大象出版社說課稿-2025-2026學年中職中職專業(yè)課財務會計類73 財經商貿大類_第1頁
大象出版社說課稿-2025-2026學年中職中職專業(yè)課財務會計類73 財經商貿大類_第2頁
大象出版社說課稿-2025-2026學年中職中職專業(yè)課財務會計類73 財經商貿大類_第3頁
大象出版社說課稿-2025-2026學年中職中職專業(yè)課財務會計類73 財經商貿大類_第4頁
大象出版社說課稿-2025-2026學年中職中職專業(yè)課財務會計類73 財經商貿大類_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

大象出版社說課稿-2025-2026學年中職中職專業(yè)課財務會計類73財經商貿大類科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)大象出版社說課稿-2025-2026學年中職中職專業(yè)課財務會計類73財經商貿大類設計思路本節(jié)課以“財務會計類73財經商貿大類”為主題,結合大象出版社教材,圍繞財務會計的基本概念、會計科目設置、會計分錄等內容展開。通過案例分析和實際操作,引導學生掌握財務會計的基本知識和技能,提高學生的財務素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生會計職業(yè)素養(yǎng),提高財務分析能力,強化會計信息處理技能。使學生能夠理解財務會計的基本原理,熟練運用會計科目,掌握會計分錄編制,培養(yǎng)嚴謹?shù)穆殬I(yè)態(tài)度和團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容:會計科目的設置與運用

-詳細列明:

-準確識別各類會計科目,如資產、負債、所有者權益、收入、費用等。

-理解會計科目之間的相互關系,如資產與負債的對應關系。

-掌握會計科目的記賬規(guī)則,例如借方和貸方的記賬方向。

2.教學難點

-難點內容:復雜會計分錄的編制

-詳細列明:

-理解復合會計分錄的概念,如涉及多個會計科目的分錄。

-分析并編制涉及多步會計處理流程的分錄,如銷售退回的處理。

-應用會計政策變更和會計估計變更的分錄編制,理解其對財務報表的影響。教學資源-軟硬件資源:會計模擬軟件、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺:學校內部財務會計教學平臺

-信息化資源:會計科目表、會計分錄示例庫、財務報表模板

-教學手段:多媒體課件、案例分析視頻、會計憑證樣本教學實施過程1.課前自主探索

教師活動:

發(fā)布預習任務:教師通過學校內部財務會計教學平臺發(fā)布預習資料,如PPT、會計科目表和分錄示例庫,要求學生預習會計科目的設置和基本分錄的編制。

設計預習問題:教師設計問題如“如何區(qū)分資產和負債的會計科目?”,“如何根據交易類型正確編制分錄?”等,引導學生思考。

監(jiān)控預習進度:教師通過平臺功能查看學生提交的預習成果,確保所有學生都參與了預習。

學生活動:

自主閱讀預習資料:學生閱讀預習資料,理解會計科目的基本概念和分錄編制的規(guī)則。

思考預習問題:學生針對預習問題進行獨立思考,記錄自己的理解和對復雜分錄編制的疑問。

提交預習成果:學生將預習筆記和思考的疑問提交至平臺或直接向教師反饋。

教學方法/手段/資源:

自主學習法:學生通過自主學習掌握基礎概念。

信息技術手段:利用教學平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的:

幫助學生提前接觸核心知識,為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動:

導入新課:教師通過一個實際的會計案例引入新課,例如公司購買設備的分錄編制。

講解知識點:教師詳細講解會計科目的設置和分錄編制的步驟,強調借貸記賬法的應用。

組織課堂活動:教師設計小組討論,讓學生分組練習編制復雜分錄。

解答疑問:教師針對學生在小組討論中提出的問題進行解答。

學生活動:

聽講并思考:學生認真聽講,積極思考教師講解的知識點。

參與課堂活動:學生在小組討論中積極參與,嘗試編制分錄。

提問與討論:學生針對自己不理解的地方提問,并在小組內討論解決方案。

教學方法/手段/資源:

講授法:教師通過講解幫助學生理解會計科目和分錄編制。

實踐活動法:通過小組活動讓學生在實踐中學習。

合作學習法:通過小組討論培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的:

通過案例教學和實踐活動,讓學生掌握會計科目的設置和分錄編制技能。

3.課后拓展應用

教師活動:

布置作業(yè):教師布置涉及不同會計科目和交易類型的分錄編制作業(yè),鞏固課堂所學。

提供拓展資源:教師推薦相關的會計書籍和在線資源,如會計準則解讀視頻。

反饋作業(yè)情況:教師及時批改作業(yè),針對學生的錯誤進行個別指導。

學生活動:

完成作業(yè):學生按照作業(yè)要求完成分錄編制,并提交作業(yè)。

拓展學習:學生利用教師提供的資源進行進一步的學習。

反思總結:學生對自己的作業(yè)進行反思,總結學習經驗。

教學方法/手段/資源:

自主學習法:學生通過完成作業(yè)和拓展學習鞏固知識。

反思總結法:學生通過反思總結提高學習效果。

作用與目的:

通過作業(yè)鞏固知識,通過拓展學習拓寬視野,通過反思總結提升自我學習能力。知識點梳理1.會計基本概念

-會計的定義與職能

-會計的基本假設

-會計信息的質量要求

-會計要素及其確認與計量

2.會計科目設置

-會計科目的分類

-資產類科目:現(xiàn)金、銀行存款、應收賬款、存貨等

-負債類科目:短期借款、應付賬款、應付職工薪酬等

-所有者權益類科目:實收資本、資本公積、盈余公積等

-收入類科目:主營業(yè)務收入、其他業(yè)務收入等

-費用類科目:主營業(yè)務成本、其他業(yè)務成本、管理費用等

3.會計賬戶

-會計賬戶的定義與作用

-會計賬戶的結構

-借貸記賬法的基本原則

-借貸記賬法的應用

4.會計分錄

-會計分錄的定義與作用

-會計分錄的編制方法

-復合會計分錄的編制

-會計分錄的審核

5.財務報表

-財務報表的定義與作用

-資產負債表的結構與編制

-利潤表的結構與編制

-現(xiàn)金流量表的結構與編制

6.會計循環(huán)

-會計循環(huán)的定義與步驟

-會計確認、計量與報告

-會計賬簿的設置與登記

-會計報表的編制

7.會計政策、會計估計變更及差錯更正

-會計政策變更的定義與處理方法

-會計估計變更的定義與處理方法

-差錯更正的定義與處理方法

8.會計電算化

-會計電算化的定義與作用

-會計電算化系統(tǒng)的組成

-會計電算化軟件的應用

9.會計職業(yè)道德

-會計職業(yè)道德的定義與內容

-會計職業(yè)道德規(guī)范

10.會計法規(guī)

-會計法規(guī)的定義與作用

-會計法規(guī)的主要內容

-違反會計法規(guī)的法律責任板書設計①會計基本概念

-會計定義:記錄、匯總、報告經濟活動

-職能:反映、監(jiān)督、預測、決策

-基本假設:會計主體、持續(xù)經營、會計分期、貨幣計量

②會計科目設置

-資產類:現(xiàn)金、銀行存款、應收賬款

-負債類:短期借款、應付賬款、應付職工薪酬

-所有者權益類:實收資本、資本公積、盈余公積

-收入類:主營業(yè)務收入、其他業(yè)務收入

-費用類:主營業(yè)務成本、其他業(yè)務成本、管理費用

③會計賬戶與借貸記賬法

-會計賬戶結構:借方、貸方、余額

-借貸記賬法原則:有借必有貸,借貸必相等

-借貸記賬法應用:資產增加記借方,負債增加記貸方

④會計分錄

-會計分錄定義:記錄經濟業(yè)務的會計憑證

-編制方法:確定會計科目,確定借貸方向和金額

-復合會計分錄:涉及多個會計科目的分錄

⑤財務報表

-資產負債表:反映企業(yè)財務狀況

-利潤表:反映企業(yè)盈利能力

-現(xiàn)金流量表:反映企業(yè)現(xiàn)金流入流出情況

⑥會計循環(huán)

-確認、計量、報告:會計循環(huán)的核心環(huán)節(jié)

-會計賬簿:登記會計憑證的簿籍

-會計報表:匯總反映企業(yè)財務狀況和經營成果

⑦會計政策、會計估計變更及差錯更正

-會計政策變更:變更會計處理方法

-會計估計變更:變更對未來事項的估計

-差錯更正:更正會計差錯

⑧會計電算化

-定義

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論