhǎng)城，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？它為什么會(huì)被列為世界文化遺產(chǎn)？”學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出至少一個(gè)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的名稱(chēng)。學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)或歷史價(jià)值。五、二、新授1.時(shí)間預(yù)估：15分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：教師講解中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的定義、標(biāo)準(zhǔn)和重要性。通過(guò)PPT展示中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的分布圖，讓學(xué)生了解其地理分布情況。教師舉例講解幾個(gè)著名的中國(guó)世界文化遺產(chǎn)，如秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確解釋中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的概念。學(xué)生能夠說(shuō)出至少三個(gè)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的名稱(chēng)及其所在地。五、三、活動(dòng)探究1.時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究。每組學(xué)生收集資料，包括文字、圖片、視頻等，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的展示。教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解文化遺產(chǎn)的價(jià)值。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，深入研究一個(gè)文化遺產(chǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用多種資料，制作一個(gè)關(guān)于文化遺產(chǎn)的展示。五、四、寫(xiě)作實(shí)踐1.時(shí)間預(yù)估：30分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：教師提供寫(xiě)作任務(wù)單，要求學(xué)生以“我心目中的世界文化遺產(chǎn)”為題，寫(xiě)一篇短文。學(xué)生根據(jù)任務(wù)單的要求，進(jìn)行寫(xiě)作。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)單的要求，完成一篇關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的短文。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)的理解和感受。五、五、展示與評(píng)價(jià)1.時(shí)間預(yù)估：15分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：每組學(xué)生進(jìn)行展示，分享他們的研究成果和寫(xiě)作成果。教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)展示的內(nèi)容，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠清晰、自信地展示自己的研究成果和寫(xiě)作成果。學(xué)生能夠從他人的展示中學(xué)習(xí)，提升自己的表達(dá)能力。五、六、小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)意義。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和保護(hù)文化遺產(chǎn)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。五、七、作業(yè)布置1.時(shí)間預(yù)估：2分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍或資料，了解更多的中國(guó)世界文化遺產(chǎn)。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行課外閱讀和學(xué)習(xí)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠自主進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面。學(xué)生能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)，用文字或圖片的形式進(jìn)行介紹，包括其歷史背景、文化價(jià)值、地理位置等。完成形式：書(shū)面報(bào)告或PPT展示。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的知識(shí)記憶，提高信息收集和整理能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)，進(jìn)行實(shí)地考察或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深入了解，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、實(shí)地考察記錄、分析討論等部分。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的研究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以中國(guó)世界文化遺產(chǎn)為主題的創(chuàng)意項(xiàng)目，如劇本創(chuàng)作、繪畫(huà)、攝影等，展示自己對(duì)文化遺產(chǎn)的理解和創(chuàng)意。完成形式：創(chuàng)意項(xiàng)目作品。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)有了更深入的了解，寫(xiě)作能力也有所提升。但在寫(xiě)作實(shí)踐中，部分學(xué)生仍存在描述不夠生動(dòng)、缺乏深度的問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：小組活動(dòng)環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，不僅加深了對(duì)文化遺產(chǎn)的理解，還提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，在展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠自信，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)。教學(xué)改進(jìn)思路：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)差異化的作業(yè)和活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的自信心和表達(dá)能力。此外，將更多地利用多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并嘗試將文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念融入日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的定義與標(biāo)準(zhǔn)：理解世界文化遺產(chǎn)的定義，包括其歷史、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)和考古價(jià)值，以及聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)世界文化遺產(chǎn)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。2.中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的分布情況：掌握中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的地理分布特點(diǎn)，了解不同地區(qū)的文化遺產(chǎn)類(lèi)型和代表性遺址。3.著名的中國(guó)世界文化遺產(chǎn)：列舉并簡(jiǎn)要介紹至少三個(gè)著名的中國(guó)世界文化遺產(chǎn)，如秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟、故宮等，了解其歷史背景和文化價(jià)值。4.文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承：了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，探討如何通過(guò)教育、法律和社區(qū)參與等方式保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)。5.寫(xiě)作技巧在描述文化遺產(chǎn)中的應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用觀察、描述和想象等寫(xiě)作技巧，將文化遺產(chǎn)的歷史和文化內(nèi)涵生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。6.小組合作與探究學(xué)習(xí)：掌握小組合作和探究學(xué)習(xí)的技巧，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作深入了解文化遺產(chǎn)。7.多媒體資源在文化遺產(chǎn)教學(xué)中的應(yīng)用：了解如何利用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。8.學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)文化遺產(chǎn)的自豪感和保護(hù)意識(shí)。9.文化