教科版三年級科學下冊《仰望天空》教學設(shè)計一、教材與學情分析（一）教材定位《仰望天空》是教科版三年級科學下冊“宇宙科學”領(lǐng)域的開篇課時，承接低年級“認識白天與黑夜”的基礎(chǔ)認知，聚焦“太陽、月球的基本特征”及“白天與黑夜的成因”，通過多感官觀察、模擬實驗等活動，引導(dǎo)學生建立“天空中有不同天體”的初步概念，為后續(xù)“月球的運動”“四季變化”等內(nèi)容鋪墊，是培養(yǎng)學生“實證意識”與“宇宙觀念”的關(guān)鍵載體。（二）學情特點認知基礎(chǔ)：學生對太陽（白天發(fā)光發(fā)熱）、月球（晚上出現(xiàn)）有生活常識，但對“太陽與月球的大小關(guān)系”“白天黑夜的形成”存在認知誤區(qū)（如認為“太陽繞地球轉(zhuǎn)”“月球本身會發(fā)光”），需通過實驗糾正。能力現(xiàn)狀：已具備簡單觀察與記錄能力，能使用放大鏡、直尺等工具，但抽象思維較弱，難以理解“地球自轉(zhuǎn)”等空間概念，需借助直觀模擬實驗突破難點。學習需求：對“觀察天空”“制作星空模型”等活動興趣濃厚，適合通過“課內(nèi)實驗+課外觀察”結(jié)合的方式，激發(fā)探究宇宙的好奇心。二、教學目標（一）科學觀念知道太陽是發(fā)光發(fā)熱的恒星，月球是地球的衛(wèi)星，能說出太陽與月球的基本特征（如太陽亮、月球暗，太陽大、月球小）。了解白天與黑夜的形成與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)，知道地球自西向東轉(zhuǎn)動，周期約為24小時。認識到天空中還有星星等其他天體，初步建立“宇宙由多種天體組成”的認知。（二）科學思維通過對比太陽與月球的觀察記錄，培養(yǎng)“比較、歸納”的思維能力，如從“太陽白天出現(xiàn)、月球夜晚出現(xiàn)”歸納兩者出現(xiàn)時間的差異。通過“地球自轉(zhuǎn)模擬實驗”，發(fā)展基于實驗現(xiàn)象推理科學結(jié)論的能力，如從“手電筒光照地球儀”現(xiàn)象推理白天黑夜的成因。（三）探究實踐學會用“看（不直視太陽）、畫、量”等方法觀察太陽與月球，能準確記錄它們的形狀、出現(xiàn)時間等特征。能小組合作完成“地球自轉(zhuǎn)模擬實驗”，規(guī)范操作實驗器材（地球儀、手電筒），并描述實驗現(xiàn)象。能完成“白天黑夜現(xiàn)象”的簡單解釋，嘗試用畫圖方式呈現(xiàn)自己的理解。（四）態(tài)度責任保持對天空現(xiàn)象的探究興趣，樂于參與觀察與實驗活動，養(yǎng)成細致觀察、如實記錄的科學態(tài)度。了解觀察太陽的安全常識（如不直視太陽、用濾光片觀察），樹立“安全探究”的意識。初步感受宇宙的神奇，培養(yǎng)關(guān)注天文現(xiàn)象、熱愛科學的情感。三、教學重難點（一）教學重點通過觀察與對比，認識太陽與月球的基本特征，知道兩者的異同（如太陽發(fā)光發(fā)熱、月球不發(fā)光，太陽體積大于月球）。了解白天與黑夜的形成與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)，能簡單描述地球自轉(zhuǎn)的方向與周期。（二）教學難點理解“地球自轉(zhuǎn)”導(dǎo)致白天黑夜交替，突破“地球不動、太陽繞地球轉(zhuǎn)”的認知誤區(qū)。安全、正確地觀察太陽（避免直視），并準確記錄觀察結(jié)果。四、教學準備（一）教師準備教具：PPT課件（含太陽、月球高清圖片、地球自轉(zhuǎn)動畫）、太陽濾光片（每人1片）、大地球儀（帶地軸）、強光手電筒（模擬太陽）、星空投影燈（展示夜間星空）。實驗器材：分組材料（小地球儀、小手電筒、觀察記錄表、彩筆、直尺）、“太陽與月球大小對比”模型（用氣球模擬太陽，乒乓球模擬月球，體現(xiàn)體積差異）。安全提示卡：印有“不直視太陽”“使用濾光片觀察”等安全規(guī)范，張貼在實驗桌旁。（二）學生準備個人：預(yù)習課文，記錄“我看到的天空”（如白天天空有什么、晚上天空有什么）。家庭：提前與家長合作完成“1天天空觀察任務(wù)”，記錄太陽、月球的出現(xiàn)時間與位置，填寫《家庭觀察記錄表》。五、教學過程（1課時，40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：喚醒生活經(jīng)驗（5分鐘）圖片對比：課件展示“白天天空”（有太陽、藍天）與“夜晚天空”（有月球、星星）的實景圖，提問：“白天和夜晚的天空，最明顯的區(qū)別是什么？”引導(dǎo)學生說出“白天有太陽，夜晚有月球”。問題驅(qū)動：進一步提問：“太陽和月球看起來差不多大，它們真的一樣大嗎？為什么白天有太陽，晚上有月球呢？”引發(fā)認知沖突，引出本節(jié)課探究主題——“仰望天空，了解太陽與月球”。（二）探究活動一：觀察與對比——太陽與月球的特征（12分鐘）安全觀察太陽：安全提示：出示安全提示卡，強調(diào)“不直視太陽，需用濾光片觀察”，演示正確觀察方法（手持濾光片，眼睛透過濾光片看太陽，記錄形狀）；分組觀察：學生用濾光片觀察窗外太陽（若陰天，用PPT展示太陽圖片），記錄太陽的形狀（圓形）、顏色（紅色/黃色）、是否發(fā)光（是），填寫《太陽觀察記錄表》?；貞浥c記錄月球：結(jié)合家庭觀察記錄，引導(dǎo)學生回憶月球的特征：形狀（圓形/月牙形）、顏色（白色/灰色）、是否發(fā)光（看起來亮，實際不發(fā)光，反射太陽光）；學生分組討論，完成《月球觀察記錄表》，并與太陽觀察記錄對比。特征對比與總結(jié)：師生共同梳理太陽與月球的異同，填寫對比表格：特征太陽月球形狀圓形圓形（有時呈月牙形）顏色紅色/黃色白色/灰色發(fā)光情況自身發(fā)光發(fā)熱不發(fā)光，反射太陽光出現(xiàn)時間白天夜晚（有時白天也能看到）模型演示：用“氣球（太陽）”與“乒乓球（月球）”展示兩者體積差異，講解“太陽體積遠大于月球，只是因為太陽離地球遠，看起來和月球差不多大”，糾正“太陽與月球一樣大”的誤區(qū)。（三）探究活動二：模擬實驗——白天與黑夜的成因（15分鐘）猜想與假設(shè)：提問：“為什么白天能看到太陽，晚上看不到？白天和黑夜會交替出現(xiàn)？”引導(dǎo)學生自由猜想（如“太陽繞著地球轉(zhuǎn)”“地球會轉(zhuǎn)動”）；播放“地球自轉(zhuǎn)”科普動畫（簡化版，突出地軸、自轉(zhuǎn)方向），初步感知“地球自轉(zhuǎn)”的概念。分組模擬實驗：實驗任務(wù)：用“地球儀（模擬地球）”、“手電筒（模擬太陽）”，探究“地球自轉(zhuǎn)如何導(dǎo)致白天黑夜”；操作步驟：①給地球儀上的某個點（如中國區(qū)域）貼上小貼紙，作為“我們的位置”；②打開手電筒，照射地球儀（手電筒位置固定，模擬太陽不動）；③緩慢轉(zhuǎn)動地球儀（自西向東，即從左向右轉(zhuǎn)），觀察小貼紙所在位置是否被手電筒照亮；現(xiàn)象記錄：當小貼紙被照亮時，記錄為“白天”；未被照亮時，記錄為“黑夜”，觀察并描述“轉(zhuǎn)動地球儀時，小貼紙位置的白天黑夜變化”。結(jié)論推導(dǎo)：小組匯報實驗發(fā)現(xiàn)：“地球儀轉(zhuǎn)動時，小貼紙位置有時亮、有時暗，不斷交替”；教師總結(jié)：“地球像地球儀一樣，圍繞地軸自西向東轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動一周約24小時，被太陽照亮的一面是白天，未被照亮的一面是黑夜，這就是白天黑夜交替的原因”，再次播放動畫鞏固認知。（四）拓展延伸：認識更多天體（5分鐘）星空展示：打開星空投影燈，模擬夜間星空，提問：“除了太陽和月球，夜晚的天空還有什么？”引導(dǎo)學生說出“星星”；簡單介紹：講解“星星是和太陽類似的恒星，大多距離地球很遠，所以看起來很?。贿€有一些是行星（如金星、火星），圍繞太陽轉(zhuǎn)動”，激發(fā)學生對宇宙的好奇；課外任務(wù)：布置“星空觀察”作業(yè)，讓學生晚上和家長一起觀察星空，記錄看到的星星數(shù)量與形狀，下節(jié)課分享。（五）總結(jié)與作業(yè)（3分鐘）知識梳理：通過“思維導(dǎo)圖”回顧本節(jié)課核心內(nèi)容：天空中的天體（太陽、月球、星星）→太陽與月球的特征→白天黑夜的成因（地球自轉(zhuǎn)）；作業(yè)布置：必做：完善《太陽與月球觀察記錄表》，用彩筆繪制“白天黑夜形成示意圖”；選做：和家長一起用紙箱、手電筒、小球制作“地球自轉(zhuǎn)模型”，模擬白天黑夜交替現(xiàn)象。六、教學評價（一）過程性評價觀察記錄評價：檢查《太陽與月球觀察記錄表》的完整性與準確性，重點關(guān)注“是否正確記錄特征”“是否發(fā)現(xiàn)兩者異同”；實驗操作評價：觀察學生在“地球自轉(zhuǎn)模擬實驗”中的操作規(guī)范性（如是否正確轉(zhuǎn)動地球儀、是否準確觀察貼紙位置）、小組合作表現(xiàn)（是否分工明確、互相協(xié)助），評選“最佳探究小組”。（二）終結(jié)性評價通過“白天黑夜成因小問答”（如“地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？”“為什么會有白天黑夜？”），檢測學生對核心知識的掌握程度，80%以上學生能準確回答即為達標。七、板書設(shè)計板塊內(nèi)容一、仰望天空——認識天體1.白天：太陽（發(fā)光發(fā)熱、圓形、紅色/黃色）2.夜晚：月球（不發(fā)光、圓形/月牙形、白色/灰色）3.其他：星星（恒星、行星）二、太陽與月球的異同相同：都是圓形、出現(xiàn)在天空不同：太陽發(fā)光發(fā)熱、白天出現(xiàn)；月球不發(fā)光、夜晚出現(xiàn)；太陽體積大三、白天黑夜的成因地球自轉(zhuǎn)：-方向：自西向東-周期：約24小時-現(xiàn)象：被太陽照亮→白天；未被照亮→黑夜四、課外任務(wù)1.觀察星空，記錄星星2.制作地球自轉(zhuǎn)模型八、教學反思與改進實驗優(yōu)化：“地球自轉(zhuǎn)模擬實驗”中，可給手電筒貼上“太陽”標簽，地球儀上標注“東、西”