車間安全培訓(xùn)怎么做？

安全教育是車間安全工作中非常重要的內(nèi)容，開展好車間安全教

育培訓(xùn)，可以提高崗位人員安全意識和安全操作技能，減少安全事

故的發(fā)生，為安全生產(chǎn)提供有利保障，為企業(yè)安全發(fā)展提供保障。

做為一名多年在生產(chǎn)一線的安全管理人員，就如何做好車間級安全

教育，談幾點看法。

一、車間安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

企業(yè)各車間安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)情況發(fā)展不平衡，原因是多方面

的，主要是由于認識水平的不同造成了差異。就車間安全教育培訓(xùn)

情況而言，大部分單位的培訓(xùn)管理和安全管理主管部門能認識到安

全教育培訓(xùn)的重要性，建立健全了安全教育培訓(xùn)制度，加強對職工

進行安全教育培訓(xùn)工作的力度，使廣大職工能按規(guī)定，定期接受安

全教育培訓(xùn)。雖然企業(yè)主要負責(zé)人、車間領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員，大

部分都能按時參加安全培訓(xùn)，并經(jīng)考核獲得安全崗位資格；但隨著

企業(yè)改革不斷深入和發(fā)展，片面追求經(jīng)濟效益，安全意識淡薄，放

松了安全管理，特別是對職工的安全教育培訓(xùn)上，在經(jīng)濟上和時間

上舍不得投入，導(dǎo)致安全技術(shù)水平低下。甚至，一些企、也領(lǐng)導(dǎo)和車

間領(lǐng)導(dǎo)對安全生產(chǎn)的《重視”，僅限于在開會時講“要注意安

全”，而怎樣注意安全則講不出所以然。一些安全管理人員對安全

管理一知半解，有的甚至連常用安全技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)都不了解?；鶎?/p>

以工作忙人少為借口，沒有時間參加安全教育培訓(xùn)，對安全管理人

員安排的培訓(xùn)抵觸大，找領(lǐng)導(dǎo)請假。忙的時候違章指揮，安排一些

無證人員從事特種作業(yè)，沒有經(jīng)過安全教育培訓(xùn)，不懂操作規(guī)程，

不掌握安全技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，也沒有安全防護意識，缺乏自我保護能

力。由于以上這些現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致企業(yè)為亡事故時有發(fā)生。

二、車間安全教育培訓(xùn)存在的問題

(-)車間級安全教育存在的問題

1.車間級安全教育并未做到真正全方位安全培訓(xùn)。一些車間的領(lǐng)

導(dǎo)只重視生產(chǎn)，安全教育停留在表面上，在布置、檢查、總結(jié)工作

時，有些車間領(lǐng)導(dǎo)人只是應(yīng)付幾句“要注意安全”之類無關(guān)痛癢的

話，至于到底什么地方不安全，應(yīng)采取什么措施，則避而不談。職

工安全教育是一項專業(yè)性、政策性強，技術(shù)知識面較廣，十分龐雜

費力的系統(tǒng)工程，抓與不抓，抓得好與壞，關(guān)鍵在各級領(lǐng)導(dǎo)。有些

企業(yè)車間領(lǐng)導(dǎo)受利益驅(qū)動，片面追求經(jīng)濟效益，安全意識淡薄，放

松了安全管理。大量的事故統(tǒng)計結(jié)果表明，當(dāng)前我國所發(fā)生的安全

生產(chǎn)事故中，90%左右是由于企業(yè)職工違章作業(yè)造成的。這說明企業(yè)

職工的安全生產(chǎn)意識淡薄，安全生產(chǎn)技能生疏，安全生產(chǎn)知識貧

乏，這是造成安全生產(chǎn)事故多發(fā)的主要原因之一，也暴露了企業(yè)安

全生產(chǎn)教育存在的問題。

(二)班組安全教育存在的問題目前，班組級安全教育開展大多

數(shù)是流于形式，有的班組根本就不開展安全教育。班組長認為安全

教育根本沒有用，只要能作業(yè)就可以了；因為班組長的文化水平不

高，車間在選擇班組長的時候，考慮最多的是能干活的，所以班組

安全教育就形同虛設(shè)，這樣造成班組成員的安全意識較差，也是造

成安全事故頻繁的原因之一。

三、車間開展安全教育培訓(xùn)的建議

（一）堅持安全教育培訓(xùn)三原則

1.全員培訓(xùn)原則。著名的“木桶規(guī)律”告訴我們，作業(yè)現(xiàn)場一白

個人遵章守紀(jì)，只要有一人違紀(jì)，事故往往就在這個人手中發(fā)生。

這就決定了安全教育的全員性，企業(yè)安全教育必須遵循全員原則。

教育對象既包括企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)的職工、安全管理人員，還

應(yīng)當(dāng)包括他們的家屬等。

2.法律依托原則?！秶野踩a(chǎn)法》規(guī)定，應(yīng)以全民進行終身

安全法制教育為核心，即遵紀(jì)守法光榮，違法亂紀(jì)可恥的教育。

3.反復(fù)抓、抓反復(fù)原則這一原則是由安全知識自身具有與時俱變

性與適用的偶然性所決定的。生產(chǎn)、生活和工作方式總是在不斷發(fā)

展和變化的，這就使得安全知識必然隨之更新變化。在安全教育問

題上不能有一勞永逸，不能期盼一蹴而就，必須堅持長抓不懈，反

復(fù)抓，抓反復(fù)。

（二）車間安全教育形式目前，車間的安全教育培訓(xùn)的教學(xué)方法

主要是沿襲傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，多數(shù)還是“一張講臺，一支粉

筆，一塊黑板”，內(nèi)容枯燥，使學(xué)員容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，

應(yīng)積極研究和推廣交互式教學(xué)等現(xiàn)代培訓(xùn)方法，大力開展運用多媒

體技術(shù)開展培訓(xùn)。特別是對于一般性操作工人的安全基礎(chǔ)知識培訓(xùn)

方面，應(yīng)遵循易懂、易記、易操作的原則，可以采用發(fā)放圖文并茂

的安全知識手冊，設(shè)置安全教育宣傳欄，潘放安全教育多媒體教程

的方式增加培訓(xùn)效果。安全教育多媒體教程可采用電教化的方式在

新工人入場教育和作業(yè)現(xiàn)場進行。內(nèi)容應(yīng)以聲、像、畫相結(jié)合，通

過采用多媒體教育的方式，在最大程度上使安全教育培訓(xùn)工作寓教

十樂，取得較好的培訓(xùn)效果。此外，班組班前會也可作為安全教育

與培訓(xùn)的重要補充，應(yīng)予以充分重視，班組成員通過了解當(dāng)日存在

的危險源及采取的相應(yīng)措施，并作為自己在作業(yè)時的指南，當(dāng)天作

業(yè)完成后由班組長牽頭對所屬工人進行安全施工安全講評。

（三）車間安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容車間應(yīng)制定當(dāng)年的安全教育培訓(xùn)

計劃，并按照計劃開展教育培訓(xùn)工作。除了抓好對班組員工的安全

教育培訓(xùn)外，還應(yīng)著重抓好對班組長的安全教育培訓(xùn)。

1、對班組長的安全教育培訓(xùn)

班組長是生產(chǎn)一線的安全負責(zé)人，對生產(chǎn)過程中的安全措施落實

和生產(chǎn)任務(wù)的完成起著重要作用。因此，抓好對班組長的安全教育

培訓(xùn)，基層的安全工作就可以落到實處。對班組長的主要培訓(xùn)內(nèi)容

應(yīng)包括：班組安全管理、班組長崗位制、班組長安全責(zé)任制、危害

識別評價與控制管理、應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)、安全監(jiān)督等方面的內(nèi)容，全

面提高班組長在日常生產(chǎn)工作中的安全管理能力，使其對班組敢

抓、敢管、會抓、會管。

2、對班組員工的安全教育培訓(xùn)

班組員工是直接參與一線生產(chǎn)操作的員工，其操作技能直接關(guān)系

到安全生產(chǎn)的實現(xiàn)。對班組員工進行安全教育培訓(xùn)，能有效提高其

安全意識，避免不安全行為，正確識別物的不安全狀態(tài)，從而對其

采取相應(yīng)的控制措施，防止事故的發(fā)生。對班組員工的安全教育培

訓(xùn)采取不定期的安全教育培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：生產(chǎn)工藝、裝置

設(shè)備及其正確操作方面的知識；生產(chǎn)現(xiàn)場存在的危險源及其管理控

制對策；事故應(yīng)急處理程序；個人勞動保護用品的止確使用方法及

各種應(yīng)急救援設(shè)備設(shè)施的使用方法；曲型事故案例分析學(xué)習(xí)；勞動

紀(jì)律及安全生產(chǎn)制度等。

3、開展教育培訓(xùn)的方法

安全教育培訓(xùn)的方法可以采用定期培訓(xùn)和經(jīng)常性的安全教育培

訓(xùn)。

(1)定期安全教育培訓(xùn)。定期的安全教育培訓(xùn)可以培訓(xùn)班的形

式開展。培訓(xùn)班的內(nèi)容應(yīng)注重安全理論和生產(chǎn)實際相聯(lián)系，結(jié)合事

故案例分析，全面提高班組員工的安全知識、安全意識、安全技

能。對班組長還應(yīng)增加班組管理知識方面的培訓(xùn)。車間對班組長的

定期培訓(xùn)一般應(yīng)每季度進行1次；對員工的定期培訓(xùn)至少半年1

次。培訓(xùn)時間不得少于40學(xué)時；進行考試并對培訓(xùn)效果作出評價,

以實現(xiàn)改進。

(2)經(jīng)常性的安全教育根據(jù)安全生產(chǎn)的需要，經(jīng)常性的安全教

育培訓(xùn)著重于生產(chǎn)實際，做到：

①在班組中開展“一講話、三做到”，即：認真開好班前會，進

行班前安全互動發(fā)言，班前做到勞保著裝符合安全規(guī)定，班中做到

影響安全生產(chǎn)的問題和隱患能夠及時發(fā)現(xiàn)和整改，班后做到好人好

事認真總結(jié)和交接。

②要求班組員工在操作前做到“一想、三確認”，即：想一想操

作對自己、對他人有什么危險；確認操作程序是否符合規(guī)定、安全

措施是否到位，確認工具和操作條件是否符合安全要求，確認遇到

險情時應(yīng)急措施是否明確可行。

③在生產(chǎn)裝置施工和檢修作業(yè)前進行安全措施交底。

④開展崗位“五清楚”活動：即清楚本崗位職責(zé)；清楚本崗位操

作程序；清楚事故應(yīng)急預(yù)案；清楚身邊的危險源；清楚身邊的隱患

和控制對策。

⑤對于發(fā)生事故，按照事故處理“四不放過”原則，認真組織事

故分析會，分析造成事故的原因、責(zé)任、教訓(xùn)，制定防范事故重復(fù)

發(fā)生的措施。

⑥組織崗位員工開展生產(chǎn)現(xiàn)場的危害識別、評價并制定管理控制

措施，設(shè)立警示標(biāo)志，實施對危害的分級動態(tài)管理，將消除事故隱

患于萌芽狀態(tài)；

⑦進行崗位技術(shù)練兵、事故應(yīng)急預(yù)案演練，熟悉崗位操作程序，

消除不安全行為，提高事故應(yīng)急處理能力。

⑧開展每周一次的班組安全學(xué)習(xí)（活動），總結(jié)上周安全生產(chǎn)情

況，安排部署本周工作中應(yīng)注意的安全事項。經(jīng)