公開課人教初中語文七下觀舞記一教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析：本課《觀舞記》是人教版初中語文七年級下冊的一篇課文，屬于記敘文閱讀單元。課文通過描寫印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的精彩表演，展現了舞蹈藝術的魅力，同時也體現了中印兩國人民深厚的友誼。本課內容在單元乃至整個課程體系中具有重要的地位，它不僅有助于學生提高閱讀理解和欣賞能力，還能培養(yǎng)學生的審美情趣和跨文化交流意識。核心概念包括：舞蹈藝術、文化差異、審美情趣等。2.學情分析：初中生在閱讀理解和欣賞能力上已有一定基礎，但面對不同風格的文學作品，仍需進一步鍛煉。學生具備一定的生活經驗，對舞蹈藝術有一定的了解，但可能對中印文化差異的認識不夠深入。在技能水平上，學生能夠進行基本的閱讀和寫作，但在寫作時可能存在表達不夠準確、生動的問題。認知特點上，學生對新鮮事物充滿好奇，但對抽象概念的理解有一定難度。興趣傾向上，部分學生可能對舞蹈藝術感興趣，但整體來看，學生興趣較為分散。易錯點可能包括對文化差異的理解、對舞蹈動作的描寫等。3.教學目標與策略：（1）教學目標：通過本課學習，使學生能夠：a.理解課文內容，把握文章結構；b.提高閱讀理解能力和欣賞能力；c.深入了解中印文化差異，培養(yǎng)跨文化交流意識；d.學會運用語言表達對舞蹈藝術的感受。（2）教學策略：a.采用情境教學法，激發(fā)學生學習興趣；b.運用多媒體手段，豐富教學內容；c.引導學生進行合作學習，提高閱讀理解能力；d.結合寫作訓練，提升學生的表達能力。二、教學目標1.知識的目標：能夠說出《觀舞記》的主要人物和事件。列舉出文中描述的舞蹈動作和特點。解釋舞蹈藝術在文化中的地位和意義。2.能力的目標：通過閱讀，能夠分析文章的結構和寫作手法。設計一個簡短的舞蹈評論，表達對舞蹈藝術的理解。評價舞蹈表演中的情感表達和藝術效果。3.情感態(tài)度與價值觀的目標：感受到中印文化交流的魅力，增強對不同文化的尊重和理解。培養(yǎng)對舞蹈藝術的欣賞能力和審美情趣。樹立積極向上的藝術追求，激發(fā)對美好生活的向往。4.科學思維的目標：通過觀察和分析，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。運用比較和歸納的方法，提高學生的邏輯思維能力。培養(yǎng)學生從不同角度思考問題的能力。5.科學評價的目標：能夠運用評價標準，對舞蹈表演進行客觀評價。通過討論和交流，提高學生的批判性思維和表達能力。在評價過程中，學會傾聽他人意見，形成自己的獨立見解。三、教學重難點教學重點在于理解《觀舞記》的敘述結構和藝術特色，難點在于把握中印文化差異對舞蹈藝術的影響，以及學生如何將這些抽象概念轉化為具體的評價和分析。這些難點源于學生對跨文化理解的局限性，需要通過案例分析和小組討論來幫助學生突破。四、教學準備為了更好地進行公開課教學，我將準備以下材料：制作包含課文內容、舞蹈圖片、相關背景資料的多媒體課件；準備相關的舞蹈視頻片段，以便學生直觀感受舞蹈藝術；設計任務單和評價表，引導學生進行深入閱讀和分析；確保教學環(huán)境布置合理，如提前安排好小組座位和黑板板書的設計框架。同時，我會要求學生預習課文，收集與舞蹈藝術相關的資料，并準備好學習用品，如畫筆和筆記本，以提升課堂互動性和學習效果。五、教學過程導入（5分鐘）教師活動：1.以一段印度舞蹈的視頻引入課堂，激發(fā)學生的興趣。2.簡要介紹印度舞蹈的歷史和特點，引出本節(jié)課的主題《觀舞記》。3.提問：“你們對舞蹈藝術有哪些了解？”學生活動：1.觀看舞蹈視頻，感受舞蹈的藝術魅力。2.思考并回答教師提出的問題。即時評價標準：1.學生能夠描述所看到的舞蹈風格和動作特點。2.學生能夠表達對舞蹈藝術的初步感受。新授（30分鐘）任務一：課文閱讀與分析（5分鐘）教學目標：學生能夠閱讀《觀舞記》，理解文章的基本內容。學生能夠分析文章的結構和寫作手法。教師活動：1.分發(fā)課文，指導學生閱讀。2.提問：“文章講述了哪些內容？作者是如何組織材料的？”學生活動：1.仔細閱讀課文，理解文章的基本內容。2.思考并回答教師提出的問題。即時評價標準：1.學生能夠準確地概述課文內容。2.學生能夠識別文章的敘述方式和結構特點。任務二：人物與事件分析（10分鐘）教學目標：學生能夠分析課文中的主要人物和事件。學生能夠理解人物之間的關系和事件的發(fā)展脈絡。教師活動：1.引導學生討論課文中的主要人物和事件。2.分析人物性格和事件發(fā)展。學生活動：1.積極參與討論，表達自己的觀點。2.思考并回答教師提出的問題。即時評價標準：1.學生能夠準確地描述人物和事件。2.學生能夠分析人物性格和事件發(fā)展。任務三：文化差異探討（10分鐘）教學目標：學生能夠認識到中印文化差異對舞蹈藝術的影響。學生能夠理解文化差異的重要性。教師活動：1.引導學生討論中印文化差異對舞蹈藝術的影響。2.分析文化差異對舞蹈藝術的影響。學生活動：1.積極參與討論，表達自己的觀點。2.思考并回答教師提出的問題。即時評價標準：1.學生能夠認識到中印文化差異。2.學生能夠理解文化差異對舞蹈藝術的影響。任務四：藝術欣賞與評價（10分鐘）教學目標：學生能夠欣賞舞蹈藝術，提高審美能力。學生能夠對舞蹈表演進行評價。教師活動：1.引導學生欣賞舞蹈表演，分析其藝術特點。2.提問：“你們認為這個舞蹈表演有哪些優(yōu)點和不足？”學生活動：1.觀看舞蹈表演，感受舞蹈的藝術魅力。2.思考并回答教師提出的問題。即時評價標準：1.學生能夠欣賞舞蹈藝術。2.學生能夠對舞蹈表演進行評價。任務五：寫作實踐（5分鐘）教學目標：學生能夠運用所學知識，寫一篇關于舞蹈藝術的短文。學生能夠運用恰當的語言表達自己的觀點。教師活動：1.分發(fā)寫作任務，指導學生寫作。2.提問：“你們準備寫一篇關于舞蹈藝術的短文，你們打算從哪些方面入手？”學生活動：1.積極參與寫作，表達自己的觀點。2.思考并回答教師提出的問題。即時評價標準：1.學生能夠寫出一篇關于舞蹈藝術的短文。2.學生能夠運用恰當的語言表達自己的觀點。鞏固（5分鐘）教師活動：1.回顧本節(jié)課的學習內容。2.提問：“你們對本節(jié)課的內容有什么疑問？”學生活動：1.積極參與討論，回答教師提出的問題。2.總結本節(jié)課的學習內容。小結（5分鐘）教師活動：1.總結本節(jié)課的學習內容。2.強調本節(jié)課的重點和難點。學生活動：1.思考并回答教師提出的問題。2.總結本節(jié)課的學習內容。當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.分發(fā)檢測題，指導學生答題。2.收集學生的答案，進行評價。學生活動：1.仔細閱讀檢測題，理解題意。2.認真答題，展示自己的學習成果。即時評價標準：1.學生能夠完成檢測題，展示自己的學習成果。2.學生能夠正確回答檢測題，體現自己的學習水平。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內容：選擇《觀舞記》中你認為最精彩的舞蹈動作，用簡短的語言描述其特點和美感，并說明為什么。完成形式：書面表達，約100字。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固對舞蹈動作和美感的理解，提高書面表達能力。拓展性作業(yè)：內容：查找關于印度舞蹈的資料，了解其歷史、流派和著名舞蹈家，并選擇一個流派進行詳細介紹。完成形式：研究報告，約500字。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標：拓展知識面，提高信息收集和整理能力，培養(yǎng)研究報告的撰寫能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內容：設計一個以《觀舞記》為主題的舞蹈表演，可以是單人表演或小組合作，并創(chuàng)作一段舞蹈音樂。完成形式：舞蹈表演和音樂創(chuàng)作。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提高舞蹈表演和音樂創(chuàng)作的實踐能力，培養(yǎng)團隊合作精神。七、本節(jié)知識清單及拓展1.《觀舞記》課文概述：《觀舞記》是人教版初中語文七年級下冊的一篇課文，通過作者對印度舞蹈家卡拉瑪姐妹表演的觀察和感受，展現了舞蹈藝術的魅力和印度文化的特色。2.舞蹈藝術的特點：舞蹈藝術是一種綜合藝術，通過動作、表情、音樂和舞臺布景等元素，傳達情感和故事。3.中印文化差異：中印兩國在舞蹈藝術上有明顯的文化差異，如舞蹈動作、音樂風格和表演形式等。4.文章結構分析：《觀舞記》采用總分總結構，首先概述印度舞蹈的總體印象，然后詳細描寫舞蹈表演，最后總結舞蹈藝術的意義。5.人物描寫方法：作者通過動作、表情和內心獨白等手法，對舞蹈家進行了生動的人物描寫。6.審美情趣的培養(yǎng)：通過欣賞舞蹈藝術，可以培養(yǎng)學生的審美情趣，提高藝術鑒賞能力。7.跨文化交流意識：通過學習《觀舞記》，學生可以了解不同文化背景下的藝術表達，增強跨文化交流意識。8.閱讀理解技巧：通過分析《觀舞記》，學生可以學習到如何抓住文章中心思想，理解作者的觀點和情感。9.寫作手法運用：文章運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了文章的表現力。10.舞蹈動作描述：學習如何用文字準確、生動地描述舞蹈動作，如身體的姿態(tài)、動作的流暢性等。11.文化背景知識：了解印度舞蹈的歷史、流派和著名舞蹈家，有助于更好地理解《觀舞記》的內容。12.舞蹈藝術與音樂的關系：音樂是舞蹈藝術的重要組成部分，學習如何分析舞蹈與音樂之間的和諧關系。13.舞蹈表演的舞臺布景：舞臺布景對舞蹈表演有重要影響，學習如何分析舞臺布景與舞蹈表演的關聯(lián)。14.舞蹈藝術的傳播：探討舞蹈藝術在不同文化間的傳播方式，如國際舞蹈節(jié)、文化交流活動等。15.舞蹈藝術的社會價值：分析舞蹈藝術在社會生活中的作用，如教育、娛樂、審美等。16.舞蹈藝術的未來發(fā)展：探討舞蹈藝術在現代社會中的創(chuàng)新和發(fā)展趨勢。17.舞蹈藝術的民族特色：研究不同民族舞蹈藝術的特點，如民族服飾、音樂、舞蹈動作等。18.舞蹈藝術的國際交流：探討舞蹈藝術在國際交流中的作用，如國際舞蹈比賽、交流演出等。19.舞蹈藝術的教育功能：分析舞蹈藝術在教育領域的應用，如舞蹈課程、舞蹈比賽等。20.舞蹈藝術的健康價值：探討舞蹈藝術對身心健康的促進作用。八、教學反思1.教學目標達成情況：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在閱讀理解、寫作實踐和審美情趣方面都有所提升。但在文化差異探討環(huán)節(jié)，部分學生對中印文化差異的理解還不夠深入，需要進一步加強。2.教學環(huán)節(jié)效果分析：課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學生積極參與，但個別學生表達不夠自信，需要給予更多鼓勵。在寫作實踐環(huán)節(jié)，學生的創(chuàng)作熱情較高，但部分學生缺乏寫作技巧，需要教師給予更多指導。3.教學改進思路：針對學生表達不夠自信的問題，可以在課堂中設置更多的發(fā)言機會，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。在寫作指導方面，可以結合具體案例，教授學生寫作技巧。此外，針對文化差異探討環(huán)節(jié)，可以增加相關資料，幫助學生更好地理解不同文化背景下的藝術表達。特別在本節(jié)課的寫作實踐環(huán)