唱歌兩只小象教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《唱歌兩只小象》，是人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教材。內(nèi)容包含歌曲《兩只小象》，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的歡快情緒，學(xué)習(xí)歌曲演唱技巧，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)歌曲《兩只小象》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感知音樂(lè)的美，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅，學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)情感；同時(shí)，在合作演唱中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：歌曲《兩只小象》的旋律和節(jié)奏。

-詳細(xì)列明：

-正確演唱歌曲的旋律，注意音準(zhǔn)。

-按照歌曲的節(jié)奏進(jìn)行演唱，掌握強(qiáng)弱拍。

-通過(guò)模仿和跟唱，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：歌曲中的一些高音和節(jié)奏變化。

-詳細(xì)列明：

-高音部分：如歌曲中的“大象，大象，你的鼻子真長(zhǎng)”，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確唱出高音，需要教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和示范。

-節(jié)奏變化：歌曲中存在一些節(jié)奏型的變化，如“一、二、三、四，大象，大象，你的鼻子真長(zhǎng)”，學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-合作演唱：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何與同伴協(xié)調(diào)，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：音樂(lè)教學(xué)軟件（如音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)、在線音樂(lè)庫(kù)）

-信息化資源：歌曲《兩只小象》的音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片卡片、動(dòng)作表演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡唱歌嗎？有沒有喜歡的歌曲？”

展示一些關(guān)于音樂(lè)的圖片或視頻片段，如歡快的旋律、經(jīng)典的歌詞，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂(lè)的基本概念和重要性，如音樂(lè)是人類情感表達(dá)的一種方式，可以陶冶情操，豐富生活。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解音樂(lè)的定義，包括旋律、節(jié)奏、和聲等基本要素。

詳細(xì)介紹音樂(lè)的組成部分，如旋律線、節(jié)奏型、和聲結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇歌曲《兩只小象》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹歌曲的背景、創(chuàng)作靈感，以及歌曲中體現(xiàn)的音樂(lè)元素。

引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲對(duì)學(xué)生的情感、認(rèn)知等方面的影響，以及如何在日常生活中運(yùn)用音樂(lè)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過(guò)音樂(lè)放松心情”或“音樂(lè)在生活中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后演唱歌曲《兩只小象》，并思考這首歌曲給他們帶來(lái)的感受。

1.導(dǎo)入新課

（5分鐘）

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是音樂(lè)嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-展示音樂(lè)圖片或視頻，如鋼琴演奏、合唱團(tuán)表演等。

-簡(jiǎn)短介紹音樂(lè)的基本概念和重要性。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解

（10分鐘）

-講解音樂(lè)的定義，包括旋律、節(jié)奏、和聲等基本要素。

-詳細(xì)介紹音樂(lè)的組成部分，如旋律線、節(jié)奏型、和聲結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)歌曲《兩只小象》的實(shí)例，讓學(xué)生了解音樂(lè)的實(shí)際應(yīng)用。

3.音樂(lè)案例分析

（20分鐘）

-以歌曲《兩只小象》為例，分析其創(chuàng)作背景、音樂(lè)元素和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)對(duì)情感、認(rèn)知等方面的影響。

4.學(xué)生小組討論

（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，討論音樂(lè)在生活中的作用。

-小組內(nèi)討論現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。

-全班學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足。

6.課堂小結(jié)

（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：演唱歌曲《兩只小象》，并思考這首歌曲給他們帶來(lái)的感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)欣賞：《兩只小象》的原版歌曲以及不同風(fēng)格的重奏版本，如鋼琴伴奏、弦樂(lè)四重奏等。

-音樂(lè)創(chuàng)作：介紹與《兩只小象》相似的兒童歌曲創(chuàng)作，如歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)等。

-音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，如節(jié)奏模仿、旋律接龍等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的感知。

-音樂(lè)故事：講述與《兩只小象》相關(guān)的音樂(lè)故事或傳說(shuō)，豐富學(xué)生的音樂(lè)文化知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找并演唱其他兒童歌曲，如《小星星》、《幸福拍手歌》等，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，加深對(duì)歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)平臺(tái)或音樂(lè)APP，讓學(xué)生在線收聽不同風(fēng)格的音樂(lè)，拓寬音樂(lè)視野，如古典音樂(lè)、民謠、流行音樂(lè)等。

-組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱比賽、音樂(lè)會(huì)等，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如根據(jù)《兩只小象》的旋律創(chuàng)作新的歌詞，或?yàn)槠渌枨幣浜?jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。

-通過(guò)觀看音樂(lè)紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，了解音樂(lè)家的創(chuàng)作故事和音樂(lè)背后的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛和探索精神。

-安排家庭音樂(lè)時(shí)間，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起唱歌、跳舞，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

-在課堂上引入音樂(lè)史的知識(shí)，讓學(xué)生了解不同時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格和代表性作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的理解。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)歌曲《兩只小象》的旋律，寫出對(duì)應(yīng)的節(jié)奏線。

解答：根據(jù)歌曲《兩只小象》的旋律，可以寫出以下節(jié)奏線：

第一段：

1-2-3-4-|1-2-3-4-|1-2-3-4-|1-2-3-4-

第二段：

5-6-7-8-|5-6-7-8-|5-6-7-8-|5-6-7-8-

注意：每個(gè)數(shù)字代表一個(gè)音符的時(shí)長(zhǎng)，如1表示全音符，2表示二分音符，以此類推。

2.例題：請(qǐng)模仿歌曲《兩只小象》的旋律，創(chuàng)作一段新的旋律。

解答：以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作示例，模仿了《兩只小象》的旋律特點(diǎn)：

1-2-3-4-|3-2-1-6-|5-4-3-2-|1-2-3-4-

注意：創(chuàng)作時(shí)可以保持與原歌曲相同的節(jié)奏模式，同時(shí)在旋律上有所創(chuàng)新。

3.例題：請(qǐng)選擇歌曲《兩只小象》中的一個(gè)樂(lè)句，分析其音樂(lè)結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。

解答：以下是對(duì)歌曲《兩只小象》第一樂(lè)句的分析：

音樂(lè)結(jié)構(gòu)：2+2

旋律特點(diǎn)：以級(jí)進(jìn)的方式進(jìn)行，旋律線較為平穩(wěn)，易于演唱。

樂(lè)句分析：

1-2-3-4-|（第一樂(lè)句）

-這里是樂(lè)句的開始，旋律從低音開始，逐漸升高，形成一個(gè)小高潮。

-1-2-3-4-是一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，易于學(xué)生掌握。

4.例題：請(qǐng)根據(jù)歌曲《兩只小象》的歌詞，創(chuàng)作一段與之相配的舞蹈動(dòng)作。

解答：以下是一段與歌曲《兩只小象》相配的舞蹈動(dòng)作示例：

動(dòng)作1：模仿大象鼻子搖晃的動(dòng)作，邊唱“大象，大象，你的鼻子真長(zhǎng)”。

動(dòng)作2：雙手放在頭頂，模仿大象耳朵，邊唱“耳朵，耳朵，你的耳朵真長(zhǎng)”。

動(dòng)作3：模仿大象走路的樣子，邊唱“大象，大象，你的步子真長(zhǎng)”。

動(dòng)作4：模仿大象喝水，邊唱“水，水，你的水真清”。

5.例題：請(qǐng)分析歌曲《兩只小象》的節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試改變歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)作一個(gè)新版本。

解答：歌曲《兩只小象》的節(jié)奏特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

-以4/4拍為基礎(chǔ)，節(jié)奏較為穩(wěn)定。

-使用了一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，如二分音符和全音符的組合。

節(jié)奏改變示例：

原節(jié)奏：1-2-3-4-|1-2-3-4-

新節(jié)奏：1-1-2-2-|1-1-2-2-板書設(shè)計(jì)①教學(xué)目標(biāo)

-了解歌曲《兩只