訪談?wù){(diào)查法說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）訪談?wù){(diào)查法說課稿課程基本信息1.課程名稱：訪談?wù){(diào)查法

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證意識，學(xué)會通過訪談獲取真實(shí)數(shù)據(jù)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)會禮貌、有效地與他人交流。

3.提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，能夠?qū)υL談結(jié)果進(jìn)行整理和分析。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會對訪談內(nèi)容進(jìn)行客觀評價和反思。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：訪談前的準(zhǔn)備。學(xué)生需要掌握如何設(shè)計(jì)訪談提綱，包括明確訪談目的、確定訪談對象和問題類型。

-重點(diǎn)二：訪談技巧的運(yùn)用。學(xué)生需要學(xué)會如何開場、提問、傾聽和結(jié)束訪談，以及如何保持對話的自然流暢。

-重點(diǎn)三：數(shù)據(jù)分析與報告撰寫。學(xué)生需要學(xué)會如何整理訪談數(shù)據(jù)，提取關(guān)鍵信息，并撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容完整的訪談報告。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：有效提問。學(xué)生可能難以設(shè)計(jì)開放性問題，導(dǎo)致訪談內(nèi)容單一或無法深入。

-難點(diǎn)二：訪談對象的配合。學(xué)生可能遇到難以獲得有效配合的訪談對象，影響訪談結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-難點(diǎn)三：數(shù)據(jù)整理與分析。學(xué)生可能對如何從大量訪談數(shù)據(jù)中提取有價值的信息感到困惑，尤其是在處理復(fù)雜或模糊的數(shù)據(jù)時。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹訪談?wù){(diào)查法的基本概念和步驟，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)理論。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生設(shè)計(jì)訪談提綱，培養(yǎng)協(xié)作能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析實(shí)際訪談案例，幫助學(xué)生掌握訪談技巧和數(shù)據(jù)處理方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示訪談?wù){(diào)查法的流程圖和案例，直觀教學(xué)。

2.在線資源：提供在線訪談?wù){(diào)查工具和資源，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.實(shí)物教具：使用錄音筆、錄音軟件等實(shí)物教具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)訪談過程。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以初步了解訪談?wù){(diào)查法的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)了解訪談的目的、類型和技巧，以及如何設(shè)計(jì)訪談提綱。

舉例：預(yù)習(xí)問題可以是“訪談?wù){(diào)查法在社會科學(xué)研究中的應(yīng)用有哪些？”或“如何設(shè)計(jì)一個有效的訪談問題？”

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：課堂中，教師將重點(diǎn)講解訪談?wù){(diào)查法的實(shí)施步驟，并通過實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。例如，教師可以展示一個成功的訪談案例，分析其成功之處。

舉例：課堂活動可以是小組設(shè)計(jì)一個訪談提綱，并進(jìn)行模擬訪談。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析：課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓展資源則幫助學(xué)生深入探索訪談?wù){(diào)查法的應(yīng)用領(lǐng)域。例如，作業(yè)可以是撰寫一個簡短的訪談報告，拓展資源可以是相關(guān)的學(xué)術(shù)文章或視頻。

舉例：作業(yè)可以是“根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一次訪談并撰寫報告”，拓展資源可以是“社會科學(xué)研究中的訪談?wù){(diào)查案例分析”。通過反思總結(jié)，學(xué)生可以評估自己的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-訪談?wù){(diào)查法的理論框架：介紹訪談?wù){(diào)查法的歷史發(fā)展、理論基礎(chǔ)和研究方法，如定性研究、定量研究等。

-訪談技巧與策略：提供關(guān)于如何進(jìn)行有效訪談的技巧，包括開場白、提問技巧、傾聽技巧、記錄技巧等。

-訪談倫理與規(guī)范：探討訪談過程中的倫理問題，如隱私保護(hù)、知情同意、數(shù)據(jù)保密等。

-訪談數(shù)據(jù)分析方法：介紹訪談數(shù)據(jù)的整理、編碼、分析技巧，如內(nèi)容分析、主題分析、編碼分析等。

-實(shí)際案例研究：提供不同領(lǐng)域、不同類型的訪談?wù){(diào)查案例，如社會調(diào)查、市場調(diào)研、心理學(xué)研究等。

-訪談工具與軟件：介紹常用的訪談工具和軟件，如錄音筆、轉(zhuǎn)錄軟件、數(shù)據(jù)分析軟件等。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《訪談?wù){(diào)查法：理論與實(shí)踐》、《定性研究方法》等書籍，以加深對訪談?wù){(diào)查法的理解。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于訪談?wù){(diào)查法的教育視頻，如TED演講、在線課程等，以直觀學(xué)習(xí)訪談技巧。

-參與學(xué)術(shù)研討會：鼓勵學(xué)生參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會，與專家學(xué)者交流訪談?wù){(diào)查法的最新研究成果。

-實(shí)踐訪談?wù){(diào)查：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的課題，進(jìn)行實(shí)際訪談?wù){(diào)查，以提升實(shí)踐能力。

-分析案例研究：讓學(xué)生分析不同領(lǐng)域的訪談?wù){(diào)查案例，比較不同研究方法的應(yīng)用和效果。

-使用訪談工具：教授學(xué)生如何使用訪談工具和軟件，如錄音筆、轉(zhuǎn)錄軟件、數(shù)據(jù)分析軟件等，以便于他們在實(shí)際操作中應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)訪談提綱：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)訪談提綱，包括訪談目的、問題類型、問題順序等，以提升訪談設(shè)計(jì)的專業(yè)性。

-進(jìn)行訪談模擬：組織學(xué)生進(jìn)行訪談模擬，讓他們在模擬環(huán)境中練習(xí)訪談技巧，如提問、傾聽、記錄等。

-分享學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。

-開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討訪談?wù){(diào)查法的應(yīng)用場景、優(yōu)缺點(diǎn)等問題，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-撰寫研究報告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫訪談?wù){(diào)查報告，包括研究背景、方法、結(jié)果、討論等部分，以提升學(xué)生的寫作能力。

-評估訪談質(zhì)量：教授學(xué)生如何評估訪談質(zhì)量，包括訪談內(nèi)容的有效性、訪談對象的配合度等。

-探索跨學(xué)科應(yīng)用：鼓勵學(xué)生探索訪談?wù){(diào)查法在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)學(xué)、法律、環(huán)境科學(xué)等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既充實(shí)又有些許不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，講授法對于介紹訪談?wù){(diào)查法的基本概念和步驟非常有效，能夠幫助學(xué)生建立起整體的知識框架。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于理論知識的吸收并不如我所預(yù)期，這可能是因?yàn)槔碚撝v解過于枯燥，缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。

討論法在課堂上起到了很好的互動作用，學(xué)生們在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會傾聽他人的意見。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得有些被動，可能是因?yàn)樗麄儗υL談?wù){(diào)查法不夠熟悉，或者缺乏自信。

案例分析法則讓學(xué)生通過實(shí)際案例來理解訪談?wù){(diào)查法的應(yīng)用，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時也暴露出一個問題，就是學(xué)生在分析案例時，對于一些關(guān)鍵點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確。

在課堂管理上，我盡量保持課堂秩序，但有時還是會有學(xué)生分心。我意識到，課堂管理不僅僅是維持秩序，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，但似乎沒有達(dá)到預(yù)期的效果。比如，我在講解訪談技巧時，雖然用了案例來輔助教學(xué)，但學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)榘咐c學(xué)生的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，缺乏共鳴。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的案例。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲。

在知識方面，學(xué)生們對訪談?wù){(diào)查法的基本概念、步驟和技巧有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生們通過模擬訪談和小組討論，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對社會科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對訪談?wù){(diào)查法的應(yīng)用有了積極的認(rèn)知。

當(dāng)然，也存在一些不足。首先，部分學(xué)生對訪談?wù){(diào)查法的理解還不夠深入，需要更多的實(shí)踐機(jī)會。其次，課堂互動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地訪談，讓他們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和提高。

2.設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，提高學(xué)生的參與度。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，提供個性化的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)課堂管理，通過正面激勵和引導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①訪談?wù){(diào)查法的基本概念

-定義：訪談?wù){(diào)查法是研究者通過與研究對象進(jìn)行面對面的交流，收集信息、獲取數(shù)據(jù)的一種研究方法。

-類型：定性訪談、定量訪談、半結(jié)構(gòu)化訪談、非結(jié)構(gòu)化訪談。

②訪談?wù){(diào)查法的步驟

-準(zhǔn)備階段：確定研究問題