2024-2025學(xué)年廣東省湛江市霞山區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題一、名句名篇默寫(★★★)1.詩以言志，文以傳情，請(qǐng)根據(jù)提示，默寫古詩文。（1）念天地之悠悠，_______！（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（2）_______，明月來相照。（王維《竹里館》）（3）此夜曲中聞?wù)哿?，_______。（李白《春夜洛城聞笛》）（4）_______，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（5）草樹知春不久歸，_______。楊花榆莢無才思，_______。（韓愈《晚春》）（6）《木蘭詩》用夸張的手法描寫木蘭行軍神速，展現(xiàn)其矯健英姿的句子是_______，_______。（《木蘭詩》）（7）清代著名詩人龔自珍以落花自比，表達(dá)雖辭官歸隱仍心系國家的詩句是_______，_______。（龔自珍《己亥雜詩》）（8）劉禹錫用“_______，_______”，直抒對(duì)官場應(yīng)酬與文書勞神的厭倦，表達(dá)了安貧樂道的生活態(tài)度。（劉禹錫《陋室銘》）二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)學(xué)校開展“家國在心，吾輩當(dāng)強(qiáng)”主題教育活動(dòng)，小語同學(xué)為此撰寫了發(fā)言稿。請(qǐng)閱讀下文，完成小題。親愛的同學(xué)們：“天下之本在國，國之本在家?！睆墓胖两?，無數(shù)仁人志士將家國情懷鐫刻于心，付諸行動(dòng)。他們或是“位卑未敢忘憂國”，在平凡崗位上默默堅(jiān)守；或是在民族危難之際，，用熱血與生命國家尊嚴(yán)。他們的事跡，如hèrán閃耀的星芒，照亮了歷史的天空，也著一代又一代中華兒女。在追尋英雄足跡的過程中，我們被那些閃耀著家國情懷光芒的故事深深打動(dòng)。為研制出屬于中國自己的核武器，鄧稼先在條件艱苦的戈壁灘上，日夜拼搏，以qièérbùshě的精神，歷經(jīng)無數(shù)次試驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)了我國核武器研發(fā)的重大突破；抗美援朝戰(zhàn)場上，黃繼光在彈藥用盡的危急時(shí)刻，毅然用自己的胸膛堵住敵人槍眼，他的英勇無畏令人sùránqǐjìng。這些英雄們的精神，如同一座座不朽的豐碑，在我們心間。我們要將家國情懷化作前行的力量，用奮斗繪就新時(shí)代。2．根據(jù)拼音補(bǔ)寫文段中的詞語。①hèrán_______②qièérbùshě______③sùránqǐjìng______3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．勇往直前守護(hù)激發(fā)屹立B．挺身而出捍衛(wèi)激勵(lì)矗立C．勇往直前捍衛(wèi)激發(fā)矗立D．挺身而出守護(hù)激勵(lì)屹立4．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我們要用奮斗繪就新時(shí)代的畫卷，將家國情懷化作前行的力量。B．我們要將家國情懷化作前行的力量，用奮斗繪就新時(shí)代的畫卷。C．我們要用奮斗繪就新時(shí)代的畫卷，將家國情懷培養(yǎng)前行的力量。D．我們要將家國情懷培養(yǎng)前行的力量，用奮斗繪就新時(shí)代的畫卷。三、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)湛江，素有“紫荊之城”的美譽(yù)，盛開的紫荊花不僅是城市的美麗象征，更寄托著湛江人民深厚的家國情懷。班級(jí)現(xiàn)在開展“紫荊綻彩家國情”語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成小題。5．任務(wù)一：請(qǐng)從下列詞語中選取恰當(dāng)內(nèi)容，為活動(dòng)宣傳語補(bǔ)充下聯(lián)。創(chuàng)染融赤心碧血傲骨上聯(lián)：紅旗揚(yáng)浩氣下聯(lián)：紫荊______6．任務(wù)二：以下是兩幅紫荊花盛開的湛江景點(diǎn)圖片，請(qǐng)任選一幅作為本次活動(dòng)海報(bào)的配圖，并說明理由。圖A寸金橋公園圖B湛江市博物館四、名著閱讀(★★★)7.任務(wù)一：請(qǐng)根據(jù)提示將表格補(bǔ)充完整。

出處《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》人物默默忍受二強(qiáng)子打罵，還要照顧挨餓弟弟的“她”是小福子。在暴雨工地果斷指揮，調(diào)配隊(duì)伍、安排任務(wù)的“他”是①節(jié)選文段暮色籠罩著大雜院，一個(gè)纖瘦的身影緩緩挪進(jìn)破舊屋子。屋內(nèi)，二強(qiáng)子“砰”地將酒碗砸在斑駁的木桌上，渾濁的眼珠布滿血絲，扯著嗓子吼道：“錢呢？老子喝酒的錢呢！”那身影猛地一顫，嘴唇抖了抖：“我……我還沒掙到?！倍?qiáng)子搖晃著撲過來，巴掌重重落在她臉上。她踉蹌幾步扶住墻，沒發(fā)出一聲痛呼。這時(shí)，一道小小的身影從墻角沖出來：抱住她的腿哭嚎：“我餓……”她彎腰抱緊孩子，指甲深深掐進(jìn)掌心，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)卻始終沒落下。（有刪改）暴雨拍打著工地臨時(shí)搭建的木棚，一個(gè)魁梧的身影握著聽筒，聲音蓋過雨聲：“立刻把普茲列夫斯基那一團(tuán)人調(diào)過來！必須肅清匪幫！”他轉(zhuǎn)身看向圍過來的眾人，眼神銳利如鷹：“把隊(duì)伍撤到前面修路，換種方法對(duì)付這個(gè)坡！從現(xiàn)在起進(jìn)入戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)，把所有黨員編成一個(gè)特勤中隊(duì)，由杜巴瓦擔(dān)任中隊(duì)長?！彼D了頓，快速在木板上寫下名字分配任務(wù)，“帕科拉索夫一隊(duì)，柯察金五隊(duì)，杜科利夫負(fù)責(zé)總工程！”話音落下，眾人立即行動(dòng)，仿佛他的話語就是命令。（有刪改）人物形象②堅(jiān)毅果敢，極具領(lǐng)導(dǎo)力

(★★★)8.任務(wù)二：個(gè)人的命運(yùn)從來都與家國緊密相連。請(qǐng)從下列人物中任選一位，結(jié)合名著內(nèi)容，分析其命運(yùn)與家國環(huán)境有著怎樣的關(guān)聯(lián)。①祥子（《駱駝祥子》）②保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）五、文言文閱讀(★★★)班級(jí)組織了“古籍中的家國情懷”讀書沙龍活動(dòng)。以下是同學(xué)推薦閱讀的兩篇文言文，請(qǐng)閱讀后完成小題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）【乙】竹似賢，何哉？竹本固固以樹德君子見其本則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實(shí)焉。（白居易《養(yǎng)竹記》節(jié)選）9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉自錢孔入，而錢不濕B．菊之愛康肅笑而遣之C．君子見其性大兄何見事之晚乎D．則思中立不倚者屠乃奔倚其下10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②故君子人多樹之，為庭實(shí)焉。11．請(qǐng)用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。竹本固固以樹德君子見其本則思善建不拔者12．甲乙兩文如何用托物言志的方法表達(dá)作者的志趣？13．學(xué)校新建朗讀亭，開展征名活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上面選文，擬2-4字亭名，并簡述理由，要求不超過80字。六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)在“青春逐夢·家國同行”活動(dòng)中，學(xué)校組織同學(xué)們收集了關(guān)于“家”和“國”的相關(guān)資料。這些資料生動(dòng)展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化承載的家國記憶與精神傳承。請(qǐng)閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成小題。材料一

“家”是個(gè)會(huì)意字。古時(shí)候，王公貴族們死后有“廟宇”用于日后祭拜，而普通百姓沒有能力建立“廟”，只能在自己家中用豬（豕）來祭拜，就逐漸形成了“家”?！凹摇弊趾髞韯t引申為居所之義?，F(xiàn)在，“家”除了指居所，還指家庭、家人?！皣痹鳌盎颉薄９湃苏J(rèn)為國家應(yīng)該是由人口“口”、疆土“一”和軍隊(duì)“戈”組成的，這三者組合起來就是“或”，代表著有軍隊(duì)保衛(wèi)的城邦?！皣北玖x為邦國，現(xiàn)指以一座城邑為中心及其周圍的地區(qū)。但凡從國取義的字皆與都城、地域等義有關(guān)。（選自《說文解字》）材料二①在中國文化中，家國關(guān)系具有多層次的內(nèi)涵。自古以來既有封建宗法制度下的家國同構(gòu)，也有超越封建框架的普遍家國情懷。②在封建宗法制度下，家國一體確實(shí)表現(xiàn)為嚴(yán)密的等級(jí)關(guān)系。正如孟子所言：“人有恒言，皆曰‘天下國家’”。“天下國家”在傳統(tǒng)文化中其實(shí)是家庭概念在不同層面的表述，都在一個(gè)宗法關(guān)系之中?！蹲髠鳌酚涊d的“天子建國，諸侯立家”等制度，構(gòu)建了一個(gè)以血緣為紐帶的宗法體系。在這個(gè)體系中，“大夫有家，諸侯有國，天子有天下”，形成了家國同構(gòu)的政治格局。③然而，家國關(guān)系在中華文化中又超越了具體的封建制度?？鬃犹岢龅摹八暮Ｖ畠?nèi)皆兄弟也”，孟子倡導(dǎo)的“民為貴，社稷次之，君為輕”，都體現(xiàn)了超越血緣宗法的普遍家國觀。④在當(dāng)代語境下，家國關(guān)系更強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)國家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的吶喊，林則徐“茍利國家生死以”的誓言，都展現(xiàn)了中華兒女對(duì)家國命運(yùn)的真切關(guān)懷。這種情懷既傳承了“天下一家”的文化基因，又突破了封建等級(jí)制度的局限，使家國關(guān)系在現(xiàn)代社會(huì)獲得了新的生命力。⑤因此，中國的家國觀念既是歷史的產(chǎn)物，又超越了特定歷史階段。它既包含封建時(shí)代的宗法特色，更蘊(yùn)含著中華民族對(duì)共同體命運(yùn)的永恒關(guān)切。這種多元統(tǒng)一的家國觀，構(gòu)成了中華文明獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。材料三在新的歷史條件下，家與國的根本利益是一致的。家是社會(huì)的細(xì)胞，國是維護(hù)家的外部屏障，家國的良性互動(dòng)與發(fā)展有利于促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。儒家家國天下的教化傳統(tǒng)塑造了中國人的內(nèi)在人格與精神世界，《中庸》的“修齊治平”深入到一代代中國人的內(nèi)心世界，內(nèi)化為熱愛祖國與家園的擔(dān)當(dāng)精神。在今天，心懷家國天下便是個(gè)體對(duì)國家和人民的熱愛與憂患意識(shí)，是主動(dòng)追求民族統(tǒng)一、國富民強(qiáng)的精神，也是國家認(rèn)同感和責(zé)任意識(shí)的來源。14．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“家”的含義包括廟和住所，“國”本義是用兵器保衛(wèi)城池。B．“天下家國”是家庭概念在同一宗法關(guān)系中不同層面的表述。C．“天下興亡，匹夫有責(zé)”的情懷突破了封建等級(jí)制度的局限。D．“修齊治平”的儒家思想已內(nèi)化為中國人愛家愛國的擔(dān)當(dāng)精神。15．請(qǐng)根據(jù)材料一和鏈接內(nèi)容，判斷“國”是象形字還是會(huì)意字，并說明理由?！炬溄印肯笮巫趾蜁?huì)意字是中國傳統(tǒng)漢字分類法“六書”中的兩種造字方法。象形字是指直接模仿自然物體外形輪廓或特征創(chuàng)造的漢字，字形與實(shí)物形狀高度相似。會(huì)意字是指通過組合兩個(gè)或多個(gè)已有漢字（或部件），將其意義關(guān)聯(lián)起來表達(dá)新的抽象含義的漢字。16．為什么說“中國的家國觀念既是歷史的產(chǎn)物，又超越了特定歷史階段”？請(qǐng)結(jié)合材料闡釋理由。(★★★★)在“青春逐夢·家國同行”活動(dòng)的文學(xué)鑒賞環(huán)節(jié)，同學(xué)們讀到了下面這篇文章。請(qǐng)閱讀后完成小題。守望原上秋①他經(jīng)常來這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。②不下雨的時(shí)候，這個(gè)區(qū)域一半嚴(yán)肅，一半活潑。三十多年前，這是一個(gè)整體。記不清哪一天，一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半，一千多人躺在那里，很安靜。哄鬧聲隨風(fēng)能進(jìn)去，人不能進(jìn)去。當(dāng)中隔著一道門。是那種透視的鐵藝門，彼此都能窺見，兩邊的人如相會(huì)，能拉手，不能擁抱。③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。④起先沒有劃開的時(shí)候，他也時(shí)常過來。那時(shí)候有高墻和密不透風(fēng)的大鐵門。馬路的對(duì)面是一幢小樓，四層，現(xiàn)在還在，顯得破了，像一個(gè)老人一樣安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。那時(shí)候他的雙腿還有充沛的力量支撐軀體，經(jīng)常繞著高墻行走。回到家里，透過斑駁的玻璃窗子，能輕而易舉地看到這里。⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對(duì)面已換成高大的牌樓，牌樓上四個(gè)大字：烈士陵園。字是金色的，底是一種淺淺的藍(lán)，透著淡淡的憂傷。⑥有一年，他看到對(duì)面的高墻被人推倒，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對(duì)的理由。⑦負(fù)責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎(jiǎng)?wù)?，一臉崇敬地接待了他。⑧工作人員一直與他溝通，公園還是建成了，或者說，陵園地塊一分為二了。他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們在里面，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？⑨后來，他看到那些在公園里休閑的人，臉上都掛著幸福。這時(shí)候，他會(huì)想起孫子的那句話。⑩他比任何人在公園待的時(shí)間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時(shí)候反過來。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時(shí)候反過來。?他孫子也來過，孫子用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。從門口看不到。?孫子回過頭，變成一臉的歡喜，跑開了。孩子這個(gè)年紀(jì)不會(huì)裝，高興就是高興。?看到孫子笑著跑開，他也涌動(dòng)一份幸福。?他的痛只在下雨的時(shí)候隱隱發(fā)作。這個(gè)時(shí)候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。這里的一千六百五十八個(gè)戰(zhàn)友，他一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會(huì)不熟悉呢?他們在戰(zhàn)場上沖鋒的姿態(tài)。他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。?每當(dāng)擦