Unit3Tom’sDiary教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語五年級上冊新世紀(jì)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3Tom’sDiary，包括單詞學(xué)習(xí)（diary,happy,sad,angry,bored等）、句型練習(xí)（What’sinyourdiary?I’mhappy/sad/angry/boredtoday.等）以及閱讀理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級上冊新世紀(jì)版英語教材中已學(xué)過的詞匯和句型有緊密聯(lián)系，如一般現(xiàn)在時態(tài)、形容詞等。學(xué)生在本節(jié)課中可以將已有知識進(jìn)行鞏固和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們用英語表達(dá)個人情感和經(jīng)歷的意愿。

2.提升學(xué)生的語用能力，使他們能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下日記內(nèi)容的多樣性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和語法知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)、常用形容詞和副詞等。他們能夠進(jìn)行簡單的英語對話，并能夠閱讀和理解簡單的英語文章。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，他們通常對與日常生活相關(guān)的主題感興趣，如日記。學(xué)生的英語能力參差不齊，有的學(xué)生能流利地進(jìn)行口語交流，而有的學(xué)生在口語表達(dá)和閱讀理解方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好通過聽力和模仿來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生更傾向于通過閱讀和寫作來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Tom’sDiary這一課時，學(xué)生可能遇到的困難包括詞匯理解、句子結(jié)構(gòu)和閱讀理解。一些學(xué)生可能難以理解日記中描述的情感，如happy,sad,angry,bored等。此外，學(xué)生在運(yùn)用日記句型進(jìn)行角色扮演或?qū)懽鲿r，可能會遇到語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和充分的練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解日記的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，幫助學(xué)生理解日記內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就日記中的情感表達(dá)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)交流與合作。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演日記中的角色，提高口語表達(dá)能力和情感體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示日記樣本，增強(qiáng)視覺效果和吸引學(xué)生注意力。

2.互動游戲：設(shè)計英語單詞接龍、情感卡片等游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用圖片或視頻展示不同情緒的表情，引導(dǎo)學(xué)生思考這些情緒是如何在日記中表達(dá)的。

2.提問：“你們有沒有寫過日記？日記里通常會寫些什么？”鼓勵學(xué)生分享自己的日記經(jīng)驗。

3.介紹本節(jié)課的主題“Tom’sDiary”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解日記的基本結(jié)構(gòu)和組成部分，如日期、標(biāo)題、正文等。

2.介紹日記中常用的詞匯和短語，如diary,happy,sad,angry,bored等。

3.通過例句講解日記中情感表達(dá)的句型，如“What’sinyourdiary?I’mhappy/sad/angry/boredtoday.”

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成日記寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的一天。

2.教師選取幾篇學(xué)生的日記進(jìn)行展示，讓學(xué)生分析日記中的情感表達(dá)。

3.學(xué)生互相交換日記，閱讀并評價對方的日記，提高閱讀理解能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.小組討論日記中情感表達(dá)的多樣性，舉例說明不同情緒的日記內(nèi)容。

2.討論如何運(yùn)用日記記錄生活中的喜怒哀樂，分享個人經(jīng)驗。

3.分析日記中使用的句型結(jié)構(gòu)，探討如何運(yùn)用到自己的寫作中。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日記寫作的要點和技巧。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的重點詞匯和句型，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)日記寫作，提高自己的英語表達(dá)能力。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握日記的基本結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和主動性，通過多樣化的教學(xué)方法和手段提高教學(xué)效果。重難點在于情感表達(dá)的詞匯和句型運(yùn)用，以及日記寫作的實踐操作。整個教學(xué)流程用時45分鐘，符合教學(xué)實際，能夠有效提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文日記范文：收集不同主題、不同情緒的英文日記范文，讓學(xué)生閱讀并分析其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-日常生活情境圖片：搜集與日記內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭活動、學(xué)校生活、旅行經(jīng)歷等，用于啟發(fā)學(xué)生思考日記內(nèi)容。

-詩歌和故事：挑選與日記主題相關(guān)的詩歌或故事，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)和日記寫作的技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集生活中的小故事，嘗試用英語寫日記，記錄自己的所見所聞。

-組織學(xué)生參與“我的日記”主題活動，分享自己的日記作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

-建議學(xué)生閱讀英語原版日記書籍，如“DiaryofaWimpyKid”系列，了解不同文化背景下的日記寫作風(fēng)格。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點話題，結(jié)合自己的觀點和情感，嘗試撰寫社會評論或觀點日記。

-通過英語角或在線論壇，讓學(xué)生與世界各地的同學(xué)交流日記寫作心得，拓展國際視野。

-利用課外時間，組織學(xué)生參加英語寫作工作坊，學(xué)習(xí)日記寫作的高級技巧和風(fēng)格。

-推薦學(xué)生訂閱英語日記相關(guān)的雜志或電子期刊，定期閱讀，提升英語閱讀能力。

-設(shè)計日記寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的英語寫作水平。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一系列與日記相關(guān)的英語游戲和活動，如“日記接龍”、“情感角色扮演”等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Diary（日記）

-Happy,Sad,Angry,Bored（情感形容詞）

-Today（今天）

-What’sinyourdiary?（你的日記里有什么？）

-I’mhappy/sad/angry/boredtoday.（我今天很開心/難過/生氣/無聊。）

②關(guān)鍵詞匯：

-diary（日記）

-happy（快樂的）

-sad（悲傷的）

-angry（生氣的）

-bored（無聊的）

-today（今天）

③語法句型：

-What’sinyourdiary?（你的日記里有什么？）

-I’mhappy/sad/angry/boredtoday.（我今天很開心/難過/生氣/無聊。）課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請根據(jù)今天發(fā)生的一件有趣的事情，用英語寫一篇簡短的日記，描述事件的過程和你的感受。例如：

```

Today,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Itwassuchafunday!Ifelthappybecausewehadagreattimetogether.

```

2.情感描述：

-請用“I’mhappy/sad/angry/boredtoday”的句型，描述你今天的心情，并解釋原因。例如：

```

I’mhappytodaybecauseIreceivedaletterfrommypenpal.

```

3.詞匯運(yùn)用：

-將以下詞匯填入句子中，使句子意思完整：happy,sad,angry,bored,today。

```

1.Mybrotheris___________todaybecausehelosthisfavoritetoy.

2.I’m___________todaybecauseIjustwatchedafunnymovie.

3.Myfriendis___________todaybecauseit’srainingandhehastostayathome.

```

4.句型轉(zhuǎn)換：

-將以下句子轉(zhuǎn)換為否定句或疑問句。

```

1.Heishappytoday.（改為否定句）

2.Sheissadtoday.（改為疑問句）

```

5.綜合練習(xí)：

-請根據(jù)以下情境，用英語寫一篇日記。

```

Youareatthezoowithyourfamily.Youseealion,abear,andapanda.Youareexcitedbecauseyouhaveneverseenapandabefore.Yourbrotherissadbecauseheistired.Writeashortdiaryaboutyourdayatthezoo.

```

答案：

1.Heissadtodaybecausehelosthisfavoritetoy.

2.I’mhappytodaybecauseIjustwatchedafunnymovie.

3.Myfriendisboredtodaybecauseit’srainingandhehastostayathome.

4.1.Heisn’thappytoday.

2.Isn’tshesadtoday?

5.Today,myfamilyandIwenttothezoo.Wesa