Lesson21Canada說課稿-2025-2026學年小學英語四年級下冊冀教版（一起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Lesson21Canada說課稿-2025-2026學年小學英語四年級下冊冀教版（一起）

本課為冀教版小學英語四年級下冊第21課，主要介紹加拿大的基本情況。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過圖片和文字，讓學生了解加拿大的地理位置、氣候特點、主要城市等。教學實際性強，符合四年級學生的認知水平，有助于培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和地理知識。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生英語學習的文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習加拿大的地理和文化，學生能夠提升跨文化交際意識，增強對世界地理知識的了解。同時，通過閱讀和討論，學生鍛煉英語思維能力，提高自主學習能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音單詞：Canada，Toronto，Alberta等。

②理解課文內(nèi)容：加拿大的地理位置、氣候特點、主要城市和文化特色。

③運用句型：Howdoyouspell…？What’sthis/that?等，進行基礎(chǔ)問答。

2.教學難點，

①學生對加拿大地理和文化的理解程度有限，需要通過圖片和文字引導學生建立直觀印象。

②在閱讀過程中，學生可能對一些生詞和長句的理解存在困難，需通過教師引導和小組合作解決。

③培養(yǎng)學生運用英語進行簡單描述和討論的能力，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如電腦、投影儀）、實物教具（如加拿大地圖、圖片）、錄音機。

課程平臺：英語教學軟件或平臺，用于輔助教學和課后復習。

信息化資源：加拿大相關(guān)圖片、視頻資料、在線英語詞典。

教學手段：實物展示、圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-播放加拿大風光視頻，吸引學生注意力。

-提問：“同學們，你們看到了哪些美麗的景色？你們知道這些景色在哪里嗎？”

-引導學生討論：“你們對加拿大有什么了解？”

-教師總結(jié)：“今天我們要學習加拿大的基本情況，讓我們一起探索這個美麗的國家。”

2.講授新課（用時10分鐘）

-展示加拿大地圖，講解加拿大的地理位置和主要城市。

-引導學生閱讀課文，理解加拿大氣候特點。

-通過圖片展示加拿大的文化特色，如節(jié)日、風俗等。

-教師總結(jié)：“加拿大多姿多彩，有著豐富的自然資源和獨特的文化。”

3.生字詞教學（用時10分鐘）

-逐個展示生字詞，如Canada，Toronto，Alberta等，講解發(fā)音和意思。

-學生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-學生嘗試拼寫生字詞，教師檢查。

4.鞏固練習（用時10分鐘）

-進行聽寫練習，檢查學生對生字詞的掌握情況。

-分組討論，讓學生用所學詞匯描述加拿大的特點。

-教師提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解。

5.課堂提問（用時5分鐘）

-提問：“加拿大為什么被稱為‘楓葉之國’？”

-提問：“你們覺得加拿大的氣候怎么樣？”

-學生回答問題，教師點評。

6.情師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師提問：“如果你們有機會去加拿大旅游，你們最想去哪里？”

-學生自由發(fā)言，分享自己的想法。

-教師總結(jié)：“學習英語是為了更好地了解世界，希望大家能夠拓寬視野。”

7.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

-教師展示一幅加拿大地圖，讓學生指出重要的城市和地理位置。

-學生嘗試用英語描述地圖上的信息，教師給予指導和評價。

-通過這個問題，培養(yǎng)學生的地理知識和英語表達能力。

8.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點。

-學生復述所學知識，教師檢查。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索加拿大的文化，拓展知識面。

9.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-學生用英語寫一篇關(guān)于加拿大的短文，介紹加拿大的某個特點。

-教師布置課后閱讀任務，讓學生閱讀關(guān)于加拿大的相關(guān)文章。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《Canada:ACountryStudyGuide》：這是一本詳細介紹加拿大歷史、文化、地理和經(jīng)濟的書籍，適合學生深入了解加拿大的各個方面。

-《AWalkAcrossCanada》：這本書通過作者的旅行經(jīng)歷，展示了加拿大的自然風光和人文景觀，適合學生通過故事了解加拿大的魅力。

-《Canada’sFamousLandmarks》：這本書介紹了加拿大的著名地標，如多倫多的CN塔、尼亞加拉大瀑布等，可以讓學生通過圖片和文字了解加拿大的旅游景點。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查找加拿大的傳統(tǒng)節(jié)日，如加拿大日、國慶日等，了解這些節(jié)日的慶祝方式和歷史背景。

-鼓勵學生觀看關(guān)于加拿大的紀錄片或電影，如《冰球少年》、《長路漫漫》等，通過視覺和聽覺感受加拿大的文化。

-學生可以嘗試制作加拿大的美食，如楓糖漿煎餅、加拿大烤肉等，通過親身體驗了解加拿大的飲食文化。

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對加拿大的了解和興趣，促進交流和學習。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如文化交流展覽、國際電影節(jié)等，親身體驗不同文化的交融。

-通過在線平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學習更多關(guān)于加拿大的英語文章和視頻，提高英語水平的同時拓展知識面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放加拿大風光視頻，讓學生在視覺上感受到加拿大的美麗，激發(fā)他們的學習興趣。同時，通過提問引導學生思考，使他們在課堂上積極參與。

2.多媒體輔助教學：在講解新課和鞏固練習環(huán)節(jié)，我運用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等資源，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的注意力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.生字詞教學：在生字詞教學環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對一些生詞的發(fā)音和拼寫掌握得不夠扎實。這可能是因為我沒有給予足夠的練習和反饋。

2.學生參與度：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生回答問題不夠積極，可能是因為他們對課堂內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

3.教學評價：在教學評價方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個體差異的關(guān)注。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強生字詞教學：在生字詞教學環(huán)節(jié)，我將增加拼寫練習和發(fā)音練習的次數(shù)，通過游戲、競賽等形式提高學生的參與度。同時，我會及時給予學生反饋，幫助他們糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將在課堂中設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。此外，我會鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。

3.完善教學評價：在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，關(guān)注學生的個體差異。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將考慮學生的課堂參與度、小組合作能力和自主學習能力。通過定期反饋，幫助學生了解自己的學習進度，并鼓勵他們不斷進步。板書設(shè)計①知識點：

-加拿大的地理位置：北美洲北部，與美國接壤。

-加拿大的氣候特點：溫帶和亞寒帶氣候。

-加拿大的主要城市：多倫多、溫哥華、蒙特利爾等。

②詞：

-Canada（加拿大）

-Toronto（多倫多）

-Alberta（艾伯塔省）

-Famouslandmarks（著名地標）

-Climate（氣候）

-Festivals（節(jié)日）

③句：

-CanadaisacountryinNorthAmerica.

-TorontoisoneofthelargestcitiesinC