PAGEPAGE42010年貴州遵義中考滿分作文【作文原題】按下面的題目和要求寫一篇文章。(作文55分，書寫5分)題目：留住要求：①在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。留住善良雷是個(gè)殘疾人，他的個(gè)頭只有常人身高的一半，與六七歲的小孩相當(dāng)。在別人的眼光中，他從沒有被當(dāng)做大人，但他的心總是熱的，緊擁著善良。那天，雷踏上了一輛公共汽車。在他的一只腳剛踏入車門的一剎那，他聽到了刺耳的嬉笑聲，接著，便是不斷地指手畫腳，評頭論足。這一切，他并不在意，因?yàn)樗缇土?xí)慣了，他覺得不必去計(jì)較人們世俗的眼光。車子開動(dòng)了，愈駛愈快，同樣的，人們的嬉笑聲也愈演愈烈?！拔医裉煺媸枪至?，竟碰到了個(gè)‘稀有動(dòng)物’！”“是啊，七個(gè)小矮人不是童話里才有的嗎？哈哈……”雷身后的兩個(gè)女人挺著高挑的身子，扭動(dòng)著細(xì)長的腰談笑著?！鞍职?，那個(gè)人是小朋友還是大人啊？”“對啊，他是大人還是小孩？哈哈……”雷身旁的一對父子也在談著，笑著。雷聽著他們譏諷的話語，他好委屈，他的眼角顫動(dòng)著，好想發(fā)泄一下，但他強(qiáng)忍著淚水，依舊站在那，忍著別人加在他身上的“風(fēng)霜雨雪”。車子突然停了，走上來一位抱著孩子的阿姨。車上已無座位了，雷毫不猶豫地站了起來，“同志，你坐吧?！薄皢?，如今還是‘小朋友’懂事，向雷鋒叔叔學(xué)著讓座呢！”“哈……”又是身后的女人發(fā)出了尖聲的怪叫。隨即，車廂內(nèi)一陣哄笑。雷頓時(shí)覺得心如刀絞，這是他第一次覺得如此心痛。他不愿再繼續(xù)待在這個(gè)揪人心的地方，還未到站，他匆匆下了車……站在空寂的馬路上，他終于忍不住心中的怨憤，淚水奪眶而出。他覺得心中僅有的一絲暖流被凍結(jié)了。一直，他天真地認(rèn)為世間總有真情在，他心中那熱情的火焰，總能融化堅(jiān)硬的冰塊。但是，他沒想到，在他面前的，不僅僅是一小塊冰，而是整座的冰山！雷在哭泣，他那善良的心也在哭泣，但我堅(jiān)信他會(huì)緊緊地把善良留住，永不拋棄，也不會(huì)讓他受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害?！竞喸u】細(xì)節(jié)打磨精當(dāng)。細(xì)節(jié)是記敘性文章的靈魂，好的細(xì)節(jié)就像眼睛一樣能夠泄露文章的精神隱秘。文中對于“雷”讓位細(xì)節(jié)的描寫，就一句話，但相對于那些七嘴八舌的言語，卻有以少勝多之美。對比層次鮮明。文章多處運(yùn)用對比，如“雷”的言行與旁觀者的言行的對比，“雷”前后言行變化的對比等。其中“雷”本人前后言行的對比，深刻地揭示出了一個(gè)人內(nèi)心的強(qiáng)大，這就是“善良”的力量。文筆細(xì)膩委婉。細(xì)膩主要體現(xiàn)在對“雷”心理的描繪上，寫出了他在遭遇嘲笑時(shí)的精神狀況；委婉主要表現(xiàn)在對人物整體描寫上的節(jié)制，沒有透出明確的評價(jià)。細(xì)膩委婉的文筆，讓表達(dá)顯得含蓄深刻。得分：58分留住夢想我是一個(gè)小小的女孩子，一個(gè)愛做夢、愛幻想的女孩子，自小便夢想著、渴望著自己能有一把漂亮的小雨傘，去把所有美好的時(shí)光留住。有一把雨傘多好。在我們這個(gè)多雨的地方，撐一把漂亮的雨傘，漫步于雨絲之中，自個(gè)兒就像大人似的，多好！所以，當(dāng)我還是一個(gè)小小女孩子的時(shí)候，每當(dāng)雨天，每當(dāng)看到穿梭于雨中各種各樣的雨傘時(shí)，我心中渴望一把雨傘的愿望就強(qiáng)烈起來?？墒俏覅s只敢在夢里向媽媽要求……家里沒有讓我買雨傘的錢。我知道，爸爸媽媽為了我讀書，生活已經(jīng)夠艱難。于是，我便只能在自己的心里、夢里渴望著我心愛的雨傘。有一把雨傘多好。上學(xué)啦，每當(dāng)嘩嘩的大雨降至，同學(xué)們撐著傘悠悠然地回家，而我只得披著媽媽為我做的雨披跑回家時(shí)，我總羨慕地想：有把雨傘多好呀！而每當(dāng)我像“落湯雞”似的回到家，一邊在享受媽媽用毛巾為我擦拭雨水時(shí)的溫暖，心中卻仍會(huì)想，要是有雨傘就不會(huì)被淋成這樣了吧。終于，我忍不住了：媽，我想買把雨傘。我真的好想。然而得來的卻只是更溫柔的撫摸和沉默。有一把雨傘多好。綿綿的細(xì)雨斜織時(shí)，望著站在校外接我的爸爸，我總是天真地想：爸爸該不會(huì)是為我送傘來了吧？那我們父女倆就不用挨淋了！“還是用雨衣吧，爸爸又沒為你買一把雨傘，再將就一回吧……”風(fēng)雨中，爸爸總會(huì)緊緊地握住我的小手。在無傘有雨的天空下，感受著厚重的父親的大手，我的內(nèi)心雖然渴望雨傘，可是，我卻同時(shí)讀懂了一種無傘時(shí)才會(huì)到來的愛。有一把傘多好。我至今渴望著。爸爸邊是安慰邊是鼓勵(lì)地說：家里買不起，你自己想辦法買吧。于是，在學(xué)海中苦苦拼搏，我終于用自己的文章，用自己的汗水換來了第一筆稿費(fèi)。我興沖沖地走向商店，撫摸著手中一把把漂亮的雨傘，還有書架上那一本本散發(fā)著油墨香氣的書，我卻突然有了矛盾。終于，我繼續(xù)忍受著對雨傘的渴望，堅(jiān)定買了我想要的書。有一把雨傘多好。在渴望雨傘的日子里，我，一個(gè)小小的女孩子逐漸長大了；在渴望雨傘的日子里，我卻品讀了別人難以品讀到的濃濃的關(guān)愛；在渴望雨傘的日子里，我意想不到地學(xué)會(huì)了選擇……留住夢想的我，明天將會(huì)成為什么樣呢？【簡評】以小見大的構(gòu)思?？忌皇欠悍旱卣劇皦粝搿?，而是借“想有一把雨傘”起興，從這個(gè)小小的夢想寫起，平中本身就透出一點(diǎn)不凡，表達(dá)了考生對“夢想”的渴求。如此表達(dá)，虛中有實(shí)，表意深刻。富于情味的收尾。這主要體現(xiàn)在最后一句話“明天將會(huì)成為什么樣”，簡單的一句反問，既是對上文的總結(jié)，又是對文章主題的深化，揭示了“夢想”對人成長的推動(dòng)作用，深化文章的主題。詩意暢達(dá)的表達(dá)。表達(dá)的詩意化，是文章一大特色，特別是開篇訴說對“雨傘”的渴求，要把“美好的時(shí)光”留住，散發(fā)出濃濃的詩意。如此，下文還不時(shí)穿插對“雨傘”的抒情表達(dá)，深沉中透出執(zhí)著。得分：60分留住樂觀心態(tài)曾在報(bào)上讀過這樣一則消息：一位中學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)業(yè)上受到挫折而輟學(xué)。震驚于他心理素質(zhì)之差之余，我想告訴他的是：一定要留住樂觀心態(tài)，否則人就會(huì)徹底垮掉。我喜歡樂觀的人生態(tài)度，因?yàn)闃酚^，能顯示你豁達(dá)的個(gè)性與從容的心態(tài)。人的一生要?dú)v經(jīng)大大小小的坎坷，對于當(dāng)時(shí)來說是一種難耐的苦痛，但對于整個(gè)人生來說，又何嘗不是一道美麗的風(fēng)景線。如若將成功喻為平靜柔和，失敗便是一點(diǎn)靈動(dòng)與洶涌。人生路上，誰能永浴春風(fēng)而獨(dú)獨(dú)錯(cuò)過風(fēng)雨洗禮？我酷愛樂觀的人生態(tài)度，因?yàn)橹挥袠酚^，才會(huì)給你戰(zhàn)勝失敗的勇氣和信心。失敗時(shí)，勇氣可隨悲觀而逝，信心可隨悲觀而亡。屈原失敗了，這位詩人少了點(diǎn)樂觀，萬般無奈之下自投汩羅江中，為此，楚國少了一位忠心耿耿的良臣，中國的文學(xué)史上也少了些《離騷》這樣的鴻篇雄文。勇氣能隨樂觀而生，信心能與樂觀同存。勾踐有過失敗，但樂觀中臥薪嘗膽的他，成為后人學(xué)習(xí)的榜樣。在人類歷史的長河中，勝利從來都是伴隨著千百次的失敗而到來的，如果沒有樂觀的精神，沮喪于失敗的懊惱，沉湎于失敗的悲哀，哀悼著機(jī)會(huì)的流失，痛心于時(shí)光的飛逝，那么縱然是勝利的前夜，你同樣會(huì)長眠不起，無法享受勝利的歡樂。我欣賞樂觀的人生態(tài)度，因?yàn)闃酚^，才可以享受到過程，而不僅僅注重結(jié)果?；蛟S你的結(jié)果是失敗的，但你又怎能肯定在過程中你沒有成功過？解題到最后出現(xiàn)了錯(cuò)誤，前幾步?jīng)]讓你復(fù)習(xí)到舊知識？長跑到最后未獲名次，其過程中未鍛煉你的身心？而這一切不是一種享受？留住樂觀心態(tài)，就是留住了人生輝煌和精彩之根。如果在輝煌的過程中有一點(diǎn)暗淡，如果在精彩的過程中有一點(diǎn)乏味，請不要懼怕，笑對人生吧！人生有時(shí)也需要失敗點(diǎn)綴，就像樂章中有休止，畫卷中有空白！留住樂觀心態(tài)，將讓你的人生展現(xiàn)出精彩的圖景！【簡評】開門見山立論。文章立論清晰明了，考生在開篇對報(bào)上一則消息的評論，提出中心論點(diǎn)：一定要留住樂觀心態(tài)，否則人就會(huì)徹底垮掉。如此，綱舉目張，使議論有條不紊地展開。步步為營論證。考生根據(jù)中心論點(diǎn)，分別設(shè)置了“樂觀，能顯示你豁達(dá)的個(gè)性與從容的心態(tài)”，“樂觀，才會(huì)給你戰(zhàn)勝失敗的勇氣和信心”，“樂觀，才可以享受到過程，而不僅僅注重結(jié)果”等三個(gè)分論點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，不斷推進(jìn)，逐層深化，且論據(jù)充分合理，邏輯嚴(yán)密，說服力很強(qiáng)。排山倒海議論。這里主要指運(yùn)用排比式論證，語勢連貫，議論有氣勢，除了論證上的說服力之外，在結(jié)構(gòu)上也更為整齊，不但在形式上整飭美好，而且內(nèi)容上議論也更為深刻有力。得分：60分留住和平亞當(dāng)、夏娃之后二百余人，同住地球村。華夏、伊拉居村東，美利堅(jiān)住村西。伊拉家貧，然祖居家室之底有能源石油也。一日，美利堅(jiān)利其然，乃欲趨數(shù)里之外欺之，并美其名曰“保護(hù)費(fèi)”。美利堅(jiān)身強(qiáng)力壯，人高馬大，伊拉懼其不已，不得已而許之。其近鄰皆恐引火燒身，亦無敢應(yīng)者。華夏性寬和而正直，聞此事，又憶起百余年前飽受列強(qiáng)欺凌，痛失北疆百萬公里，另又割愛蒙古，而今愛女臺灣亦未歸家……實(shí)乃終處水深火熱之中。哀伊拉之遇，及欲止之，遂至村西尋美利堅(jiān)。正見其摩拳擦掌，整裝待發(fā)。華夏叱之：“汝等村中一霸，為何不遠(yuǎn)千里尋釁滋事？一戰(zhàn)傷筋且挫骨，二戰(zhàn)生靈俱涂炭，越戰(zhàn)身陷泥沼中。前車之鑒應(yīng)猶在，怎因一己私欲，而置天下人之和平心愿于不顧？誠盼汝留住和平，否則泱泱大國之氣何在？公理何在？”美利堅(jiān)聞之不悅，對曰：“強(qiáng)權(quán)即公理，弱國無外交。華弟明事理甚晚矣。汝與伊拉小兒非親非故，何必因其而損汝與吾之友誼？”華夏不應(yīng)，又問之：“然美兄怎不懼村長聯(lián)合國之威、天下村居兄弟之怨？”美利堅(jiān)仰天大笑，對日：“哈哈！聯(lián)合國老兒乃我美利堅(jiān)一手扶植，如昔日之國聯(lián)，世之傀儡罷，安敢阻吾一言一行？”華夏憶昔國聯(lián)甚于狼犬，亦嘗飽經(jīng)其害，因怒發(fā)沖冠：“呔！今吾華夏心已決，留住和平乃吾愿，亦乃天下人之愿，吾雖不若汝之健，玉石俱焚罷，誓與和平之鴿共存亡！”語畢，浩然正氣天地存，復(fù)興之軀心中駐。美利堅(jiān)大駭，計(jì)之：吾雖獨(dú)步天下，稱霸世界，堪稱地球第一強(qiáng)人。然華夏非復(fù)東亞病夫，其力亦不差，尚且地位今非昔比，如為蠅頭小利而為之，不可謂智。因曰：“華弟之言甚是，幸得汝來指點(diǎn)迷津?！泵览麍?jiān)遂至村東，見伊拉，曰：“伊弟受吾驚矣，今吾聞華弟之言，深感自愧，特來此道歉，還望共捐前嫌，共展未來，可乎？”伊拉求之不得，點(diǎn)頭稱是。美利堅(jiān)繼而謂華夏日：“華弟之心今吾感，吾定將出資尋回令愛臺灣以報(bào)汝。”華夏答曰：“美兄之好意吾領(lǐng)，