一年級(jí)藝術(shù)拓印課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、課程概述本課程旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生初步接觸并體驗(yàn)拓印這一有趣的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過觀察生活中常見物品的紋理，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印技巧，感受拓印過程帶來的樂趣和驚喜，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力以及對(duì)美的感知與表達(dá)能力。課程強(qiáng)調(diào)過程的體驗(yàn)與探索，鼓勵(lì)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)平凡事物中的藝術(shù)美感。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.初步了解拓印的基本概念，知道拓印是通過將物體表面紋理復(fù)制到紙張上的一種方法。2.認(rèn)識(shí)并嘗試使用常見的拓印工具和材料（如各種有紋理的物品、蠟筆、鉛筆、彩紙等）。3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印技巧，如如何均勻用力、如何保持物體穩(wěn)定等，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的拓印作品。（二）過程與方法1.通過觀察、觸摸等方式感知不同物體表面的紋理特征。2.在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷“嘗試-發(fā)現(xiàn)問題-解決問題”的拓印探索過程。3.學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作與交流，分享拓印的快樂和發(fā)現(xiàn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受拓印藝術(shù)的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。2.培養(yǎng)對(duì)周圍事物的好奇心和觀察力，發(fā)現(xiàn)生活中的紋理美。3.激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，增強(qiáng)自信心和審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的拓印方法，能夠成功拓印出物體的紋理，并體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的樂趣。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.拓印時(shí)如何均勻用力，使紋理清晰地呈現(xiàn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)拓印作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想和添畫。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.多媒體課件（包含各種具有漂亮紋理的圖片，如樹皮、樹葉、布料、貝殼、硬幣等）。2.拓印工具材料示范：各種可用于拓印的物品（如不同形狀的樹葉、羽毛、積木、帶有花紋的瓶蓋等）、各色蠟筆（以平頭蠟筆為佳）、素描紙或彩色卡紙（若干張）、剪刀（教師用）、膠水、抹布或紙巾。3.優(yōu)秀拓印作品范例（包括單個(gè)拓印和組合拓印作品）。4.展示區(qū)域布置。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.每人準(zhǔn)備若干張素描紙或彩色卡紙（教師可統(tǒng)一提供）。2.每人一盒蠟筆（顏色盡量豐富）。3.鼓勵(lì)學(xué)生從家中帶來1-2件自己認(rèn)為表面有有趣紋理的小物品（如樹葉、小積木、鑰匙等，需提前與家長溝通，確保物品安全無毒）。五、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入，感知紋理（約5分鐘）1.神秘的“紋理悄悄話”：教師出示一個(gè)用布包裹的神秘盒子，里面裝有幾種不同紋理的物品（如樹皮塊、毛絨玩具、光滑的鵝卵石、帶有花紋的梳子）。師：“小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)神秘的寶盒，里面藏著一些會(huì)‘說話’的小東西。它們想通過我們的小手，告訴我們一個(gè)關(guān)于‘紋理’的秘密。誰愿意來摸一摸，感受一下它是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸，并描述觸感：粗糙的、光滑的、凹凸不平的、毛茸茸的……）2.圖片欣賞，初識(shí)紋理：師：“其實(shí)，在我們的生活中，到處都能找到這些神奇的‘紋理’?？?，（播放課件圖片）樹皮的紋理像不像老爺爺臉上的皺紋？樹葉的紋理像不像細(xì)細(xì)的血管？這塊布料的花紋多漂亮啊！”師：“今天，我們就要學(xué)習(xí)一種神奇的魔法，把這些美麗的紋理‘變’到我們的紙上，這種魔法就叫做——拓印?！保ò鍟n題：拓印真有趣）（二）探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)技法（約10-15分鐘）1.教師示范，講解要點(diǎn)：師：“那么，拓印魔法是怎么施展的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看老師的表演?！?選擇物品：教師拿起一片樹葉（或其他簡(jiǎn)單物品），展示其表面：“這是一片樹葉，我們看看它的背面，有很多清晰的葉脈，這就是我們要拓印的紋理?！?固定紙張：將紙張輕輕覆蓋在樹葉的紋理面（提醒學(xué)生將物品的“臉”朝下，紋理清晰的一面接觸紙張）?！拔覀円褬淙~寶寶輕輕按住，別讓它跑掉哦！”（教師可演示用非慣用手輕輕按住物品及紙張邊緣）。*選擇蠟筆：“選一支你喜歡的蠟筆，注意哦，我們不用尖尖的那頭畫，而是要用蠟筆‘躺下來’，用它胖胖的身體（側(cè)面）來工作。”*拓印方法：“然后，像給小貓咪順毛一樣，朝著一個(gè)方向，輕輕地、均勻地在紙上摩擦。注意要用力均勻，慢慢移動(dòng)，把樹葉的‘衣服紋路’都印下來?！保ń處熯吺痉哆呏v解，強(qiáng)調(diào)“按住、躺平、輕擦、勻速”）。*揭開驚喜：“好了，見證奇跡的時(shí)刻到了！我們輕輕地、慢慢地把紙拿起來……哇！樹葉的紋理是不是跑到紙上來了？”*展示成果：將拓印好的樹葉展示給學(xué)生看，并引導(dǎo)學(xué)生觀察：“大家看，這樣我們就成功了！如果哪里不清楚，可以再輕輕補(bǔ)拓一下?！?.學(xué)生嘗試，教師指導(dǎo)：師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們也拿出你們準(zhǔn)備的小物品，或者老師為大家提供的材料，像老師這樣，試著拓印一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖案。注意安全，不要用蠟筆戳到自己或同學(xué)?！睂W(xué)生進(jìn)行第一次嘗試，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，糾正不正確的拓印方法（如用力過猛戳破紙、蠟筆方向不對(duì)、物品移動(dòng)等）。3.問題探討，經(jīng)驗(yàn)分享：師：“剛才在拓印的時(shí)候，你遇到了什么小困難嗎？是怎么解決的？或者你有什么小發(fā)現(xiàn)、小技巧想和大家分享？”引導(dǎo)學(xué)生交流拓印過程中的心得，如“按住物品很重要”、“蠟筆要躺平”、“顏色深一點(diǎn)可能更清楚”等。教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。（三）創(chuàng)意無限，自由創(chuàng)作（約15-20分鐘）1.啟發(fā)聯(lián)想，拓展思路：師：“小朋友們都很棒，已經(jīng)掌握了拓印的基本魔法！一個(gè)簡(jiǎn)單的拓印圖案，經(jīng)過我們的想象，還能變成更有趣的東西呢！”（出示教師準(zhǔn)備的范例，如將樹葉拓印添畫成小魚、小鳥，或?qū)⒍鄠€(gè)圓形拓印組合成毛毛蟲、花朵等）。師：“看，這片拓印的樹葉像什么？我們可以給它加上眼睛、嘴巴，讓它變成一條可愛的小魚嗎？或者，我們可以把很多不同的拓印圖案組合在一起，變成一幅美麗的畫?！?.明確創(chuàng)作要求：*大膽選擇自己喜歡的物品和顏色進(jìn)行拓印。*可以進(jìn)行單個(gè)拓印，也可以嘗試多個(gè)組合拓印。*拓印完成后，可以用筆在拓印圖案的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫，讓你的作品更有故事。*注意保持桌面和地面的整潔，用過的蠟筆放回原處。3.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)：學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回觀察，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的物品和顏色組合，引導(dǎo)他們進(jìn)行聯(lián)想和添畫。對(duì)能力稍弱的學(xué)生給予具體幫助，對(duì)有創(chuàng)意的想法給予肯定和鼓勵(lì)。提醒學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。（四）展示評(píng)價(jià)，分享快樂（約5-10分鐘）1.作品展示：師：“小藝術(shù)家們，你們的作品都完成了嗎？現(xiàn)在，我們來舉辦一個(gè)小小的‘拓印藝術(shù)展’，請(qǐng)大家把自己的作品貼在展示板上（或擺在指定位置）?！?.欣賞與評(píng)價(jià)：*學(xué)生互評(píng)：“你最喜歡哪一幅作品？為什么？”“你覺得這位小朋友的拓印清晰嗎？他用了什么顏色？”“你能看出他拓印的是什么嗎？”*教師點(diǎn)評(píng)：教師選取有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力。重點(diǎn)關(guān)注拓印的清晰度、顏色的運(yùn)用、創(chuàng)意的表現(xiàn)以及學(xué)生在創(chuàng)作過程中的投入程度。*自我評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌罚骸澳阃赜〉氖鞘裁?？你是怎么想的？你覺得自己的作品哪里最棒？”師：“今天我們每個(gè)小朋友都用自己的小手創(chuàng)造了美麗的拓印作品，你們都是最棒的小小藝術(shù)家！”（五）課堂小結(jié)，拓展延伸（約2-3分鐘）1.課堂小結(jié)：師：“今天我們一起學(xué)習(xí)了有趣的拓印魔法，認(rèn)識(shí)了很多有紋理的物品，還用它們創(chuàng)作了漂亮的作品。拓印是不是很神奇呀？”（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)）2.拓展延伸：師：“其實(shí)，拓印的魔法不僅僅能用在紙上。在我們的生活中，還有很多地方能看到拓印的影子，比如我們穿的帶有花紋的衣服，很多就是用類似拓印的方法印出來的。回家以后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些東西可以拓印，也可以嘗試用不同的材料進(jìn)行拓印，比如用水彩顏料（教師可簡(jiǎn)單提示濕拓等其他拓印方式，但不作為本課要求）。把你的新發(fā)現(xiàn)和新作品下次和老師、同學(xué)們分享，好嗎？”六、評(píng)價(jià)建議1.過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，是否積極觀察、勇于嘗試、樂于表達(dá)和與同伴交流。2.作品評(píng)價(jià)：*能否運(yùn)用基本的拓印技法，拓印出較清晰的紋理。*作品中是否體現(xiàn)出一定的色彩搭配意識(shí)和創(chuàng)意。*是否能對(duì)拓印作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想和添畫。3.鼓勵(lì)為主：對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一個(gè)創(chuàng)意都給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。評(píng)價(jià)語言要具體、生動(dòng)，如“你的樹葉拓印得真清晰，葉脈都看得清清楚楚！”“你用了這么多漂亮的顏色，像彩虹一樣！”“你的這個(gè)想法真有趣，把拓印的圓圈變成了小太陽！”七、板書設(shè)計(jì)拓印真有趣*看一看：紋理（粗糙、光滑、條紋、斑點(diǎn)……）*試一試：*物品（樹葉、積木……）*方法：按住、躺平（蠟筆）、輕擦、勻速*畫一畫：添畫、變變變*作品展示區(qū)（可預(yù)留一塊空白區(qū)域貼學(xué)生作品）八、教學(xué)反思（課后填寫）（此處為教師課后反思預(yù)留空間，