單元2活動二數(shù)據(jù)編碼作用大（黔教版）四年級上1核心素養(yǎng)目標(biāo)3新知講解5拓展延伸7板書設(shè)計2新知導(dǎo)入4課堂練習(xí)6課堂總結(jié)課后作業(yè)801核心素養(yǎng)目標(biāo)信息意識計算思維數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新信息社會責(zé)任能夠認(rèn)識到編碼有助于信息社會實現(xiàn)有組織、有秩序的管理，為規(guī)范利用編碼相關(guān)信息奠定基礎(chǔ)。能夠結(jié)合生活中的編碼實例，探索編碼在數(shù)字化場景中的應(yīng)用。能夠分析生活中的編碼在實際應(yīng)用場景中的作用，分析編碼在管理場景中的應(yīng)用邏輯以及作用。能夠意識到生活中存在眾多編碼，并認(rèn)識到這些編碼在人員管理、定位等方面有著重要作用。03新知講解為什么有這么多編碼?它們有什么作用呢？03新知講解03新知講解入學(xué)的第一天，每位同學(xué)都被分配了一個學(xué)號，它有什么作用呢?人員編碼便于管理活動：探析學(xué)號的作用身份識別：快速定位“你是誰”，避免混淆。學(xué)校里學(xué)生數(shù)量多，尤其同年級、同名的同學(xué)可能存在，學(xué)號能通過“唯一編碼”精準(zhǔn)區(qū)分每個人。學(xué)業(yè)管理：記錄學(xué)習(xí)軌跡，關(guān)聯(lián)關(guān)鍵信息。學(xué)號是串聯(lián)學(xué)生所有學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)的“紐帶”，學(xué)校會用它歸檔成績、作業(yè)、考勤等核心信息03新知講解1.觀察班級學(xué)號的特點，想一想:學(xué)號是編碼嗎?2.如果請你幫助老師匯總班級作業(yè)的提交情況，你會如何操作呢?比起用姓名清點，用學(xué)號清點有什么好處?3.你還能想到學(xué)號的其他作用嗎?人員編碼便于管理活動：探析學(xué)號的作用學(xué)號是典型的數(shù)據(jù)編碼，這一點從班級學(xué)號的特點就能明確體現(xiàn)。提前準(zhǔn)備“學(xué)號作業(yè)對照表”——收取作業(yè)時“按學(xué)號排序擺放”唯一性：每個學(xué)號唯一，即使同名，學(xué)號也不同1、課堂互動與答題記錄：老師提問時，可按學(xué)號隨機點名。2、畢業(yè)檔案與后續(xù)追溯：畢業(yè)多年后，學(xué)校若需要查詢學(xué)生的過往信息，可以通過學(xué)號快速查找。03新知講解對人(或物品)進行編碼，能夠快速地區(qū)分和檢索目標(biāo)，便于實現(xiàn)高效的管理，維持社會秩序。人員編碼便于管理活動：探析學(xué)號的作用03新知講解如右圖所示，大街小巷隨處可見的門牌號有什么作用?什么時候會用到這些門牌信息呢?地點編碼利于定位活動：探秘門牌號定位標(biāo)識：能精準(zhǔn)確定房屋在道路上的位置，避免在街道迷失方向。日常生活場景：快遞、外賣配送時，配送人員依據(jù)門牌號找到收件人或訂餐人的住址03新知講解1.請說出自己家的門牌號，再說一說鄰居家的門牌號，討論它們之間有什么聯(lián)系。你認(rèn)為門牌號是編碼嗎?地點編碼利于定位活動：探秘門牌號日常生活場景：快遞、外賣配送時，配送人員依據(jù)門牌號找到收件人或訂餐人的住址03新知講解地點編碼利于定位活動：探秘門牌號03新知講解2.觀察上圖，在給朋友寄物品時，快遞面單上的“收件人信息”欄應(yīng)該填寫哪些信息呢?地點編碼利于定位活動：探秘門牌號收件人姓名：明確物品的接收者是誰。收件人電話/手機：方便快遞員在投遞過程中與收件人取得聯(lián)系，告知投遞情況或確認(rèn)收件時間、地點等。公司名稱：如果是寄往公司地址，填寫公司名稱有助于快遞準(zhǔn)確送達至公司相關(guān)部門或前臺。收件人地址：詳細(xì)的收件地址，包括省、市、區(qū)、街道、門牌號等信息，確?？爝f能精準(zhǔn)投遞到收件人所在的具體位置。郵編：部分快遞業(yè)務(wù)會用到郵編，它能輔助快遞進行分揀，提高投遞效率。03新知講解3.說一說，生活中還有哪些情況需要使用門牌號?地點編碼利于定位活動：探秘門牌號

線下消費核對證件辦理與更新比如辦理身份證、戶口本、居住證時，需要填寫詳細(xì)住址（含門牌號），派出所會通過門牌號確認(rèn)實際居住地址。報名與登記給孩子報名學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校時，需提供含門牌號的房產(chǎn)證或租房合同，學(xué)校通過門牌號判斷是否符合“學(xué)區(qū)劃分范圍”.比如在網(wǎng)上訂生鮮、日用品，選擇“送貨上門”時，需填寫門牌號，配送員能精準(zhǔn)找到收貨地址03新知講解對地址信息進行編碼有助于實現(xiàn)精準(zhǔn)定位，從而幫助人們準(zhǔn)確地找到目的地。地點編碼利于定位活動：探秘門牌號03新知講解在生活中，你還見過哪些編碼?這些編碼有什么作用?編碼用途有多種活動：尋找編碼1、商品條形碼/二維碼（如超市商品包裝上的黑白條紋/方塊）2、銀行卡號（16-19位數(shù)字組合）商品條碼：唯一識別商品：能精準(zhǔn)對應(yīng)“商品名稱、價格、生產(chǎn)廠家”，超市收銀時掃碼就能快速調(diào)取信息。銀行卡號：定位賬戶：每串卡號對應(yīng)唯一的銀行賬戶，轉(zhuǎn)賬、刷卡消費時，輸入卡號就能精準(zhǔn)找到收款賬戶，確保資金不轉(zhuǎn)錯。03新知講解編碼用途有多種活動：尋找編碼編碼的作用1、有利于人員管理而且能提供準(zhǔn)確的定位信息；2、有時還能起到保護信息的作用；3、有助于在信息社會中實現(xiàn)有組織、有秩序的管理。03新知講解編碼用途有多種04課堂練習(xí)1、對人（或物品）進行編碼的作用不包括（）。A.快速區(qū)分和檢索目標(biāo) B.實現(xiàn)高效管理C.維持社會秩序 D.使信息更混亂2、編碼的作用體現(xiàn)在生活的方方面面，以下不是編碼作用的是（）。A.有利于人員管理B.提供準(zhǔn)確的定位信息C.保護信息D.讓信息無法獲取DD04課堂練習(xí)3、編碼的作用有（）。A.有利于人員管理 B.提供準(zhǔn)確的定位信息C.保護信息 D.有助于實現(xiàn)有組織、有秩序的管理4、給朋友寄物品時，快遞面單上“收件人信息”應(yīng)該填寫的內(nèi)容有（）。A.收件人姓名 B.收件人地址（含門牌號等）C.收件人聯(lián)系方式 D.寄件人信息5、判斷題：編碼的作用不大，沒有什么實際意義。（

）A、B、C、D?A、B、C、D05拓展延伸1、編碼守護秩序05拓展延伸2、學(xué)習(xí)編碼的作用對青少年有什么好處？學(xué)習(xí)上：它能幫我們更精準(zhǔn)地獲取和整理信息——比如整理錯題本時，用“學(xué)科代碼（數(shù)01、語02）復(fù)習(xí)時能快速按“數(shù)01-03-01”找到同類錯題。05拓展延伸3、青少年如何更好的運用編碼管理生活？實踐操作：具體可以分三步做：第一步，選“高頻且容易混亂”的場景嘗試。比如整理書桌、記錄日常、管理物品，這些場景每天都會接觸，用編碼能快速看到效果。05拓展延伸4、有什么常見的編碼管理生活應(yīng)用場景？運用場景：編碼管理生活的場景其實很貼近日常，主要集中在“物品管理、信息記錄、時間規(guī)劃”三大類，每個場景都能幫我們解決“混亂、難找、難統(tǒng)計”的問題。07課堂總結(jié)《數(shù)據(jù)編碼作用大》課程小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們徹底改變了對“編碼”的看法——原來它不是只有超市掃碼、身份證上才有的復(fù)雜符號，而是能幫我們管理生活的“小助手”！

它不用復(fù)雜的規(guī)則，只要按自己的習(xí)慣設(shè)計，就能讓物品、信息、時間都變有序。這節(jié)課不僅讓我知道了編碼的作用，還教會了我怎么用它