邯鄲市XX縣學(xué)校對線上體育課程的重視程度調(diào)查分析案例1.1線上體育課程的相關(guān)政策實(shí)施情況調(diào)查分析自疫情爆發(fā)以來，黨中央對于各級各地疫情管控進(jìn)行了嚴(yán)格部署，針對疫情下的教育問題，教育部出臺(tái)了一系列政策文件，要求各個(gè)學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)好在線教育，以此保證教學(xué)工作正常開展。疫情一時(shí)無法結(jié)束，所以在線教育并不是緩兵之計(jì)，很有可能是一場長久戰(zhàn)。各級各地學(xué)校在實(shí)施在線教學(xué)時(shí)務(wù)必要革新觀念，穩(wěn)扎穩(wěn)打地落實(shí)每一項(xiàng)政策，盡快搭建在線教學(xué)的平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢提供優(yōu)質(zhì)的線上課程，同時(shí)開拓在線教學(xué)的渠道，切實(shí)保障線上的教學(xué)質(zhì)量。疫情的來臨使學(xué)校措手不及，但同時(shí)這也給了學(xué)校一個(gè)很好的改革契機(jī)，疫情是學(xué)校意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不足以應(yīng)對這個(gè)變幻莫測的世界了，因此必須加快自身改革的步伐。線上教學(xué)的開展使教育進(jìn)一步走上了信息化、數(shù)字化的道路，借助信息技術(shù)手段，教師和學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)資源共享，無論是在教學(xué)形式上還是在教學(xué)內(nèi)容上都得到了拓展。因此，學(xué)校需要結(jié)合自身資源條件最大限度地支持線上教學(xué)工作，將相關(guān)政策落實(shí)到位，同時(shí)也要針對學(xué)生的具體情況設(shè)置適宜的線上體育課程，保障居家學(xué)生必要的體育鍛煉時(shí)間，在特殊階段通過線上體育課程強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。1.2線上體育課程的師資投入情況調(diào)查分析面對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，體育教師的授課形式發(fā)生了極大的變化。不同于其他學(xué)科，體育課的教學(xué)任務(wù)是教授學(xué)生正確的鍛煉方式、提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)才能等，這些都需要體育教師與學(xué)生面對面交流才能更好地指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，線上教育肯定會(huì)給體育教學(xué)帶來一些不便。因此，為了解決這一難題，學(xué)校首先需要配備的就是一批優(yōu)秀的體育教師，同時(shí)為教師的工作提供強(qiáng)有力的資源保障，具體包括六個(gè)方面的準(zhǔn)備：一是技術(shù)，二是人員，三是財(cái)政，四是資源，五是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與安全，六是評價(jià)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)校在六個(gè)方面都做好了充足的準(zhǔn)備工作。首先在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與安全上，學(xué)校耗費(fèi)了大量的資金購買相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，并聘請了技術(shù)維修人員專門負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)。在具體的調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)對于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和安全，有70%以上的教師認(rèn)為學(xué)校準(zhǔn)備得比較充足。在線教學(xué)的各項(xiàng)資源的具體準(zhǔn)備情況見圖1-1。調(diào)查結(jié)果表明，許多學(xué)校開始積極地采取措施，為在線教學(xué)提供各項(xiàng)資源準(zhǔn)備和技術(shù)支持，來保證在線教學(xué)的實(shí)施，但也暴露出學(xué)校缺乏對體育教師在線教學(xué)付出的認(rèn)可，缺少激勵(lì)性政策，容易影響教師積極性。圖1-1教師在線教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備情況要想順利地實(shí)施在線教學(xué)工作，教學(xué)平臺(tái)的選擇至關(guān)重要，因?yàn)橹挥羞x擇了優(yōu)質(zhì)的在線教學(xué)平臺(tái)，體育教學(xué)才能借助平臺(tái)上的資源、技術(shù)、媒介等實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的良好互動(dòng)，進(jìn)而提高體育教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。如果選擇的平臺(tái)總是出現(xiàn)斷網(wǎng)卡頓，或者平臺(tái)資源質(zhì)量不佳，都會(huì)嚴(yán)重影響體育教學(xué)的效果。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)校采用的體育教學(xué)平臺(tái)多樣多樣，如釘釘、騰訊會(huì)議等，平臺(tái)的穩(wěn)定性和可操作度是學(xué)校選擇的關(guān)鍵。同時(shí)學(xué)校一旦確定了教學(xué)平臺(tái)，就會(huì)組織安排教師參與技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師快速掌握在線教學(xué)平臺(tái)的具體操作流程，據(jù)了解，通過參與培訓(xùn)，大約有80%的教師已經(jīng)對平臺(tái)的操作使用達(dá)到了非常熟練的程度。除了選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)平臺(tái)，學(xué)校還對體育教師提供了技術(shù)培訓(xùn)等方面的外部支持，這對于提升體育教師信息素養(yǎng)和能力是十分必要的。本文針對學(xué)校是否展開信息技術(shù)培訓(xùn)工作進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果表明，70%教師參與過相關(guān)的培訓(xùn)，還有20%的教師指出學(xué)校關(guān)于這方面的工作做到非常到位。只有學(xué)校從多方面對體育教師的在線教學(xué)工作給予支持和保障，線上體育教學(xué)才能順利開展，教師和學(xué)