八年級英語上冊Unit1WheredidyougoonvacationSectionB（3a）-SelfCheck說課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語上冊Unit1WheredidyougoonvacationSectionB（3a）-SelfCheck說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit1WheredidyougoonvacationSectionB（3a）-SelfCheck

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2022年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確描述過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷。

-具體細(xì)節(jié)：正確使用助動詞“did”和動詞的過去式來表達(dá)過去發(fā)生的事情。例如，用“didgo”來表示“去了”，用“didvisit”來表示“拜訪了”。

-舉例解釋：通過例句如“Ididgotothebeachlastsummer.”（我去年夏天去了海灘。）幫助學(xué)生理解一般過去時的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確理解和運(yùn)用動詞的變化形式，尤其是在構(gòu)成過去式時的不規(guī)則變化。

-具體細(xì)節(jié)：識別并記憶不規(guī)則動詞的過去式，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“be”變?yōu)椤皐as/were”等。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以記住不規(guī)則動詞的過去式，例如，“go”的過去式是“went”，而“go”和“goes”在時態(tài)上的區(qū)別。教師可以通過制作卡片或使用互動游戲來幫助學(xué)生記憶和練習(xí)不規(guī)則動詞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有八年級英語上冊教材，特別是本單元的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如旅游場景圖片，以輔助學(xué)生理解和記憶過去時態(tài)的使用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計時器或倒計時工具，用于練習(xí)語法填空和聽力部分的時間控制。

4.互動工具：使用PPT展示不規(guī)則動詞變化表，方便學(xué)生對比學(xué)習(xí)和記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-步驟1：通過展示一張旅游風(fēng)景照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷倨诮?jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-步驟2：用英語提問：“Whatdidyoudoduringyourvacation?”，鼓勵學(xué)生用英語分享他們的經(jīng)歷。

-步驟3：總結(jié)學(xué)生回答，引出一般過去時態(tài)的概念，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-步驟1：展示一般過去時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，包括助動詞“did”和動詞的過去式，用例句說明。

-步驟2：通過PPT展示不規(guī)則動詞變化表，讓學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。

-步驟3：進(jìn)行互動練習(xí)，讓學(xué)生在PPT上完成填空練習(xí)，鞏固對不規(guī)則動詞過去式的掌握。

-步驟4：播放一段與旅游相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂并記錄過去時態(tài)的句子。

-步驟5：組織小組討論，讓學(xué)生用一般過去時態(tài)描述他們的假期活動，并互相糾正錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-步驟1：分發(fā)含有語法錯誤的句子卡片，讓學(xué)生分組互相找出錯誤并改正。

-步驟2：進(jìn)行角色扮演，學(xué)生分成兩組，一組扮演旅行者，另一組扮演導(dǎo)游，使用一般過去時態(tài)進(jìn)行對話。

-步驟3：進(jìn)行語法填空練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-步驟1：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

-步驟2：強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動詞的過去式需要特別記憶。

-步驟3：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)1：學(xué)生獨(dú)立完成課本中的語法練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-作業(yè)2：收集一張個人假期照片，并撰寫一段描述假期經(jīng)歷的短文，使用一般過去時態(tài)。

-作業(yè)3：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課學(xué)習(xí)后學(xué)生在知識和技能方面取得的效果的詳細(xì)描述：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別并使用一般過去時態(tài)，包括助動詞“did”和動詞的過去式。

-學(xué)生能夠列舉并記憶不規(guī)則動詞的過去式，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“be”變?yōu)椤皐as/were”等。

-學(xué)生能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時在句子中的應(yīng)用，理解時態(tài)對句子意義的影響。

2.技能提升：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對英語口語的理解能力，能夠聽懂并記錄下使用一般過去時態(tài)的句子。

-學(xué)生在角色扮演活動中，提升了口語表達(dá)能力，能夠用英語流利地描述過去發(fā)生的事情。

-學(xué)生在語法填空和句子改正的練習(xí)中，增強(qiáng)了語法敏感度和語言準(zhǔn)確性。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過小組討論和互動練習(xí)，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和共同解決問題的策略。

-學(xué)生在制作和展示個人假期經(jīng)歷的短文時，提高了信息組織和書面表達(dá)能力。

-學(xué)生通過自我檢查和同伴互評，學(xué)會了自我評估和接受他人反饋的學(xué)習(xí)策略。

4.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的一般過去時態(tài)知識應(yīng)用于日常生活和寫作中，如寫日記、書信或敘述個人經(jīng)歷。

-學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容時，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，體現(xiàn)了對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心，對英語學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度。

-學(xué)生在分享個人經(jīng)歷和討論假期活動時，表現(xiàn)出對文化交流的開放性和好奇心。

-學(xué)生在課堂討論和合作中，學(xué)會了尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作的精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：助動詞“did”+動詞過去式。

-不規(guī)則動詞的過去式變化。

②詞匯：

-助動詞：did,didnot

-過去式動詞：went,visited,stayed,saw,bought

③句型：

-主語+did+動詞過去式+其他成分（例如：Ididgotothebeach.）

-主語+didnot+動詞過去式+其他成分（例如：Shedidnotvisitthemuseum.）

①知識點(diǎn)：

-一般過去時態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

②詞匯：

-表示過去動作的詞匯：go,visit,stay,see,buy

-表示過去狀態(tài)的詞匯：be,have,live

③句型：

-主語+動詞過去式+時間狀語（例如：Ivisitedthemuseumyesterday.）

-主語+動詞過去式+結(jié)果狀語（例如：IsawamoviebecauseIwasbored.）

①知識點(diǎn)：

-不規(guī)則動詞的過去式記憶方法。

②詞匯：

-不規(guī)則動詞過