5.4.1細(xì)菌和真菌的分布（說課稿）2024-2025學(xué)年八年級生物學(xué)上冊同步教學(xué)（人教版，河北專版）主備人備課成員教材分析5.4.1細(xì)菌和真菌的分布（說課稿）2024-2025學(xué)年八年級生物學(xué)上冊同步教學(xué)（人教版，河北專版）

本節(jié)課內(nèi)容以細(xì)菌和真菌的分布為切入點，通過觀察、實驗等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識細(xì)菌和真菌在自然界中的廣泛分布及其與人類生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識。內(nèi)容緊扣教材，與實際生活緊密聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗操作技能，通過觀察和實驗活動，認(rèn)識細(xì)菌和真菌的分布特點。

2.增強學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果，理解細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.提高學(xué)生的生物安全意識，認(rèn)識到細(xì)菌和真菌在人類生活中的雙重影響，培養(yǎng)正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；

②細(xì)菌和真菌的繁殖方式及其與人類生活的關(guān)系；

③通過實驗觀察，分析細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境中的分布情況。

2.教學(xué)難點，

①細(xì)菌和真菌的微觀結(jié)構(gòu)及其與人類健康的關(guān)系的理解；

②實驗操作過程中對顯微鏡使用和結(jié)果的準(zhǔn)確記錄；

③結(jié)合生活實例，探討細(xì)菌和真菌對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹細(xì)菌和真菌的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生對概念有初步的理解。

2.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行顯微鏡觀察實驗，讓學(xué)生親自動手，增強實踐操作能力。

3.討論法：在實驗觀察后，引導(dǎo)學(xué)生討論細(xì)菌和真菌的分布與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示細(xì)菌和真菌的形態(tài)和生活環(huán)境。

2.實物模型：展示細(xì)菌和真菌的模型，幫助學(xué)生理解微觀結(jié)構(gòu)。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：通過在線平臺提供擴展資料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的細(xì)菌和真菌，如酸奶、豆腐、發(fā)霉的食物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些微生物與人類生活的關(guān)系。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)菌和真菌是如何分布的？它們在自然界中扮演著怎樣的角色？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：簡要回顧微生物的基本特征，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（15分鐘）

1.細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點（5分鐘）

-講解細(xì)菌和真菌的基本形態(tài)，如細(xì)菌的球狀、桿狀、螺旋狀等，真菌的絲狀、片狀等。

-通過圖片展示細(xì)菌和真菌的微觀結(jié)構(gòu)，如細(xì)菌的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等，真菌的菌絲、菌核等。

2.細(xì)菌和真菌的繁殖方式及其與人類生活的關(guān)系（5分鐘）

-講解細(xì)菌和真菌的繁殖方式，如細(xì)菌的分裂繁殖、真菌的孢子繁殖等。

-分析細(xì)菌和真菌在人類生活中的應(yīng)用，如發(fā)酵、制藥、生物防治等。

3.細(xì)菌和真菌的分布情況（5分鐘）

-通過實驗觀察，展示細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境中的分布情況。

-討論細(xì)菌和真菌對環(huán)境的影響，如土壤肥力、生物多樣性等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實驗觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌，如土壤、水體、空氣等。

2.練習(xí)討論：分組討論細(xì)菌和真菌在人類生活中的應(yīng)用，如發(fā)酵、制藥、生物防治等。

3.課堂提問：針對細(xì)菌和真菌的分布、繁殖方式等問題進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.針對細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行提問，如細(xì)菌和真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有何異同？

2.針對細(xì)菌和真菌的繁殖方式進(jìn)行提問，如細(xì)菌和真菌的繁殖方式有哪些？

3.針對細(xì)菌和真菌的分布情況進(jìn)行提問，如細(xì)菌和真菌在自然界中的分布特點是什么？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)菌和真菌對人類生活的雙重影響，如有益和有害方面。

2.學(xué)生分享自己了解的細(xì)菌和真菌在生活中的應(yīng)用實例。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確處理與細(xì)菌和真菌相關(guān)的日常生活問題，如食品安全、環(huán)境衛(wèi)生等。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注微生物在環(huán)境保護、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣。

教學(xué)過程總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述細(xì)菌和真菌的基本形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點，如細(xì)菌的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等，真菌的菌絲、菌核等。

-學(xué)生了解細(xì)菌和真菌的繁殖方式，包括細(xì)菌的分裂繁殖、真菌的孢子繁殖等。

-學(xué)生掌握細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境中的分布情況，如土壤、水體、空氣等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-通過實驗觀察，學(xué)生提高了觀察力和實驗操作技能，能夠熟練使用顯微鏡進(jìn)行觀察。

-學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)中，提升了分析問題和解決問題的能力，能夠結(jié)合生活實例進(jìn)行思考。

-學(xué)生在課堂互動中，鍛煉了表達(dá)能力和溝通技巧，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探究細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系時，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度分析問題。

-學(xué)生在討論細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時，發(fā)展了系統(tǒng)思維，能夠理解生物多樣性的重要性。

-學(xué)生在思考細(xì)菌和真菌對環(huán)境的影響時，培養(yǎng)了環(huán)保意識，能夠關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題。

4.價值觀培養(yǎng)方面：

-學(xué)生認(rèn)識到細(xì)菌和真菌在人類生活中的雙重影響，培養(yǎng)了正確的衛(wèi)生習(xí)慣和生物安全意識。

-學(xué)生了解微生物在環(huán)境保護、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對生物科學(xué)的興趣和探索欲望。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和課堂互動中，培養(yǎng)了團隊合作精神和集體榮譽感。

5.綜合運用知識解決實際問題的能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如食品安全、環(huán)境衛(wèi)生等方面，提高生活質(zhì)量。

-學(xué)生在探究細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系時，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在課堂討論和實驗觀察中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠提出新的觀點和想法。板書設(shè)計①細(xì)菌和真菌的基本形態(tài)

-細(xì)菌：球狀、桿狀、螺旋狀

-真菌：絲狀、片狀

②細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)特點

-細(xì)菌：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA集中區(qū)

-真菌：菌絲、菌核、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

③細(xì)菌和真菌的繁殖方式

-細(xì)菌：分裂繁殖

-真菌：孢子繁殖

④細(xì)菌和真菌的分布情況

-土壤：細(xì)菌和真菌的多樣性和豐富度

-水體：水生微生物的生態(tài)角色

-空氣：氣傳微生物的傳播和影響

⑤細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系

-有益：發(fā)酵、制藥、生物防治

-有害：食品腐敗、疾病傳播

⑥細(xì)菌和真菌的生態(tài)作用

-土壤肥力：分解有機物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

-生物多樣性：生態(tài)系統(tǒng)中重要組成部分教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我站在講臺上，回顧一下今天的課程，心里有很多感慨。首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過生活中的實例引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到自己熟悉的食物和現(xiàn)象時，他們的眼睛會亮起來，這讓我意識到，將生物學(xué)知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，是一種很好的教學(xué)策略。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言來解釋細(xì)菌和真菌的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于顯微鏡下的微觀世界非常感興趣，他們通過觀察圖片和實物模型，對細(xì)菌和真菌有了更直觀的認(rèn)識。這讓我反思，教學(xué)過程中，應(yīng)該多利用多媒體和實物教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的感受中學(xué)習(xí)知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個問題，讓學(xué)生們分組討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中非常積極，他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的觀點。這讓我感到欣慰，因為這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維方面取得了一定的成效。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解細(xì)菌和真菌的繁殖方式時，有些學(xué)生還是不太理解。我意識到，我需要進(jìn)一步簡化這些概念，或者通過更多的實例來幫助學(xué)生理解。另外，我在提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握得不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們參與到課堂討論中來，但有些學(xué)生還是