7小動(dòng)物找媽媽說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級下冊青島版（六三制2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“7小動(dòng)物找媽媽”為題，旨在引導(dǎo)一年級學(xué)生通過觀察和思考，了解動(dòng)物之間的親情關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受小動(dòng)物找媽媽的過程，體會(huì)家庭的溫暖，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、熱愛生活的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察興趣，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的意識，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過觀察圖片和視頻，識別不同的小動(dòng)物，并能夠描述它們的特點(diǎn)。

②引導(dǎo)學(xué)生理解小動(dòng)物找媽媽的過程，體會(huì)動(dòng)物之間的親情關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解動(dòng)物分類的基本概念，能夠?qū)⑿?dòng)物按照一定的特征進(jìn)行分類。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的方法，將小動(dòng)物找媽媽的過程與人類尋找親人的情感體驗(yàn)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《青島版小學(xué)科學(xué)一年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及動(dòng)物分類的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模型或圖片，用于輔助教學(xué)和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《7小動(dòng)物找媽媽》這一課。你們知道在我們的生活中，有很多可愛的小動(dòng)物，它們都有自己的媽媽。今天，我們就一起來探索一下，小動(dòng)物們是如何找媽媽的。

（2）學(xué)生：積極回答，分享自己了解的小動(dòng)物和它們找媽媽的故事。

2.觀察與討論

（1）教師：請同學(xué)們打開教材，觀察書中的圖片和文字，看看都有哪些小動(dòng)物，它們是如何找媽媽的？

（2）學(xué)生：認(rèn)真觀察，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）教師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，現(xiàn)在我們來討論一下，小動(dòng)物們找媽媽的過程中，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（4）學(xué)生：討論并分享，如團(tuán)結(jié)合作、勇敢堅(jiān)持等。

3.小組合作學(xué)習(xí)

（1）教師：接下來，我們將進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。請同學(xué)們分成四人一組，每組選擇一個(gè)小動(dòng)物，研究它們找媽媽的過程。

（2）學(xué)生：分組討論，選擇小動(dòng)物，進(jìn)行資料收集。

（3）教師：請各小組代表分享自己的研究成果。

（4）學(xué)生：代表小組分享，展示小動(dòng)物找媽媽的過程。

4.課堂小結(jié)

（1）教師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小動(dòng)物們找媽媽的過程，也感受到了它們之間的親情。那么，在我們的生活中，我們應(yīng)該怎樣去關(guān)愛動(dòng)物呢？

（2）學(xué)生：分享自己的看法，如不傷害動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物等。

5.實(shí)踐活動(dòng)

（1）教師：為了加深同學(xué)們對這一課的理解，我們將進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。請同學(xué)們分組，模擬小動(dòng)物找媽媽的過程。

（2）學(xué)生：分組討論，準(zhǔn)備活動(dòng)道具，如小動(dòng)物頭飾、尋寶地圖等。

（3）教師：各小組開始模擬小動(dòng)物找媽媽的過程，其他同學(xué)觀看并評析。

（4）學(xué)生：積極參與，模擬活動(dòng)，分享感受。

6.課堂總結(jié)

（1）教師：同學(xué)們，通過今天的活動(dòng)，我們不僅了解了小動(dòng)物找媽媽的過程，還學(xué)會(huì)了關(guān)愛動(dòng)物。希望大家在今后的生活中，能夠做到尊重生命、保護(hù)環(huán)境。

（2）學(xué)生：表示贊同，分享自己的收獲。

7.布置作業(yè)

（1）教師：請同學(xué)們回家后，完成以下作業(yè)：

a.畫一幅小動(dòng)物找媽媽的故事畫。

b.搜集一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的新聞或故事，與家人分享。

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽講，準(zhǔn)備完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過觀察教材中的圖片、視頻等多媒體資源，學(xué)會(huì)了如何仔細(xì)觀察小動(dòng)物的特征，并在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用這一技能去觀察周圍的自然現(xiàn)象。

2.科學(xué)探究能力：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中，通過自主探究小動(dòng)物找媽媽的過程，學(xué)會(huì)了提出問題、收集信息、分析問題和解決問題的科學(xué)探究方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在了解小動(dòng)物找媽媽的故事后，能夠感受到動(dòng)物之間的親情，培養(yǎng)了對動(dòng)物的關(guān)愛之心，增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物、尊重生命的意識。

4.交流與合作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、分享自己的想法，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

5.語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的分享環(huán)節(jié)，鍛煉了口頭表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.創(chuàng)造力與想象力：學(xué)生在模擬小動(dòng)物找媽媽的過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了活動(dòng)場景和道具，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)造力。

7.知識掌握程度：學(xué)生對動(dòng)物分類、親情關(guān)系等知識點(diǎn)有了更深入的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，自主查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為今后的成長奠定了基礎(chǔ)。

10.綜合實(shí)踐能力：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，提高了綜合實(shí)踐能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《7小動(dòng)物找媽媽》，我覺得整體上還是比較成功的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來。在觀察與討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法，這樣不僅提高了他們的觀察能力，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠很好地配合，共同完成任務(wù)，這讓我很欣慰，說明我的分組策略是有效的。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解動(dòng)物分類的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解起來有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?dòng)物的知識儲(chǔ)備不夠，或者是對抽象的概念難以把握。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解，同時(shí)也要采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過圖片、視頻等多媒體資源來幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，不僅了解了小動(dòng)物找媽媽的過程，還學(xué)會(huì)了如何觀察、如何表達(dá)、如何合作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對動(dòng)物有了更多的關(guān)愛和尊重，這對我來說是一個(gè)很大的收獲。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生的參與度不夠高，有的學(xué)生甚至沒有參與到活動(dòng)中來。這說明我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上可能沒有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解動(dòng)物分類等難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以采用更加直觀的教學(xué)方法，如實(shí)物展示、互動(dòng)游戲等，以幫助學(xué)生更好地理解。

2.在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以提前對學(xué)生進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組的成員在能力和性格上都能互補(bǔ)，提高合作效率。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識