Unit2SchoollifeLesson4Runningformonitor（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SchoollifeLesson4Runningformonitor（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit2SchoollifeLesson4Runningformonitor，主要包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)與競(jìng)選班長(zhǎng)相關(guān)的詞匯和句子，并能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句型有著密切的聯(lián)系。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的日常用語(yǔ)和句型，本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)與競(jìng)選班長(zhǎng)相關(guān)的詞匯和句子，可以幫助學(xué)生將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與競(jìng)選班長(zhǎng)活動(dòng)，學(xué)生能夠提高跨文化交流能力，增強(qiáng)對(duì)中西方文化差異的敏感性，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，以及自主學(xué)習(xí)和管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生已掌握七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，理解基本的指令和說(shuō)明。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，對(duì)課堂活動(dòng)參與度高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲或故事來(lái)提高語(yǔ)感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯積累上存在困難，特別是在擴(kuò)展詞匯和同義詞使用上。此外，學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上可能存在混淆，特別是在時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的區(qū)分上。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏自信，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit2Schoollife教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如競(jìng)選班長(zhǎng)的場(chǎng)景圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中自由交流；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬競(jìng)選班長(zhǎng)過(guò)程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)校生活中競(jìng)選班長(zhǎng)的視頻片段，引起學(xué)生的共鳴。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中，如何競(jìng)選班長(zhǎng)，需要具備哪些能力和素質(zhì)。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)校生活中的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)與競(jìng)選班長(zhǎng)相關(guān)的詞匯和句子。

2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞匯（如monitor,campaign,candidate等）和句型（如Iwanttobethemonitor.Iwillworkhardforourclass.等）。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.教師講解詞匯和句型，結(jié)合圖片和例句進(jìn)行示范。

b.學(xué)生跟讀，模仿教師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)踐活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“候選人”，進(jìn)行競(jìng)選班長(zhǎng)的小組活動(dòng)。

2.小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的競(jìng)選宣言，并準(zhǔn)備競(jìng)選演講。

3.小組展示：每組派代表進(jìn)行競(jìng)選演講，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和投票。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生在競(jìng)選班長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，相互學(xué)習(xí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)競(jìng)選班長(zhǎng)的話題，提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為一個(gè)好的班長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將競(jìng)選班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活中，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力等。

2.學(xué)生反思：學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，反思在競(jìng)選班長(zhǎng)過(guò)程中的收獲和不足。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于競(jìng)選班長(zhǎng)的短文。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**競(jìng)選班長(zhǎng)的歷史與文化背景**：介紹不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)生競(jìng)選班長(zhǎng)的傳統(tǒng)和方式，如美國(guó)的班級(jí)代表選舉、中國(guó)的班級(jí)干部競(jìng)選等。

-**班級(jí)管理技巧**：提供一些班級(jí)管理的實(shí)用技巧，如如何組織班級(jí)活動(dòng)、如何處理同學(xué)間的矛盾等。

-**英語(yǔ)演講技巧**：分享一些英語(yǔ)演講的基本技巧，如如何組織演講結(jié)構(gòu)、如何提高演講的吸引力等。

2.拓展建議：

-**學(xué)生活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行模擬競(jìng)選班長(zhǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生分組準(zhǔn)備競(jìng)選演講，提高他們的組織能力和公共演講技巧。

-**角色扮演**：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，如競(jìng)選者、選民、評(píng)委等，加深對(duì)競(jìng)選過(guò)程的理解。

-**小組討論**：引導(dǎo)學(xué)生就班級(jí)管理的問(wèn)題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出解決方案，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-**課外閱讀**：推薦一些與班級(jí)管理、領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的英文書(shū)籍或文章，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》等，拓寬學(xué)生的視野。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英語(yǔ)演講教程、TED演講等，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的英語(yǔ)演講技巧。

-**社會(huì)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或?qū)W?；顒?dòng)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提升他們的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。

-**家校合作**：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放與競(jìng)選班長(zhǎng)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受課堂氛圍，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行模擬競(jìng)選，這種合作學(xué)習(xí)模式不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較弱或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：雖然我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，但在講解一些較復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助那些不太自信的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試引入更多與生活相關(guān)的案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)，我也會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-競(jìng)選班長(zhǎng)的基本流程

-班級(jí)管理的重要性

-領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作

②重點(diǎn)詞匯：

-candidate（候選人）

-campaign（競(jìng)選）

-responsibility（責(zé)任）

-teamwork（團(tuán)隊(duì)合作）

-communication（溝通）