2024年春七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionA說課稿（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容2024年春七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionA

本節(jié)課主要圍繞學校旅行的話題展開，通過聽說讀寫等活動，幫助學生掌握一般過去時態(tài)的構成和用法，學習描述過去發(fā)生的事情。內容包括：1.過去時態(tài)的構成和用法；2.學校旅行的場景描述；3.提問和回答關于旅行的問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與學校旅行的主題學習，學生能夠提高運用英語進行交流的能力，增強對西方文化習俗的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學習和管理學習的能力。學情分析七年級學生對英語學科充滿好奇，學習積極性較高，但他們在英語學習上仍存在一些普遍問題。首先，在知識層面上，學生對一般過去時態(tài)的理解還不夠深入，對過去發(fā)生的事情的描述能力有限，這在描述學校旅行經歷時尤為明顯。其次，在能力方面，學生的聽力和口語表達能力有待提高，他們在實際交流中可能因為詞匯量不足或語法錯誤而無法流暢表達。此外，部分學生在書寫方面存在不規(guī)范現象，如字母大小寫、標點符號使用不當等。

在素質方面，學生的跨文化交際意識有待加強，他們可能對西方學校旅行的文化背景了解不足，影響了他們對這一話題的深入理解和表達。在行為習慣上，部分學生上課注意力不集中，參與課堂活動的積極性不高，這可能會影響他們對課程內容的吸收和掌握。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的這些特點，通過多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語應用能力，同時培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和良好的學習習慣，為后續(xù)英語學習打下堅實的基礎。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解一般過去時態(tài)的構成和用法，引導學生理解和運用。同時，鼓勵學生參與討論，分享他們的學校旅行經歷。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬旅行中的對話場景，提高口語表達能力。此外，通過小組合作完成關于學校旅行的調查報告，培養(yǎng)學生的合作能力和研究能力。

3.利用多媒體教學，展示學校旅行的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，同時輔助學生理解文化背景。此外，通過在線平臺提供額外的學習資源，如聽力材料和在線練習，以鞏固所學知識。教學過程一、導入新課

（1）教師：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtohaveawonderfullessonabout"Howwasyourschooltrip?"(同學們，早上好！今天我們將學習關于“你的學校旅行怎么樣？”這一主題。）

（2）學生：Goodmorning,teacher!

（3）教師：Beforewestartthelesson,let'sreviewsomevocabularyrelatedtoschooltrips.Cananyonetellmewhat"schooltrip"means?(在我們開始新課之前，讓我們復習一些與學校旅行相關的詞匯。誰能告訴我“schooltrip”是什么意思？）

（4）學生：Aschooltripisanorganizedtripthatstudentstakeduringschooltime,usuallyforeducationalpurposes.(學校旅行是學生在學校時間內參加的有組織的旅行，通常具有教育目的。）

二、新課呈現

1.教師講解一般過去時態(tài)的構成和用法

（1）教師：Today,wewillfocusonthepasttense,whichisusedtotalkaboutactionsthathappenedinthepast.(今天，我們將重點學習過去時態(tài)，它用于談論過去發(fā)生的行為。）

（2）教師：Thepasttenseisformedbyadding"-ed"toregularverbsorbychangingtheverbformforirregularverbs.(過去時態(tài)是通過給規(guī)則動詞加上“-ed”或改變不規(guī)則動詞的形式來構成的。）

（3）教師：Let'slookatsomeexamples.(讓我們看看一些例子。）

（4）教師：Hewenttothemuseumyesterday.(他昨天去了博物館。）

（5）教師：Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.(他們上周末拜訪了他們的祖父母。）

（6）學生：Pleaserepeatafterme.Hewenttothemuseumyesterday.Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.

（7）學生：Hewenttothemuseumyesterday.Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.

2.學生練習

（1）教師：Now,let'spracticemakingsentencesinthepasttense.(現在，讓我們練習用過去時態(tài)造句。）

（2）教師：Pleaseworkinpairsandmakeasentenceaboutyourlastschooltrip.(請兩人一組，用過去時態(tài)描述你們的最后一次學校旅行。）

（3）學生：StudentA:Wewenttothebeach.(學生A：我們去海灘了。）

（4）學生：StudentB:Wehadapicnic.(學生B：我們野餐了。）

（5）教師：Great!Now,let'sshareoursentenceswiththeclass.(太棒了！現在，讓我們與全班分享我們的句子。）

3.角色扮演活動

（1）教師：Now,let'shavearole-playactivitytopracticeourspeakingskills.(現在，讓我們進行一個角色扮演活動來練習我們的口語技能。）

（2）教師：Iwilldivideyouintogroupsoffour.Eachgroupwillbeassignedascenariofromourschooltrip.(我將你們分成四人一組。每個小組將被分配一個來自我們學校旅行的場景。）

（3）教師：Forexample,onegroupcanbeatthebeach,anotheratthemuseum,andsoon.(例如，一個小組可以在海灘，另一個在博物館，等等。）

（4）教師：Eachgroupneedstocreateadialoguebasedontheirscenario.(每個小組需要根據他們的場景創(chuàng)作對話。）

（5）學生：Studentsworkingroups,creatingdialoguesandpracticingtheirroles.

（6）教師：Afterafewminutes,eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.(幾分鐘后，每個小組將向全班展示他們的對話。）

（7）學生：Groupspresenttheirdialogues.

4.文化背景知識拓展

（1）教師：Inordertounderstandtheculturebehindschooltrips,let'swatchashortvideoaboutschooltripsinothercountries.(為了了解學校旅行背后的文化，讓我們觀看一段關于其他國家學校旅行的短片。）

（2）教師：Afterwatchingthevideo,pleasediscusswithyourpartneraboutwhatyouhavelearned.(觀看視頻后，請與你的伙伴討論你學到了什么。）

（3）學生：Studentswatchthevideoanddiscusswiththeirpartners.

（4）教師：Now,let'sshareourthoughtswiththeclass.(現在，讓我們與全班分享我們的想法。）

（5）學生：Studentssharetheirthoughtsaboutthevideo.

三、鞏固練習

1.完成練習冊上的相關練習

（1）教師：Now,let'sdosomeexercisesfromtheworkbooktoreinforcewhatwe'velearnedtoday.(現在，讓我們做一些練習冊上的練習來鞏固今天所學的知識。）

（2）學生：Studentsworkindividuallyontheexercises.

2.小組討論

（1）教師：Inyourgroups,discussthefollowingquestions:Whatdidyoulearnfromthelessontoday?Howcanyouusethepasttenseinyourdailylife?(在你們的小組中，討論以下問題：你們今天從這節(jié)課中學到了什么？你們如何在日常生活中使用過去時態(tài)？）

（2）學生：Studentsdiscussthequestionsintheirgroups.

四、總結與反饋

1.教師總結

（1）教師：Today,wehavelearnedaboutthepasttenseandhowtouseittotalkaboutpastschooltrips.(今天，我們學習了過去時態(tài)以及如何用它來談論過去的學校旅行。）

（2）教師：Wealsodiscussedtheculturebehindschooltripsandwatchedavideoaboutschooltripsinothercountries.(我們還討論了學校旅行背后的文化，并觀看了一段關于其他國家學校旅行的視頻。）

（3）教師：Remember,practicemakesperfect.Keepusingthepasttenseinyourdailyconversations.(記住，熟能生巧。在日常對話中繼續(xù)使用過去時態(tài)。）

2.學生反饋

（1）教師：Now,let'stakeamomenttoreflectontoday'slesson.Whatdidyoufindchallenging?Whatdoyouthinkyouhavelearnedwell?(現在，讓我們花點時間反思一下今天的課程。你發(fā)現什么有挑戰(zhàn)性？你認為你學得怎么樣？）

（2）學生：Studentsreflectonthelessonandsharetheirthoughts.

五、布置作業(yè)

1.完成練習冊上的家庭作業(yè)

（1）教師：Forhomework,pleasecompletetheexercisesintheworkbookthatwedidnotfinishinclass.(對于家庭作業(yè)，請完成我們在課堂上沒有完成的工作冊上的練習。）

（2）學生：Studentstakenotesofthehomework.

2.準備下一次課的討論話題

（1）教師：Forthenextclass,pleaseprepareashortpresentationaboutyourfavoriteschooltripandwhyyoulikedit.(對于下一次課，請準備一個關于你最喜歡的學校旅行的簡短展示，并說明你為什么喜歡它。）

（2）學生：Studentsprepareforthenextclasspresentation.教學資源拓展一、拓展資源

1.課外閱讀材料

-提供關于學校旅行的英語短文，讓學生閱讀并學習如何用英語描述旅行的經歷。

-收集不同國家的學校旅行照片，讓學生對比分析不同文化背景下的學校旅行活動。

2.視頻資源

-選擇與學校旅行相關的英語視頻，如旅行紀錄片、英語教學視頻等，讓學生通過視聽結合的方式學習。

3.互動游戲

-利用在線平臺提供與學校旅行相關的互動游戲，如拼圖、匹配游戲等，提高學生的學習興趣。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-建議學生閱讀有關學校旅行的英文故事書，通過故事學習旅行相關的詞匯和表達。

-引導學生閱讀關于不同國家文化習俗的書籍，了解不同文化背景下的學校旅行活動。

2.視頻學習

-建議學生觀看與學校旅行相關的英語視頻，提高聽力理解能力和口語表達能力。

-視頻內容可以包括旅行日志、英語教學視頻等，讓學生在觀看的同時學習英語。

3.實踐活動

-組織學生開展模擬學校旅行的活動，如角色扮演、旅行策劃等，讓學生在實際操作中運用所學知識。

-鼓勵學生參與學校的實地考察活動，如參觀博物館、科技館等，將所學知識與實際生活相結合。

4.語言學習平臺

-引導學生使用在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進行自我學習，拓展詞匯量，提高英語水平。

-利用這些平臺提供的練習和測試，讓學生了解自己的學習進度，并及時調整學習策略。

5.互動交流

-鼓勵學生與